讀愛(ài)的教育有感（通用113篇）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀愛(ài)的教育有感，歡迎大家分享。

　　讀愛(ài)的教育有感 1

　　愛(ài)，是完美的；是繽紛的；是偉大的。讓全世界都充滿愛(ài)。

　　在寒假里，我看了一本激人奮進(jìn)的書——《愛(ài)的教育》。這本書主要講了在主人公安利柯發(fā)生的一幕幕感人至深的畫面，讀了真讓人熱淚盈眶。

　　在這本書中，有一篇令我心情澎湃。在一個(gè)12歲少年回家的路上遇到一個(gè)和他一樣的小女孩，兩人都是回家看望親人。就在他們交談之際，天上風(fēng)云變色，狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨。突然，一個(gè)大浪涌向了船，男孩受了傷。別的乘客都慌了，東逃西竄，而女孩則很定性地為男孩擦血。

　　到了夜里，狂風(fēng)更是肆無(wú)忌憚，大家都絕望了，紛紛奔向小船，想要逃生，因?yàn)樘珨D了，很多船都翻了。到最后就剩下了一個(gè)位置，男孩想上，但看到了旁邊正在悉心照顧他的小女孩就忍住了，還是讓女孩上了船。當(dāng)他站在快沉沒(méi)的船上時(shí)，覺(jué)得有一種很安心的感覺(jué)。他的一聲“再見(jiàn)”把小女孩送回了家。

　　這是一個(gè)多么神圣的故事啊，小男孩的那顆感恩的心使他把生的希望留給了別人。2008年5月12日，汶川的大地震奪取了多少人的生命，多少希望隨風(fēng)而逝。在災(zāi)難的`面前，人們沒(méi)有害怕，沒(méi)有后退，而是用愛(ài)與死神搏斗，甚至都犧牲了自己的生命。

　　人性的美在災(zāi)難面前顯得格外神圣，只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)洋溢著愛(ài)的暖流。無(wú)論相識(shí)與否，愛(ài)都會(huì)感動(dòng)一切。

　　在安利柯哭的時(shí)候，他的舅父總會(huì)斥責(zé)他，讓它不準(zhǔn)哭，因?yàn)榭奘侨跽叩南笳�，俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”，寧流血不流淚。舅父對(duì)他的愛(ài)表現(xiàn)在嚴(yán)厲里。平日里，父母?jìng)兊呢?zé)罵都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！苯�(jīng)歷一次困難就是一次進(jìn)步。

　　博大的愛(ài)在人們的舉手投足中體現(xiàn)了出來(lái)，每一份愛(ài)都會(huì)溫暖一個(gè)人的心，每一份回報(bào)也使付出變得崇高。如果每個(gè)人都沉浸在愛(ài)里，世界上還會(huì)有邪惡?jiǎn)幔?/p>

　　愛(ài)的力量是巨大的的，有了愛(ài)，國(guó)家就會(huì)興旺；有了愛(ài)，民族就會(huì)富強(qiáng)；有了愛(ài)，事事順心如意；有了愛(ài)，災(zāi)難無(wú)所畏懼；有了愛(ài)，困難無(wú)需害怕。總之，愛(ài)的力量無(wú)窮無(wú)盡，愛(ài)的希望蓬勃向上，愛(ài)的暖流縈繞世界，愛(ài)的教育至關(guān)重要。

　　讀完這本書，我感觸頗深，要為愛(ài)更加努力，在愛(ài)中奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)，更要付出自己的愛(ài)，讓愛(ài)充滿世界。

　　讀愛(ài)的教育有感 2

　　在生活中，如果缺少了愛(ài)，生活就變得像沒(méi)有水的池塘一樣，枯燥無(wú)味。

　　《愛(ài)的教育》一書是意大利著名作家亞米契斯的著作�！稅�(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的.故事。每一篇文章記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。其中里面有一篇文章《在受傷老人的家里》，最令我難忘。那篇文章講了一個(gè)老人被一位正在打雪仗的同學(xué)用雪球弄傷了眼睛，但老人并沒(méi)有責(zé)備那位同學(xué)，只說(shuō)自己不小心被扔到。我在想：眼睛都被打傷了，卻還不怪別人。多么善良的老人！我以前是個(gè)什么小事都計(jì)較的人。有一次，一位同學(xué)把我的筆弄不見(jiàn)了，于是我硬要他賠一支筆，最后竟然打起來(lái)，結(jié)果被老師批評(píng)了一頓。讀過(guò)這篇文章后，讓我懂得了我們應(yīng)該寬厚待人。每當(dāng)別人做了對(duì)不起自己的事，或有意無(wú)意傷害了自己時(shí)，我都回想起這個(gè)故事。它使我明白了一個(gè)道理：人的一生不可避免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的過(guò)錯(cuò)。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的人，我們應(yīng)該誠(chéng)懇地、友善地去幫助他們改正，當(dāng)他們認(rèn)錯(cuò)后就不能揪住不放。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫無(wú)根據(jù)的批評(píng)與職責(zé)，對(duì)此在弄清事實(shí)真相后，都應(yīng)該采取寬容的態(tài)度，而不應(yīng)該耿耿于懷。寬容包含著對(duì)別人的尊重和愛(ài)心。寬容者用愛(ài)心戰(zhàn)勝忌恨，他樂(lè)觀、愉快、豁達(dá)、忍讓，處處表現(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì)。

　　愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)處不在。正因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)變得更加美好。

　　讀愛(ài)的教育有感 3

　　這幾天，我讀了一本書，書名叫《愛(ài)的教育》，這本書主要寫了一些小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯經(jīng)歷的一些事情和老師 每個(gè)月給學(xué)生講的真實(shí)故事。里面的主人公有善良 的安利柯，有勇敢 的洛佩諦，有考第一名的代洛西，有關(guān)心同學(xué) 的'卡隆……其中，克洛西的生活 非常的簡(jiǎn)陋，還要堅(jiān)持 學(xué)習(xí) ，可萊諦是個(gè)勤奮 的人，他賣柴時(shí)還在復(fù)習(xí)課文……這些都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！

　　《愛(ài)的教育》寫了很多我們需要改正的地方。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)！

　　讀愛(ài)的教育有感 4

　　在暑假的一天里，媽媽給我買了一本書，書名叫《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

　　書里處處洋溢著愛(ài)，它使我們找到了愛(ài)，在愛(ài)中受到了教育。讀了這本書，我深有感觸。平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總會(huì)給我添上幾句“用心學(xué)習(xí)��！”“要努力呀！”之類的話言。但我卻嫌她嘮叨，總會(huì)不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問(wèn)我?guī)拙鋵W(xué)習(xí)上的`東西，我就覺(jué)得煩。還常常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，卻絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了。

　　父母對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短、嘮叨，這正是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。看，現(xiàn)在又有多少人想得到父母的疼愛(ài)，而又得不到呀，我真是身在福中不知福呀！記得在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在星期五的下午我放學(xué)回家的時(shí)候，我突然感覺(jué)自己有點(diǎn)不舒服，老是咳嗽，我的媽媽發(fā)覺(jué)了，她摸摸我的頭，說(shuō)“你生病了”，媽媽從抽屜里拿出溫度計(jì)，帶我量了量體溫，驚訝的說(shuō)：“哇！三十九度�！�

　　媽媽立馬帶我坐地鐵去了醫(yī)院，終于到醫(yī)院了媽媽很著急得帶我掛了急診，通過(guò)醫(yī)生的檢查說(shuō)我得了急性流感，媽媽聽(tīng)了很著急，怕影響我的學(xué)習(xí)，要求醫(yī)生給我掛水，并開(kāi)了一些藥，說(shuō)掛水好的快一些，這樣就帶我掛了三天水，在這三天里，媽媽精心照顧我

　　我的病情一天比一天好，我非常感謝我的媽媽，在媽媽這次精心的照顧下，一點(diǎn)也沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，來(lái)報(bào)答我最最敬愛(ài)的媽媽。這是對(duì)媽媽最好的感恩！

　　讀愛(ài)的教育有感 5

　　以前讀過(guò)《愛(ài)的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的一個(gè)小學(xué)生恩利科的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感動(dòng)了千百萬(wàn)的讀者。那這本《新愛(ài)的教育》又寫的是什么呢？我將信將疑的打開(kāi)書，一會(huì)兒就被書中的內(nèi)容吸引住了，即是因?yàn)闀�中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也是因?yàn)樗�曲折感人的故事，還是因?yàn)樽髡吖�景瑞老師那全新的視角，一個(gè)老師的視角。寫的是他這個(gè)快退休的老教師和初一六班學(xué)生相處一年的故事。

　　書中有一個(gè)典型的代表——?jiǎng)⒔瘕�。他看�?zhǔn)了不管他怎么皮，老師都不能對(duì)他怎么樣，因此跟老師吵架是常有的事，每次都像戰(zhàn)場(chǎng)上的公雞，吹胡子瞪眼，而且還當(dāng)著郭老師“呸”的唾棄，成績(jī)自然可想而知。但是就是這么一個(gè)“朽木不可雕”的浪子，在郭老師的循循善誘下，一學(xué)期后，他的成績(jī)由不及格到及格，甚至能考七十分以上。班上像這樣的問(wèn)題學(xué)生還有很多，但是，就是這樣一個(gè)“不可救藥”的問(wèn)題班級(jí)，在郭老師的帶領(lǐng)下，成了領(lǐng)先的`先進(jìn)班級(jí)。這跟郭老師的付出是分不開(kāi)的。郭老師有一顆真誠(chéng)的愛(ài)孩子們的心，不管是多調(diào)皮的學(xué)生，犯了多么嚴(yán)重的問(wèn)題，他都不會(huì)講一句粗話。唯一的一次就是對(duì)劉金龍說(shuō)了幾句重話，可是第二天馬上當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道歉，并且保證以后絕對(duì)不講粗話。他是這樣說(shuō)的也是這樣做的。因?yàn)樗�覺(jué)得孩子也有自尊心，只有維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，孩子才會(huì)相信你。其次，分不開(kāi)的還有郭老師的耐心。既然是問(wèn)題學(xué)生，不可能一下子解決問(wèn)題，今天好了，明天又犯事了，這是常有的事�？墒枪�老師不急不躁，每次有問(wèn)題都是耐心解決。最后，最重要的也就是恒心。下決心做一件事容易，但是是否能堅(jiān)持到底呢？郭老師接手這個(gè)班級(jí)一年后，因?yàn)闉閷W(xué)生操勞的太多，住院了，后來(lái)再也沒(méi)有走上講臺(tái)。但是在這一年里，白天他為孩子們操心、著急，就連晚上因?yàn)閾?dān)心孩子們的成績(jī)而胃痛睡不著覺(jué)。想想一個(gè)離退休還有兩年時(shí)間的老教師，面對(duì)差生都不放棄，不退縮，更何況我們年輕教師呢？

　　愛(ài)的力量是博大的,無(wú)窮的，就讓我的愛(ài)化作濃濃的動(dòng)力，去感化每一個(gè)后進(jìn)生。

　　讀愛(ài)的教育有感 6

　　《愛(ài)的教育》，那是唯一一本我無(wú)論看多少遍都不會(huì)厭倦的書。它一直陪伴我度過(guò)了我小學(xué)生活的大部分時(shí)間。

　　安利柯，一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮的孩子。在生活中，他待人真摯友善，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并去學(xué)習(xí)。秉性天真善良、極富同情心和進(jìn)取心的他，總是能帶給我一些新的東西。而安利柯的父親，也是一位充滿了耐心與愛(ài)心的長(zhǎng)輩，他懂得怎樣才能真的讓孩子明白生活的人情世故。對(duì)于安利柯思想上的一些錯(cuò)誤，他會(huì)采用一種委婉的方式——寫信來(lái)糾正孩子，鼓勵(lì)孩子。他是安利柯成長(zhǎng)道路上一個(gè)不可或缺的人物。

　　愛(ài)的教育，包括了家庭的親情之愛(ài)。有一句話是這么說(shuō)的：“親情，就像一滴春日里的甘露，總能在悲愴的歲月里，鮮活懷舊者那風(fēng)干的記憶；親情就像一片夏日里的綠蔭，總能在炎炎烈日中，撐起迷茫者的藍(lán)天；親情，就像一縷秋日里的陽(yáng)光，總能在蕭瑟的風(fēng)雨中，溫暖失落者的心田�！碑�(dāng)安利柯向姐姐泄憤時(shí)，姐姐還能一如既往的用溫和的語(yǔ)氣向他寫信訴說(shuō)心聲；向他寫信表明自己的痛心；向他寫信說(shuō)明自己對(duì)弟弟的愛(ài)。讓我們同安利柯的姐姐一樣，在心田上撒下愛(ài)的種子，無(wú)私給予親人關(guān)懷與愛(ài)。

　　愛(ài)的教育，其中包含了校園的友誼之愛(ài)。友誼是美麗的；友誼是高尚的；友誼是充滿歡聲笑語(yǔ)的；友誼是充滿詩(shī)情畫意的。友誼是純潔無(wú)瑕的，友誼是用金錢買不到的，友誼是誰(shuí)也不能取代的。閣樓里的那個(gè)小男孩，瘦弱、矮小，當(dāng)安利柯提著衣物同母親一起走到小閣樓里看到了克洛西時(shí)，他知道，應(yīng)該給朋友尊嚴(yán)，所以，他并沒(méi)有跟克洛西打招呼。讓我們同安利柯一樣，在心田上撒下愛(ài)的種子，設(shè)身處地的.為朋友想想。

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，愛(ài)只是一個(gè)寸草沒(méi)有的心的田地。但我們可以用自己的力量——愛(ài)，把一顆顆愛(ài)的種子種入田地。那在心田上播種的愛(ài)的種子逐漸開(kāi)花、結(jié)果了。那果實(shí)涼涼的，甜甜的，滋潤(rùn)了我們干渴的靈魂；那果實(shí)鼓鼓的，香香的，填飽了我們扁扁的肚子；那果實(shí)軟軟的，暖暖的，撫慰了我們莫名的憂傷。那果實(shí)也可以是一盆花、一幅畫、一首詩(shī)，綴著些叮嚀，嵌著些囑托……這就是愛(ài)，一顆顆小小的種子，在心田上長(zhǎng)出了愛(ài)的果實(shí)！

　　讀愛(ài)的教育有感 7

　　《愛(ài)的教育》那本書是意大利的艾得蒙多 ·德·亞米契斯寫的，那本書主要寫了小學(xué)生安利柯寫的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教導(dǎo)。那些日記雖然簡(jiǎn)短，但它們體現(xiàn)了一種精神——愛(ài)。那種愛(ài)表現(xiàn)在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著一種愛(ài)的.精神。

　　書中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和睦相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什么，他什么都肯借，甚至全部送給你；而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級(jí)第一名；柯萊蒂?zèng)]他們聰明，但他很好學(xué)，每天一邊幫父親干活，一邊做功課……那些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛(ài)心。

　　在那本書中，最使我感動(dòng)的是當(dāng)殘疾孩子科羅西受到同學(xué)們的嘲弄時(shí)，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰(shuí)干的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)榭�羅納有一顆愛(ài)心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地保護(hù)他，我要向他們一樣有愛(ài)心，不斷提高自己的素質(zhì)。

　　讀完那本書，使我懂得了愛(ài)的意義，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛(ài)和愛(ài)別人。人與人之間需要互相愛(ài)護(hù)，互相關(guān)心。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。

　　讀愛(ài)的教育有感 8

　　讀完《愛(ài)的教育》這本書后，我掩卷深思，覺(jué)得愛(ài)在我的心目中更偉大了，愛(ài)無(wú)處不在�！稅�(ài)的教育》以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，使人讀起來(lái)特別親切自然。

　　這本書以日記的形式，講述了小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的故事，這本書的每篇故事都充滿了友愛(ài)，親情……故事中的每個(gè)小主人公都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里。

　　《愛(ài)的教育》這本書里有很多故事都令我非常感動(dòng)，一次又一次的令我體會(huì)到愛(ài)是多么的偉大，愛(ài)是多么的無(wú)私，是任何事物都無(wú)法阻擋的�！兑馔馐录�》一文讓我深深地感受到友情的偉大，小學(xué)生羅貝蒂為了救一個(gè)比他小的一年級(jí)小同學(xué)，而不幸犧牲了一條腿，他這種舍己為人的精神令我敬佩不已�！度f(wàn)里尋母記》中十三歲的小主人公馬爾科不遠(yuǎn)萬(wàn)里苦苦尋找他的母親，他對(duì)母親的愛(ài)和思念感人肺腑，簡(jiǎn)直都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。從安利柯的爸爸媽媽給安利柯的信中，我們也不難看出，他們是多么愛(ài)安利柯啊，他們教給安利柯怎樣學(xué)會(huì)感恩，怎樣才能擁有一顆愛(ài)心，怎樣跟同學(xué)們和睦相處，讓他熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)者，幫他解脫困境……對(duì)他無(wú)微不至。真是用心良苦，可憐天下父母心呀。

　　我不由自主地想到自己，我也象安利柯一樣生活在愛(ài)的包圍中。清晨餐桌上一盤盤可口的'飯菜是父母的愛(ài);試卷上一句句鮮紅的評(píng)語(yǔ)是師長(zhǎng)的愛(ài);課間里小伙伴們相互幫助，一起玩耍是同學(xué)的愛(ài)……愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，是沙漠里的泉水，是春天里細(xì)雨，它總是人們最需要的時(shí)候，給人以物質(zhì)上和精神上的幫助，讓人對(duì)生活充滿希望。

　　讓我們手拉手，使世界充滿愛(ài)。讓世界的明天更加美好。

　　讀愛(ài)的教育有感 9

　　近來(lái)，我讀了意大利作家亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》，受益匪淺。全書由數(shù)個(gè)小故事組成，故事又以小學(xué)生校園、家庭、社會(huì)中的學(xué)習(xí)、生活為寫作素材。一個(gè)故事，一首愛(ài)的贊歌；一個(gè)故事，一席色、香、形、味俱全的盛宴。讀罷，有種蕩氣回腸的感動(dòng)——愛(ài)的教育仍然是教育中永恒的主題，彌久越新。

　　教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育興則國(guó)興。親其師，信其道。今之教育，祖國(guó)明天的擎天柱。愛(ài)國(guó)主義教育，當(dāng)之無(wú)愧是教育的首要任務(wù)。一個(gè)人，真有本事，也離不開(kāi)祖國(guó)從小對(duì)其成長(zhǎng)的教育、培養(yǎng)、呵護(hù)。家是最小的國(guó)，國(guó)是最大的家，我們每個(gè)居民，都是14億中的一分子，只有發(fā)揮好每一分子的力量，才能凝聚成一股洪荒之力，才能把所有困難一一化解，展示一個(gè)大國(guó)強(qiáng)國(guó)的豐采。

　　本是一個(gè)難得的寒假，一個(gè)愉快的春節(jié)，被突如其來(lái)的疫情打亂了原有的計(jì)劃。疫情面前，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。每天宅在家里，收看疫情新聞、瀏覽疫情實(shí)況，盼望疫情早點(diǎn)結(jié)束。

　　好幾個(gè)夜晚，夜深人靜，眼前又如期浮現(xiàn)出一幕幕國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)全面部署疫情工作、深入疫區(qū)指揮疫情工作的情景；國(guó)寶級(jí)醫(yī)療大師、一批批白衣天使、一隊(duì)隊(duì)軍人夜以繼日奮戰(zhàn)在疫情第一線，好幾次淚目，剜心的疼——您們辛苦了，向您們致敬！好幾次流下幸福的淚水，有您們的'保護(hù)，我們多么的欣慰！當(dāng)全國(guó)人民凝心盡力共同戰(zhàn)“疫“的時(shí)候，我仿佛聽(tīng)到了勝利號(hào)角在前方吹響！

　　好幾次了，我把《愛(ài)的教育》與戰(zhàn)“疫“聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，心中涌起很多前所未有的沖動(dòng)——真想成為一名白衣天使，為人民解除病疼的折磨，為消滅疫情作出一絲奉獻(xiàn)，甚至?xí)诚胫�在病毒出現(xiàn)之前就能研究出它的變異走向，進(jìn)而將其消滅在萌芽狀態(tài)，至少能在新病毒出現(xiàn)危害人體健康之時(shí)，即能研發(fā)出病毒的克星藥。

　　記起兒時(shí)的我，看到鄰居家大工作人吃蘋果，那才叫個(gè)有勁。個(gè)兒又紅又大，味道又香又甜，吃得津津有味。我也是那次鄰居給的一個(gè)蘋果，才知道世界上還有這么好吃的東西。父母淚流滿面告訴我，只要好好讀書學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才有蘋果吃。于是，好好讀書學(xué)習(xí)，靠自己的本事吃上蘋果成了我兒時(shí)的夢(mèng)想。我甚至畫一個(gè)大紅蘋果，貼在床頭最顯眼處當(dāng)座右銘，時(shí)刻勉勵(lì)自己。要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，要給父母吃上最好的蘋果。后來(lái)，我參加了工作，買上蘋果，可心里卻總高興不起來(lái)——父母已逝，陰陽(yáng)兩隔。錐心陣陣中，總是不厭其煩告誠(chéng)我女兒：孩子，母親的肚子是世界上你住過(guò)最好的房子，別辜負(fù)了父母對(duì)你的希望！你早一天成才，早一天回報(bào)父母，那才是最幸福的事情！你早一天成才，早一天回報(bào)親愛(ài)的祖國(guó)，那才是至高無(wú)尚的光榮！

　　同學(xué)們，作為小學(xué)老師，經(jīng)過(guò)這次驚心動(dòng)魄的疫情，希望你們能在祖國(guó)溫暖的懷抱里，在老師的精心教育下，在父母和親人朋友的無(wú)微不至地呵護(hù)下，想方設(shè)法沒(méi)做個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)社會(huì)的好孩子。今天，祖國(guó)是你們健康成長(zhǎng)的驕傲！明天，你們是祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的驕傲！

　　讀愛(ài)的教育有感 10

　　不看不知道，一看嚇一跳！真是不可忘卻的感動(dòng)。在里面的幾個(gè)主人公身上就體現(xiàn)出一個(gè)字，偉大的“愛(ài)”，讓我們一起去看看吧。

　　耐利

　　一個(gè)瘦小的男孩，自己覺(jué)得他根本無(wú)法爬到平臺(tái)上去。如果我是耐利的話，可能會(huì)去放棄，因?yàn)槠脚_(tái)實(shí)在是太“高”了。而他卻又堅(jiān)持不懈的精神，經(jīng)過(guò)他的努力，讓不可逆發(fā)生的事情發(fā)生了，真是太不可思議了。

　　克萊蒂

　　一個(gè)小睡得好孩子。當(dāng)媽媽有病在床時(shí)，他一邊幫媽媽賣店里的東西一邊照顧生病在床的媽媽�？蓱z天下父母心呀，有多少兒女能像克萊蒂一樣孝順父母呀�？吹竭@兒，我突然覺(jué)得很困就，比起他來(lái)，自己還差得遠(yuǎn)呢。

　　羅貝蒂

　　一個(gè)非常有愛(ài)心的`小男孩。別人快被車撞住的時(shí)候，他卻奮不顧身的沖上去，雖然那個(gè)小男孩得救了，自己卻受傷了。多么令人感動(dòng)的一件事呀！為了別人竟然犧牲了自己。我也要學(xué)習(xí)他的精神。

　　那么多一件件感人的故事，都引我開(kāi)始深思，有一些東西我還不如他們。我確實(shí)很愧疚，我以后要學(xué)習(xí)他們的精神，因?yàn)橛袗?ài)世界才能充滿溫暖！有愛(ài)大地才能充滿生機(jī)！有愛(ài)人們才能露出笑臉！

　　讀愛(ài)的教育有感 11

　　其實(shí)我早就想要有這本書了，這本書的書名很吸引我。我想看看，這愛(ài)的教育是一種什么教育。

　　帶著這個(gè)疑問(wèn)，我得到了這一本書。

　　這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)……

　　我最喜歡的是這本書中的“賣炭人和紳士”，它里面寫了：人和人都是同等的，沒(méi)有貧富之分。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí)。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能因?yàn)樗�富有就縱容他。文中諾比士的父親就是一個(gè)不因?yàn)楦挥卸�欺�?fù)窮人的紳士。只有你去尊重他人，他人就會(huì)尊重你。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活，是其生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一課。

　　愛(ài)，是一種很好的教育方法。它并不是來(lái)逼迫你去什么，而是一種加以行動(dòng)上的教育。沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有的精神上的脆弱。這就是愛(ài)的教育，這是我的理解。但是，這個(gè)問(wèn)題是解決了，我又有了一個(gè)值得我思考的問(wèn)題：愛(ài)，是什么呢？有人說(shuō)被愛(ài)是一種幸福，有人說(shuō)愛(ài)是一種動(dòng)力……到底愛(ài)是什么呢？我以前從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是知道我是爸爸媽媽愛(ài)著的，而未對(duì)他們說(shuō)過(guò)我愛(ài)你們。我不知道我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)是什么？學(xué)習(xí)上，我有對(duì)老師的愛(ài)；友情上，我有對(duì)朋友的`愛(ài)；親情上，我有對(duì)遠(yuǎn)在天國(guó)的爺爺?shù)乃寄畹膼?ài)……但是我對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)是什么呢？是空虛的嗎？

　　空虛的愛(ài)，又是什么呢？沒(méi)有想到，一本小小的書，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該是我讀完后的感受吧。讀完這本書后，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了；再壞，再可怕的人也會(huì)被愛(ài)融化。當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。

　　讀愛(ài)的教育有感 12

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。今天我要向大家推薦一本書，名叫《愛(ài)的教育》。

　　《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是意大利著名作家亞米契斯的代表作。這本書是亞米契斯歷時(shí)八年嘔心瀝血完成的，發(fā)表時(shí)轟動(dòng)了意大利文壇。這本書也成了許多國(guó)家求知者的精神糧食�！稅�(ài)的教育》還多次被改成變成動(dòng)畫片和故事片，搬上銀幕和舞臺(tái)，也被翻譯成多種文字，成為世界上最受歡迎的讀物之一。《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)男孩兒成長(zhǎng)的故事，記錄了他在家庭、學(xué)校、社會(huì)的見(jiàn)聞，自里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友的'真摯的愛(ài)。

　　“愛(ài)”是這本書的主旨，“愛(ài)”如空氣將我們包圍，因?yàn)樗鼰o(wú)時(shí)不刻不在我們身邊。書中父母對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷、老師無(wú)私偉大的教誨、生病時(shí)同學(xué)的關(guān)心陪伴，這些都讓“我”感動(dòng)不已。

　　書中還寫道“我”新學(xué)年的新老師會(huì)每個(gè)月給“我們”講一個(gè)愛(ài)國(guó)故事，其中讓“我”印象最深的是一篇《六千里尋母——從亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事講述的是一個(gè)熱那亞工人的兒子獨(dú)自一人去南美洲尋找他的母親，中途他被別人打罵，受傷痛也自己忍著，但他不管多遠(yuǎn)的路都要去，雖然到了地方才知道母親已經(jīng)搬走，卻一直堅(jiān)定不移地去尋找母親。但他的母親因?yàn)榭床坏阶约旱膬鹤樱�生著病也不治，直到他的兒子不辭艱辛的過(guò)來(lái)看她，她心情大好，決定為了兒子做手術(shù)，并且很成功，他的兒子很開(kāi)心。

　　相信你聽(tīng)完我概括書中所描寫的故事，也會(huì)被它所吸引。我想，這應(yīng)該是《愛(ài)的教育》這本書的魅力所在吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 13

　　在這個(gè)暑假我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書講述了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

　　這本書感人的故事有很多，其中《見(jiàn)義勇為的卡隆》和《掃煙囪的小女孩》是最讓我感動(dòng)的。《見(jiàn)義勇為的卡隆》講的是有一個(gè)叫克洛西的`學(xué)生被班上的一些同學(xué)欺負(fù)，說(shuō)他是“殘廢”、“怪物”，直到最后有一個(gè)叫弗蘭諦的學(xué)生裝克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子，克洛西終于忍不住了，抓起墨水瓶朝他扔過(guò)去，沒(méi)料到正好打在了老師的身上，于是那個(gè)叫卡隆的學(xué)生替他頂罪，但是老師是知道的，她不僅沒(méi)有罵他，還夸獎(jiǎng)了克洛西。最讓人出乎意料的是老師給了那四個(gè)小孩一次機(jī)會(huì)，原諒了他們�！稈邿焽璧男∨�孩》講的是幾個(gè)女學(xué)生幫助那個(gè)掃煙囪的小女孩，小女孩辛苦掃地得來(lái)的30枚銅幣從衣袋破洞里漏出去了，女學(xué)生們努力地為她湊錢，由于不夠數(shù)量，其他放學(xué)回家的學(xué)生也紛紛加入進(jìn)來(lái)，最終湊齊了30枚銅幣，幫助了那個(gè)小女孩。

　　第一個(gè)講的是見(jiàn)義勇為，第二個(gè)講的是樂(lè)于助人。這些都是很平常的事情，但是能做到就會(huì)讓人覺(jué)得很溫暖�，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)都是以利益為主的，同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良的作風(fēng)日益生成，關(guān)心他人，了解他人，幫助他人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這本書里的主人公，勇于幫助他人，展現(xiàn)出人性最善良的一面。

　　每一篇的日記都有一個(gè)充滿愛(ài)的故事，讓我們以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們的勇敢，善良，理解，寬容……努力讓這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài)，用我們小小的舉動(dòng)拉近和他人之間的距離。

　　讀愛(ài)的教育有感 14

　　愛(ài)，像一頓豐盛的宴席，令人回味;愛(ài)，如一杯蜂蜜，清涼甘甜;愛(ài)，猶如一只無(wú)形的大手，把我們緊緊的連接在一起�！稅�(ài)的教育》令我品味到了濃濃的愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》一共100篇，用日記的形式記錄了小男孩安利柯身邊的一些事，字里行間無(wú)不流露出父母，朋友，老師的愛(ài)。

　　在這么多“芳香四溢”的愛(ài)中，《仁慈的花朵》最吸引我。

　　《仁慈的花朵》主要講了女子學(xué)校一群天真爛漫的小女孩，瞞著校長(zhǎng)幫助了一個(gè)掃煙筒時(shí)不慎丟了十幾個(gè)銅板的小男孩。這個(gè)故事中的小女孩們的真情令我敬佩。她們，令我聯(lián)想到了那一群特殊的群體——賣藝人

　　現(xiàn)在的社會(huì)中，人們見(jiàn)了路邊的賣藝人，不是一屑不顧的冷眼相看，就是像躲蒼蠅一樣避開(kāi)他們，匆匆走過(guò)。

　　我曾經(jīng)也遇到過(guò)這樣的人。

　　我在一條繁華的街道上買東西，一陣悅耳的聲音吸引了我，我尋聲走去，見(jiàn)一位衣衫襤褸的老爺爺，手中正拉著二胡，悠揚(yáng)的樂(lè)聲令我情不自禁地拿出五元，想放到他面前的碗中�？蛇@時(shí)，周圍的人拉住了我，“好心”地對(duì)我說(shuō)：“以后見(jiàn)到這種人千萬(wàn)別相信，他們都是故意裝成這樣來(lái)騙人的'�！笨晌覅s不這么認(rèn)為，這位老爺爺是靠自己的手藝來(lái)賺錢，怎么會(huì)是騙子呢?我疑惑，我不解，為什么大人們會(huì)把一位自食其力的老爺爺，想成一個(gè)品行骯臟的騙子，難道大人們就是這么以身傳教的嗎?

　　如今的社會(huì)上，有太多的人都被蒙蔽了雙眼，戴著有色眼鏡看人，認(rèn)為世上沒(méi)有好人存在。這種人將永遠(yuǎn)被世人所唾棄，鄙視。當(dāng)他有難時(shí)，一定不會(huì)有人向他伸出援助之手的!

　　送人玫瑰，手指留香。在這個(gè)日益進(jìn)步的社會(huì)，真情，是否被你所遺忘?

　　讀愛(ài)的教育有感 15

　　今天閑來(lái)無(wú)事，就看了一會(huì)愛(ài)的教育，又讓我有了一些感悟。

　　《仁慈的花朵》。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好：“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明�！边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。這些學(xué)生就像冬日里的陽(yáng)光，給人無(wú)限的.希望。

　　而如今的社會(huì)上，有些人則非常勢(shì)利，他（她）們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的，他們必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情，冷酷換不來(lái)熱忱。自私者失去了做人的道義，他們就很難得到別人盡心盡力的幫助，有失道之因，必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。

　　反之，與人方便，與己方便；善待別人，等于善待自己；給別人幸福，就是給自己幸福；溫暖別人的同時(shí)，也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀，真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

　　贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。”真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。

　　在我的生活中，我應(yīng)該多向一些需要幫助的人伸出援手，讓他們不再“寒冷”，不再孤單。

　　愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

　　讀愛(ài)的教育有感 16

　　當(dāng)我熱血洶涌的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我現(xiàn)已熱淚盈眶，書中那些英勇、仁慈、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮現(xiàn)在我的腦海中：性格純真、仁慈的安利柯；賦有正義感的卡隆；總是得榜首的德羅西；獲取了金牌然后改變了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤勉的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)吃苦的斯代地。

　　《愛(ài)的'教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參與過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，宣布了許多特寫、報(bào)導(dǎo)及短篇小說(shuō)，后匯集成《兵營(yíng)日子》出書。

　　這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其間記錄了他在校園、家庭、社會(huì)日子中所見(jiàn)、所聞的各式各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的言外之意歌頌了人類最巨大的情感-愛(ài)。一同，這部小說(shuō)還反映了其時(shí)意大利中下層公民困苦的日子，渾厚、樸素、和睦的道德，以及他們?nèi)蚀取⒂⒂�、廣大、忘我的博愛(ài)精力。

　　那些普通、實(shí)在的故事，足以讓咱們感遭到簡(jiǎn)直無(wú)從挑剔的各種巨大的愛(ài)-親情、友誼、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。盡管我沒(méi)有擁有過(guò)和書中徹底相同的閱歷，但想想自己身邊的人，我相同感遭到了相似的愛(ài)情，這都是我曩昔從來(lái)沒(méi)有注重曩昔的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在咱們身邊，只需咱們懷有一顆仁慈的愛(ài)心，就必定能夠感觸得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感觸愛(ài)、支付愛(ài)、共享愛(ài)，讓咱們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這便是《愛(ài)的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

　　讀愛(ài)的教育有感 17

　　愛(ài)是什么？是上帝賦予我們最優(yōu)良的品質(zhì)，是遇到困難時(shí)伸出的援助之手，是黑暗路上的一盞明燈。無(wú)論何時(shí)何地，你都會(huì)感受到它的溫暖……

　　當(dāng)你扶起被壓彎的小草，豎起警示牌時(shí)，是否會(huì)有一種前所未有的滿足感？

　　當(dāng)你撿起地上的垃圾，分類扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，是否會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的景色更怡人了？

　　當(dāng)你幫同學(xué)修好鋼筆，看著他奮筆疾書時(shí)，是否會(huì)聞到一股撲面而來(lái)的.書香？

　　這種感覺(jué)，這種景色，這種書香就是溫暖每個(gè)人心田的愛(ài)！

　　愛(ài)并非只有付出偉大貢獻(xiàn)的人才能擁有，它深藏在每個(gè)人的心間。暑假里，我有幸閱讀了意大利作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，其中有個(gè)故事讓我深深地感動(dòng)。故事講述了一位叫洛佩諦的學(xué)生，他在上學(xué)的路上突然看到一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生不知怎么忽然松開(kāi)了母親的手，倒在了街上。這時(shí)，車正往他倒下的地方駛來(lái)，洛佩諦眼見(jiàn)這小孩將被車子軋傷，毫不猶豫地跑了過(guò)去，把他拖救出來(lái)，不料自己的腳卻被車子軋傷，終身殘疾。小小的洛佩諦讓我的心深深地震撼了，在危急關(guān)頭挺身而出，不顧自己的安危去救助別人，他的精神多么令人敬佩，他小小的身體里面包藏著一個(gè)多么偉大而美麗的心靈！能做出這樣的選擇，正是因?yàn)樗�心中有�?ài)！

　　這不禁又讓我想起汶川大地震中的眾多平凡英雄，他們是身體斷成兩截仍護(hù)著學(xué)生的老師；是家人全部遇難依舊奮戰(zhàn)在抗災(zāi)一線的女警；是奮力救援導(dǎo)致流產(chǎn)的護(hù)士；是用身體庇護(hù)孩子留下愛(ài)語(yǔ)短信的母親；是靠乞討生活卻捐款災(zāi)區(qū)的老人……

　　愛(ài)，它如一個(gè)溫暖的火爐，驅(qū)趕著心靈的寒冷，即使風(fēng)暴來(lái)襲，我們的世界依然因愛(ài)而溫暖如春！人間有愛(ài)，就有了一切！

　　讀愛(ài)的教育有感 18

　　暑假里，我看了好多書，而我印象最深刻的便是《愛(ài)的教育》。那一個(gè)個(gè)感人的故事仍歷歷在目，深深打動(dòng)著我。我久久地沉靜其中，靜靜地閱讀，有時(shí)被故事吸引變成了一個(gè)木頭人一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)會(huì)和故事里的人物一起開(kāi)心，有時(shí)感動(dòng)得忍不住滴下眼淚。

　　這個(gè)和我一樣大的小朋友向我講述了各種各樣的愛(ài)。當(dāng)我看見(jiàn)舍己救人的洛佩諦時(shí)，我心想，太偉大了，為了就一個(gè)小朋友，他竟然可以毫不猶豫地沖上去，自己卻永遠(yuǎn)地只能拄拐杖。而我呢，為了一丁點(diǎn)兒小事就和同學(xué)斗嘴，大動(dòng)干戈，有時(shí)鬧大了還動(dòng)手傷人，想起來(lái)真是慚愧。還有優(yōu)秀的戴洛西，我也十分欽佩，他待人友善親切，對(duì)誰(shuí)都不說(shuō)無(wú)禮的語(yǔ)言，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的'人，一定要律己，從小事做起。這樣才會(huì)贏得別人的喜愛(ài)和尊重。當(dāng)我看見(jiàn)安利柯的先生說(shuō)道:你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)�班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。我們的班主任鮑老師也是一樣，看到我們每個(gè)微小的進(jìn)步，經(jīng)常鼓勵(lì)我們，對(duì)我們很寬容，課外像個(gè)大朋友和我們一起玩。大家都很喜歡她。

　　平凡的生活中到處都充滿著愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊所有的人。老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……沒(méi)有驚天動(dòng)地，但卻感人肺腑。愛(ài)，就像空氣，每天在我們身邊，有時(shí)常常會(huì)被我們忽視，只要靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！

　　讀愛(ài)的教育有感 19

　　“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”

　　——題記

　　前幾個(gè)星期，老師讓我們閱讀了《愛(ài)的教育》這本書。它通過(guò)小學(xué)生安利柯的日記，為我們講述了很多真實(shí)感人的小故事，體現(xiàn)了一個(gè)最核心的東西——愛(ài)。

　　這本書沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，有的只是樸素平淡的語(yǔ)言，只是平凡的人物和平平常常的小事，卻無(wú)不體現(xiàn)出他們的樸素而真摯的愛(ài)。他們對(duì)生活充滿愛(ài)，對(duì)他人友愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)和家人，勇于為他人奉獻(xiàn)。

　　我記憶最深刻的一個(gè)故事是《執(zhí)著尋母的孩子》。故事講述了很多年以前，有一個(gè)少年為了尋找他的母親，獨(dú)自一人從熱那亞走到了美洲。他的母親給一個(gè)富人家里當(dāng)女傭，想在那里賺些錢家用，卻失了音信。小少年馬爾克只身乘船前往美洲去尋找母親。尋母過(guò)程歷經(jīng)周折，而且屢次失敗，但他毫不灰心，對(duì)母親的深深思念，促使他克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，走過(guò)千山萬(wàn)水，碾轉(zhuǎn)幾個(gè)地方，還是堅(jiān)持前行。最后他見(jiàn)到了身患重病的母親，母親見(jiàn)到了馬爾科，又對(duì)生活充滿了希望，最終答應(yīng)了醫(yī)生做手術(shù)……

　　多么偉大的.愛(ài)��！

　　愛(ài)是春日里清涼的清風(fēng)，給我們帶來(lái)身心的舒暢；

　　愛(ài)是春天的雨，使花紅了，使樹(shù)綠了；愛(ài)是夏季的泉，清澈透亮，滋潤(rùn)心田；愛(ài)是深秋的風(fēng)，吹熟果實(shí)，吹來(lái)歡樂(lè)；愛(ài)是冬日的光，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡，被摧毀的愛(ài)，一旦重新修建好，就比原來(lái)更宏偉，更美，更頑強(qiáng)�！�

　　愛(ài)，是美德的種子，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，這個(gè)世界將綻放得更加美麗！

　　讀愛(ài)的教育有感 20

　　這個(gè)假期，老師讓我們回家讀一本叫《愛(ài)的教育》的書。

　　這本書里的主人公叫安利柯。他是一個(gè)普通的小學(xué)生，但他愛(ài)寫日記，每一篇都是一個(gè)小故事。有寫校園故事的，有寫同學(xué)家庭故事的，有寫老師的等等。

　　其中我讀過(guò)的感受最深的故事有兩篇！一篇《新老師》，新老師，他是一位花白頭發(fā)，臉上堆滿皺紋的老先生。他老是瞪著他們看，說(shuō)話很大聲，臉上沒(méi)有一絲笑容，安利柯心里想，離放假還有九個(gè)月的時(shí)間，該如何跟老師相處呢！有一次老師叫他們默寫，老師認(rèn)真的看著他們，看到有一個(gè)同學(xué)臉上長(zhǎng)紅紅疙瘩，就關(guān)切地問(wèn)他有沒(méi)有發(fā)燒。后面有一個(gè)學(xué)生，跳到椅子上玩娃娃，老師回頭一看，那位同學(xué)連忙坐下，心里想著老師準(zhǔn)要罵他了，可是老師只是輕輕的把手放在他的頭上說(shuō)：下次別再這樣做了。

　　讀了這篇日記，我感受到了。老師偉大的愛(ài)！

　　還有一篇叫《貧民窟》，小主人公安利柯和他的媽媽。姐姐去給窮太太家送布，那位窮太太的'事是在報(bào)紙上登載過(guò)的。他們到了那個(gè)窮太太家一看，沒(méi)想到竟然是他的同學(xué)克洛西家。他的父親去了美洲好幾年，他母親又生了重病，不能挑著擔(dān)子去賣菜。所以他們的生活變得很困難，讀書也就成了問(wèn)題，連盞燈都點(diǎn)不起，害得他只能在那樣黑暗中的環(huán)境學(xué)習(xí)。安利柯的母親把身上所有的錢都給了他們家！出來(lái)的時(shí)候，他母親對(duì)安利柯說(shuō)：看你的那個(gè)同學(xué)，他是多么的刻苦啊，你呢，什么都不缺少，還不愿意用功。那孩子一天的勤奮比起你一年的勤奮恐怕還要多的多。那孩子才應(yīng)該得幾等獎(jiǎng)啊。

　　讀完這篇故事。我的心里感受很深。特別是安立柯母親最后對(duì)他說(shuō)的那些話！也深深地提醒了我們，長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)代，什么都不用愁！真的應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)了！長(zhǎng)大后做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

　　讀愛(ài)的教育有感 21

　　愛(ài)的教育這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

　　愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌蕩起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處�！稅�(ài)的教育》雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困有的身有殘疾當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格 都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的'愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情，這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的，有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，這多可悲呀！有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們�！逼鋵�(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

　　這是最能體現(xiàn)愛(ài)的價(jià)值，雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但可以簡(jiǎn)短只去一部分。那么多人愛(ài)我、幫助我的人，我多幸福呀！朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上愛(ài)的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

　　讀愛(ài)的教育有感 22

　　如果有人問(wèn)我“愛(ài)”是什么？我可能一時(shí)半會(huì)無(wú)法給你說(shuō)的很清楚。在這個(gè)五彩繽紛的世界里，愛(ài)可能是秋天樹(shù)葉落在樹(shù)腳下給予大樹(shù)營(yíng)養(yǎng)；愛(ài)可能是我們能少吃一種野生動(dòng)物；愛(ài)可能是在小的時(shí)候父母養(yǎng)育你，長(zhǎng)大了你可以養(yǎng)育自己的父母。但是關(guān)于愛(ài)我有很深的感觸，因?yàn)槲易x了一本名叫《愛(ài)的教育》的書。

　　書里面講述了許多有關(guān)愛(ài)的故事，其中最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事就是《弗朗蒂的母親》。這一篇講述了費(fèi)朗蒂的母親在校長(zhǎng)辦公室為兒子求情，場(chǎng)面非常凄慘。淋了雨雪的她，頭發(fā)凌亂，全身濕漉漉地跪在地上，就像犯了錯(cuò)的小孩子。她哀求校長(zhǎng)可以讓他的兒子繼續(xù)到學(xué)校上學(xué)�？蔁o(wú)情的費(fèi)朗蒂站在一旁只是低著頭，絲毫沒(méi)有被觸動(dòng)的樣子，校長(zhǎng)凝視著他，同意讓他回去繼續(xù)上學(xué)。母親臨走時(shí)再三囑咐，可他不聽(tīng)。校長(zhǎng)看著還在咳嗽的母親又對(duì)費(fèi)朗蒂說(shuō)了一句：“你這是間接殺了自己的.母親呀�！笨蛇@個(gè)家火仍在門口恬不知恥的笑著�！�

　　這是一篇反面教材，好心的校長(zhǎng)，可憐的母親和毒辣的弗朗蒂形成了鮮明的對(duì)比。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的人，他們整天不務(wù)正業(yè)不聽(tīng)父母的囑咐，甚至有的為了去上網(wǎng)殺害自己的父母，而且完全沒(méi)一點(diǎn)悔恨，就連讀書的我都看不下去了，真為有這樣孩子的母親感到傷心，我的心仿佛有都在滴血。

　　我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)他。因?yàn)樵凇稅?ài)的教育》書中有許多好的人和好的事，都值得我們學(xué)習(xí)，比如強(qiáng)壯，樂(lè)于助人的卡羅納，舍己為人的羅伯蒂，聰明機(jī)智的德羅西這些人。我相信看了《愛(ài)的教育》的人，一定都會(huì)被愛(ài)感化，受益匪淺。

　　讀愛(ài)的教育有感 23

　　讀完【愛(ài)的教育】后，我的第一感覺(jué)就是——愛(ài)。

　　【愛(ài)的教育】雖然文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中讓我們印象深刻的是：故事中馬爾科萬(wàn)里尋母的故事。因?yàn)楦改盖穫�，馬爾科的媽媽決定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還和家人保持聯(lián)絡(luò)�？勺詮膵寢屔洗握f(shuō)身體有些不舒服后，就和家人失去了聯(lián)絡(luò)。家人用盡了各種方式，寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里也變得冷清了。馬爾科自告奮勇決定去找媽媽。途中，他經(jīng)歷了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著他堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的母親。

　　馬爾科的出現(xiàn)使母親體會(huì)到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽終于好起來(lái)了......讀到這里，我不禁對(duì)馬爾科的母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和馬爾科差不多的年齡，卻顯得那樣無(wú)知，那樣渺小。平時(shí)在生活中只要媽媽有一點(diǎn)芝麻綠豆大的'小事讓我不滿意，我就把火撒在媽媽身上�？蓩寢寘s從來(lái)沒(méi)有抱怨，永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇地看著我。

　　原來(lái)，愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單，愛(ài)就藏在每一個(gè)角落，就看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)，給予別人而已。

　　其實(shí)生活中處處充滿愛(ài)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)愛(ài)一直在身邊，比如：親人間的關(guān)愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，甚至陌生人之間的愛(ài)......

　　同學(xué)們，請(qǐng)你們懷著一顆圣潔友愛(ài)的心。投入需要幫助的人，讓人人也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。

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　　《愛(ài)的教育》這本書是意大利亞米契斯寫的，以日記的形式，記錄了意大利小學(xué)生安利柯在四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在孩子心中很有威信，總是挺身而出幫助弱小的同學(xué)；有聰明懂事的德羅西，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，家庭也有富有，但他從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著非凡的毅力；還有堅(jiān)強(qiáng)懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jī)換來(lái)了爸爸的懊悔……這里洋溢著父母子女間的親情、師生之間的深情、同學(xué)朋友之間的友誼，還有小小少年的愛(ài)國(guó)之心。

　　書中的故事，對(duì)我印象最深的是《新同學(xué)》，柯拉西是從五百英里以外的卡拉布里亞轉(zhuǎn)學(xué)到我們這兒來(lái)的，大家都熱情地送給他各種各樣的小禮物，都互相關(guān)心，互相照顧，沒(méi)有讓他感覺(jué)到自己是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的外地人，都像在家鄉(xiāng)一樣。這突然讓我想起一首歌“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”是啊，全世界都需要愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的'愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)。可是我，有時(shí)還對(duì)媽媽百般挑剔，嫌?jì)寢屝量嘧龅娘埐瞬缓贸�，嫌�(jì)寢寚Z嘮叨叨真麻煩，嫌爸爸總說(shuō)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真；可是我，有時(shí)對(duì)同學(xué)不理不睬，同學(xué)有困難，我不去幫助，同學(xué)傷心了不知道安慰……

　　讀了《愛(ài)的教育》，我知道了，我應(yīng)該有一顆會(huì)感恩的心，我應(yīng)該去善待身邊人給我的那么多的愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》是我非常喜歡的一本書。書中的故事十分精彩，讀后很愛(ài)啟發(fā)。我會(huì)把這本書介紹同學(xué)們，有空的時(shí)候，大家可以讀一讀。相信我，閱讀之后，你們也一定會(huì)有收獲，一定會(huì)覺(jué)得這是一本好書。

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　　《愛(ài)的教育》這本書早有聞?wù)f，但一直沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)細(xì)細(xì)品讀。雖然更多的時(shí)間用在教學(xué)上，但還是堅(jiān)持抽空讀完這本書，因?yàn)槲矣X(jué)得這本書對(duì)于為人師長(zhǎng)，為人子女應(yīng)該是一本頗有裨益的教育經(jīng)典。

　　《愛(ài)的教育》采用的是日記的形式，以孩子的口吻、孩子的筆觸來(lái)寫孩子的生活和思想，讀來(lái)顯得真實(shí)，富有親切感。整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻不平凡的人物。這些小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。正因?yàn)樗麄兊膼?ài)，“我"的世界才變得更加美好。

　　讀著《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏�！皭�(ài)是什么？”這一問(wèn)題在我腦海中不斷縈繞。愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的'基本要求。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)。

　　回想自己的教育教學(xué)工作，有時(shí)在課堂上孩子不聽(tīng)話時(shí)，會(huì)忍不住狠狠地批評(píng)他們，但效果并不太好，有時(shí)反而會(huì)適得其反。因?yàn)楹⒆觽冇兴枷�，有想法�?作為教師要想讓學(xué)生聽(tīng)話，首先要走進(jìn)他們，了解他們，與他們交流、談心，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心拉近師生間的距離，真正了解學(xué)生的需要， 選擇恬當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，這樣才能收到事半功倍的效果。教育，是愛(ài)的事業(yè)。僅僅有責(zé)任心是不夠的，還需要我們老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要教學(xué)生學(xué)會(huì)去愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)朋友，愛(ài)所有需要愛(ài)的人！

　　孔子曾說(shuō)：“仁者愛(ài)人”有仁愛(ài)之心，才能當(dāng)一名合格的教師。

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　　愛(ài)是什么?愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。

　　走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷! 愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西啊! 《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己!”

　　長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的'愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌�小朋友一樣，在嶄新的教室里一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢來(lái)養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰! 在《愛(ài)的教育》這本書中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳! 愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!

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　　我非常喜歡閱讀，書中的故事，就好像發(fā)生在我身邊，或喜或悲，或愛(ài)或恨，好像我就是主人公，我的書就像是精神食糧，一天不吃就饑腸轆轆；書又像是我親熱的朋友，給我?guī)��?lái)溫暖和快樂(lè)；書更像是一盞明燈，照亮了我的心房。在書的海洋里，我最喜歡的一朵浪花，就是《愛(ài)的教育》。

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小說(shuō)，原名《心》。書中以小學(xué)生安利柯的口吻，記述了一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主角就是學(xué)生，老師和家長(zhǎng)，他們是平凡的`，但他們都具有高尚的品質(zhì)。比如，誠(chéng)實(shí)的卡洛斐，寬容的克萊諦，以及與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的“小石頭”。他們的品質(zhì)都令我感動(dòng)，令我敬佩。

　　在這一個(gè)個(gè)閃光的故事里，都包含著為人處事的道理。比如，卡洛斐在街上撿石子，隨手一扔，正好砸傷了一個(gè)在街上散步的爺爺。事后，卡洛斐沒(méi)有逃避，而是主動(dòng)到爺爺家去道歉，還把珍藏多年的郵票集送給爺爺，爺爺被他的真誠(chéng)感動(dòng)了，把郵票集還給了卡洛斐，并夸獎(jiǎng)他誠(chéng)實(shí)。這件事很小，但足以看出一個(gè)人有沒(méi)有敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣，只要你有了卡洛斐這種勇氣，就可以取信于人。

　　這本書里還有一個(gè)吸引人的地方，就是“每月故事”。安利柯的學(xué)校每月末都要學(xué)習(xí)“每月故事”。這一些故事，講的都是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一些小英雄的故事。他們生在不同，住在不同，相同的是他們都有一顆愛(ài)國(guó)的心！我們要學(xué)習(xí)他們那高尚的愛(ài)國(guó)精神！

　　《愛(ài)的教育》真是名副其實(shí)，這里面的主人公用愛(ài)心譜寫了一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲，當(dāng)我們奏響它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它是世界上最美的天籟之音！我讀書，我快樂(lè)。書是我的好伙伴，它將陪我走過(guò)漫漫人生路。

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　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯花了十年時(shí)間創(chuàng)作的一本書。全書的特點(diǎn)是它采用了日記體的形式寫的。講了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。因此，它又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。通過(guò)安利柯的日常活動(dòng)，作者寫了在他身邊各式各樣感人的小故事。

　　里面有一個(gè)故事叫《父親的老師》，我看了就覺(jué)得很感人。它里面寫到安利柯的爸爸無(wú)意間在報(bào)紙上看到一個(gè)消息，從消息里面他得知他一年級(jí)的老師還活著，今年已經(jīng)84歲了，就住在離他們家不遠(yuǎn)的地方，只要做火車一個(gè)小時(shí)就到了。于是安利柯的爸爸決定要去看看他的老師。就這樣，安利柯的爸爸帶著安利柯做火車找到了他的.老師。老師見(jiàn)到安利柯的爸爸時(shí)，沒(méi)有想起他是誰(shuí)。但是安利柯的爸爸不介意，他激動(dòng)的對(duì)老師說(shuō)：“老師的學(xué)生遍布意大利及至整個(gè)世界各地，當(dāng)然不可能個(gè)個(gè)都記得名字，但我們學(xué)生是會(huì)永遠(yuǎn)記得老師的名字的。”沒(méi)想到老師后來(lái)聽(tīng)了安利柯的爸爸的名字，競(jìng)?cè)挥浧鹆税怖�柯的爸爸�?dāng)年在學(xué)校的一些事。

　　看到這，我很佩服這位老師的記憶力。都過(guò)到40年了。后來(lái)老師從他收藏的許多紙卷中找到了安利柯的爸爸當(dāng)年的一張作業(yè)紙，上面還有安利柯去世的奶奶的簽字。安利柯的爸爸的眼睛濕潤(rùn)了，他低頭在那紙上吻了下。原來(lái)，老師每年都會(huì)把每個(gè)孩子的作業(yè)留一張下來(lái)。標(biāo)上日期，按照年代順序排列起來(lái)，當(dāng)老師想這些孩子們時(shí)就會(huì)打開(kāi)來(lái)看一看，就這樣，一年又一年，他收集了許多的紙卷。

　　從這件事上，我們可以看出他真是一位多么讓人敬愛(ài)的老師啊。

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　　《愛(ài)的教育》這本書讓我體會(huì)到了愛(ài)和親情，它完整的詮釋了愛(ài)這個(gè)字，讓我感受到愛(ài)的力量。

　　《愛(ài)的教育》主要用日記形式講了一位叫安利柯的學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生了許多關(guān)于愛(ài)的故事，這些故事都融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)等，雖然書中的每一種愛(ài)都是平凡的，但是它們卻是最偉大的。愛(ài)讓人感動(dòng)，讓人深思。

　　在《愛(ài)的教育》中，有許多人物。比如勇敢正義的卡羅納，品學(xué)兼優(yōu)的'德羅西，樸實(shí)可愛(ài)的小石匠，堅(jiān)強(qiáng)不屈的科羅西，他們都將愛(ài)展現(xiàn)的淋漓盡致。

　　這本書中的故事《我的朋友卡羅納》上主要講了卡羅納是一個(gè)什么樣的人，看著這篇文章，我想起了以前的一件事。那一次，我正在教室里上課，正在記筆記的時(shí)候，鋼筆突然沒(méi)墨水了，我準(zhǔn)備換一支鋼筆，可是其他的筆也沒(méi)墨水了，我感到很著急，鋼筆沒(méi)墨水就不能作筆記了。我正犯愁時(shí)，一個(gè)同學(xué)給了我一支鋼筆，他好像看到了我桌上那只沒(méi)墨水的鋼筆，我很感激，向他說(shuō)了聲謝謝，他依舊在那寫著筆記，我覺(jué)得他就像卡羅納一樣善良，樂(lè)于助人。

　　書中的另一個(gè)故事《忌妒》，講了德羅西得了第一名，沃提尼感到嫉妒這一件事。這讓我想起了童年時(shí)期的一件事。那一次，我和小伙伴一起搭積木，搭好后，我看了看小伙伴搭的房子，又看了看我搭的房子，覺(jué)得小伙伴搭的房子太漂亮了，我感到很嫉妒，于是問(wèn)道：為什么你的房子比我好？小伙伴說(shuō)道：那是因?yàn)槲矣羞@個(gè)本事！我也想搭好房子，于是我便開(kāi)始向他學(xué)習(xí)。

　　書中描寫的社會(huì)使我被吸引，這就是《愛(ài)的教育》所擁有的魅力。

　　讀愛(ài)的教育有感 30

　　近期讀到了一本仰慕已久的意大利作家亞米契斯寫的一本陶冶心靈的杰作《愛(ài)的教育》，這本書闡述了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母以及關(guān)心子女等人類美好的精神品質(zhì)，讀后使我感受到人世間的真善美和社會(huì)中各種各樣的愛(ài)，它讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、幫助弱小，就好像卡羅納一樣，他勇敢堅(jiān)強(qiáng)、尊老愛(ài)幼、挺身而出去幫助弱小群體，為我們樹(shù)立了好榜樣。

　　主人公安利柯二年級(jí)時(shí)的女老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的好老師，她關(guān)心體貼孩子們，親自去家訪，經(jīng)常探望學(xué)生，從生活中了解她所教育的每一位學(xué)生。患病的她為了照顧學(xué)生，將知識(shí)傳授給孩子們，竟從沒(méi)有去看過(guò)��！日夜伏案工作，深夜未眠，使她在學(xué)期還未結(jié)束時(shí)就離開(kāi)人世。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多為別人著想，學(xué)習(xí)女老師舍己為人的精神。

　　最令人感動(dòng)的還是書的后記中，有一欄叫《我的感謝》。李鎮(zhèn)西老師在這里列舉了66個(gè)人的名字。他們中有一些是他普通的同事，有給予工作支持的領(lǐng)導(dǎo)，有報(bào)刊雜志社的編輯，有一起成長(zhǎng)的大學(xué)同學(xué)，又給過(guò)他諄諄教誨的師長(zhǎng)……光著一串名字和一兩句感謝的話就整整占據(jù)了三張半的紙。感謝的'話不在于多，而在于精。雖然李鎮(zhèn)西老師對(duì)這些人的感激都只是只言片語(yǔ)，但卻是最真心的。試想，這樣一個(gè)會(huì)感恩的老師，帶出來(lái)的學(xué)生怎么會(huì)不懂感恩呢？

　　通過(guò)這本書讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助。團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！

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　　《愛(ài)的教育》這本書給人的記憶是非常深刻的，這本書把人們的痛苦和快樂(lè)都真實(shí)地寫了下來(lái)，以及那些幫助被困難、悲哀困擾著的人的故事。這本書有許多溫馨感人的環(huán)節(jié)，也惟妙惟肖地寫出了每個(gè)人的真實(shí)情感，這些都是通過(guò)一個(gè)孩子——恩利科質(zhì)樸的眼睛進(jìn)行寫照的。

　　每當(dāng)想到里面的故事時(shí)，我就十分感慨，比如“卡隆的母親”這一節(jié)故事中看到卡隆失去母親的難過(guò)，就告訴我要孝敬父母，珍惜和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間，讓他們?cè)谶@個(gè)世界的每一天都能感受到濃濃的愛(ài)!還有“殘疾兒學(xué)�！边@一節(jié)故事提到“做操的時(shí)候，殘疾兒跟著老師的口令伸出裹著繃帶或上著夾板的手足，有的坐在凳子上站不起來(lái)，只能把頭頂在他們的拐杖上，呆立著不動(dòng);有的伸開(kāi)胳膊運(yùn)動(dòng)的.時(shí)候，因?yàn)樘鄣么�不上氣�?lái)，臉色蒼白地仰倒在椅子上，可是臉上還是露出微笑”，讓我感受到殘疾兒堅(jiān)強(qiáng)可貴的精神以及殘疾帶給他們的痛苦和悲傷……

　　而在要懂得愛(ài)老師里這一段里，老師在信里說(shuō)“恩利科，老師為孩子辛苦了這么多年，有的甚至辛苦了一輩子，他們培養(yǎng)了多少個(gè)高尚和富有情義的人啊!然而有一些人卻不知好歹，他們輕視老師的勞動(dòng)，帶給老師的煩惱要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們帶給老師的歡樂(lè)。何況老師還有身體不舒服的時(shí)候，還有不少苦惱的事情，這些都難免會(huì)影響到一個(gè)人的情緒，在這種情況下，老師偶爾也有不耐煩的時(shí)候不是很自然的嗎?你們不去注意老師是否病了，有沒(méi)有苦悶，卻總是責(zé)怪老師脾氣不好，如果老師知道了該有多傷心啊?”我想到自己經(jīng)常留校，老是讓老師操心就覺(jué)得很難為情，以后我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)完成作業(yè)，不讓汪老師、吳老師再為我煩惱。

　　讀愛(ài)的教育有感 32

　　《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯的一部經(jīng)典著作。這一部書很有趣的是作者以一個(gè)中小學(xué)生的為名，根據(jù)日記本的方式，敘述了不大的小故事，隨后將“愛(ài)的教育”融進(jìn)這種小故事，用于塑造年輕一代的觀念品性。

　　天性純良，觀察敏銳，是個(gè)開(kāi)朗奮發(fā)進(jìn)取的好青少年。他的快樂(lè)成長(zhǎng)與書里所描寫的真心實(shí)意厚道的'社交中間的愛(ài)是密切相關(guān)的�！稅�(ài)的教育》里沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，都沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有奮不顧身的英雄事跡。它所作的僅僅一些普普通通而善解人意的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的孩子、青少年鼓手、帶故障授課的老師……及其她們的普普通通的日常日常生活。恰好是這種看起來(lái)普普通通、其實(shí)真實(shí)可信的記敘，把閱讀者帶到一個(gè)愛(ài)的世界，使我們?cè)趷?ài)中遭受文化教育。

　　如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女教師》這2~3篇隨筆中刻畫的老師和學(xué)生的愛(ài)是那一樣的親密接觸、自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種十分口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)描寫了教師在回復(fù)學(xué)員的問(wèn)好時(shí)的神情、關(guān)注小孩時(shí)手的姿勢(shì)、指責(zé)小孩時(shí)的語(yǔ)氣等，給大家刻畫出一個(gè)慈祥的、理性的、親近中無(wú)失威勢(shì)的優(yōu)秀老師品牌形象。《侄子的女老師》一文所描寫的這些場(chǎng)景好像是我以前歷經(jīng)和已經(jīng)歷經(jīng)的。女老師如何教換牙的小孩學(xué)拼音，如何解決小朋友們送到課室來(lái)的東西，如何應(yīng)付上課的時(shí)候突發(fā)性的事情，如何克制自己心態(tài)，如何在發(fā)火后后悔莫及這些。

　　《愛(ài)的教育》這本書中還用了十分大的篇幅描繪了對(duì)中華文化崇高優(yōu)秀的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《熱愛(ài)祖國(guó)》、《西班牙》這種。

　　讀愛(ài)的教育有感 33

　　《愛(ài)的教育》這本書是老師在寒假前發(fā)給我們的。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)《愛(ài)的教育》呀！我看過(guò)了，但是書一到手，我就覺(jué)得我錯(cuò)了，那封面藍(lán)藍(lán)紫紫，簡(jiǎn)單又大方，憑我的直覺(jué)又是一本值得鉆研的好書。

　　《愛(ài)的教育》，意大利著名作家亞米契斯最著名的作品，夏丏尊翻譯成的。書中以小學(xué)生日記的形式，反映了意大利中下層人民窮困的生活和，淳厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，提倡愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私和博愛(ài)的精神。內(nèi)容不僅涉及孩子日常生活的方方面面，還描述了意大利社會(huì)各個(gè)階層的生活狀態(tài)，字里行間閃耀著愛(ài)的光輝，大至愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)民族，小至愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)朋友，是一部極具愛(ài)心及教育性的'讀物。這段簡(jiǎn)介非常詳細(xì)，是啊，這本書有關(guān)于愛(ài)父母的；有關(guān)于尊敬老師長(zhǎng)輩的；有關(guān)于手足情深的；有關(guān)于偉大愛(ài)國(guó)的；有關(guān)于友情的。

　　我感觸比較深的是《賣炭者與紳士》。諾琵斯對(duì)賣炭者的兒子培諦說(shuō)：“你父親是個(gè)叫花子”�？擅髅魇侵Z琵斯自己理解錯(cuò)了。最后諾琵斯的父親像賣炭者道歉，并讓諾琵斯向培諦，道歉并握手言和。從此諾琵斯和培諦坐在一起。

　　這種事在生活中有，比如：在公司上班的員工，他（她），我們有可能就會(huì)因?yàn)槁毼槐容^低，會(huì)被職位比較高的人踐踏尊嚴(yán)。但不管你的權(quán)力有多大，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，自己的尊嚴(yán)自己守護(hù)，你不應(yīng)該踐踏我的尊嚴(yán)，如果做錯(cuò)了事情，可以相對(duì)的說(shuō)兩句。

　　看完《愛(ài)的教育》這本書。我真的是體會(huì)到什么是“教育”。教育是有方法的，如果家長(zhǎng)教育孩子能學(xué)《愛(ài)的教育》里的教育方法，教育再也不是問(wèn)題。如果家長(zhǎng)可以和孩子一起去深刻理解《愛(ài)的教育》這本書，教育你不愁。我雖然看完了《愛(ài)的教育》，但我還要更深刻的去理解。

　　讀愛(ài)的教育有感 34

　　《愛(ài)的教育》這本書中第八章是讓我印象最深刻的一個(gè)故事。故事的名字叫馬爾科六千英里尋母記。

　　這一章節(jié)主要寫了：為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠(yuǎn)到阿根廷當(dāng)傭人，因?yàn)橐粜湃珶o(wú)，少年馬爾科便堅(jiān)持獨(dú)自到美洲去尋找母親。經(jīng)過(guò)二十七天的艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見(jiàn)到母親，卻被告知堂伯死了，無(wú)法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當(dāng)他坐了三天四夜的船和一天的`火車到科爾多瓦時(shí)，又被告知母親在圖庫(kù)曼，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到圖庫(kù)曼并找到母親時(shí)，母親因?yàn)樗寄钣H人而不肯動(dòng)手術(shù)已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來(lái)給了母親精神支持，最終救活了母親。

　　我的體會(huì)是：一個(gè)才13歲的小孩子，竟然獨(dú)自一個(gè)人從熱那亞去往美洲，走了6000里路。支持他走完這么多路的信念是什么？是他心中對(duì)母親濃濃的愛(ài)。在行走途中，他遇到了許多苦難和挫折，可他有放棄嗎？沒(méi)有，我們學(xué)校操場(chǎng)一圈200米，我們跑一圈就累得氣喘吁吁，而那個(gè)小男孩竟然驚人地馬不停蹄繞操場(chǎng)走15000圈的路程。這種毅力和執(zhí)著，是我們這些嬌生慣養(yǎng)的“小公主”、“小皇帝”所沒(méi)有的。

　　記得有一次，我們一家三口去爬泰山，剛剛爬了沒(méi)多久我就累得大喊“不爬了，不爬了”，想想那個(gè)為了尋找母親而走6000里路的男孩，他一路上沒(méi)有充足的食物，饑腸轆轆地走了6000里路，再想想自己的行為，真的太不應(yīng)該了。

　　同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)男孩的執(zhí)著精神，不讓自己陷在父母的蜜罐溫床中。用自己的力量，走好那人生路上的“6000里路”，只有這樣，才能真正的脫離父母的溺愛(ài)和呵護(hù)。

　　讀愛(ài)的教育有感 35

　　這一本《愛(ài)的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，這本書主要寫了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍繞著這一個(gè)字來(lái)講的，那就是“愛(ài)”。雖然我還沒(méi)有把這本書完完全全讀完，可是我已經(jīng)從中感受到了愛(ài)的偉大，讓我受益匪淺。

　　愛(ài)是什么愛(ài)是什么愛(ài)是無(wú)形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛(ài)，只是我們沒(méi)有感受到它的存在。這本書里的愛(ài)有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、甚至是只見(jiàn)了一面的人們的微笑。愛(ài)為什么如此偉大，因?yàn)閻?ài)在我們之間是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯(cuò)誤，自私自利，他們只想著自我，把別人完全拋在了腦后，最終反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的`將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自我有困難時(shí)，將有愛(ài)心的幫忙和真情的安慰。

　　一開(kāi)始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺(jué)得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去時(shí)，就想到了自我可能會(huì)受到傷害；也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根本沒(méi)有想到自我。但我明白，他必須有一個(gè)信念――要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上，我看到了愛(ài)。

　　我感覺(jué)愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在，不管是父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)還是友愛(ài)，都時(shí)刻伴隨著我們，就像太陽(yáng)照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更完美！

　　讀愛(ài)的教育有感 36

　　今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的'說(shuō)教，卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。

　　給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到那里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

　　我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

　　我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體此刻愛(ài)人民，愛(ài)團(tuán)體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗，是自我具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩。

　　讀愛(ài)的教育有感 37

　　在老師的推薦下，今年暑假我閱讀了《愛(ài)的教育》這本蕩滌人心靈的書，它猶如一把愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，讓我深受感動(dòng)。

　　《愛(ài)的教育》這本書通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，向我們娓娓地?cái)⑹隽藥熒�之情、父子之�?ài)、朋友之誼，我認(rèn)識(shí)了愛(ài)國(guó)少年，從他身上我體會(huì)到人窮志不短的愛(ài)國(guó)情懷;我認(rèn)識(shí)了歷盡千辛萬(wàn)苦、千里尋母的馬可，從他身上，我懂得了什么是堅(jiān)持不懈，什么是勇敢孝順;我認(rèn)識(shí)了善良懂事、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小抄寫匠朱力奧;我認(rèn)識(shí)了心靈高尚，純潔的卡羅內(nèi)……

　　我最喜歡“千里尋母”的故事。十三歲的男孩馬克，自告奮勇去找媽媽，漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，受盡了孤獨(dú)、恐慌，一次又一次沮喪失望，每天只吃兩頓飯，有時(shí)甚至去乞討，被拒絕，被侮辱，他哭干了眼淚，但只要一想到自己的母親，他就會(huì)振作精神，熱血沸騰，毅然抬起頭，握緊拳頭，繼續(xù)踏上尋母的漫漫旅途。由于他堅(jiān)持不懈的努力和一些好些人的幫助，他終于和媽媽團(tuán)圓了。

　　當(dāng)我讀到這里時(shí)，我的心中有一種無(wú)法表達(dá)的感情在蕩漾著，不知不覺(jué)，熱淚已經(jīng)流淌到自己的面頰上。我為馬克擔(dān)心，我驚嘆于他的`超人毅力，我欽佩他驚天地泣鬼神的孝心，我為他們母子團(tuán)圓而激動(dòng)、興奮——想想自己，和馬克一般的的年齡，卻時(shí)常為一些芝麻綠豆的小事跟父母賭氣、頂嘴、發(fā)脾氣，甚至吵架，絲毫沒(méi)有顧慮父母的感受，反而把父母的愛(ài)當(dāng)作嘮叨，很反感，我為自己的無(wú)知、渺小、任性、無(wú)理而難過(guò)，羞愧!

　　《愛(ài)的教育》讓我在一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事中得到教育，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思索，讓我明白愛(ài)是一種堅(jiān)持、一種責(zé)任、一種奉獻(xiàn)，理解寬容是愛(ài)，默默忍受也是愛(ài)，見(jiàn)義勇為是愛(ài)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)更是一種大愛(ài)!

　　讀愛(ài)的教育有感 38

　　《愛(ài)的教育》主要講了安利柯在新學(xué)年和他的同學(xué)身上發(fā)生過(guò)的一些故事：他和同學(xué)之間發(fā)生的爭(zhēng)吵、意外和互相幫助。他還寫了他的同學(xué)所經(jīng)歷的事情。《愛(ài)的教育》是他們班所有同學(xué)和老師還有他們的爸爸、媽媽的故事總結(jié)起來(lái)的。這本書里我最喜歡的三篇文章是：《為父著想》、《醫(yī)院的天使》和《遇難的.船》。下面，我就給大家介紹一下《醫(yī)院的天使》吧。

　　《醫(yī)院的天使》講的是齊啟祿的父親從國(guó)外打工回來(lái)生了病，齊啟祿去看望他的時(shí)候，因?yàn)樘�心急把另一個(gè)從國(guó)外打工回來(lái)的病人認(rèn)成了他的爸爸了。齊啟祿每天都不離開(kāi)那個(gè)病人，喂他吃飯、吃藥。齊啟祿做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)父親的病已經(jīng)好了，他睡醒了以后發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人一直在看著自己，嘴角露出了一絲微笑。齊啟祿特別高興，那位病人剛剛好了一些，可是突然病得又厲害了。不管是什么，別人喂他東西他都不肯吃，只有齊啟祿喂他，他才肯吃。有一天晚上，齊啟祿聽(tīng)到了一個(gè)聲音，感到很熟悉，一看原來(lái)是一位手上纏繃帶的人在說(shuō)話。齊啟祿叫了一聲，像子彈從槍口里打出來(lái)似的飛快地沖了過(guò)去。那個(gè)人原來(lái)就是齊啟祿的爸爸。讓我感到驚訝的是，齊啟祿并沒(méi)有丟下那個(gè)病人，而是繼續(xù)呆在他的身邊照顧他。第二天，那位病人的病情更加嚴(yán)重了，護(hù)士長(zhǎng)趕快把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。這位病人最終死了，護(hù)士長(zhǎng)拿起十字架放到那位病人的枕頭旁邊。護(hù)士長(zhǎng)還把窗前的一朵紫色的花別在了齊啟祿的胸前。齊啟祿的家離醫(yī)院特別遠(yuǎn)，他把花瓣撒到了那位病人的身上，然后回家了。

　　《愛(ài)的教育》讓我懂得了怎樣去關(guān)愛(ài)別人，照顧別人。

　　讀完《醫(yī)院的天使》這篇文章，我要向齊啟祿學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、懂事的好少年。

　　讀愛(ài)的教育有感 39

　　《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)意大利孩子的日常生活。據(jù)說(shuō)這是作者根據(jù)自我兒子的日記所改變的，所以，這是一部日記體小說(shuō)。這本書以孩子的眼光，孩子的心理，孩子的口吻記述了他們那個(gè)年代的小學(xué)生活。

　　作者在書中刻畫了許許多多的人物：主人公安利柯、愛(ài)打抱不平的卡隆、滿身石灰的“小石匠”、愛(ài)集郵的`小商人、不要臉，最終被學(xué)校除名、送入兒童教養(yǎng)院的弗蘭諦、名列前茅的代洛西、和藹，尊敬教師的父親、慈祥的母親、勇敢的洛貝蒂、高尚的克洛西、嫉妒代洛西的、傲慢的諾貝斯、辛苦的克萊諦、愛(ài)著每一位學(xué)生的教師、受父親打罵的潑萊克西、以及弗蘭迪可憐的母親……

　　這部小說(shuō)圍繞著一個(gè)中心點(diǎn)：那就是愛(ài)�！稅�(ài)的教育》我是一口氣讀完的，我承認(rèn)這是一本美化、凈化心靈的書籍。吸引我的，并不是其是對(duì)其早有耳聞的原因，而是我在字里行間，發(fā)現(xiàn)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。作者對(duì)愛(ài)的理解是不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的“日記”所散發(fā)出的那種濃郁的情感力量，我覺(jué)得十分偉大。這或許愛(ài)的教育被評(píng)為“當(dāng)代中小學(xué)生必讀書籍”的原因吧。

　　愛(ài)的教育，讓人深思。那么愛(ài)是什么呢。這不經(jīng)讓我思索起來(lái)……在讀《愛(ài)的教育》時(shí)，我最終找到了答案：原先，愛(ài)就是父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧；愛(ài)就是姐弟之間互相幫忙，互相愛(ài)股；愛(ài)就是教師教授同學(xué)們知識(shí)，讓同學(xué)們?nèi)ダ斫庵�識(shí)的過(guò)程；愛(ài)就是朋友之間互相鼓勵(lì)，友好和睦；愛(ài)就是安利柯送給小石匠的小火車；愛(ài)就是教師在弗蘭諦被開(kāi)除后的嘆息；愛(ài)就是卡隆為了媽媽在課堂上放聲大哭；愛(ài)就是爸爸一把折斷的尺子，愛(ài)，就在我們身邊，就在眼前。

　　讀愛(ài)的教育有感 40

　　讀書節(jié)快要到了，在這期間我讀了一本書名叫《愛(ài)的教育》，我的心靈一次又一次被強(qiáng)烈的愛(ài)震撼著�！稅�(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。書中的每一個(gè)小故事都讓我感動(dòng)。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家，民族的愛(ài)，有對(duì)父母，朋友的愛(ài)，甚至還有對(duì)素不相識(shí)的陌生人的愛(ài)，處處扣人心弦，回回感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都給人以啟發(fā)，告訴我們一個(gè)個(gè)愛(ài)的哲理。其中有一個(gè)故事讓我至今難以忘懷�？�洛菲和伙伴們玩雪球時(shí)，不小心砸傷了一位老職員的眼睛。犯了錯(cuò)的卡洛菲十分害怕，但在同學(xué)卡羅納的鼓勵(lì)下，他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤，還把自己看得像生命一樣寶貴的郵票當(dāng)作回報(bào)老人原諒自己的.禮物�？沙龊跻饬系氖�，老人康復(fù)出院后，親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校，不僅把那張郵票還給了他，還送給卡洛菲三張十分難得的郵票。這難道不是愛(ài)嗎?是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲站出來(lái)的;如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，卡洛菲也不可能去老職員家賠禮道歉;正是人與人之間的愛(ài)喚醒了卡洛菲，讓他勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤;也正是卡洛菲這一充滿愛(ài)的舉動(dòng)，才有老職員歸還郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)。愛(ài)在傳遞!讀到這里，我又想到了自己，想到了自己身邊所有的同齡人，在我們身上能看到愛(ài)的身影嗎?我們除了讀了六年書，可除了書本上的知識(shí)外，我們還應(yīng)該學(xué)到些什么呢?父母要為我們準(zhǔn)備好一切，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任;老師要對(duì)我嘔心瀝血，因?yàn)檫@是他們的工作。如此多的理所當(dāng)然早就讓我們心中沒(méi)有感恩的念想。我們應(yīng)該愛(ài)的不單是身邊的親人朋友，因?yàn)檫�有更多的人等著我們?nèi)��?ài)。去愛(ài)吧!還有更多的人需要愛(ài)的溫情!去愛(ài)吧!愛(ài)能化解矛盾!只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)更加絢麗多彩!

　　讀愛(ài)的教育有感 41

　　愛(ài)，像空氣，每一天都會(huì)在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗�的意義已融入生命。例如父母的愛(ài)，感恩里有本日記是與父母共同讀寫的，而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖，或者會(huì)有密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略，正如這偉大的愛(ài)中深沉的'親子之愛(ài)，有很多人都會(huì)無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅是對(duì)個(gè)人而言，而是以整個(gè)國(guó)家為榮的尊嚴(yán)與情感。

　　《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利著名的作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤懙模�是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫的�！稅�(ài)的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對(duì)話。

　　�！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜懗隽藧�(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛(ài)保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書的斯帶地……

　　其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我們的愛(ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽，心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽，那他就是可鄙可賤的人。

　　這本書讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠(yuǎn)無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我明白，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因?yàn)槿松�必定是充�?shí)而無(wú)憾的。

　　讀愛(ài)的教育有感 42

　　《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世間各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。這本書表達(dá)了作者對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。

　　該書記錄了小男孩安利柯在三年級(jí)時(shí)在校內(nèi)校外的所見(jiàn)所聞，反映了作者當(dāng)時(shí)的思想。該書展現(xiàn)了140多年前意大利兒童之間的友情，不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情。“在學(xué)校里，無(wú)論什么階級(jí)的人，都成了平等的友人了�！薄百u炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐�！备嬖V人們意大利孩子在學(xué)校是如何互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)地學(xué)習(xí)與生活；又讓世人了解了他們的先生是那樣地疼愛(ài)學(xué)生。作者把意大利小學(xué)生的'世界活生生地演映在我們的眼前。

　　書中也提到了另外一個(gè)主人公--卡倫，講述了在課堂上，一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤的將墨水瓶丟向欺辱他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)做的時(shí)，卡倫勇于站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，以及他在課堂外幫助弱小同學(xué)不被欺負(fù)的事例。表現(xiàn)了卡倫的勇敢與樂(lè)于助人的崇高品質(zhì)。

　　書中對(duì)賣柴人的兒子柯雷蒂是這樣描述：他用功的地方是在店后的那件廚房慊食堂的小屋里嗎，邊用功邊幫父親看店鋪，還有照顧生病的母親。作者對(duì)他十分敬佩。“因?yàn)樗�既能用功，又能勞�?dòng)，能替父母盡力。比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！”說(shuō)明了意大利兒童對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)識(shí)和尊重。

　　人生應(yīng)該充滿夢(mèng)想，充滿奇跡，不能因生活的平淡而磨滅激情，因歲月的流逝而褪去色彩；我們應(yīng)從一部部經(jīng)典的書籍中吸取精華和養(yǎng)料，使其成為我們生命中的一座座燈塔，永遠(yuǎn)指明我們航行的方向！

　　讀愛(ài)的教育有感 43

　　我讀過(guò)一本好書——《愛(ài)的教育》，他的書名使我思考，在這繽紛的世界里，愛(ài)究竟是一個(gè)什么樣的意義？愛(ài)多么像風(fēng)，每天在我們身邊環(huán)繞，安撫著我們身體，但是總被我們當(dāng)成無(wú)形的東西忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母對(duì)我們的愛(ài)，每天幫我們準(zhǔn)備一日3餐，教導(dǎo)我們?cè)趺醋鋈�、做事，�?dāng)我們身體不舒服的時(shí)候，便會(huì)細(xì)心的幫我們擦藥，照顧我們，不管自己的工作多忙。有空的時(shí)候，便盡情的和我們玩耍，逗我們開(kāi)心，為我們排憂解悶，哪怕那時(shí)他自己再不愿意玩的游戲，再不愿意說(shuō)的笑話，再不愿意講的故事……

　　如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，那么，我多么愿意這是一次永久的、愉快的旅游，這次旅游讓我們永遠(yuǎn)也不會(huì)覺(jué)得疲憊，永遠(yuǎn)讓我們沉浸在快樂(lè)的海洋，讓別人幫我們做我們所有的'事情。愛(ài)是可以永遠(yuǎn)不會(huì)令人疲憊，讓我們永遠(yuǎn)愉快，但是，它不會(huì)幫我們做所有的事情，因?yàn)椋�它�?huì)更好的指引我們做事情，也許，我覺(jué)得，這比幫我們做所有的事情更有意義。

　　一瞬間，大家已經(jīng)離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載和描述的年代很遠(yuǎn)了，但是，愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的東西。很多書中，把愛(ài)比成很多東西，如友情、親情、……和幫助確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"永遠(yuǎn)都不會(huì)有人給出明確、真實(shí)的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是所有的事情所不能缺少的

　　愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。相信愛(ài)，我相信也只有愛(ài)才使這個(gè)世界變的美麗，使我們不平凡的心寧?kù)o下來(lái)！

　　讀愛(ài)的教育有感 44

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼寒假就要結(jié)束了，新學(xué)期正向我們走來(lái)。這個(gè)假期，正值第十屆書香班級(jí)活動(dòng)高峰期，期間，我讀了老師給我推薦的好書——《愛(ài)的教育》，讀了這本書，更激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)之情。

　　這本書給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

　　掩卷沉思，我不禁想到了我國(guó)的許多愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的`完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。

　　我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱�，�?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，使自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增添光彩！愛(ài)祖國(guó)，就要讓祖國(guó)變得繁榮昌盛，富裕強(qiáng)大，能夠抵御任何外來(lái)的侵略。愛(ài)祖國(guó)，就要做到我們以祖國(guó)為榮，祖國(guó)以我們?yōu)轵湴粒?/p>

　　讀愛(ài)的教育有感 45

　　這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。

　　《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心�！稅�(ài)國(guó)》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國(guó)故事以后，用這個(gè)故事的內(nèi)容教育、啟發(fā)恩里科。

　　《愛(ài)的教育》一書讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過(guò)你的，那就是愛(ài)你的，無(wú)論何時(shí)何地，你都應(yīng)該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落 我一樣會(huì)珍惜。

　　《考萊》意大利語(yǔ)“心”的意思，是這書的原名，我想著應(yīng)該是真心、耐心和愛(ài)心，書中敘述了親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之感、社會(huì)之情。此書一般被認(rèn)為是有名的`兒童讀物，但我認(rèn)為對(duì)兒童有直接關(guān)系的教師們更應(yīng)該讀讀這本書——《愛(ài)的教育》。

　　在配巴尼先生的身上我看到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，“愛(ài)”是一個(gè)多么關(guān)鍵的字，如果說(shuō)親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么配巴尼先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)則更多的是博愛(ài)。他把目光放在每個(gè)孩子的身上，關(guān)注到每一位孩子，對(duì)于調(diào)皮的孩子，他并未發(fā)火，也未加批評(píng)，更多的是寬容和愛(ài)護(hù)，其這種偉大的情感與教育的方式，都是值得我去學(xué)習(xí)的。我們都應(yīng)該要相信每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只要我們耐心尋找，即使他做錯(cuò)了事，我們也能找到閃光點(diǎn)。

　　讀愛(ài)的教育有感 46

　　愛(ài)的教育處處是最溫暖的愛(ài)。最讓我感動(dòng)的是《千里尋母》，講的是馬可的媽媽為了還債，漂洋過(guò)海，來(lái)到首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)豪門的故事。阿根廷共和國(guó)的女兒。一個(gè)仆人，后來(lái)與家人失去了聯(lián)系。馬克爾和他的父親非常擔(dān)心。 13歲的馬可不顧去美國(guó)的危險(xiǎn)，毅然請(qǐng)求父親只身去美國(guó)尋找母親。于是，馬可開(kāi)始了千里尋母之旅。一路上，他經(jīng)歷了種種艱難險(xiǎn)阻，比誰(shuí)都吃的苦，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多久，靠著馬可的堅(jiān)持和人們的幫助，最后。找到了失去生命意識(shí)的垂死母親。 Marcol的出現(xiàn)讓媽媽找到了生命的價(jià)值。在醫(yī)生的幫助下，Marcol和媽媽終于重逢了……

　　隱藏在思想中，馬克非常愛(ài)他的母親。為了母親，他甚至不顧一切危險(xiǎn)，從熱那亞漂洋過(guò)海來(lái)到阿根廷共和國(guó)首都布宜諾斯艾利斯。真是令人欽佩。而每當(dāng)他來(lái)到他母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到她的時(shí)候，他的心情是多么的難過(guò)，但是他沒(méi)有放棄，仍然沒(méi)有拋棄他的母親，這讓我很感動(dòng)。

　　看完這個(gè)故事，我深受啟發(fā)：馬克爾是多么愛(ài)他的'母親，我們一定要讓他的父母看到和馬克爾一樣的檢測(cè)結(jié)果，長(zhǎng)大后我們會(huì)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。我爸媽一直在內(nèi)蒙古打工，掙錢供我們上學(xué)。爸爸媽媽只有放暑假才會(huì)回來(lái)。每當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，我都會(huì)好好孝敬他們。當(dāng)然，我也有犯錯(cuò)的時(shí)候，每當(dāng)媽媽打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的敬意一下子就沒(méi)有了，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的不應(yīng)該。

　　讓我們堅(jiān)信，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，世界就會(huì)變得更加美好。讓我們攜起手來(lái)，共乘愛(ài)之舟。

　　讀愛(ài)的教育有感 47

　　人世間什么是愛(ài)？愛(ài)又是什么呢？愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)問(wèn)題，我滿懷期望地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書。

　　《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者都感動(dòng)的偉大作品，它采用日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。從而反映了書中人物的精神：善良正義的卡隆，總是得第一的`德羅西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，熱愛(ài)讀書的斯代地，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年，鼓手，孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬，還有每月故事里的那些少年們……

　　這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬(wàn)分。

　　尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過(guò)，男孩猛地松開(kāi)過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到這里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的。”一邊急切地往下讀，但是最后男孩還是死了。讀到這里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信，最后還英勇地犧牲了。

　　每次想到這兒，我就感到特別羞愧。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛逛，我覺(jué)得非�？诳剩�就讓媽媽給我買飲料。媽媽想鍛煉我的生活能力，便讓我自己去買。我膽怯地說(shuō)；“媽媽，我不敢去，還是你去吧！”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“人家又不會(huì)吃了你，怕什么呢？”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭皮自己去了。我連買飲料的膽量都沒(méi)有，我是多么膽怯�。《�少年?duì)奚�了自己都不害怕，以后，我要多鍛煉自己，向少年學(xué)習(xí)。

　　這就是《愛(ài)的教育》這本書給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的溫暖中吧。

　　讀愛(ài)的教育有感 48

　　當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的`波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

　　《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

　　這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。

　　那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

　　讀愛(ài)的教育有感 49

　　寒冷的冬日，靜靜坐在桌旁，翻開(kāi)這本不知熟讀過(guò)多少遍的《愛(ài)的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事，感悟身邊的愛(ài)，則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。

　　這本書，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記體的形勢(shì)所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。在我看來(lái)，所有的故事都那么平凡，其中并沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的`贊揚(yáng)和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)， 所有的讀者都可以擁有一種明亮簡(jiǎn)單的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　每次讀這本書的時(shí)候，我都會(huì)把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會(huì)有很多的體會(huì)，恩利科只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，恩利科會(huì)因?yàn)槭艿缴�活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。恩利科常會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)幫助而感動(dòng)至深，常從許許多多平凡的事情中感受到愛(ài)，牢記他人的愛(ài)，也常常在他人奉獻(xiàn)愛(ài)的時(shí)候給與他們最誠(chéng)摯的祝福，但他往往把話都埋藏在自己心里，自己去體會(huì)，去感悟。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的敘述下，充滿的美好，圣潔以及深深淺淺的感悟。有時(shí)候我會(huì)想，它僅僅是一個(gè)小孩子，為什么會(huì)具有一份連大人都無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)，今天，我反復(fù)翻看著這正本書，給了自己一個(gè)還算滿意的答案。

　　讀愛(ài)的教育有感 50

　　“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)這句話又有了更深的了解。

　　這一本書，每一個(gè)故事的.環(huán)節(jié)都讓我記憶猶新，一一列舉出來(lái)，恐怕三天三夜也說(shuō)不完，就讓我說(shuō)一說(shuō)這本書里在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢這個(gè)問(wèn)題�，F(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺。

　　讀完這本書，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗�使我懂得了許多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!也讓我明白了，只要遇到事情，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就能把大事化小，小事化了，因?yàn)�，�?ài)能感化一切!

　　讀愛(ài)的教育有感 51

　　在我剛讀這本書的時(shí)候腦子里總有這樣的疑惑：這本書的題目為什么叫“愛(ài)的教育”呢？這個(gè)疑惑引起了我的思考。讀完以后，我又陷入了另一份思考，那就是什么是愛(ài)？

　　我也有寫日記的習(xí)慣，可是此刻我卻沉浸在一位意大利少年寫的日記中，認(rèn)識(shí)了他的班級(jí)、他的教師、他的同學(xué)以及周圍的社會(huì)環(huán)境，感動(dòng)在他的師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)之中，從而我漸漸明白了為什么叫“愛(ài)的教育”。因?yàn)樗�教育了我，我漸漸懂得了什么是真正的愛(ài)。

　　在這本書中，有許多故事，其中有一個(gè)情節(jié)最令我感動(dòng)：齊啟祿的爸爸病了，住進(jìn)了醫(yī)院。齊啟祿去照顧他爸爸，擔(dān)由于一時(shí)的著急和不安，走錯(cuò)了房間，認(rèn)錯(cuò)了爸爸�？升R啟祿沒(méi)有發(fā)覺(jué)，盡心盡力地服侍著“爸爸”，那位身患重病的“爸爸”一向凝視著齊啟祿。直到爸爸出院那天，齊啟祿才明白自我認(rèn)錯(cuò)爸爸了，可是他并沒(méi)有所以離開(kāi)那位病人，而是送走自我的爸爸，又盡心盡力地照顧“爸爸”。再和那位病人道別時(shí)，齊啟祿說(shuō)出了令人意想不到的話：再見(jiàn)，爸爸！讀完這段之后，我留下了眼淚，這是多么感人事情��！現(xiàn)代小學(xué)生中有幾個(gè)能做到這樣的事呢？這就體現(xiàn)了人與人之間的.愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)包含了同學(xué)之間的友愛(ài)之情，親人之間的和睦之情，師生之間的鼓勵(lì)之情。人的一生是愛(ài)的一生，愛(ài)在人生旅途中就如一個(gè)一個(gè)的加油站，陪伴著人們一向走到終點(diǎn)。我國(guó)是一個(gè)注重愛(ài)的國(guó)家，從孔子的“仁愛(ài)”到墨子的“兼愛(ài)”再到中山先生的“博愛(ài)”都體現(xiàn)了愛(ài)的重要。

　　陶行知先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，是的，我深深地感動(dòng)在這一篇篇生動(dòng)的日記里，深深地感動(dòng)在《愛(ài)的教育》里，和他們一起歡笑，一起悲哀，一起愛(ài)。

　　讀愛(ài)的教育有感 52

　　愛(ài)，一個(gè)如此平凡的字，但在《愛(ài)的教育》這本書里卻不平凡。在亞米契斯的筆下，一個(gè)個(gè)擁有高尚品德的人物出現(xiàn)在我眼前。

　　這本小說(shuō)主要是以日記的形式，記錄安利柯小學(xué)四年級(jí)發(fā)生的事情，其中，有一個(gè)故事最讓我難忘——《勇敢的羅伯弟》這個(gè)故事主要講羅伯弟早晨上學(xué)時(shí)，一個(gè)最低班的小學(xué)生離開(kāi)母親之后，一不小心摔倒在馬路上，正巧這時(shí)一輛車向那孩子急速駛來(lái)，眼看就要撞到他了。羅伯弟見(jiàn)此情景，勇敢的跑了過(guò)去，一把抓住那個(gè)孩子，把他拖到一邊，可他自己卻來(lái)不及躲，被車壓到腳上，骨頭都碎了。我真為羅伯弟這種行為感到由忠的敬佩。在這本書中，還有很多有高尚品德的人，比如，熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)少年，保護(hù)同學(xué)的卡羅納，這一個(gè)個(gè)名字都深深地刻在我的心里。但是我最敬佩的還是卡羅納，為了保護(hù)同學(xué)，卡羅納會(huì)打欺負(fù)他朋友的人。在《納利的保護(hù)人》一文中，納利身體瘦弱，同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)他，可他從來(lái)不敢反抗，也不肯告訴母親，常常一個(gè)人偷偷流淚。是卡羅納保護(hù)了納利，教訓(xùn)了那些壞孩子，卡羅納真是一個(gè)堅(jiān)持正義、善良勇敢的'孩子呀！

　　讀了《愛(ài)的教育》我懂得了愛(ài)是同學(xué)之間的一個(gè)微笑；愛(ài)是同學(xué)之間的一句問(wèn)候；愛(ài)是親人之間的一句祝福。前段時(shí)間，我們吉安有一個(gè)人的父親需要骨髓移植，但要一大筆

　　錢財(cái)，他的兒子為了自己的父親，把自己的畫拿去辦了個(gè)畫展，那一天，大家不約而同都來(lái)了，我買了三幅畫，當(dāng)一個(gè)人付了錢，他總會(huì)鞠一個(gè)90度的躬，我還多捐出一千元呢！這三幅畫里，包含著多么濃的愛(ài)呀！

　　那一天，我真正懂得了，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

　　讀愛(ài)的教育有感 53

　　上哪里去找一本沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有枯燥的豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有用深?yuàn)W的道理和華麗的詞語(yǔ)故弄玄虛。它只是用一些平凡而善良的人物來(lái)譜寫這首名為“愛(ài)”的樂(lè)章�！稅�(ài)的教育》的.書名使我思考，在這多彩的世界里，怎能讓愛(ài)感化你，帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案吧！

　　在某個(gè)大學(xué)里，一位教授提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，“我們?nèi)祟愖钚枰�什么？”全班同學(xué)的答案無(wú)謂是“金錢，地位，權(quán)利”之類的，可當(dāng)教授宣布正確答案的時(shí)候，全班都驚嘆了，因?yàn)�，答案是“�?ài)”也是因?yàn)檫@個(gè)，在他們的一次平時(shí)作業(yè)中成績(jī)?yōu)榱��？戳诉@個(gè)問(wèn)題，你思考到了什么？試問(wèn)，如果當(dāng)時(shí)你坐在那個(gè)教室里，你又會(huì)毫不猶豫的在卷紙上寫什么呢？愛(ài)的教育，當(dāng)你又一次的聯(lián)想到了這個(gè)問(wèn)題，可不可以說(shuō)是，人們需要愛(ài)的教育。我想這應(yīng)該是不可否定的，我認(rèn)為只有在充滿愛(ài)的世界里，人們才會(huì)更幸福。

　　我相信大家小的時(shí)候都學(xué)過(guò)《小抄寫員》這篇文章吧！其中主人公敘利奧的父親因家庭需要錢，就接了一些簽條來(lái)抄寫，敘利奧想替父親抄寫，父親不答應(yīng)。敘利奧便不再請(qǐng)求父親，等到半夜起來(lái)替父親工作，由于睡眠不足，白天經(jīng)常打盹。父親卻一再的誤解敘利奧。敘利奧被誤解后，總是下決心要停止工作，但是為了父親為了家庭他又繼續(xù)工作。父親到最后竟然不管他，他的身體也越來(lái)越弱。終于有一天，父親發(fā)現(xiàn)了真相，請(qǐng)求敘利奧原諒，也更加珍愛(ài)敘利奧。在我學(xué)過(guò)這篇文章后，我立刻流下晶瑩的淚珠，感動(dòng)我的不僅僅是敘利奧那任勞任怨的舉動(dòng)，而是他們父子倆那深厚的情誼！

　　愛(ài)的教育讓我們心潮澎湃，愛(ài)的教育讓我們相信天使在人間，那位天使活在我們心中，活在我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的世界里！

　　讀愛(ài)的教育有感 54

　　《愛(ài)的教育》這本書是一部世界名著，他是以日記方式來(lái)寫的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。

　　書中有兩篇是我特別喜歡的。作者上課時(shí)，看見(jiàn)三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一位胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼扔向他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)到他這樣越發(fā)起勁了，弗蘭蒂這個(gè)無(wú)賴還跳到凳子上，學(xué)著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，學(xué)生們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)，克羅西氣極了，從桌上抓起墨水瓶向弗蘭蒂扔去，但是弗蘭帝閃在一旁，墨水瓶恰好打在正在走進(jìn)課堂的老師身上。大家見(jiàn)了，都急忙逃回到自己的座位上。這時(shí)，老師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的？”沒(méi)有人回答，于是老師提高了聲音再次問(wèn)道，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，并承認(rèn)是自己干的.，但老師說(shuō)不是他。又過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)絕對(duì)不處罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái)，并且哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師。老師便叫那四個(gè)頑皮的學(xué)生站起來(lái)教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心靈是高尚的�？ㄞr(nóng)還求老師饒恕那些頑皮的孩子。

　　我覺(jué)得克洛西雖然殘廢，但大家應(yīng)該尊重他，還要幫助他，但是那四個(gè)頑皮的同學(xué)竟然拿著他的殘廢來(lái)嘲笑他，當(dāng)他是怪物，他們欺負(fù)、侮辱一個(gè)不幸的人，他們的做法是可恥的。人與人之間不應(yīng)該互相仇視，不應(yīng)該侮辱別人，不應(yīng)使人難堪。

　　如果當(dāng)我仇視你，你仇視我，所有人都在仇視，那么世界就會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。我們要尊重別人，不要看不起別人，這樣，世界就會(huì)“和平”，世界才會(huì)變的更美好!

　　讀愛(ài)的教育有感 55

　　最近我讀完了一本書《愛(ài)的教育》，而它給我的第一感受就是——人間處處都有愛(ài)。這本書是以小學(xué)生安利柯的日記來(lái)體現(xiàn)了家庭之間的愛(ài)、同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)以及兄弟姐妹的天倫之愛(ài)。

　　書中的每一篇故事都顯得十分溫暖又十分感人，那一個(gè)個(gè)樸實(shí)平凡的人物和事情都顯得那么真實(shí)、生動(dòng)。他的每一篇故事都沒(méi)有什么懸念，可卻那么使人深受啟發(fā)！

　　《愛(ài)的教育》這本書我是一口氣讀完的，書中的人物個(gè)性十分鮮明。這里有讓安利柯引以為傲的好朋友卡隆，他善良、無(wú)私、友愛(ài)，有品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的德羅西，有天真可愛(ài)又頑皮的.“小石匠”，也有虛榮的華梯尼和諾必斯的驕傲和不懂禮貌。其中我最喜歡善良友愛(ài)的卡隆，他身材高大，常常為那些弱小的學(xué)生打抱不平，伸出援助之手。自從我在書中認(rèn)識(shí)了他以后，我覺(jué)得卡隆的確是我學(xué)習(xí)的榜樣。他雖然學(xué)習(xí)一般，可是他有一顆善良又純潔的心�。《�我在生活中也經(jīng)常遇到一些小事而計(jì)較，同學(xué)遇到困難也沒(méi)有主動(dòng)及時(shí)的伸出援助之手，真是自愧不如��！文中還有許多人物也有我需要學(xué)習(xí)的地方，他們身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。

　　讀了這本書，我感受到人們平時(shí)從嘴里所說(shuō)的“愛(ài)”根本大多數(shù)人都沒(méi)有做到，常常會(huì)被我們所忽略，而許多愛(ài)往往都被我們看為理所當(dāng)然。現(xiàn)在看完《愛(ài)的教育》這本書使我深受感動(dòng)。

　　愛(ài)是什么？愛(ài)是每一份付出，每一次奉獻(xiàn)，每一次認(rèn)真負(fù)責(zé)，還是每一次體諒理解。這其實(shí)都沒(méi)有錯(cuò)，重要的是你是否把愛(ài)分享出來(lái)，把愛(ài)傳給更多的人。讓我們一起乘著愛(ài)的小船去航行吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 56

　　我讀了意大利作家亞米契斯寫得《愛(ài)的教育》，我很喜歡這本書。

　　這本書的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。

　　書中九個(gè)講述老師的故事讓我懂得了為什么要尊敬老師、愛(ài)老師、感恩每一位老師。讀了這本書，我感覺(jué)我們的老師跟書里的波巴尼老師一樣，也跟我們的.爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的老師辛勤地工作，教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育知識(shí)。老師教育我們要熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí)本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)服務(wù)。老師關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)我們。

　　老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好，我們做得不好的時(shí)候，我們有了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是比家長(zhǎng)還要耐心，苦口婆心地教育和幫助我們，為了我們進(jìn)步，那么忙還經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了，一開(kāi)學(xué)我就上了“光榮榜”：我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語(yǔ)文書寫完成得不合格，香香老師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫。每天在生字本上書寫三行，九個(gè)詞，直到書寫合乎要求為止。老師就是為我們好，為我們都能寫出一手漂亮的字，才這樣嚴(yán)格要求我們的，對(duì)誰(shuí)都不例外。

　　我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在我是二年級(jí)的學(xué)生了，我們親眼看到老師為我們付出的辛苦，親身體會(huì)到老師對(duì)我們的愛(ài)。我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得特別愉快。我們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在已經(jīng)明白了很多道理。老師就是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹(shù)苗。老師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗，讓我們茁壯地成長(zhǎng)。

　　這本書和家長(zhǎng)都告訴了我們要尊敬和感謝老師，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的老師，我愛(ài)我的老師。

　　讀愛(ài)的教育有感 57

　　這個(gè)假期，我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書。喜歡這本書里的故事，因?yàn)楣适潞軜銓?shí)無(wú)華，老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。

　　《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全地?fù)碛兴�，就必須去充�?shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

　　我非常喜歡這本書里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的`金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很令我肅然起敬。愛(ài)國(guó)，要從娃娃抓起，要從生活方方面面去熏陶和滲透。這一點(diǎn)，我是非常注意的。

　　還有一個(gè)故事，寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾皮斯的愛(ài)。諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。這一點(diǎn)我感觸非常深。作為父母，我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候，就應(yīng)該在他們的內(nèi)心種下一顆善良正直的種子。

　　《愛(ài)的教育》就好像一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……

　　相信人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。

　　讀愛(ài)的教育有感 58

　　寒假里，我讀了一本<愛(ài)的教育>的書。這本書通過(guò)一名小學(xué)生記日記的形式，講述了安利柯小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書用樸素平淡的語(yǔ)言，描述了一些不平凡的人：鐵匠的兒、老師匠的兒子、父親的老師、少年鼓手等等。這本書最讓我感動(dòng)的.是<<倫巴底的小偵察員>>。這篇日記里有一個(gè)小少年，軍官讓他看一看四周有沒(méi)有敵人，他為了完成軍官交給他的任務(wù)，不怕困難和危險(xiǎn)，機(jī)智勇敢地完成了交給他的任務(wù)，并且獻(xiàn)出了他寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記時(shí)，非常感動(dòng)，因?yàn)樗�那么勇敢，那么熱著，那么�?jiān)強(qiáng)的完成了任務(wù)，而我在生活和學(xué)習(xí)中，缺少這種執(zhí)著，有時(shí)遇到不會(huì)的難題，想都不想，就問(wèn)別人，從沒(méi)有堅(jiān)持著去解決它，在這點(diǎn)上，我得向小少年學(xué)習(xí)。同時(shí)看到他丟去生命，我也非常難過(guò)，想想自己現(xiàn)在的美好生活，和他相比，我必須去珍惜。

　　還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》，這則日記說(shuō)有一位僅三歲的意大利小朋友馬爾�？墒侨ミb遠(yuǎn)的地方尋找他的母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上，每天還忍著饑餓，只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包，還忍受腳給他的種種折磨，鞋底都磨穿了，打起了血泡，他終于經(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦找到了自己的母親。讀完這篇日記后，我才知道要聽(tīng)爸爸媽媽的話，相讓之下，我還經(jīng)常氣我的爸爸媽媽，還嫌他們嘮叨，真不應(yīng)該。通過(guò)這本《愛(ài)的教育》的書，讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活和快樂(lè)，讓我們互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)，讓世界永遠(yuǎn)都充滿愛(ài)吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 59

　　《愛(ài)的教育》是圍繞著一個(gè)名叫安利柯的小男孩上學(xué)發(fā)展情節(jié)的一個(gè)故事。在整本書中，發(fā)生的種種事情告訴了我們非常多的道理，安利柯的父母也成了賢明所在。

　　《愛(ài)的教育》中，按月份分章節(jié)，每月結(jié)尾會(huì)有一個(gè)小故事，而所有小故事中最經(jīng)典的就是《小抄寫員》，我家這本書的封面上也就是小抄寫員的插圖。這個(gè)故事講的是敘利奧家很窮，他的爸爸最近接到了一份抄寫郵寄地址的工作，但是敘利奧覺(jué)得爸爸每天已經(jīng)很累了，就每天晚上代替自己的爸爸抄。只不過(guò)因此精神越來(lái)越差，學(xué)習(xí)上有很大的退步，漸漸地被爸爸批評(píng)責(zé)罵，甚至不被任何人關(guān)心，但依然堅(jiān)持。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)方可得到理解以及關(guān)心。這個(gè)故事就告訴了我們：當(dāng)我們的父母，親人，朋友承受壓力或者痛苦時(shí)，應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)去理解他們，替她們分擔(dān)。

　　《愛(ài)的教育》雖然是感情教育，但是依然不缺對(duì)大自然，生活的的喜愛(ài)，充滿了對(duì)生活上進(jìn)的精神。把我們好像帶到了廣闊的社會(huì)之中，讓我們學(xué)到了那些特別珍貴的，課本上永遠(yuǎn)學(xué)不到的東西，故事中那些寧肯犧牲自己奉獻(xiàn)別人的美好品德激勵(lì)了我，讓我真正的`懂得了愛(ài)是一種什么樣的東西——愛(ài)是一種人性的閃光，是是一種偉大的，無(wú)私奉獻(xiàn)的美好精神。

　　通過(guò)主人公安利柯的的學(xué)年日記，記敘了師生之情，朋友之情、愛(ài)國(guó)之情，展示了人性的善良與純潔，他告訴我們讀者：一個(gè)人不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母，對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人的愛(ài)與尊重。

　　讀愛(ài)的教育有感 60

　　這個(gè)寒假，《愛(ài)的教育》一直與我相伴，它讓我受益匪淺。

　　這本書以小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從三年級(jí)第一天到最后一天發(fā)生的100件動(dòng)人故事。有悲傷，有歡喜，有親人在他日記本上寫的批評(píng)、勉勵(lì)與教育，還有每月一次的小故事。

　　讀書時(shí)，我與安利柯一起傷心、一起高興、一起一點(diǎn)一滴地改正自己的不足，好像我就是安利柯，安利柯就是我。這個(gè)普通的小學(xué)生帶給了我太多感悟，使我懂得了要尊重老師，尊重同學(xué)，尊重萬(wàn)事萬(wàn)物；善待父母，善待長(zhǎng)輩，善待親朋好友；熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)這個(gè)世界……《愛(ài)的教育》所包含的教育、慰藉和激蕩的情愫，使人們無(wú)不流下感動(dòng)的'眼淚。

　　其中，我最喜歡的一篇是每月故事《洛馬格那的血》。故事的主人公是一個(gè)調(diào)皮的小學(xué)生費(fèi)魯喬，住在洛馬格那街上。一天，他因?yàn)榕c同學(xué)打鬧，被祖母嚴(yán)厲訓(xùn)斥了一頓。這時(shí)，兩個(gè)強(qiáng)盜沖進(jìn)來(lái)?yè)尳�，祖母沒(méi)忍住，說(shuō)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜的名字，那個(gè)強(qiáng)盜惱羞成怒，氣急敗壞地拿出一把尖刀，向祖母刺去。勇敢的費(fèi)魯喬擋在祖母身前，被刺死了。費(fèi)魯喬為了保護(hù)家人而奮不顧身、不怕危險(xiǎn)的精神，深深地感染了我，讓我懂得了，在家人遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠挺身而出是多么自豪而光榮的事情。我理解了：為什么過(guò)馬路時(shí)，媽媽要緊緊地拉住我的手走在我的左側(cè)；為什么爬山時(shí)，爸爸讓我靠山體走而他卻走在懸空的那邊……今后，我也要向費(fèi)魯喬學(xué)習(xí)，保護(hù)家人，把愛(ài)帶給家人。

　　《愛(ài)的教育》給我?guī)��?lái)的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)是史無(wú)前例的。這本書不僅兒童適合看，任何人看了都會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。希望你有機(jī)會(huì)也去看一看，感受它的獨(dú)特魅力吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 61

　　這一周，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。

　　書中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記篇

　　我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)生活的'追求！

　　小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級(jí)整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學(xué)生抄寫的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚(yáng)愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，保護(hù)弱者，同情不幸的人。

　　《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

　　愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！

　　讀愛(ài)的教育有感 62

　　苦等n久的暑假可終于到了！今天看電影，明天去同學(xué)家玩，后天去溫州樂(lè)園……我安排著自己的完美假期。“諾，今天就開(kāi)始寫作業(yè)，不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)放風(fēng)！也不許拖到最后幾天再慢吞吞地寫！”媽媽的一堆話當(dāng)頭砸來(lái)�！斑旬�(dāng)”門鎖了。坐在書桌前的我有些懵，但轉(zhuǎn)念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會(huì)兒書吧！反正她發(fā)現(xiàn)不了。

　　心動(dòng)不如行動(dòng)。此時(shí)，書架上《愛(ài)的教育》跳入我的眼睛，我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說(shuō)，由100多個(gè)情感真摯的故事組成。其中，《卡羅納》這個(gè)故事印象最深刻。

　　有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。一天，老師宣布了一個(gè)很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個(gè)很好很好的地方，而且，誰(shuí)也不準(zhǔn)大笑！”

　　過(guò)了一會(huì)兒，卡羅納來(lái)了。他面容灰白，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的�！拔摇毙睦锓浩饘�(duì)他的同情與憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

　　剛進(jìn)入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來(lái)，他大概想起了往日的情景。往日里，他依偎在母親的懷里，感受著母愛(ài)帶來(lái)的溫暖�，F(xiàn)在，親愛(ài)的母親離開(kāi)了，而且是永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。他再也看不到慈祥的母親，再也聽(tīng)不到母親輕柔的安慰聲，再也感受不到……

　　小小年紀(jì)的`卡羅納就失去了媽媽，那份傷心、那份痛徹是難以想象的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無(wú)私而偉大的愛(ài)，失去母親，那是多么不幸啊！此時(shí)，我的耳邊又想起剛剛媽媽的叮嚀“今天就開(kāi)始寫作業(yè)，不準(zhǔn)……”是的，比起卡羅納，我是幸福的。至少每天都還能聽(tīng)到媽媽的嘮叨。其實(shí)，這嘮叨還挺溫暖的！

　　讀愛(ài)的教育有感 63

　　花了整整一個(gè)月的時(shí)間，我終于把《愛(ài)的教育》讀完了，讀完后，我的第一感觸那就是――愛(ài)！

　　這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然十分簡(jiǎn)單，所描寫的也是在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感動(dòng)不已。列如《佛羅倫薩的小抄寫員》這一篇，就是個(gè)典型的例子，講的是：朱里奧的家庭貧困，父親為了維持家人的生活，為別人抄寫定單。朱里奧為了不讓父親辛苦，就利用爸爸睡覺(jué)的時(shí)間幫爸爸抄定單。因?yàn)橹炖飱W抄定單要熬夜，白天上學(xué)時(shí)很不精神，父親不知情，反而責(zé)罵朱里奧。一天，他發(fā)現(xiàn)是兒子幫助他抄寫定單時(shí)，真是十分悔恨。就這樣，父子之間的情感越來(lái)越親密了……

　　“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)、朋友間互相幫助……這些往往都被我們看為理所當(dāng)然的.東西，可是卻沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，是多么美好��！

　　有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)傷心，就好像能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)的思考我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì)付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？

　　朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

　　讀愛(ài)的教育有感 64

　　當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡��；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自我的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

　　《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的'記者，發(fā)表了許多特寫、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。

　　這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。經(jīng)過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感—愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。

　　那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)—親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自我身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

　　讀愛(ài)的教育有感 65

　　我讀了《愛(ài)的教育》，有許多感想。

　　首先，《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這個(gè)世界上，愛(ài)究竟是什么？愛(ài)的內(nèi)容包括很多，人和人之間怎樣相互幫助、相互理解、相互關(guān)心，帶著這個(gè)思考，我請(qǐng)教了爸爸和媽媽，讓我更加懂了許多。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有各異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的.深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。例如書里（父親的一封信）文章寫的非常好，爸爸媽媽告訴我，我們現(xiàn)在讀書，不僅是為了自己的將來(lái)，而是以后更好的報(bào)效國(guó)家，為人民服務(wù)，這也是對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。就像書里有個(gè)先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。

　　于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

　　讀愛(ài)的教育有感 66

　　這本書是以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)講了許多富有教育意義的故事，就好像那些孩子們?cè)谝黄鹬v述自己身邊的故事一樣，顯得格外親切和驕傲。

　　書里共有一百篇日記，每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高貴而可敬的心靈。

　　文中的語(yǔ)言非常淺顯生動(dòng)，所寫的事情和細(xì)節(jié)又非常感人。雖然每個(gè)故事都不長(zhǎng)，但卻像一部電視劇一樣，波瀾起伏，高潮迭起，總是讓我的心靈受到震撼，令人回味無(wú)窮。

　　愛(ài)，是這本書的主旨，就在最平凡、簡(jiǎn)單的字里行間，融入了世間種種最偉大的愛(ài)：老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……每一種愛(ài)都并不是驚天動(dòng)地，但卻使人的心靈受到震撼，引人深思。

　　在《小抄寫員》中，小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫工作，越來(lái)越疲倦，甚至對(duì)自己的.健康感到絕望時(shí)，就在父親入睡后起來(lái)幫助父親做抄寫工作父親醒來(lái)后，以為自己工作還很有效率，恢復(fù)了自信和笑容。直到有一天，當(dāng)他抄寫得快要睡著的時(shí)候，感到父親的手撫摸在他的頭上，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“你真是我的好孩子！”

　　讀到這里，眼淚就會(huì)流下來(lái)。我想，讀到這里，每個(gè)讀者的心靈都會(huì)被這種父子之間的愛(ài)深深地打動(dòng)。小小的兒子對(duì)父親真摯的關(guān)愛(ài)和愛(ài)，受到父親的誤解和訓(xùn)斥后，把難過(guò)藏在心里，還繼續(xù)為父親分擔(dān)的心思，讓多少人終生難忘。最后父親的手撫摸在兒子頭上時(shí)，那種盡在不言中的悔恨、感激和疼愛(ài)，又會(huì)喚醒多少漸漸變得冷酷和麻木的心靈�。�

　　愛(ài)如茉莉，潔白純凈，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞。愛(ài)如陽(yáng)光，平淡無(wú)奇，給予人的卻是無(wú)限的溫暖。愛(ài)如春雨，沒(méi)有火一樣的狂熱，只是細(xì)心滋潤(rùn)。

　　讀愛(ài)的教育有感 67

　　讀了這本書，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。

　　當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書時(shí)，心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火，書中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，熱愛(ài)讀書的斯代，還有每月故事里的那些少年們，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的.費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震動(dòng)。

　　愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！

　　這本書并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié)，那些平凡而又真實(shí)的故事，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)。我終于明白了，一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。

　　這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛(ài)的力量，并且，我還明白了，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們也懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到，讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛(ài)的懷抱里，這就是《愛(ài)的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

　　讀愛(ài)的教育有感 68

　　今日讀過(guò)《愛(ài)的教育》一書�！稅�(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯寫的一部?jī)和�小說(shuō)，它是一部對(duì)兒童開(kāi)展傳統(tǒng)美德文化教育的書。此書主要是寫一位十二歲的男孩兒安利柯校園內(nèi)里一年的成長(zhǎng)歷程。

　　《愛(ài)的教育》記敘了一年里安利柯校園內(nèi)和家中的所聞、所聞、所感，根據(jù)一個(gè)個(gè)短故事、根據(jù)一件件事兒、根據(jù)老師和同學(xué)們的會(huì)話、根據(jù)教師對(duì)同學(xué)們的文化教育、根據(jù)安利柯父母對(duì)孩子教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自身寫的隨筆、安利柯和同學(xué)們的交往及和同學(xué)們創(chuàng)建的濃厚友情，細(xì)膩地描繪和描繪了大家的心理活動(dòng)描寫、人和人之間的愛(ài)。

　　《愛(ài)的教育》里的一則則小故事，讓人為因素之打動(dòng)，一次次眼淚弄濕眼圈。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)路上見(jiàn)到一名低學(xué)段的同學(xué)甩脫了母親的手，摔倒在路中間，眼見(jiàn)一輛汽車就需要軋到他了，洛佩諦義無(wú)反顧地沖過(guò)去把他救了出去，自身卻悲劇碾傷了腳，以致于使腳骨裂，落了個(gè)終生殘廢。也有一位同學(xué)在一艘即將下移的船里，把生的希望交給他人，讓一位小女孩到了救生船，自身卻被海面吞沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩兒，一直幫助他人。也有一位克洛西家境貧困，卻熱愛(ài)學(xué)習(xí)，擁有堅(jiān)韌不拔的恒心，一直保持學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人小故事，一個(gè)個(gè)頗具愛(ài)心的人，同學(xué)、教師、父母、社會(huì)發(fā)展上的.每一個(gè)人都充滿了愛(ài)心。

　　《愛(ài)的教育》是一本塑造人的愛(ài)心、塑造人的恒心和自控能力的書，看過(guò)這本書你能掌握愛(ài)是什么，如何去愛(ài)。《愛(ài)的教育》是一本塑造小男子漢的書，看過(guò)這本書你能了解什么是責(zé)任，如何去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你能逐漸發(fā)展。

　　讀愛(ài)的教育有感 69

　　愛(ài)，到底是什么？我?guī)е�這樣一個(gè)問(wèn)題，走過(guò)了作者筆下的安利柯的世界。

　　安利柯，一個(gè)在意大利上小學(xué)三年級(jí)的男孩。通過(guò)寫日記的方式，把愛(ài)寫的淋漓盡致，通過(guò)一個(gè)個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，為我們——解開(kāi)了“愛(ài)”的神秘面紗。其中，令我印象最深的`是一個(gè)關(guān)于母親的一封信。安利柯的弟弟生病了，媽媽一直在照顧弟弟，而安利柯卻對(duì)母親說(shuō)了不禮貌的話，使媽媽很傷心。接著爸爸為安利柯講了一個(gè)他小時(shí)候媽媽照顧他生病的故事，并教育安利柯要尊重媽媽。

　　是�。‘�(dāng)我們遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)對(duì)父母大發(fā)脾氣，可是如果我們站在父母的角度來(lái)想，一個(gè)人無(wú)緣無(wú)故地對(duì)你發(fā)脾氣，你心里一定不會(huì)好受吧。我們又是不停地指使父母，一會(huì)兒要父母幫忙倒杯水，一會(huì)兒又叫拿點(diǎn)兒水果……一刻也不愿讓父母喘口氣，畢竟他們辛勤地工作了一天��！

　　相反，當(dāng)我們生病時(shí)，父母卻是無(wú)微不至地照顧我們，寸步不離。經(jīng)常會(huì)看到新聞報(bào)道為了養(yǎng)活兒女或給兒女治病，他們的父母甚至拋開(kāi)面子，上街乞討或者舍身相救，真是父愛(ài)如山，母愛(ài)無(wú)疆啊！下面就讓我來(lái)分享一個(gè)我的故事。

　　在去年的一天晚上，高燒39攝氏度的我額頭上火辣辣的，像盯著一個(gè)大火球。當(dāng)時(shí)，媽媽非常著急，見(jiàn)家里沒(méi)有合適的退燒藥，當(dāng)機(jī)立斷出去買藥。我搖搖頭表示不同意，因?yàn)橥饷嫦轮�瓢潑大雨，但媽媽還是出門了。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，門咚咚地響了，我打開(kāi)門一看，一個(gè)中年女子穿著雨衣，雨衣上留著雨水，手里拎著一個(gè)袋子，頓時(shí)，我紅了眼，鼻子一酸。

　　父母的愛(ài)是參天大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨；父母的愛(ài)，是一艘小船，送我到成功的彼岸。正是因?yàn)橛辛烁改�，我們才能不愁吃穿，讓我們�?duì)父母說(shuō)一聲：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們！你們辛苦啦！”

　　讀愛(ài)的教育有感 70

　　魯迅先生說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的�！蔽译m不明白這句話的深層含義，但非常有幸近期我看了魯迅先生評(píng)價(jià)的這本書——《愛(ài)的教育》！

　　愛(ài)總為你遮風(fēng)擋雨，父母的愛(ài)像一座大房子，全方全位的保護(hù)著你，爺爺奶奶的愛(ài)像兩位人生啟蒙老師，讓你遠(yuǎn)離岐路，親友的愛(ài)像一顆顆星星一樣陪伴著你。而亡者的愛(ài)更偉大，這不禁讓我聯(lián)想到了《愛(ài)的教育》里的一篇文章《萬(wàn)靈節(jié)》！

　　這一篇講的是安利柯的母親教安利柯不能對(duì)亡者不敬，要尊重亡者，因?yàn)橥稣叽蠖鄶?shù)都是父母，他們?yōu)楹味�死，為了自己的孩子，要知道的是如果沒(méi)有他們的甘愿付出，就沒(méi)有我們的快樂(lè)生活，總之如果沒(méi)有他們就沒(méi)有我們，而文中的安利科還不知道思念誰(shuí)，這讓母親很生氣，所以她寫了這封信，教安利柯思念亡靈。

　　“你還要想想那些女老師，為了孩子嘔心瀝血而過(guò)早的離開(kāi)人間！你想一想那些醫(yī)生，勇敢地為孩子們醫(yī)治疾病，被感染而死去，為保護(hù)無(wú)辜的孩子們的生命甘愿犧牲！”讀到這個(gè)片段時(shí)我感動(dòng)不已，那些陌生的人為保護(hù)天真的孩子都甘愿犧牲，所以父母為我們做了這么多，我們應(yīng)該愛(ài)他們，尊重他們，有一些父母雖然不是自己的，但也值得我們敬佩，因?yàn)槊恳粋�(gè)父母的.愛(ài)都非常的濃厚，我們應(yīng)該感謝父母。

　　父母的愛(ài)在于他們?cè)敢飧冻�，我們不要覺(jué)得理所當(dāng)然，我們要學(xué)會(huì)感恩，如果我們也愛(ài)他們，他們就不會(huì)那么辛苦了，幫他們做些力所能及的事情，讓他們不用那么忙碌了，讓他們也可以休息，也可以愉快的玩耍，這就是我們最想做的事。

　　讀愛(ài)的教育有感 71

　　花了整整一個(gè)月的時(shí)間讀完了《的教育》一書，讀完后，我深深地感受到了那刻骨銘心的！

　　《的教育》這本書是一個(gè)名叫安利柯的小男孩小學(xué)時(shí)代的日記，整本書記錄了他在小學(xué)時(shí)代經(jīng)歷過(guò)的父母的“疼”、老師的“關(guān)”、同學(xué)的“友”以及兄弟姐妹之間的“天倫之”……

　　實(shí)際上生活中的我們一點(diǎn)也不珍惜這份深深的“”�。∥覀�?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事，就和父母斤斤計(jì)較，甚至否決了他們傾注在我們身上的“”；同學(xué)之間出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的矛盾，就大打出手，傷害了同學(xué)之間珍貴的.友情；兄弟姐妹之間為了一樣?xùn)|西而鬧得不可開(kāi)交，居然還決定從此決裂……這一切的一切都是可以避免的，可是大家都不愿意做出讓步，這樣就導(dǎo)致了事情進(jìn)一步的擴(kuò)大。如果其中有一人愿意做出讓步的話，那么那些“否決”、“傷害”、“決裂”……就不會(huì)發(fā)生了。古人有句話說(shuō)得好“退一步海闊天空”！

　　為什么大家和安利柯的歲數(shù)差不多，可見(jiàn)解就有那么大的差別呢？這是因?yàn)榇蠹叶继珷?zhēng)強(qiáng)好勝了，以致于一個(gè)溫馨美滿的家庭變得支離破碎；一份很好的友誼蕩然無(wú)存；兄弟姐妹之間勾心斗角……這樣的結(jié)果難道就是大家所期盼的嗎？答案肯定是“不”！那為什么當(dāng)初不想想好呢？要弄得一個(gè)不可收拾的局面呢？當(dāng)初大家只要捫心自問(wèn)一下這樣做是不是正確的，那就不會(huì)有這種結(jié)果了！

　　我想大家一定都想要一個(gè)幸福而又美滿的家庭；都想要一份真摯的友誼；都想要能夠和睦相處的兄弟姐妹……但是大家都沒(méi)有想過(guò)，這樣的家庭、這樣的友誼、這樣的兄弟姐妹都需要大家創(chuàng)造出來(lái)的，缺一不可�。�

　　大家如果能聽(tīng)到一個(gè)作為一名小學(xué)生的呼吁的話，就請(qǐng)相信：美好的世界是需要大家來(lái)一同創(chuàng)造的！

　　讀愛(ài)的教育有感 72

　　今年暑假，我捧起了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書，津津有味地品讀其中的每一個(gè)故事，精彩而又感人的故事情節(jié)一直縈繞在我的腦海之中。

　　其中令我最感動(dòng)的是《意外事件》，大致內(nèi)容是這樣的：“我”在上學(xué)的路上，目睹了二年級(jí)的`羅貝蒂為了救在路中央的小孩，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，腳被馬車給壓傷了。羅貝蒂只是一位二年級(jí)的小學(xué)生，卻為了救別人而奮不顧身，人物看似渺小，實(shí)際卻很不平凡。

　　這讓我想到了敬業(yè)的馬路清潔工，他們有著“城市美容師”的稱號(hào)。記得那是一個(gè)極其平常的早晨，大霧迷蒙，我哼著小曲兒一蹦一跳地向?qū)W校走去。走到小區(qū)的拐角時(shí)，一股惡臭讓我連忙捂住鼻子，我加快腳步，一路小跑想盡快離開(kāi)此地。一個(gè)熟悉而又陌生的身影從我旁邊閃過(guò)，原來(lái)是一位清潔工阿姨，手里握著一把掃帚，快步走到惡臭的“發(fā)源地”，只見(jiàn)她手中的掃把不停地?fù)]動(dòng)，動(dòng)作是那樣的協(xié)調(diào)有序，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得掃地的“沙沙”聲是那樣的動(dòng)聽(tīng)。她大概四五十歲，身穿一套橙黃相間的熒光馬甲，手上是雙被垃圾染黑的手套，頭戴一頂環(huán)衛(wèi)帽。盡管很多小飛蟲在身旁“嗡嗡”地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，她臉上沒(méi)有一絲厭惡的表情，就這樣一掃把一掃把地掃著，再一鏟子一鏟子地將掃好的垃圾鏟進(jìn)垃圾車?yán)�，不一�?huì)兒功夫，角落完全變了樣，再也沒(méi)有剛才的惡臭和狼藉。

　　是呀！不管刮風(fēng)還是下雨，不管烈日還是寒冬，清潔工們總是這么一絲不茍地工作，只為城市更加整潔，她們像羅貝蒂一樣，默默付出卻不求回報(bào)，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。也許生活中她們不太引人注意，但她們確實(shí)是馬路上一道靚麗的風(fēng)景線。

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，愛(ài)讓我們感受到人間的溫暖，愛(ài)讓我們這個(gè)世界變得如此的溫馨與友善，讓愛(ài)永駐人間吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 73

　　愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中的——“六千英里尋母”。文中講了因父母負(fù)債,瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的地方工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持聯(lián)絡(luò)，可不久就失去了聯(lián)絡(luò)。13歲的瑪爾可開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，最后，瑪爾可憑借著堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，終于找到了奄奄一息的媽媽。讀到這里，我不禁對(duì)瑪爾可對(duì)母親的愛(ài)肅然起敬。再想想自己，和瑪爾可同歲，卻顯得那樣無(wú)知。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)該了……

　　愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。如父母的愛(ài)：只要孩子一有咳嗽，藥片就擺放在眼前;臨睡前不忘看一眼孩子;當(dāng)我們陷入困境，父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)，現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆愛(ài)子女的心。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想法更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我，我多幸福啊!

　　當(dāng)你能夠感受那份極為普通的`愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?

　　朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變的更美好。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，踏上屬于你自己的愛(ài)的人生旅途。

　　讀愛(ài)的教育有感 74

　　我愛(ài)讀書，因?yàn)閺臅�中我能夠得到很多歡樂(lè)、很多知識(shí)。

　　今日我要向同學(xué)們推薦一本好書，大家看！就是我手中拿的這本《愛(ài)的教育》，它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

　　愛(ài)貫穿了整篇小說(shuō)，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：教師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。并且整部小說(shuō)都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)寫的，相信同學(xué)們都能讀懂，因?yàn)檎�本書以最樸�?shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……

　　小安利柯和他周圍的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛(ài)的世界，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書。他當(dāng)時(shí)就許下心愿，必須要把這部小說(shuō)譯出來(lái)，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒徒處焸冏x，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的.眼淚”。

　　剛剛升入三年級(jí)，教師就向我推薦了這本書。當(dāng)我捧起這本書時(shí)，我立即被書中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛(ài)伙伴、愛(ài)教師、愛(ài)父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。總之，是《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是真正的愛(ài)！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)，也來(lái)讀讀這本書吧，相信你們也必須會(huì)愛(ài)上它！

　　讀愛(ài)的教育有感 75

　　最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書中，常讓我陷入沉思。

　　書里藏著滿滿的愛(ài)，讓我印象最深刻的是“爭(zhēng)吵”這一故事，我從中懂得了：朋友之間，不要因?yàn)橐恍┬⌒〉氖虑槎�發(fā)生爭(zhēng)吵，如果你錯(cuò)了，就應(yīng)該立刻道歉，請(qǐng)求原諒。以前，別人只要把我一個(gè)小小的東西弄壞了，我便會(huì)很生氣的對(duì)他說(shuō)：“你怎么無(wú)緣無(wú)故的把我的東西弄壞了，你賠！”，如果是我自己犯了錯(cuò)誤，也總是遲遲不肯向?qū)Ψ降狼浮?/p>

　　當(dāng)我讀了這本書后，我覺(jué)得自己改變了不少。有一次，我心愛(ài)的一支筆，被同桌不小心摔在地上，看著地上破碎的零件瞬間一股無(wú)法控制的憤怒情緒在我的.心里翻騰�！斑@可是我最喜歡的筆呀！你怎么可以弄壞呢！賠賠賠！不！這樣也不可原諒！”我的心里咒罵著。正當(dāng)我要發(fā)火的時(shí)候，莫名的發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事浮現(xiàn)在我的腦海里，有一種力量在推著我，融化著我那股憤怒的情緒，心里的不爽慢慢就散了。

　　記得還有一次，我問(wèn)同學(xué)借來(lái)一根跳繩，跳著跳著，一不小心，把跳繩上的手柄給弄壞了。我知道是自己錯(cuò)了，應(yīng)該主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，可我一直沒(méi)有這個(gè)勇氣�；氐郊�，看到書桌柜里靜靜躺著的《愛(ài)的教育》，心里火辣辣的，不是滋味。第二天，鼓起了這個(gè)勇氣。不好意思的對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心把你的跳繩弄壞了�！�，同學(xué)微笑著說(shuō)：“沒(méi)事，這根跳繩已經(jīng)用了很久，早就應(yīng)該下崗了，現(xiàn)在剛好讓他光榮下崗吧！”同學(xué)的寬容讓此時(shí)的我就像踩著云朵一樣輕松極了。如果人與人之間多一些寬容，多為對(duì)方著想，那么“爭(zhēng)吵”的事情也就不會(huì)發(fā)生了。

　　《愛(ài)的教育》這本書改變了我，我希望更多的人去看這本書，這樣每個(gè)人都有滿滿的愛(ài)。

　　讀愛(ài)的教育有感 76

　　這個(gè)月我讀了《愛(ài)的教育》，但是由于各種問(wèn)題沒(méi)有按照原計(jì)劃的進(jìn)度讀完，但是有幾篇文章依舊給我深刻印象，讓我更懂得生活，更了解生活，熱愛(ài)生活。

　　《愛(ài)的教育》是按照時(shí)間章節(jié)開(kāi)始的，每個(gè)月都有不同的內(nèi)容和故事。每個(gè)故事都包含著不同的道理和意義，告訴我我們什么事情該怎樣對(duì)待和處理，如何與朋友相處，如何尊重老師的辛苦，如何理解家長(zhǎng)的.辛苦。走進(jìn)安利柯的生活，他是怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、愛(ài)。他是一個(gè)非常棒的孩子善良、天真、活潑、好動(dòng)也非常孝順，他的好朋友非常多，關(guān)懷他，愛(ài)護(hù)他，鼓勵(lì)他，安慰他，比較理想的生活環(huán)境讓他有了順利成長(zhǎng)。

　　書中告訴我們老師的辛苦、努力。對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)。我們學(xué)習(xí)有一個(gè)非常優(yōu)秀的引路人和指導(dǎo)者，慈祥、溫柔、用心的教導(dǎo)我們，關(guān)心我們，我們更要嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，做更好的自己。我們有用愛(ài)感染別人，讓愛(ài)在心中永駐。

　　我們更要用心交朋友，關(guān)心，關(guān)愛(ài)同學(xué)，遇見(jiàn)“卡里布里亞小孩”要用我們的熱情和真摯打動(dòng)他，團(tuán)結(jié)友愛(ài)他，讓他沒(méi)有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的傷感，和進(jìn)入新環(huán)境的不適應(yīng)。我們要有寬宏大量的品德，不亂給其他同學(xué)起外號(hào)，侮辱他人，對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　《我的母親》告訴我父母的艱辛和拼搏，母愛(ài)的神圣和偉大，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)付出無(wú)私的血汗和淚水，都只是為了我們有一個(gè)健康、安全、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。為了我們的成長(zhǎng)，父母付出了太多的努力和艱辛，我們一定要孝順父母，不頂撞父母，理解父母。

　　讀愛(ài)的教育有感 77

　　“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。但是，時(shí)常我們可以聽(tīng)到對(duì)孩子說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西都不會(huì)，你簡(jiǎn)直就是個(gè)笨蛋！”“你看，某某的功課那么好，你卻什么也不是。”這些或多或少地帶著恥辱和功利的色彩，吞噬著小孩純潔的心靈，使小孩的天真越來(lái)越少，自卑卻越來(lái)越多。這一切都是因?yàn)槿鄙賽?ài)，對(duì)待愛(ài)的冷漠。

　　寒假里“陪”小孩閱讀了《愛(ài)的教育》這本書。當(dāng)我徹底合上這本不厚的書時(shí)，卻異常地不安，這本原來(lái)我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書，竟然能夠如此震撼我的心靈，讓我不禁捫心自問(wèn)：“在自己的心靈田園里，還有多少是沒(méi)被污染過(guò)的'凈土，而又有多少因?yàn)槲覜](méi)有辛勤耕作而一片荒蕪的廢墟？”

　　每天我計(jì)劃看一部分，當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié)，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些寬容，多了些挑剔；少了些鼓勵(lì)，多了些批評(píng)…自己究竟怎么了？他畢竟還是個(gè)孩子��！

　　我該怎么改正呢？當(dāng)看到平時(shí)調(diào)皮的孩子看一本不錯(cuò)的書時(shí)，應(yīng)該及時(shí)的贊賞，并且發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)，求索知識(shí)的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)看到一個(gè)好動(dòng)的孩子認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，對(duì)他的努力給予鼓勵(lì)，找到他性格的長(zhǎng)處。這也是在考驗(yàn)父母，有沒(méi)有慧眼，能不能發(fā)現(xiàn)珍珠，我在這方面是弱項(xiàng)，因此就更覺(jué)得工作要做好很難。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，讓他擁有愛(ài)心，讓他懂得做人，這個(gè)工程浩大，要用一生的努力去做。

　　“我們應(yīng)當(dāng)與孩子的茁壯成長(zhǎng)共同度過(guò)，體現(xiàn)我們對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的存在作用和意義。”這就是一位父親在看了《愛(ài)的教育》后的一點(diǎn)感想。

　　讀愛(ài)的教育有感 78

　　愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書……看了《愛(ài)的教育》這本風(fēng)行全球、膾炙人口的偉大作品，我的心被深深的震撼了，仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)”的洗禮。

　　《愛(ài)的`教育》這本書的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。每一個(gè)愛(ài)的故事都能給一個(gè)人啟發(fā)，都能告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。

　　卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué)，在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當(dāng)時(shí)非常害怕，但是他在同學(xué)卡羅內(nèi)的鼓勵(lì)之下，勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到老職員家中。他強(qiáng)忍著淚水，把自己那本最心愛(ài)、寶貴的、像生命一樣的郵票集當(dāng)作回報(bào)老人原諒的他禮物�？墒橇钊顺龊跻饬系氖牵涸诶下殕T康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，還送他盼望已久的三張難得的郵票。

　　是啊，這就是愛(ài)！是同學(xué)之愛(ài)使卡洛菲勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，如果沒(méi)有卡羅內(nèi)的耐心開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)，卡洛菲是無(wú)論如何都不會(huì)站出來(lái)的，這樣一來(lái)就會(huì)有一個(gè)人無(wú)辜的去當(dāng)替罪羊。如果沒(méi)有校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那么卡洛菲也絕不可能再去老職員家賠禮道歉了。因?yàn)榭�洛菲的這一舉動(dòng)才使老職員歸還郵票集并贈(zèng)送郵票來(lái)表達(dá)對(duì)卡洛菲的愛(ài)，讓愛(ài)在幾代人中間得以延續(xù)和發(fā)展。

　　如果心中沒(méi)有了感恩，也就失去了它美好的前提，其它不論多么優(yōu)秀，但看起來(lái)仍舊是蒼白無(wú)力的！

　　我們愛(ài)的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們?nèi)��?ài)。愛(ài)的美就在于它的不作選擇，去愛(ài)吧！去擁抱美好的一切，世界將會(huì)更燦爛無(wú)比！有愛(ài)才會(huì)有奉獻(xiàn)！

　　讀愛(ài)的教育有感 79

　　《愛(ài)的教育》這本書是意大利的詩(shī)人埃。德亞米契斯寫的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的'故事。

　　給我印象最深的是：下大雪的一天，在雪地里發(fā)生了一件可憐的故事，剛一出門，孩子們就把凍的像石頭一樣的硬雪球，相互投擲，有一個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺正巧路過(guò)，帽子被打掉了，人也搖搖晃晃地，老人用雙手遮著臉，一個(gè)少年在旁邊喊著：“救人啊，救人��！”原來(lái)雪球打傷了老爺爺?shù)难劬Γ�小孩子被嚇得四處逃散，卡洛悲被嚇得臉色蒼白，有個(gè)路人說(shuō)：“是誰(shuí)打傷的？”卡隆走到卡洛悲面前說(shuō)：“卡洛悲，快去道歉�！薄拔也皇枪室獾摹！笨�洛悲說(shuō)。老人被送去了醫(yī)院，卡洛悲和卡隆也跟去了，剛到病房門口，卡洛悲跑到老人跟前抱住老人的大腿跟老人道歉，老人被感動(dòng)了，卡洛悲還是慚愧，就把幾個(gè)月收集的郵票全送給了老人，老人和卡洛悲玩得很開(kāi)心。

　　我讀了《愛(ài)的教育》使我想起了還有一首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，歌詞很感人，歌詞又讓我象棋了2008年汶川發(fā)生的地震。全國(guó)人民為汶川同胞捐錢，我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng)，我們學(xué)校同學(xué)們有捐了5元、10元、20元。捐款的同學(xué)們表現(xiàn)的很主動(dòng)，都把自己的零花錢捐出來(lái)。人民為同胞們表示哀悼，學(xué)校也舉行了哀悼會(huì)，在電視上，看到汶川變成了廢墟，解放軍叔叔在廢墟中救人，學(xué)生們?cè)诼愤厼榻夥跑娛迨逅退�，人民為�?zāi)區(qū)送日用品和事物�？吹竭@，我以淚流滿面。

　　愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)像一條鏈子，永遠(yuǎn)不會(huì)斷開(kāi)，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，每個(gè)人都有愛(ài)，真愛(ài)無(wú)疆！

　　讀愛(ài)的教育有感 80

　　幾年前，“我的父親”在都靈當(dāng)老師時(shí)，給拘留所的犯人上了整整一冬天的課，在他們中間，有一個(gè)七十八號(hào)犯人。他比別人都勤奮，學(xué)習(xí)很用功。他當(dāng)時(shí)還是個(gè)小伙子，留著黑油油的胡子。他并不是心懷惡意的人，只是很不幸。他懷著滿腔怒火拿起刨子向長(zhǎng)期虐待他的主人扔去，刨子正好砸在主人頭上，主人受了重傷，他因此被判多年徒刑。之后，他廢寢忘食地學(xué)習(xí)，越學(xué)習(xí)越明白事理，也越加悔恨自己的罪過(guò)。

　　有一天，他傷心地告訴老師，他明天上午就要離開(kāi)都靈轉(zhuǎn)到威尼斯監(jiān)獄去服刑了。跟老師告別時(shí)，他謙虛而激動(dòng)地和老師握手，說(shuō)完“謝謝！謝謝！”就走開(kāi)了，打那以后，老師再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他。

　　六年過(guò)去了。

　　“我一點(diǎn)兒也想不起來(lái)那個(gè)不幸的人了�！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)，“真想不到前天上午那個(gè)七十八號(hào)‘犯人’來(lái)找我，還送了我一個(gè)小禮物——是一個(gè)墨水瓶，它好像是釘子尖一點(diǎn)一滴刻成的，真不知他花費(fèi)了多少心血��！瓶子蓋上雕刻的圖案是：一支鋼筆放在作業(yè)本上。旁邊刻著：獻(xiàn)給我的`老師，留作六年的紀(jì)念，七十八號(hào)。下面用小字刻著：學(xué)習(xí)和希望�！�

　　看完這個(gè)故事，我情不自禁潸然淚下，他雖然是一個(gè)囚犯，卻懂得感恩曾經(jīng)教過(guò)他并改變他一生的老師，并且接受現(xiàn)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，嘗試著用知識(shí)改變自己的未來(lái)，這不禁讓我懂得并學(xué)會(huì)了以下三點(diǎn)：

　　一、接受現(xiàn)實(shí)并且努力改變現(xiàn)實(shí)到最好。

　　二、幻想是無(wú)用的，踏踏實(shí)實(shí)用勤奮的雙手創(chuàng)造新未來(lái)。

　　三、不論經(jīng)歷了多少磨難，都要懂得感恩，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。

　　希望人人都能學(xué)會(huì)感恩，讓世界變成一個(gè)“人人感恩，感恩人人”的美好世界！

　　讀愛(ài)的教育有感 81

　　《愛(ài)的教育》是亞米契斯所寫的一部日記體小說(shuō)，講述的是一個(gè)四年級(jí)的男孩安利柯的成長(zhǎng)故事。

　　一個(gè)一個(gè)的故事，雖然不長(zhǎng)，但卻充滿人世間的溫暖和愛(ài)。這種愛(ài)有很多，有友愛(ài)，有師生之間的關(guān)愛(ài)，有父母親或是親人之間的愛(ài)，還有陌生人對(duì)自己的溫暖和愛(ài)……

　　在眾多的小故事里，最令我印象深刻的就是十二月十六日星期五寫下的'《玩雪球》了。

　　這個(gè)故事講的是：安利柯班上的同學(xué)卡洛斐在和別人玩雪球時(shí)，失手把雪球砸到了一個(gè)老人的眼睛，卡洛斐勇敢地站出來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且上門向老人道歉，還把他最心愛(ài)、最引以為傲的郵票集送給了老人，但最后，善良的老人也沒(méi)有斤斤計(jì)較，而是原諒了這個(gè)知錯(cuò)能改的孩子，并把郵票集還給了卡洛斐。

　　從這個(gè)小故事中，我體會(huì)了陌生人之間的溫暖與愛(ài)，我認(rèn)為世界上美好的事還是有很多的。我相信，在這世間上，一定會(huì)有很多人像卡洛斐那樣知錯(cuò)能改，也有很多人像那位老人一樣善良，不計(jì)較。

　　在生活中也處處充滿了愛(ài)。有一次，我要坐公交車回家，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶錢，正當(dāng)我灰心喪氣不知如何是好的時(shí)候，一位阿姨把兩塊錢塞到了我手上，說(shuō)：“小妹妹，這是兩塊錢，拿去坐車回家吧�！蔽倚睦镱D時(shí)涌上一股暖流，連忙向她道謝，而她也只是笑了笑。我那時(shí)心想：“原來(lái)，這世界上還是好人多��！”

　　《愛(ài)的教育》這本書真的很值得我們這一年齡段的學(xué)生閱讀，它讓我們懂得了愛(ài)與被愛(ài)。我覺(jué)得，我們應(yīng)該將自己的愛(ài)傳遞到世界上的每一個(gè)地方，讓我們一起用愛(ài)溫暖每一個(gè)人吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 82

　　《愛(ài)的教育》是我小學(xué)的時(shí)候讀過(guò)的一本書，它的作者是意大利作家亞米契斯，今天又讀了一遍感慨頗深。

　　有一個(gè)小男孩，是意大利市立小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。他將自己在校內(nèi)校外所見(jiàn)所聞以及感悟到的東西寫成了一本日記。這本書的主人公是安利柯，他有一個(gè)非常好的父親，他總是帶著包容的心態(tài)去欣賞他人身上的亮點(diǎn)。安利柯的同學(xué)中有一個(gè)同學(xué)非常喜歡在同學(xué)之間做點(diǎn)小生意賺錢，這讓他被其他同學(xué)譏笑。安利柯的父親有一次聽(tīng)到了，然后幫他說(shuō)話了：不要那樣批評(píng)別人，那孩子雖然氣量不大，但也有親切的地方啊。他的行為深深影響了兒子，所以安利柯總是可以像父親一樣，總能從自己身邊的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，總是可以體察別人的心情。

　　安利柯和他的朋友在雪地玩耍，他爸爸提醒他，不要忘記這個(gè)世界上還有很多人沒(méi)有鞋子和衣服大雪給他們的不是快樂(lè)，而是恐懼。安利柯的`爸爸并沒(méi)有給他鋪設(shè)一個(gè)完美的童話世界。他讓兒子要時(shí)刻考慮別人的感受。

　　讀了這些以后，我覺(jué)得一個(gè)好的教育對(duì)孩子非常重要，我們常常說(shuō)父母是孩子最好的老師。通過(guò)安利柯爸爸的言傳身教，安利柯總是可以理解別人，也為別人著想。在我們的印象中父親一般是威嚴(yán)的象征，而安利柯的父親身上卻充滿了母性。安利柯的爸爸的教育行為是值得我們反思的。當(dāng)小孩子沒(méi)有成熟的世界觀，人生觀和價(jià)值觀的時(shí)候我們應(yīng)該要怎樣教育呢？

　　安利柯的父親用“愛(ài)”來(lái)教育孩子，讓孩子懂得“愛(ài)”。他博學(xué)多才，身上充滿了溫暖的光輝。

　　希望所有的父母和孩子之間像朋友一樣。如今重新翻開(kāi)《愛(ài)的教育》，這是一本非常好的作品，適合每一個(gè)人去讀。

　　讀愛(ài)的教育有感 83

　　暑期里，我讀了一本書《愛(ài)的教育》。夏日炎炎，是這本書要我感受來(lái)到愛(ài)的用意，我心被深深震撼人心了。

　　《愛(ài)的教育》是西班牙文學(xué)家亞米契斯寫的。里邊講了很多不一樣的愛(ài)，有教師對(duì)學(xué)員的愛(ài)，有同學(xué)之愛(ài)，有中華民族崇高的愛(ài)......。每一個(gè)故事都能跟我說(shuō)一個(gè)啟迪和愛(ài)的哲理。

　　古路非是主人公安利柯的同學(xué)們，有一次，古路非在街頭和學(xué)生們堆雪人玩。突然，古路非的`滾雪球打趕到老年人，擊傷了他的眼睛。正當(dāng)行為大伙兒趾高氣揚(yáng)問(wèn)他是誰(shuí)干時(shí)，古路非在甘倫的鼓勵(lì)下，認(rèn)同了有誤。老人寬容了他，他忍著著淚水把那本作為商品的郵集送給了老人，可讓人意想不到的是，老人恢復(fù)之后親自來(lái)古路非的院校，不僅把郵集歸還了他，還把他盼望已久的三張郵票送給了他。

　　看，那就是愛(ài)，是同學(xué)們之愛(ài)讓古路非變?yōu)橐粋�(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，如果沒(méi)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為古路非救場(chǎng)，古路非也不會(huì)把心愛(ài)的郵集贈(zèng)給老年人，也不會(huì)得到 那三張紀(jì)念郵票。

　　實(shí)際上，不僅只在書里，在日常生活中，愛(ài)也像氣體一樣無(wú)所不在。

　　在街上，倘若能施舍馬路邊的窮光蛋，如果你把錢放進(jìn)碗中的那一瞬間，他便會(huì)投以感謝的笑容。那個(gè)時(shí)候，你內(nèi)心感覺(jué)很溫暖，樂(lè)滋滋的。

　　如果你能將捉來(lái)的鳥兒及動(dòng)物放歸自然界，你想一想在小鳥飛向上空的那一剎那，你盡管一些舍不得，但還是感覺(jué)幸�？鞓�(lè)。如果你能將捉來(lái)的魚兒放進(jìn)河流中，看見(jiàn)他們輕快游動(dòng)的情況下，你也感覺(jué)很開(kāi)心。

　　假如每一個(gè)人都能將小小行為轉(zhuǎn)換成大愛(ài)，那么我們的世界可能越來(lái)越更為璀璨極其！

　　讀愛(ài)的教育有感 84

　　在暑假，我讀了一本新課標(biāo)必讀書——《愛(ài)的教育》。這本書是著名兒童文學(xué)家亞米契斯歷經(jīng)8年寫出來(lái)的。

　　它是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年的日記為首要內(nèi)容，并交叉了教師每個(gè)月給學(xué)生述說(shuō)的一則則“每月故事”。作者經(jīng)過(guò)一件件普通的小事，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的.述說(shuō)了師生之情，朋友之誼，父子之情等等，展現(xiàn)了人的仁慈，純真等品質(zhì)。

　　書中的文章有很多，但我最喜歡的還是“感恩”這篇文章。這篇文章是父親給安利柯寫的一封信。這封信主要講了三個(gè)內(nèi)容：首先是安利柯對(duì)教師的不滿意，其次是他和朋友之間不是很友好，接著還說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)他的偏見(jiàn)，不喜歡他，偏愛(ài)弟弟。最后父親的信中講了一番道理，使安利柯感到懊悔�？赐炅诉@篇文章，我也反省了自己。有時(shí)候父母對(duì)我們兇，可能是因?yàn)閯诶圻^(guò)度，所以才這樣的，可我們卻只片面的去理解父母兇，卻不知道理解父母的辛苦。

　　俗話說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，更何況是父母、教師為我們付出的一片大海呢？

　　教師把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的教給了我們，使我們的見(jiàn)識(shí)變得更廣，心理也更加成熟。他們拿著粉筆為我們講課，沒(méi)有一點(diǎn)怨言。為了使祖國(guó)的未來(lái)變得更加強(qiáng)大，他們奉獻(xiàn)了自己的時(shí)間和光陰。

　　父母每天出去上班，用工資來(lái)給我們買吃的，買喝的。他們辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，不求回報(bào)，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)怨言，并且每天教育我，俗話說(shuō)“父母是人的第一位老師”，他們的付出甚至比教師還要多。而我們有時(shí)候還抱怨父母管得太嚴(yán)格等等，卻不知道父母為我們付出了多少。

　　在這個(gè)世界，當(dāng)你用幸福的眼光去看待生活時(shí)，你一定可以發(fā)現(xiàn)許多的愛(ài)……

　　讀愛(ài)的教育有感 85

　　前段時(shí)間，老師推薦我們讀意大利作家亞米契斯《愛(ài)的教育》一書。

　　這是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著，全書以日記體形式，以淳樸的兒童語(yǔ)言，生動(dòng)地描述了十九世紀(jì)后期意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外的生活，記錄了一個(gè)少年道德感情的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　這本書給我印象最深的是《勿蘭諦的母親》這一篇。這篇日記講了勿蘭諦的母親為了讓勿蘭諦繼續(xù)上學(xué)，竟當(dāng)著全班同學(xué)向校長(zhǎng)苦苦哀求，最后校長(zhǎng)終于答應(yīng)了�？墒俏鹛m諦卻不為所動(dòng)……讀到這兒，我的內(nèi)心有一種說(shuō)不出的滋味。母愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的，而我們往往覺(jué)得理所當(dāng)然或是熟視無(wú)睹。我為勿蘭諦的冷漠悲哀，也為自己的'所作所為深深自責(zé)。

　　平時(shí)，媽媽對(duì)我很嚴(yán)格。我犯了一些小錯(cuò)誤，媽媽總會(huì)批評(píng)我，順帶搬出一堆大道理，而且一說(shuō)起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。我覺(jué)得媽媽很嘮叨，有時(shí)候煩了還會(huì)和她頂嘴，那時(shí)媽媽會(huì)很生氣，就不和我說(shuō)話了。但是，媽媽并沒(méi)有因此冷落我，不管我，而是用留紙條的方式告訴我該干什么了，該怎么做，哪里做錯(cuò)了。

　　“兒子，媽媽去上班了，早餐在鍋里，趁熱吃，小心燙�！薄熬杠�，作業(yè)中有幾個(gè)錯(cuò)別字，記得改正。做作業(yè)一定要認(rèn)真哦!”“今天起來(lái)，給爺爺奶奶打個(gè)電話問(wèn)候一下�！薄皩氊�，今天外面有點(diǎn)冷，多穿件衣服�！薄�…這是寒假里媽媽留給我的紙條，讀著上邊的文字，我的心里總是暖暖的。媽媽的愛(ài)就在這短短的一句句話中，我不再覺(jué)得媽媽是嘮叨的，反而覺(jué)得媽媽的話不夠多。

　　我終于明白了，天底下的母親，沒(méi)有一個(gè)不愛(ài)自己的孩子。盡管方式方法不同，但那都是愛(ài)，滿滿的愛(ài)。

　　媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。

　　讀愛(ài)的教育有感 86

　　今天我從《愛(ài)的教育》這本書中讀了一個(gè)非常感人的故事，叫《小抄寫匠》。故事的主人公是一個(gè)12歲的男孩，名叫裘里亞，因?yàn)榧彝ド�活困難，父親被迫兼職兩份工作，除了正常工作之外，還要當(dāng)抄寫員，每寫500張字條，才能得到3里拉的報(bào)酬。裘里亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，想幫爸爸抄寫，爸爸不同意，裘里亞只有每天晚上偷偷地幫爸爸抄寫，這嚴(yán)重影響了裘里亞的睡眠，一個(gè)月下來(lái)，裘里亞早上常常起不來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了，為此，爸爸開(kāi)始批評(píng)他，后來(lái)索性就不管他了，這使裘里亞非常傷心，但是裘里亞并沒(méi)有說(shuō)明真相，仍然偷偷地幫爸爸抄寫。最后終于累病了，他意識(shí)到再也不能這樣下去了，一個(gè)晚上，他想幫爸爸最后再寫一次，卻被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸終于明白了，非常后悔也非常感動(dòng)，與裘里亞緊緊擁抱在了一起。

　　裘里亞的故事深深地感動(dòng)了我，與裘里亞比起來(lái)，現(xiàn)在的孩子是怎樣做的呢？

　　裘里亞的家庭非常貧困，全家人都靠著父親微薄的收入生活，在這種情況下，裘里亞還非�？炭嗟膶W(xué)習(xí)，成績(jī)一直非常優(yōu)秀，而與裘里亞相比，現(xiàn)在有些孩子家庭條件要好的多，可是他們的學(xué)習(xí)卻很不用功，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)；裘里亞是個(gè)有愛(ài)心，懂得關(guān)心、體諒家人的好孩子，他看到父親非常勞累，便想與父親一起分擔(dān)養(yǎng)家糊口的'重任，而現(xiàn)在有些孩子，在家里過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，絲毫不懂得關(guān)心體諒家人，有些孩子甚至連父母的工作都不太清楚，他們將來(lái)長(zhǎng)大了還能關(guān)愛(ài)其他人嗎？

　　裘里亞這種關(guān)愛(ài)他人，刻苦學(xué)習(xí)的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)的嗎？

　　讀愛(ài)的教育有感 87

　　難怪夏丏尊先生感言，"教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池塘，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。"

　　確是如此。

　　讀罷此書，我似乎也能體會(huì)到他在序言里提到的"好像丑女見(jiàn)了美人"的感覺(jué)，我倒不覺(jué)得難堪，只是向往。這本小說(shuō)里也有貧苦，也有病殘，也有暴力，也有困頓，但因?yàn)橛星橛袗?ài)，讀著讀著，心里會(huì)越來(lái)越篤定，越來(lái)越溫柔。

　　在日記寫到末尾時(shí)，安利柯專門寫了一篇《感謝》，其中有這樣一段，"回憶去年十月才開(kāi)學(xué)時(shí)的種種事情，從那時(shí)起，確增加了許多的知識(shí)。說(shuō)，寫，都比那時(shí)好，算數(shù)也已能知道普通大人所不知道的事，可以幫助人家算賬了，無(wú)論讀什么，大抵都似乎已懂得。我真歡喜�？墒牵�我的能到此地步，不知有多少人在那里勉勵(lì)我?guī)椭�我呢。無(wú)論在家里，在學(xué)校里，在街上，無(wú)論在什么地方，只要我所居住，我有見(jiàn)聞的處所，必定有各種各樣的人在各種各樣地教我的。所以，我感謝一切的'人。"

　　可見(jiàn)，在這無(wú)處不在的愛(ài)的教育下，安利柯成長(zhǎng)為一個(gè)善良溫柔，懂得愛(ài)懂得尊重，懂得感恩也能夠關(guān)懷他人的孩子。盡管他的成長(zhǎng)才剛剛開(kāi)始，未來(lái)還有許多路要走。但是誰(shuí)都可以看到他心里那顆飽滿的種子，朝著有光的方向，蓄勢(shì)待發(fā)。這讓我們對(duì)他充滿了信心，也對(duì)自己，有了一點(diǎn)信心。

　　最后，為了呼應(yīng)一下高高在上的題目，喊個(gè)口號(hào)：得愛(ài)者，方得教育。畢竟，教育的本質(zhì)，是在知識(shí)之外的曠野中，一顆長(zhǎng)在心底的萌萌的、狂野的小種子。

　　讀愛(ài)的教育有感 88

　　《愛(ài)的教育》這本書是意大利的詩(shī)人埃。德亞米契斯寫的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的。

　　給我印象最深的是：下的'一天，在雪地里發(fā)生了一件可憐的故事，剛一出門，孩子們就把凍的像石頭一樣的硬雪球，相互投擲，有一個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺正巧路過(guò)，帽子被打掉了，人也搖搖晃晃地，老人用雙手遮著臉，一個(gè)少年在旁邊喊著：“救人啊，救人啊！”原來(lái)雪球打傷了老爺爺?shù)难劬�，小孩子被嚇得四處逃散，卡洛悲被嚇得臉色蒼白，有個(gè)路人說(shuō)：“是誰(shuí)打傷的？”卡隆走到卡洛悲面前說(shuō)：“卡洛悲，快去道歉�！薄拔也皇枪室獾�。”卡洛悲說(shuō)。老人被送去了醫(yī)院，卡洛悲和卡隆也跟去了，剛到病房門口，卡洛悲跑到老人跟前抱住老人的大腿跟老人道歉，老人被感動(dòng)了，卡洛悲還是慚愧，就把幾個(gè)月收集的郵票全送給了老人，老人和卡洛悲玩得很開(kāi)心。

　　我讀了《愛(ài)的教育》使我想起了還有一首歌叫《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，歌詞很感人，歌詞又讓我想起了2008年汶川發(fā)生的地震。全國(guó)人民為汶川同胞捐錢，我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng)，我們學(xué)校同學(xué)們有捐了5元、10元、20元......捐款的同學(xué)們表現(xiàn)的很主動(dòng)，都把自己的零花錢捐出來(lái)。人民為同胞們表示哀悼，學(xué)校也舉行了哀悼會(huì)，在電視上，看到汶川變成了廢墟，解放軍叔叔在廢墟中救人，學(xué)生們?cè)诼愤厼榻夥跑娛迨逅退�，人民為�?zāi)區(qū)送日用品和事物。看到這，我以淚流滿面。

　　愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)像一條鏈子，永遠(yuǎn)不會(huì)斷開(kāi)，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，每個(gè)人都有愛(ài)，真愛(ài)無(wú)疆！

　　讀愛(ài)的教育有感 89

　　12月的時(shí)候，我們403班看了《愛(ài)的教育》。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日子的形式，記敘了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷，帶給我們愛(ài)與美的享受，

　　書中我最喜歡卡隆，卡隆學(xué)習(xí)成績(jī)很好，最喜歡幫助弱者，以助人為目標(biāo)。而我最討厭的是費(fèi)蘭諦，他學(xué)習(xí)一團(tuán)糟，他的書、紙、筆記本又臟又破，他的品質(zhì)十分惡劣，他還喜歡威脅別人，還敢當(dāng)著老師的面嘲笑老師，還敢在教室里放鞭炮…… 《愛(ài)的教育》這本書更重要的是教會(huì)了我們做人的道理，克拉布里亞、卡隆、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、代洛西等等，都是我們生活中值得學(xué)習(xí)的榜樣，從他們身上我們能發(fā)現(xiàn)自身的不足。

　　同學(xué)們，趕緊來(lái)看《愛(ài)的'教育》吧。

　　《愛(ài)的教育》讀后感愛(ài)的教育這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，教育使愛(ài)在升華。

　　愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……

　　雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。我想愛(ài)的教育這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。

　　讀愛(ài)的教育有感 90

　　手中的書，已讀到了最后一句，卻遲遲不肯合上，小小抿一口杯中的水，感受頗深。

　　這本書名為《愛(ài)的教育》，作者為意大利作家亞米契斯，這本書以一個(gè)四年級(jí)男孩安利科的眼光，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，有著感人肺腑的力量。整篇小說(shuō)就在最平實(shí)的'文字之間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻感人至深。這部小說(shuō)中的善與惡，美與丑，都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)看待，都是用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西，可愛(ài)是寬廣無(wú)邊的。我常常會(huì)想“愛(ài)是什么？”，也常常會(huì)像身邊的人詢問(wèn)，然而，他們的答案并不一致：朋友說(shuō)，愛(ài)就是當(dāng)你孤立無(wú)助時(shí)，支撐你站起來(lái)，繼續(xù)走下去的力量！老師說(shuō)，愛(ài)就是用自己的一生，教育出一屆又一屆的學(xué)生，看著他們飛向更遠(yuǎn)的一片天空。父母說(shuō)，愛(ài)就是看著你們一天天長(zhǎng)高，然后有一天，能看著你們成家立業(yè)，這就足夠了。

　　當(dāng)時(shí)的我，還很困惑，為什么同一個(gè)問(wèn)題，答案卻完全不一樣。而現(xiàn)在，我明白了，愛(ài)，是這個(gè)世界上最寬容，最偉大，最動(dòng)人的字眼。因?yàn)閻?ài)，他們會(huì)包容你的一切；因?yàn)閻?ài)，他們會(huì)給你數(shù)不清的關(guān)懷；因?yàn)閻?ài)，他們會(huì)毫無(wú)保留的把自己的青春奉獻(xiàn)給你……一切的一切，全都是因?yàn)閻?ài)。

　　有時(shí)候，遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì)怨天尤人，埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。其實(shí)，靜下心來(lái)好好想想，細(xì)想生活中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世上并不是只有壞事，相反，有那么多人愛(ài)我，關(guān)心我，幫助我，我多幸福呀！

　　當(dāng)一份又一份愛(ài)降臨到你身上的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記那些更需要愛(ài)和關(guān)懷的人們，請(qǐng)你也盡一點(diǎn)綿薄之力，把下一份愛(ài)，傳遞給那些更需要愛(ài)的人！

　　讀愛(ài)的教育有感 91

　　終于讀了《愛(ài)的教育》這本書，我很興奮。這是一部偉大的愛(ài)情杰作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846-1908)。這本書是他的代表作，寫于1886年。這本書以小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感，體現(xiàn)了學(xué)生之間真摯的友誼和人與人之間最純粹的友誼。

　　在這本書中，我最喜歡的是那篇名為《我的老師》的文章。我記得那是10月18日。這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天。老師們很早就到了教室。小主人走過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的教室時(shí)，班主任不情愿地說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要上樓上課了。我再也看不見(jiàn)你經(jīng)過(guò)我的門了。一路上，他看到了以前的'同學(xué)朋友，時(shí)不時(shí)地和他親切地打招呼。到達(dá)教室后不久，鈴響了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜。老師環(huán)顧四周。原來(lái)，坐在第三排的一個(gè)女孩跳到椅子上，玩著她可愛(ài)的洋娃娃。這時(shí)，女同學(xué)似乎意識(shí)到了什么，抬頭一看，老師正向她走來(lái)，她低下頭，仿佛在等待老師的懲罰。老師走到她面前，和藹而親切地說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了！后來(lái)又回到了講臺(tái)上。時(shí)間似乎過(guò)去了，學(xué)校的一年很快就過(guò)去了，老師走下講臺(tái)對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：“學(xué)生們，這是我們最后一次坐在教室里，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里玩，在這里追求理想，在這里……，然而，今天我們要離開(kāi)了，我很難過(guò)……說(shuō)完這些話，老師走到同學(xué)們的座位前，和同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。

　　讀完這本書，我忍不住哭了！不是因?yàn)閯e的，而是因?yàn)槲矣浀靡荒旰笪視?huì)離開(kāi)美麗的母校，愛(ài)我和我愛(ài)的老師，日夜相處的學(xué)生，離開(kāi)了。

　　讀愛(ài)的教育有感 92

　　《愛(ài)的教育》的翻譯者夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我在4年前得到此書的日譯本，記得曾流著淚，三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深的感到刺激，有時(shí)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚……讀了這本書就好像丑女見(jiàn)了美人，自己變得難堪起來(lái)，不覺(jué)得慚愧得流淚。”因此我一直想讀這本書，慶幸在最近幾天我如愿以償了。

　　在這個(gè)紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》給了我答案。

　　《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯的視角記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的小故事。通過(guò)這些故事作者以平實(shí)、樸素的字里行間中歌頌了人間最偉大的真情一—愛(ài)。校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，父母對(duì)安利柯的愛(ài)，安利柯的同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，這讓安利柯生活在一個(gè)幸福的生活里。

　　書中的卡隆說(shuō)過(guò)這樣一句話：“快過(guò)去承認(rèn)吧，不要做一個(gè)膽怯的'懦夫。即使你不是故意的，可還是要承擔(dān)責(zé)任，”也許就是這句話讓我懂得了誠(chéng)實(shí)；費(fèi)魯喬的行動(dòng)讓我懂得了，一個(gè)人即使犯了很大的錯(cuò)誤，但只要他心中有愛(ài)，那就說(shuō)明他的心中還保留著美麗、珍貴的東西；在每月故事中有熱愛(ài)祖國(guó)的少年鼓手，熱愛(ài)父母的小抄寫員敘利奧讓我明白了，我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)父母。

　　我們每個(gè)人都生活在充滿愛(ài)的世界里，只要我們心懷一顆感恩的心，就一定可以發(fā)現(xiàn)這些無(wú)處不在的真情；一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)醒悟，改邪歸正，這就是這本書帶給我的最大啟迪，也是值得我反復(fù)去讀的原因。

　　讀愛(ài)的教育有感 93

　　《愛(ài)的教育》是作者德·亞米契斯根據(jù)自己的兒子的日記改編而成的一本書。在書中以一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角來(lái)觀察日常生活中學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母和兄弟姐妹間的關(guān)系。

　　雖然只是一些平凡善良的人，但他們卻讓我真真實(shí)實(shí)體會(huì)到了愛(ài)的力量，在愛(ài)中受到教育和啟示。如果問(wèn)我愛(ài)是什么，或許我無(wú)法確切的回答。但是我認(rèn)為愛(ài)是沒(méi)有任何限制和規(guī)定的，愛(ài)更是多種多樣的，父母對(duì)孩子的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心鼓勵(lì)，同學(xué)之間的友好情誼，都蘊(yùn)含著愛(ài)。其實(shí)在生活中，類似的事情有很多很多，那些樂(lè)于助人不求回報(bào)的人，拯救了許多面臨困境的人。我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不求回報(bào)的幫助那些有需要的人。作為宿管老師，給學(xué)生的愛(ài)一定也能讓學(xué)生感受到家的溫暖，為學(xué)生的求學(xué)之路帶來(lái)鼓勵(lì)。

　　老師的愛(ài)是一種視如己出的心境，是一種奉獻(xiàn)的精神，是一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，更一股巨大的力量。在未來(lái)的工作中希望我和我的同事們能共同努力，帶給學(xué)生更多的溫暖，讓學(xué)生在愛(ài)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　首先，我們應(yīng)該深入學(xué)生的心理，了解學(xué)生的感受和想法，處理好師生之間的關(guān)系。盡可能地避免宿舍矛盾的產(chǎn)生。其次，我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生們的生活保駕護(hù)航，更應(yīng)該在生活中成為學(xué)生的朋友。此外，我們還應(yīng)該在工作中潛移默化的.給學(xué)生樹(shù)立拳拳愛(ài)國(guó)心。無(wú)論未來(lái)他們的前途多么的閃亮，也希望他們永遠(yuǎn)不要忘記我們強(qiáng)大的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)家！

　　愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純潔的，愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的。作為宿管老師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有度、教育有方。給予學(xué)生最質(zhì)樸的愛(ài)，做一個(gè)真正有愛(ài)的好老師！

　　讀愛(ài)的教育有感 94

　　午休時(shí)，我坐在椅子上看《愛(ài)的教育》這本書。

　　讀著讀著，我仿佛也成為書中一角，嘗盡了主人公們品過(guò)的酸甜苦辣，經(jīng)歷了他們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

　　我要學(xué)習(xí)安利柯伸張正義的精神，他秉性純樸仁厚，總在別人有困難時(shí)熱情地伸出援手，他極富上進(jìn)心，看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，總會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。戴洛西一位受人尊敬的班長(zhǎng)，他風(fēng)度翩翩，很有才干，在各方面均出人頭地。往往在犯錯(cuò)時(shí)，卡洛菲那種知錯(cuò)就改的思想總在我腦海中出現(xiàn)，正是他一直激勵(lì)著我去承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。而柯禮智在搬運(yùn)劈柴的時(shí)候，仍不忘讀書，常�？谥心钅钣性~地背誦著。他這種勤奮好學(xué)的.品德使我懂得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)……

　　作者埃·德·阿米琪斯通過(guò)一件件平凡的小事，一個(gè)個(gè)充滿特色的人物，讓我們?cè)陂喿x中受到了多方面的教育。愛(ài)的教育不僅是素質(zhì)教育更是一次心靈的洗滌。在生活中我們要做安利柯，關(guān)心父母、老師、朋友，讓開(kāi)心無(wú)處不在;在學(xué)習(xí)中我們要做那格，勤奮用功，奮發(fā)向上;在將來(lái)要做柯禮智充滿了愛(ài)國(guó)熱忱。

　　愛(ài)的教育是人一生不可缺少的，就像一日三餐一樣，只有明白了，懂得了，才能使你受益匪淺。一生中犯的錯(cuò)很多，中間大多數(shù)都是微不足道，但是它的影響有多深誰(shuí)也不知道，只有通過(guò)教育，才能真正改正。愛(ài)的教育不僅是教育自己，也需要自己去教育別人，使大家都受到愛(ài)的教育。只有這樣我們才算真正讀透了愛(ài)的教育。

　　讀完全書，我悟出一個(gè)道理：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！币恢奔�勵(lì)著我，指引我前進(jìn)的方向。

　　讀愛(ài)的教育有感 95

　　首先，我拿到這本書就開(kāi)始在想“愛(ài)”到底是什么？于是我?guī)е�這個(gè)問(wèn)題隨著意大利的小學(xué)生開(kāi)始了一次奇異的游歷，領(lǐng)略了一個(gè)個(gè)感人至深的故事�！稅�(ài)的教育》這本書描繪了一群活力充沛，積極進(jìn)取，如陽(yáng)光般的少年。他們的出境各不相同：有的家庭貧困；有的不健全；有的喪母失父，卻也是活在幸福之中的。

　　這里面還有老師給大家講的每月故事，僅一個(gè)小故事，卻像是精神的食糧，灌溉我們的心靈，讓我們的身心健康成長(zhǎng)！愛(ài)的“教育”是什么呢？是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事教育著我們，潛移默化地培養(yǎng)著我們這些兒童，讓我們步入正軌。那么“愛(ài)”又是什么呢？它不是一件東西，不是一種拘束，也不是什么所謂的奉承，而是人間最美好的情感，是教育力量的源泉，是教育的基礎(chǔ)�！皭�(ài)”是打開(kāi)人們心扉的鑰匙，也是抵擋仇恨之箭與憤怒之矛的盾牌，“愛(ài)”使挫折變得如春雨般溫暖，它是人際交往中的護(hù)身符！《愛(ài)的教育》中，“愛(ài)”在師生間回蕩，“愛(ài)”化解了手足之間的仇恨，“愛(ài)”讓大家無(wú)與倫比的幸福，“愛(ài)”讓我們更愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)生活，更愛(ài)祖國(guó)。

　　書中說(shuō)到了各式各樣的“愛(ài)”，卻是這樣又不僅僅是這些，我想“愛(ài)”是什么，不會(huì)有準(zhǔn)確的.答案，但是“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到素不相識(shí)的微笑或親人間的一個(gè)眼神，朋友間的一聲問(wèn)候；大到捐獻(xiàn)骨髓，奉獻(xiàn)美好的青春，滿腔的熱血；讀《愛(ài)的教育》讓我步入了恩里科的世界，目睹了他怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活，怎樣去“愛(ài)”。

　　感動(dòng)之中，我發(fā)現(xiàn)，“愛(ài)”隨時(shí)，隨地，隨處，無(wú)所不在。所以大家也可以去感受一下這種質(zhì)樸的“愛(ài)”，這本書會(huì)將這種美好的感受帶給更多的人！

　　讀愛(ài)的教育有感 96

　　寒假里，讓我收獲最大的是：我看了一本很好看的書，這本書你們一定是知道的，對(duì)啦！就是《愛(ài)的教育》。作者是意大利的亞米契斯，寫的是一個(gè)名叫安利柯的`一個(gè)小男孩的故事。

　　里面的故事情節(jié)非常精彩，首先，我非常喜歡他寫的比喻句。從閱讀第一頁(yè)起，這本書給我的印象就非常深刻，因?yàn)樗�的比喻句和其他方面都很好，所以我下定決心要慢慢“品嘗”這本書的“味道”。

　　當(dāng)我看到67頁(yè)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)67頁(yè)和69明顯不同，我還發(fā)現(xiàn)1至67頁(yè)寫的是介紹，而69頁(yè)和422頁(yè)是寫教育和告別的。說(shuō)到這里我不由自主佩服作者的條理性非常清晰。

　　每當(dāng)我看到非常精彩的章節(jié)時(shí)，奇怪的是，只要我閉上眼睛，就能浮現(xiàn)出畫面，好像我也融入到里面去了，我猜可能故事內(nèi)容太精彩了吧！當(dāng)我準(zhǔn)備不看時(shí)，可我一看到一點(diǎn)內(nèi)容就想繼續(xù)往下看，唯有媽媽叫我，要成書呆子啦，我才從故事情節(jié)中被“救出來(lái)”。于是，我自言自語(yǔ)說(shuō)：“也許，這就是書的魔力吧！”

　　這是我讀過(guò)的最好的一本書，這本書，我用了三天空閑時(shí)間看了兩遍。每一件事的結(jié)尾，都會(huì)有小男孩的父母或姐姐寫的評(píng)語(yǔ)。有一次，我看到一個(gè)關(guān)于軍人的評(píng)語(yǔ)，我就立誓絕不嘲笑軍人。還有一次，我被一條關(guān)于母愛(ài)的評(píng)語(yǔ)深深地感動(dòng)了，我就再一次立誓，絕不讓父母為我們而早離開(kāi)。

　　看完了這本書，我深深的被感動(dòng)，我流了幾滴淚，一滴是為軍人而流的，一滴是為母愛(ài)而流的，而另一滴是為可憐畸形兒童流的。

　　又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，這本書啟發(fā)了我：即使你學(xué)習(xí)再好，但沒(méi)有孝心和品德，也是沒(méi)有用的。

　　讀愛(ài)的教育有感 97

　　愛(ài)，是人間不可缺少的情感。一滴滴鮮血，換回了一個(gè)個(gè)人的生命；一份份愛(ài)心，使貧困災(zāi)區(qū)的同學(xué)們露出了微笑……

　　讀了《愛(ài)的教育》這本書，給我最大的感觸就是書中所表達(dá)的愛(ài)，這也正是我喜歡這本書的原因！

　　讀完了這本書，我明白了一個(gè)道理——做人！

　　我們應(yīng)該感恩于我們的父母，父母賜予了我們生命，為我們付出了他們所有，他們對(duì)我們的愛(ài)是偉大的，而這個(gè)偉大不是說(shuō)他們?yōu)槲覀冏龅氖且�轟轟烈烈，這種愛(ài)體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中！這時(shí)候我的腦海里轟下了一大堆生活中的畫面，媽媽每天早晨都會(huì)叫我起床，爸爸做早餐，時(shí)間到了又會(huì)提醒我上學(xué)！

　　其次我們要感恩老師。我認(rèn)為要感恩老師，最基本的是要做到尊師，見(jiàn)到老師要叫一聲老師好，這是基本的禮貌。老師教給我們的知識(shí)，教我們做人的道理。他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)費(fèi)盡心思，為了我們的成績(jī)，獨(dú)自熬過(guò)了多少個(gè)夜晚？老師不求報(bào)答，他們只要我們好好學(xué)習(xí)，這么簡(jiǎn)單的要求，我們不應(yīng)該做好嗎？我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，不僅是為了自己，也是為了不辜負(fù)父母老師的希望。感恩老師，用我們的成績(jī)和為人，去告訴老師，我們沒(méi)讓您失望！

　　還要感恩我們的朋友，陪伴我們一生的除了父母，就是朋友！從我們出生后一起玩的小伙伴，到我們上學(xué)后的同學(xué)，以及今后走上社會(huì)，工作中的同事，這么多人，都是我們的朋友，他們幾乎陪我們走過(guò)了一生！感恩朋友就是要在他們需要的時(shí)候幫助他們，失敗的'時(shí)候鼓勵(lì)他們，傷心的時(shí)候安慰他們，孤單的時(shí)候陪伴他們，這就是真正的朋友，朋友是要互相給予的！

　　看了《愛(ài)的教育》，對(duì)我的感觸很深，所以我建議大家，也去看一看《愛(ài)的教育》！

　　讀愛(ài)的教育有感 98

　　愛(ài)是什么？愛(ài)如春雨，綿和地滋潤(rùn)著大地；愛(ài)如陽(yáng)光，緩緩地照亮著心房；愛(ài)如燈塔，柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變美好；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)溫暖。

　　《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承當(dāng)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂。他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的`多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)。

　　羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西。這些美與善的故事和人物，觸動(dòng)著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來(lái)我的深思：有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪。還有那每月一那么小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰。

　　這本書中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人，他們與書中的人一樣譜寫著大愛(ài)的篇章，他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承當(dāng)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài)，而是要向社會(huì)慷慨地奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，這樣才是一個(gè)大寫的人。

　　愛(ài)是人類最美好的品德，愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在，感悟愛(ài)的哲學(xué)吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 99

　　在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每被書中那些平凡事跡而感動(dòng)，《爭(zhēng)吵》、《班長(zhǎng)》、《感恩》、《窮人》、《我的女教師》、《虛榮》等等和孩子有關(guān)，歌頌了兒童的純真，同時(shí)書中也講了兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。

　　《我愛(ài)教育》，這本書，是我一口氣讀完的，雖然沒(méi)有流淚，可是我已經(jīng)不得不承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在與那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種深厚、濃厚的情感力量，真是偉大�！磹�(ài)的教育〉在告訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是會(huì)從〈愛(ài)的教育〉中體會(huì)到以往歷的那些類似的.情感。

　　愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但我明白，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

　　讀《愛(ài)的教育》有感8

　　《愛(ài)的教育》這本書以日記的形式描寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！

　　這本書也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒(méi)錢治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。

　　讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛(ài)游走四方，更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧！震后，他不顧一切趕到四川，在那里的小學(xué)里教書。后來(lái)，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書。

　　讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧！

　　讀愛(ài)的教育有感 100

　　《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，他以日記的形式記載下了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)故事。

　　《愛(ài)的教育》讓我最感動(dòng)的是其中的一篇《意外事故》。它講的是：有一天，一位一年級(jí)的小朋友，在馬路上不小心跌倒了，這時(shí)一輛轎車飛快地向他飛奔過(guò)來(lái)，眼看就要撞上他了。剛好一位二年級(jí)的學(xué)生洛佩諦看見(jiàn)了，他毫不猶豫的沖上去，把這位小朋友推開(kāi)，小朋友得救了，可是，他自己的腳卻被車輪碾過(guò)了。 看過(guò)這篇文章以后，我覺(jué)得洛佩諦這種舍己救人，保護(hù)弱小兒童的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)，從今以后我要向他一樣樂(lè)于助人。

　　在這個(gè)寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》一書。這本書是意大利著名作家埃迪蒙托。德。阿米琪斯寫的，全書以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的視角，通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的.日記，向人們介紹了他的伙伴德羅西、卡羅納、等等，以及他們深愛(ài)的老師、家人所發(fā)生的最平凡的事情。

　　其中給我印象最深的是“掃煙囪的人”這個(gè)故事，主要講了一個(gè)清掃煙囪的小孩，他清掃煙囪得到了三十個(gè)銅幣，卻因?yàn)榭诖�破了個(gè)洞而漏掉了，他害怕地不敢回家。幾個(gè)女孩都拿出了自己的錢，湊來(lái)給清掃煙囪的小孩，連沒(méi)有錢的小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。清掃煙囪的小孩拿著大家湊的三十個(gè)銅幣快樂(lè)的回家了。

　　這個(gè)故事告訴我們，遇到困難的時(shí)候，要相互幫助，要助人為樂(lè)，伙伴之間要充滿友愛(ài)。

　　全書只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字，教我們學(xué)會(huì)要愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活以及愛(ài)祖國(guó)，讓我們生活在愛(ài)的世界里。

　　讀愛(ài)的教育有感 101

　　假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

　　“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細(xì)膩的用行動(dòng)教會(huì)孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的'友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)�班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要! 每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰�你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。

　　這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

　　讀愛(ài)的教育有感 102

　　《愛(ài)的教育》是用日記的形式寫的，主人公安利柯是一個(gè)年僅12歲的小男孩，他仔細(xì)觀察每一個(gè)人，每一件事，用心去愛(ài)、去看、去感受身邊的一切。

　　男孩的愛(ài)國(guó)情誼已經(jīng)開(kāi)始在心里萌發(fā)，準(zhǔn)備往更大的空間成長(zhǎng)了。小男孩不許別人侮辱自己的國(guó)家，他不接受侮辱自己國(guó)家人的金錢，即使他很貧窮，很需要這筆錢，他毫不猶豫地把銀幣和銅板都扔出去了。如果我們?nèi)巳硕紴閲?guó)家著想，顧全大局，那國(guó)家就不愁不會(huì)強(qiáng)大富有。少年的品德、思想是很重要的，少年是國(guó)家未來(lái)的主人，所以，少年的品德是關(guān)乎國(guó)家的命運(yùn)的。每個(gè)少年都應(yīng)該立志學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、遵紀(jì)守法的好少年，那國(guó)家的將來(lái)會(huì)少一些罪人和囚犯。

　　心動(dòng)不如行動(dòng)，其實(shí)做好少年很簡(jiǎn)單，只要盡自己的能力學(xué)好習(xí)就可以。學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)就是學(xué)習(xí)，等將來(lái)長(zhǎng)大后報(bào)效國(guó)家。

　　一個(gè)人，在小時(shí)候不重視心理、品德教育，只重視學(xué)習(xí)教育，也是不行的，要兩頭兼顧才行。如果只注重成績(jī)，那這個(gè)人道德敗壞，他學(xué)的`知識(shí)越多，那他對(duì)社會(huì)的危害就越大。

　　做一個(gè)好少年說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，天使和惡魔的分別只在一念之間，即使做一個(gè)好少年很難，如果不試試看怎么知道你做不到呢？

　　《愛(ài)的教育》這本書是我的一個(gè)“朋友”，其中我最喜歡《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》這一篇。

　　讀書可以滋潤(rùn)我們的心田，陶冶情操，開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫作水平。有時(shí)候迷茫的人，讀一本書后就找到了人生的道路。書籍就是這么神奇，難怪高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”呢！

　　讀愛(ài)的教育有感 103

　　讀完《愛(ài)的教育》這本書，我感觸很深，里面的內(nèi)容寫得很真實(shí)，讓我看得入神入肺。這本書主要講述了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯過(guò)去一年的經(jīng)歷，描述了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的感人故事。父母對(duì)孩子的愛(ài)有多深�。≡趯W(xué)校老師的關(guān)心和鼓勵(lì)下，在學(xué)生互相幫助的氛圍中，朋友之間的關(guān)心都溢出在紙上，真的很感人！

　　愛(ài)，就像一個(gè)人的靈魂，每天陪伴著我們，事實(shí)上，他的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛(ài)一樣，更不用說(shuō)努力工作了，只是穿衣服洗臉，督促孩子閱讀和學(xué)習(xí)，把孩子喜歡讀的書放在書架上，頭痛和發(fā)燒，問(wèn)寒冷和溫暖找藥放在眼前，睡覺(jué)前不要忘記看孩子，是我們需要張開(kāi)手臂擁抱難以形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)有人支持我們時(shí)，我們的父母仍然陪伴著我們。晚上別忘了告訴我們：早點(diǎn)睡覺(jué)，不要把身體弄壞。讀完安利柯的故事，我意識(shí)到世界上所有的父母都有一顆深愛(ài)孩子的心。安利柯有一本和父母一起讀寫的'日記，很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情是最容易被忽視的，就像深深的親子愛(ài)深深的親子愛(ài)一樣，很多人親情是我們生活中最常見(jiàn)的感情，也是我體會(huì)最深的感情。

　　讀完這本書，我也意識(shí)到愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心去感受，愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師，我們的愛(ài)在平凡的工作和生活中，愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、深厚的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)孩子的心上。因此，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)努力給學(xué)生更多的真情、關(guān)注、關(guān)心和寬容，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。我手寫我的心，向?qū)W生展示我的真誠(chéng)，告訴學(xué)生我的真實(shí)感受，給學(xué)生帶來(lái)我的真誠(chéng)……

　　讀愛(ài)的教育有感 104

　　這幾天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書，感受頗深。作者是意大利的德·亞米契斯，本書以日記形式講述了恩利科一年中的所見(jiàn)所聞。他結(jié)交了許多好朋友，有力大無(wú)比的卡羅納，聰明的德羅西，“小商人”卡羅菲和可愛(ài)的“小泥瓦匠”等等一些伙伴。

　　這本書主要圍繞“愛(ài)”這主題來(lái)撰寫，比如，“我”生病時(shí)，父親無(wú)微不至地照顧“我”，這是父母對(duì)孩子的疼愛(ài)；馬爾科的媽媽在外地工作，結(jié)果不慎得了大病正當(dāng)心灰意冷的時(shí)候，年僅12歲馬爾科只身一人千里迢迢從意大利到阿根廷，當(dāng)媽媽看見(jiàn)他時(shí)重新樹(shù)立了信心，燃起了對(duì)生活希望，這是孩子對(duì)父母敬愛(ài)；當(dāng)同學(xué)因生病未到校上課，老師放棄休息時(shí)間，丟下要批改的作業(yè)探望學(xué)生，這是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)；當(dāng)同學(xué)失足落水命懸一線的時(shí)候，皮諾特不顧一切跳入水中舍命相救，這是見(jiàn)義勇為的大愛(ài)。

　　本書最讓我感動(dòng)的是《倫巴第的小哨兵》，里面講述了一個(gè)男孩為了幫本國(guó)戰(zhàn)士獲取情報(bào)，在偵察敵情時(shí)不慎中彈身亡，最終因?yàn)榭煽康那閳?bào)獲取了本場(chǎng)勝利，隨后，戰(zhàn)士們把國(guó)旗蓋在他的'身上，并向他致敬。男孩知道自己很可能會(huì)陣亡，卻依然擔(dān)任“火線偵察兵”的角色，這不正是小男孩的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情嗎？這不正是“犧牲小我，成就大我”嗎？這他用生命換來(lái)了和平和他人對(duì)他的敬仰。

　　世界上還有千千萬(wàn)萬(wàn)種的愛(ài)，愛(ài)就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光，照耀著每寸土地；愛(ài)就像一朵朵鮮花，開(kāi)滿在受助者的道路上；愛(ài)就像甘甜的泉水，滋潤(rùn)著干枯的心靈。讓我們都能成為一個(gè)心中有愛(ài)、行中有善的人，這樣，我們的社會(huì)才能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文理、和諧。

　　讀愛(ài)的教育有感 105

　　愛(ài)是人類最美好的感情，愛(ài)讓我們擁有一顆美麗的心靈，愛(ài)的暖流能溶解許多的問(wèn)題。我讀了《愛(ài)的教育》這本書后，對(duì)愛(ài)的感觸更加深刻。

　　《愛(ài)的教育》這本書是意大利作家亞米契斯最著名的作品。主要內(nèi)容是：安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了下來(lái)，變成了一幅幅成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩畫卷。有教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷和教育，有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽和忠心，有朋友之間的真誠(chéng)和友誼……這些故事都深深的令我們感動(dòng)。

　　在這么多感人至深的故事中，最令我刻骨銘心的，還是“千里尋母”的故事。這是一個(gè)13歲的少年瑪爾可創(chuàng)造的千里尋母的奇跡，那血濃于水的親情令人感動(dòng)、令人震撼！

　　瑪爾可出生在意大利熱那亞的一個(gè)貧困家庭，她的母親去南美洲阿根廷做女仆。突然母親來(lái)信說(shuō)身體不好，便從此沒(méi)有了消息�，敔柨珊鋈惶岢鲆�去南美洲找媽媽。到了那兒，瑪爾可先從布宜諾斯艾利斯到了科特準(zhǔn)，又從科特準(zhǔn)到了圖庫(kù)曼，接二連三地找了許多地方，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，終于見(jiàn)到了病重的`母親。母親本想安靜的死去，結(jié)果看到了自己的兒子，便立刻要求做手術(shù)。手術(shù)結(jié)束后，醫(yī)生從門后探出頭來(lái)，對(duì)瑪爾可說(shuō)：“你母親得救了！

　　是你救了她�！倍嗝锤腥朔胃�的故事啊！

　　瑪爾可堅(jiān)強(qiáng)的毅力，值得我們學(xué)習(xí)。他雖然經(jīng)歷過(guò)那么多的失望和苦難，但他依舊沒(méi)有放棄、沒(méi)有氣餒，反而更加執(zhí)著。最終他見(jiàn)到了母親，也救了母親。

　　《愛(ài)的教育》里的故事和人物讓我們感動(dòng)至深，讓我們深刻的體會(huì)到愛(ài)。它的濃濃愛(ài)意，給我們帶來(lái)一片美麗的天空！

　　讀愛(ài)的教育有感 106

　　花了一整天的時(shí)間，閱讀完了《愛(ài)的教育》。首先要感謝學(xué)校給家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。其實(shí)我很樂(lè)意陪孩子讀書，但是卻沒(méi)想到一個(gè)孩子日記這樣令我深受教誨。

　　泰戈?duì)栐�說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的`。他們每個(gè)人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。愛(ài)是陪伴我們一生的最忠實(shí)的伙伴，一路上有他相伴就會(huì)覺(jué)得很輕松，就會(huì)每天對(duì)相同或是不同的東西有了新的感悟，使生活充實(shí)起來(lái)，使知識(shí)豐富起來(lái)，使生命變得多更有意義。讀《愛(ài)的教育》，我走入了小作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。同時(shí)也深受教育，特別是每個(gè)月父母的話和每月故事里的一篇篇富有哲理的文章，不僅使小作者受到熏陶，也使我受益匪淺。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的思考。愛(ài)就象氧氣一樣，每天都縈饒?jiān)谖覀兩磉叄�但又因�(yàn)闊o(wú)色無(wú)味而往往被我們所忽略。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是對(duì)整個(gè)民族而言。

　　這是一本最富愛(ài)心及教育性的家庭讀物。這本書無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。

　　所以，我希望更多的父母和孩子一起去認(rèn)真地學(xué)習(xí)這本書中樸實(shí)的語(yǔ)言和濃厚的愛(ài)。

　　讀愛(ài)的教育有感 107

　　《愛(ài)的教育》以日記體裁敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間都離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字，讀完這本書，我收獲最多的是：身為教師，要為孩子多付出一份關(guān)心與愛(ài)心，孩子們總會(huì)在相對(duì)的時(shí)候給予回饋。

　　班級(jí)學(xué)生小馬，是一名后進(jìn)生，性格內(nèi)向，不喜歡與別人交往，有什么委屈也不愿意和別人敘說(shuō)，他雖然學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但成績(jī)一直很不理想。低年級(jí)孩子的交友多以主動(dòng)、活潑為契機(jī)，性格和學(xué)習(xí)成績(jī)等多方面的原因?qū)е滤�在班上就很不受歡迎了，看著有意疏遠(yuǎn)他的同學(xué)們，我陷入了思考。才六七歲的孩子，還是璞玉一般，哪一個(gè)孩子不需要友誼，哪一個(gè)孩子不想要進(jìn)步呢？對(duì)于小馬來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)是弱勢(shì)，他認(rèn)真、執(zhí)著的學(xué)習(xí)態(tài)度是優(yōu)勢(shì)；他性格內(nèi)向是弱勢(shì)，他數(shù)月如一日，課間默默為值日生擦凈黑板是優(yōu)勢(shì)……細(xì)想之下，小馬這塊璞玉竟也熠熠發(fā)光了。我當(dāng)下找了一個(gè)時(shí)間，主動(dòng)找他溝通，并和他有了一個(gè)小小的約定：以每一天的自己和昨天的自己進(jìn)行比較，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，只要每次有進(jìn)步，老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你，要相信自己“我能行”。當(dāng)然，我也允許你有退步的情況，當(dāng)你有學(xué)習(xí)上的煩心事，你就可以和老師溝通分享�？粗�他那亮晶晶的眼里一閃而過(guò)的欣喜，我知道，我已經(jīng)走進(jìn)了孩子的內(nèi)心。一周的時(shí)間，我有意無(wú)意地在課堂上放大小馬的.優(yōu)點(diǎn)，看著他漸漸挺起的小腰板，漸漸泛起的笑臉，漸漸雀躍的身影，我知道，他的饋贈(zèng)已經(jīng)到來(lái)……

　　我想，只有當(dāng)我們真正地、發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛(ài)賞識(shí)學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，學(xué)生才會(huì)真正取得更大的進(jìn)步，有愛(ài)的教育，才會(huì)有美的回憶。

　　讀愛(ài)的教育有感 108

　　今天，媽媽送給我一本書，名叫《愛(ài)的教育》。我一拿到它，便迫不及待地讀了起來(lái)。這本書寫的是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯所寫的日記，講述了他一年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　在《愛(ài)的教育》中，作者通過(guò)一個(gè)溫馨字眼‘’愛(ài)‘’，把所有的故事巧妙地連起來(lái)，給我們講述了人世間種種愛(ài)的形式：純真的同學(xué)之愛(ài)；溫馨的親子之愛(ài)；濃濃的師生情；對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯的愛(ài)。書的每一個(gè)故事都感人肺腑、發(fā)人深思。故事《帕多瓦愛(ài)國(guó)少年》中的意大利男孩，寧可自已處于饑寒交迫，瀕臨死亡，也不愿意接受誹謗自已祖國(guó)的人的救濟(jì)。我被他對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)所感動(dòng)。故事《雪球》中的卡洛菲用球砸傷了老人的眼睛，他從最初的不敢認(rèn)錯(cuò)到最后鼓起勇氣向老人賠禮。我被他勇于承擔(dān)責(zé)任所打動(dòng)。故事《少少筆耕》中的朱利奧晚上犧牲自己的睡眠時(shí)間偷偷的幫父親做抄寫工作，自己的成績(jī)下降了被父親誤解他也照樣堅(jiān)持不懈。我被他體諒父親，關(guān)心雙親所折服……

　　最觸動(dòng)我的是安利柯的父親寫給他的一封信《感恩》。在信中父親告訴安利柯，老師是最值得我們尊敬的`。我們應(yīng)該尊敬老師，愛(ài)戴老師。信中有一句話，讓我難以忘記，那就是“老師把一生的精力，聰明和才智全部無(wú)私地奉獻(xiàn)給了孩子們，是為孩子做出一切的人。是開(kāi)發(fā)你智慧的人�！笔前�，老師是辛勤的園丁，每天都在哺育著我們。指引著我們走向正確的道路。讓我深深覺(jué)得“尊師”和“孝父母”一樣，是每個(gè)人必有的基本道德。

　　讀一本好書能夠給我們?cè)鎏碓S多知識(shí)，讓我們感悟很多道理。希望像《愛(ài)的教育》這樣的好書越來(lái)越多，也希望讀這類好書的讀者越來(lái)越多！

　　讀愛(ài)的教育有感 109

　　這個(gè)暑假，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有緊張刺激的情節(jié)，用平凡而又真實(shí)的故事，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的過(guò)程，書中記錄了他一年內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞書，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量，其中使我印象最深的是《勇敢的羅特》這篇。

　　《勇敢的羅伯特》講述了開(kāi)學(xué)伊始，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生在校門口摔倒了，一輛馬車正向他駛來(lái)，眼看孩子要被馬車軋著，二年級(jí)學(xué)生羅伯特不顧自己的安危，在千鈞一發(fā)之際把他推到一邊，自己卻來(lái)不及躲閃，被迎面而來(lái)的馬車軋傷了腳。讀到羅伯特舍己救人的時(shí)候，我問(wèn)自己，如果是我，當(dāng)時(shí)看見(jiàn)小學(xué)生有危險(xiǎn)，我會(huì)怎么做？我會(huì)有羅伯特那樣的勇氣嗎？可能我會(huì)被嚇呆，或者不敢上去吧！所以我欽佩羅伯特舍己救人和勇敢的精神，更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　書中羅伯特舍己救人的行為和現(xiàn)在有些同學(xué)之間自私自利，以我為主等不良作風(fēng)形成鮮明的'對(duì)比，關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人，幫助人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠。在全社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的形勢(shì)下，我們更應(yīng)在學(xué)校，在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)社會(huì)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人，成為德、智、體全面發(fā)展的新時(shí)代好少年，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。

　　暑假中，當(dāng)看到河南暴雨災(zāi)害時(shí)，我雖然不能去災(zāi)區(qū)幫助那些受災(zāi)的人，但還是捐獻(xiàn)了自己的零花錢去幫助他們，我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì)充滿了關(guān)愛(ài)和快樂(lè)！這就是《愛(ài)的教育》這本書帶給我最大的啟迪。

　　讀愛(ài)的教育有感 110

　　最近，我讀了一本由著名意大利作家亞米契寫的小說(shuō)到《愛(ài)的教育》，本書的作者出生于1846年，自幼熱愛(ài)文學(xué)。1868年出版的《軍營(yíng)生活》使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。1886年出版的《愛(ài)的教育》，則將他的文學(xué)生涯推上了一個(gè)新的創(chuàng)作高峰。

　　這本書是以日記體的形式創(chuàng)作的，全書共一百篇文章，始終貫穿著一個(gè)愛(ài)的主題，故事的主人公是一個(gè)四年級(jí)的小男孩－安利柯。全書記敘著他在一個(gè)學(xué)年中的所見(jiàn)所聞，所思所想，展現(xiàn)著一百多年前意大利兒童之間的友情，反映著他們不為階級(jí)及社會(huì)地位所阻隔的友情�！百u炭者的兒子與“紳士的兒子平起平坐。”在學(xué)校里，無(wú)論什么樣的人，都成了平等的'好朋友了。

　　在這本書中，我讀后感觸最深的是《囚犯》一文。它講述著一年冬天，有位先生去監(jiān)獄擔(dān)任教囚犯的學(xué)科。這些囚犯中，有一個(gè)七十八號(hào)的，比別人更用功，更感謝先生的教導(dǎo)。六年后，他來(lái)找到了那位先生，并贈(zèng)他一個(gè)墨水瓶。那墨水瓶，似乎是用釘子鑿刻的，真不知要費(fèi)去多少工夫哩！蓋上雕刻著鋼筆擱在筆記簿上的花樣，周圍刻著“七十八號(hào)敬呈先生，當(dāng)作六年間的紀(jì)念”的字樣，下面又用小字刻著“努力與希望”。要是犯了錯(cuò)，就悔改，去感謝一切。這位囚犯費(fèi)盡心思、窮盡心血，做了這樣一份飽念真情實(shí)意的紀(jì)念品給老師，感謝開(kāi)導(dǎo)自己的老師，讓人起敬。我們都應(yīng)該向他看齊，闖了禍，就去改正，接受應(yīng)有的處罰。

　　在生活中，也有很多這樣的例子。依稀記得學(xué)校里，有位同學(xué)犯了錯(cuò)，不但不承認(rèn)，還抵賴，甚至還把“同伙”給供出來(lái)，想逃避責(zé)任。這樣的行為是不可取的。我們應(yīng)該勇于承認(rèn)，敢于承擔(dān)，做一個(gè)陽(yáng)光向上、樂(lè)觀豁達(dá)、誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生！

　　讀愛(ài)的教育有感 111

　　暑假里我看了很多書，其中有一本我最喜歡的書叫《愛(ài)的教育》，這本書是亞米契斯寫的，主人公叫安利柯，他是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛(ài)、善良的同學(xué)，他還有親切、寬厚的老師；在家里，他有關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的父母和姐姐。安利柯用筆記錄了一個(gè)學(xué)年里學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細(xì)微但有趣感人的故事。

　　這本書讓我很感動(dòng)，也讓我想起了我在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　記得剛?cè)�學(xué)校時(shí)，我非常不愿意回答問(wèn)題，老師為了鼓勵(lì)我們，不僅把我們回答問(wèn)題的次數(shù)認(rèn)真記錄下來(lái)，并且根據(jù)回答次數(shù)的多少給予獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)校里老師鼓勵(lì)著我，同學(xué)們也鼓勵(lì)著我，讓我覺(jué)得回答問(wèn)題是件快樂(lè)的事，因?yàn)榻?jīng)常回答問(wèn)題，我得到了一顆棒棒糖，那是我吃過(guò)的最甜的棒棒糖，糖是老師自己花錢獎(jiǎng)勵(lì)我們的，我感受到了老師無(wú)私的愛(ài)！

　　讓我印象最深刻的是一個(gè)活動(dòng)“露一手’，這是個(gè)讓同學(xué)們展示特長(zhǎng)的活動(dòng)，老師的講臺(tái)變成了我們展示自我的舞臺(tái)，同學(xué)們表演著各種各樣的節(jié)目，有跳舞的；有唱歌的；還有說(shuō)相聲的，都非常有趣。輪到我時(shí)，我也勇敢的上去了，我把我畫的.漫畫展示給大家，可是剛上臺(tái)我就臉紅了，沒(méi)有心思再說(shuō)話了，就趕緊下臺(tái)了，不過(guò)，這次讓我體驗(yàn)了一次上臺(tái)的感覺(jué)，而且老師還把我畫的畫貼在了教室前面的墻上，我把和媽媽一起做的面點(diǎn)也拿到班里露一手，大家都說(shuō)好吃，老師還讓我送給了辦公室里的其他老師吃，經(jīng)過(guò)這些事，我變得大膽自信了。

　　學(xué)校的生活給了我很多很多樂(lè)趣，瞧！我的學(xué)校生活和安利柯的比一比的話也很不錯(cuò)吧！我想感謝老師給了我知識(shí)，也感謝同學(xué)們和學(xué)校給了我快樂(lè)！

　　讀愛(ài)的教育有感 112

　　今日，我看完了《愛(ài)的教育》，愛(ài)的教育首要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)作的事，盡管都是普通的人物，但他們都有崇高的質(zhì)量。在《愛(ài)的教育》這本書里，最最感人的是一篇“每月故事”——《小謄寫員》。它首要講：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家掙錢，他想?yún)f(xié)助父親謄寫（由于他父親的作業(yè)錢很少，所以協(xié)助報(bào)社謄寫而掙錢）。所以，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親謄寫，一開(kāi)始，父親未發(fā)覺(jué)，他決議持續(xù)做下去。后來(lái)，他由于每夜睡覺(jué)欠安而導(dǎo)致常常打瞌睡，引起了幾回父親的.叱罵，但他沒(méi)有拋棄，還持續(xù)謄寫，更沒(méi)把本相說(shuō)出來(lái)。最終，父親得知了敘利奧一直在協(xié)助他謄寫，對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已，并讓他好好地睡了一覺(jué)。

　　我讀了這篇故事，眼角漸漸地濕潤(rùn)了。敘利奧只是十二歲，就那么明理，不只了解大人的辛苦，還自己去協(xié)助大人干事，關(guān)于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，并且，為了給大人分管，他還不怕辛苦，真的了不得啊！多么令人感動(dòng)啊！我和敘利奧比，差得太遠(yuǎn)了！比方：星期一到周四，我都先做作業(yè)。但是一到星期五、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道，必定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視，但是，我便是“心是手非”。每個(gè)星期五，電視都會(huì)親熱地叫我：“主人，怎么樣，今日有你最喜歡的節(jié)目哦！快來(lái)看看吧！”每個(gè)星期六、星期天，電腦都會(huì)引誘我：“主人，現(xiàn)在能夠玩游戲、看最新的小說(shuō)了！別怕，媽媽爸爸不會(huì)回來(lái)，我不會(huì)告知他們的�！卑Γ�真難為情啊……

　　今日看了這個(gè)故事，給我的牽動(dòng)很深，我本年現(xiàn)已十二歲了，我必定要以敘利奧為典范，不能老是對(duì)爸爸媽媽評(píng)頭論足，要把心用在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，以優(yōu)異的成果來(lái)讓爸爸媽媽覺(jué)得他們的辛苦有所值。

　　讀愛(ài)的教育有感 113

　　今天，我讀了一本世界名著，這就是愛(ài)的教育。它讓我從中受到深深的教育。

　　愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯的一本暢銷不衰的日記體小說(shuō)，也是一部感人肺腑的愛(ài)的宣言。書中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)地記錄了他小學(xué)四年級(jí)一學(xué)年中在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)和朋友真摯的愛(ài)。書中沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，沒(méi)有宗教式。在他身的宣傳，也沒(méi)有頌歌式的.贊美。而是通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)細(xì)節(jié)，把天下孩子成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，以及天下父母的拳拳之心娓娓道來(lái)，春風(fēng)化雨似的滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我懂得珍惜、同情、理解，培養(yǎng)起寬容、自信、勇敢、勤奮等高尚品質(zhì)。

　　讀者可以從中獲得天真爛漫的生活快感，大讀者可以從中獲得為人父母的啟迪。閱讀這本書，一串串動(dòng)人的故事會(huì)從你的腦海中劃過(guò)愛(ài)的痕跡，讓你無(wú)法忘懷。卡隆在別人欺負(fù)駝背奈利時(shí)，挺身而出，平時(shí)幫助他穿外套、撿鉛筆，表現(xiàn)同情弱者、之人為樂(lè)高尚品德�？巳R諦出生在一個(gè)貧困的家庭，他一邊捆草，一邊背法語(yǔ)幫家里賣柴草，煮咖啡，照顧生病的媽媽，真是窮人的孩子早當(dāng)家。在他們身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)的毅力，懂事好學(xué)的品質(zhì)。這群可愛(ài)的人物用的自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫一曲曲愛(ài)的贊歌。

　　愛(ài)的教育，使我更加深的體會(huì)到著名作家冰心的名言“有了愛(ài)，就有一切”，我們生活在愛(ài)的世界里，但往往生在福中不知福，不懂得珍惜，這些愛(ài)，蹉跎歲月。讓我們?cè)趷?ài)的搖籃里快樂(lè)歌唱！

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