讀《 態(tài)度勝于能力》有感
當(dāng)你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。態(tài)度是一種力量，態(tài)度決定一切，工作更是一種態(tài)度，在當(dāng)今的世界，不管做哪一行都是競技場，輸贏全在自己是怎樣對待的，不同的態(tài)度導(dǎo)致不同的人生，人生的方向完全受控于個人態(tài)度的牽引。在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，我們無法選擇工作，但可以選擇態(tài)度。
聯(lián)系工作一個人的態(tài)度是一種原動力，積極向上的工作態(tài)度，它是你永遠(yuǎn)挑戰(zhàn)自我，努力機取，使你把平常工作的疊加，最終做成一種偉業(yè)。端正的工作態(tài)度，認(rèn)真的工作作風(fēng)，熟練的業(yè)務(wù)能力，與人為善將會提升你自我豐富的經(jīng)驗。學(xué)校給予每個人相同的機會，有的人得到了金錢，獲得了滿足；有的人得到了實踐經(jīng)驗，豐富了自我，獲得了更進(jìn)一步的階梯。教師這個職業(yè)，往好的說是天使，可以挽救學(xué)生的靈魂，也可以毀了學(xué)生的前途，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，積極的工作態(tài)度能激發(fā)起每個人身上所蘊含的無限潛能，一個人的能力再強，如果他不愿意付出努力，他就不可能創(chuàng)造優(yōu)良業(yè)績。
特別是我們職校，這是一些在初中就缺少老師關(guān)注的學(xué)生，有的是家長對他們沒有辦法或是放棄的學(xué)生，有些更缺少家庭的溫暖，有一些不健康的行為習(xí)慣也是難免的，我應(yīng)本著對他負(fù)責(zé)的態(tài)度去教育和用我們責(zé)任心的去教育感化他，不輕易放棄，就像對待自己的孩子一樣，糾正學(xué)生不健康的思想，讓學(xué)生步入人生正確的軌道，先他知道自己還是有很多優(yōu)點的。我們學(xué)校的育人理念就是“先學(xué)做人，后學(xué)技藝，有教無類，特色發(fā)展�！苯處熞龅缴碚秊榉叮宰约旱难孕腥ビ绊憣W(xué)生，既要教給學(xué)生做人的道理也要教給學(xué)生理論知識和動手能力。所以做為老師的工作態(tài)度至關(guān)要。
今后努力的方向態(tài)度，是任何事情成敗的關(guān)鍵，有了良好的態(tài)度，才會有積極向上的動力；有了良好的`態(tài)度，我們才能努力工作，積極進(jìn)��；有了良好的態(tài)度，我們才能有把事做好的決心。在平時的工作中，大凡工作不推諉，有耐心，積極進(jìn)取的人，大家肯定都喜歡。態(tài)度決定一切。態(tài)度是做任何事情成敗的基石，沒有了態(tài)度就沒有了基礎(chǔ)，但是如果僅僅有良好的態(tài)度，我想還是不夠的，因為這只是成功了一半。在今后的工作中，我應(yīng)本著教書育人的理念，以正確的態(tài)度對待工作。雖然自己面對的學(xué)生素質(zhì)不是很好，圣人說：“人之初，性本善�！钡热灰呀�(jīng)選擇了這一職業(yè)，就應(yīng)該以積極的心態(tài)去面對。不管學(xué)生愛不愛學(xué)習(xí)，再一次讓自己深受同感，我要做的是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，努力改變自己的教學(xué)方法和聯(lián)系一些學(xué)生感趣味的教材，讓學(xué)生喜歡自己的課。，而且需要進(jìn)一步加強自己的責(zé)任心，做出本專業(yè)的教學(xué)規(guī)劃，切實做好學(xué)生的調(diào)查研究工作，掌握他們的興趣，吃透知識結(jié)構(gòu)和掌握學(xué)生基本知識能力，即使面對一些蠻不講理的學(xué)生，也努力做到以積極的心態(tài)去和他們交流，一對一的輔導(dǎo)多做思想工作，尊重學(xué)生的人格。今后更加應(yīng)該充分學(xué)習(xí)專業(yè)知識和操作技能，增強自身的責(zé)任感和自信心，擺脫以往的隨意性，使自己能力提高的同時也加強心的培養(yǎng)。
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