讀《我在法國讀博士》有感

　　昨夜看蘇旭寫的《我在法國讀博士》，查了下此書的借閱記錄，很多人借過這本書。蘇是北京外國語學(xué)院的，公派到法國留學(xué)。借此書主要看他寫用三年讀了碩博，相當艱苦的生活。但比起其它自費留學(xué)生，他的學(xué)習(xí)生活還是較幸福的。逸，你在法國還好嗎?

　　中國人是沒自信還是學(xué)術(shù)水平不如別人。北大與清華據(jù)說是“美國最肥沃的留學(xué)生培養(yǎng)基地”�，F(xiàn)在留學(xué)生一但到國外就沒有回報祖國養(yǎng)育之恩的心情。我也曾有過念頭去國外，但發(fā)現(xiàn)知識分子如果不為國做點事，其實是無根的。蘇旭是八十年代的留學(xué)生，文章內(nèi)還有很多體制內(nèi)人寫東西的習(xí)氣，并且感覺思想價值不高。但他的勤奮與堅毅不撥的精神很值得學(xué)習(xí)。另外寫論文、查資料與導(dǎo)師溝通整個過程還是有參考價值。

　　太過聰明的人未必能到彼岸，傻傻呆呆的反而可以。相較而言，中國現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境已大為寬松，但人文氣息不夠濃郁，目前國人活著也過于功利，整個價值導(dǎo)向都出偏差。

　　張友漁說，讀書靠自己，重思考，不重記憶。是思維方式的問題，我每本重要的書以思維導(dǎo)圖形式做筆記，這樣全面而且線索清楚，不像以前都是線性筆記。效率提高很多。思維有無限之空間，人利用的很少，有百分之九十是沉睡狀態(tài)。工欲善其事，必先利其器。方法可以不停改進，學(xué)習(xí)、思考、寫作，循環(huán)往復(fù)，互相促進，每一循環(huán)，就必然會向更深更廣的領(lǐng)域發(fā)展。閱讀速度決定了閱讀量，而思維工具決定了閱讀的成果，寫作可以提煉成果。我有點貪多嚼不爛，十年中繞的彎路也太多，現(xiàn)在有工作以及有學(xué)習(xí)的'空間，我無太多要求，自己一再減少生活里的種種娛樂，將所有的精力投入在工作和學(xué)習(xí)之中，也是希望自己學(xué)有所成，不想一生碌碌無為。是亡父一直在天上看我，欲玩樂之時，感覺他的眼睛盯著我，如針芒在背。自父親去世后，我一改昔日之懶散而努力進取，但卻做的不是很好。還糾纏在一些瑣事當中，我是吳越后代，感覺很愧對父親。兒時他對我期望過高嚴厲體罰我，我已不再苛求，有人鞭策是好事，活者自惜。廣州是我的第二故鄉(xiāng)，孤身一人在廣州求學(xué)工作的幾年，昨天走在街上，照例去圖書館看書，我發(fā)現(xiàn)我對廣州有了很深的感情，這是我奮斗過的地方，留下了斑斑汗水與血淚的城市。積極樂觀向上，不嫉恨不苦澀。“我只看我所有的，不看我所沒有的”。

　　十年中我寫了幾百萬字，沒有網(wǎng)絡(luò)，死后將一字不存，我也曾問我自己為何要寫，是肉體后的自我將精力全部放在創(chuàng)作上?創(chuàng)作無疑是窒息者躍出水面一刻的絕望過后的呼吸，是心意沉沉黑暗中的汽笛，拉回生命線后的求生。死有多強大，生就有多強大。如司馬遷，是了，因為肉體毫無出路且不抱任何幻想。我們的精神掙扎而扭曲。知識分子以獨立之精神，自由之思想為基本目標要求自己。失去后只是行尸走肉罷。

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