奇妙的旅程讀后感
青春之歌，似水年華的淚水，下面是《奇妙的旅程》讀后感，歡迎閱讀。
奇妙的旅程讀后感1
要問(wèn)我青春是什么顏色的，我說(shuō)他無(wú)色，就像透明的玻璃一般，嵌在窗前，只看得見(jiàn)外面的景色，卻摸不到，明明近在眼前，卻遠(yuǎn)在天邊；破碎了，你不能觸摸它，否則你將滿手是血，疼到再也沒(méi)有眼淚……
我不知玫瑰藤上的刺有多利，多觸目驚心，但只要一想起，就只會(huì)記得嘴角的涼絲絲的淚。
輕輕合上這本書(shū)，眼角還余留著絲絲淚光。我愿書(shū)中的程一萱再也不離開(kāi)那個(gè)小城，我恨這個(gè)小城里再也沒(méi)有程一萱的身影，或許是命中注定，可我仍不相信故事的結(jié)局是用淚水灑底。
新的地點(diǎn)，新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)、新的友誼，以及新的一切，在小城里，這都是程一萱所面對(duì)的。有困難、有快樂(lè)、有不舍、有分歧、有離別、有一切一切，而這些一切一切都烙在了程一萱的記憶里，我的腦海里。不得不說(shuō)這本書(shū)里的一切人物，一切事情，都是那么真實(shí)，看在眼里，自己也如程一萱一般，經(jīng)歷了那么多，感受了那么多。
而在這些人物里，我最憐憫錢(qián)佳，她強(qiáng)勢(shì)，霸道，像一個(gè)人人畏懼的惡魔，可誰(shuí)知道這個(gè)女孩的.背后有著多少的憂傷，她有時(shí)喜歡欺負(fù)，命令別人，恐怕也只是為了掩飾自己心中的悲涼。她一點(diǎn)都不壞，她也是一個(gè)很脆弱很脆弱的女孩。當(dāng)我知道程一萱父親資助的是她以及她的家室時(shí)，我對(duì)她充滿了憐憫，程一萱當(dāng)時(shí)也是這樣吧。
被稱為才子、帥哥的歐陽(yáng)路幾乎在學(xué)校里是程一萱的默默關(guān)注者，直至最后一天也是歡歌笑語(yǔ)，他是程一萱在那段時(shí)光里的快樂(lè)使者。
其實(shí)，我并沒(méi)有覺(jué)得小雀斑、金小琳是那段時(shí)光里程一萱最好的閨蜜，女生之間的友誼長(zhǎng)久了才能看得出來(lái)，相反郭欣圓才是程一萱的好朋友，雖然我知道好朋友是沒(méi)有定義的，但是，一年之久，能不離不棄，這是多么深厚的友誼啊。
最后，程一萱的離去，不知道有多少同學(xué)的不舍，這種分離的痛，我也曾經(jīng)歷過(guò)，那種憂傷，那些淚水，那些深情，就算是幾百場(chǎng)瓢潑大雨也換不來(lái)的，所以想要掛上彩虹，只能去珍惜。
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放……
奇妙的旅程讀后感2
《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家拉格洛芙榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的一部童話著作，這部作品生動(dòng)講述了頑皮男孩尼爾斯因得罪精靈而被變成拇指大小，他騎在雄鵝莫頓背上，跟隨大雁旅行，看到了許多美麗風(fēng)景，也經(jīng)歷了許多磨難，漸漸變成一個(gè)勇于舍己、樂(lè)于助人、而且富有責(zé)任感的人。
我覺(jué)得文中最精彩的部分就是尼爾斯幾次與狐貍周旋、斗爭(zhēng)的過(guò)程，這幾個(gè)章節(jié)把尼爾斯的勇敢與機(jī)智表現(xiàn)的淋漓盡致。尼爾斯不顧危險(xiǎn)追趕叼走大雁的狐貍，狐貍丟掉大雁反過(guò)來(lái)追趕尼爾斯，雁群為了救尼爾斯，低飛戲弄狐貍；尼爾斯帶著公羊與狐貍幾經(jīng)周旋，用妙計(jì)幫助羊群重新獲安寧生活……我被這些精彩片段吸引得屏住呼吸一氣讀完，才終于放下心中大石。這些情節(jié)的描寫(xiě)讓我真真切切感受到尼爾斯對(duì)待動(dòng)物的真誠(chéng)與友愛(ài)，以及他為了保護(hù)小動(dòng)物奮不顧身的勇敢精神，真是個(gè)了不起的孩子！
在文章開(kāi)頭的尼爾斯是一個(gè)頑皮搗蛋、愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物、不愛(ài)讀書(shū)的孩子，是什么讓尼爾斯發(fā)生了這么大的變化呢？
首先，我從尼爾斯轉(zhuǎn)變的過(guò)程中看到：只有努力付出才能得到回報(bào)。尼爾斯如果想從拇指人變回正常人回到父母身邊，就要付出更多的努力來(lái)扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。對(duì)比自己，聰明的我有時(shí)候也不愛(ài)學(xué)習(xí)，不想在學(xué)習(xí)上付出更多的努力，總是以為靠自己的小聰明，在考試前用用功、看看書(shū)就可以獲取好成績(jī)。就像學(xué)語(yǔ)文，我知道自己閱讀理解能力和寫(xiě)作能力都比較弱，但又不想在這方面多花時(shí)間和精力，總是不愿靜下心來(lái)做閱讀習(xí)題，也不肯在寫(xiě)作文上多動(dòng)腦，結(jié)果這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)一落千丈。我想：從新學(xué)期開(kāi)始，我應(yīng)該要像尼爾斯那樣，在語(yǔ)文方面要付出更多的努力來(lái)扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀才行了。
其次，從尼爾斯的轉(zhuǎn)變，我深深體會(huì)到另一個(gè)道理：人心的善惡往往是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)的。尼爾斯、雄鵝和雁群旅行的過(guò)程中，他們勇敢善良、樂(lè)于助人，所以他們可以在險(xiǎn)境中一次次地化險(xiǎn)為夷，而狡詐、兇險(xiǎn)的狐貍們卻因?yàn)樨澙泛蛢磹菏У粜悦�。其�?shí)，我有時(shí)候也挺頑皮搗蛋，闖下不少的禍，讓父母?jìng)改X筋。雖然頑皮搗蛋是每個(gè)聰明孩子的天性，如果把我的精力從頑皮搗蛋轉(zhuǎn)化到樂(lè)于助人上，多一些去關(guān)心、關(guān)愛(ài)身邊的親人、同伴，我想我一定能獲得更多的親情和友情，讓親人和朋友都更加喜歡我。
尼爾斯騎鵝旅行的有趣經(jīng)歷，讓我在閱讀的過(guò)程中仿佛親臨其境，與尼爾斯一起在空中翱翔、與雁群們一起歷險(xiǎn)，一起感受尼爾斯的轉(zhuǎn)變；而且，書(shū)中還穿插豐富的瑞典地理、歷史知識(shí)以及民間傳說(shuō)，讓我感受到了瑞典的美麗河山，也了解了不少瑞典的民俗風(fēng)情，受益匪淺。
這真是一趟奇妙的旅程，看了我的介紹，你們想不想也和尼爾斯一起展開(kāi)這趟旅程呢？