讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感范文（精選5篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感 1
在這個(gè)暑假中，我讀了一本書(shū)——《班長(zhǎng)上臺(tái)》。
這本書(shū)的作者是孫衛(wèi)衛(wèi)，他的作品深受中小學(xué)生的喜愛(ài)。《班長(zhǎng)上臺(tái)》曾獲得過(guò)冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)。這本書(shū)寫(xiě)得非常生動(dòng)，把人物刻畫(huà)得很“鮮活”，給人以一種美的“享受”。
這本書(shū)主要寫(xiě)：老師與學(xué)生之間的故事。文中有很多描寫(xiě)細(xì)膩的老師，有嚴(yán)肅的大胡子老師，有理解學(xué)生的晉老師，還有熱情的蕭老師。作者把“我”、趙小帥、宮小乙、劉大鵬這一群既調(diào)皮搗蛋又活潑可愛(ài)的小男生描繪得興致入微、聰慧調(diào)皮、天真善良，使這整本書(shū)變得有聲有色。
讀了這篇文章后，我就不自覺(jué)地想到了我的'竺老師，她也像文中的晉老師一樣能理解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，而且工作認(rèn)真，我好喜歡我們的竺老師。同時(shí)也想到了班上的一些學(xué)生，雖然調(diào)皮，但像書(shū)中的學(xué)生一樣善良聰明。所以我覺(jué)得這本書(shū)十分貼近我們的生活，可讀性很強(qiáng)，有機(jī)會(huì)的話(huà)你也不妨去讀一讀。
讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感 2
寒假里，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的兒童文學(xué)叢書(shū)《班長(zhǎng)上臺(tái)》。這本書(shū)共由25個(gè)小故事組成，讀后我懂得了許多深刻的道理。
其中有則《打賭吃蚊子》的小故事，講的是有個(gè)叫晉開(kāi)顏的同學(xué)和同學(xué)打賭吃蚊子，只要他把一只活的蚊子吞下去，同學(xué)就請(qǐng)他吃?xún)商斓娘�，結(jié)果晉開(kāi)顏二話(huà)不說(shuō)真的把蚊子吞下去了，同學(xué)也請(qǐng)他吃了兩天的飯。他們都承兌了自己許下的諾言，讓我體會(huì)到了做人要誠(chéng)信這個(gè)道理。這則小故事只是身邊發(fā)生的一件很小的事情，冰心奶奶卻把它寫(xiě)的這么生動(dòng)有趣，以后我在寫(xiě)作的時(shí)侯也要學(xué)習(xí)冰心奶奶，多留心身邊的每一件事，把事情事物描寫(xiě)的.生動(dòng)具體。
從另外的小故事中我還懂得了，做人要謙虛，不能驕傲，就像有位名人所說(shuō)：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。我長(zhǎng)大了要做一個(gè)謙虛的人，努力成為祖國(guó)的棟梁！
讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感 3
《班長(zhǎng)上臺(tái)》是一本很好看的書(shū)，它的作者是孫衛(wèi)衛(wèi)。這本書(shū)還是是“冰心兒童文學(xué)新獲獎(jiǎng)作者叢書(shū)”之一。因此，它被許多人關(guān)注瀏覽。
《班長(zhǎng)上臺(tái)》講的是作者孫衛(wèi)衛(wèi)在童年時(shí)代與小伙伴度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光，講述了他在上四年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了兩位老師。他們善解人意，樂(lè)于助人，十分受學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。你看：新上任數(shù)學(xué)老師晉開(kāi)嚴(yán)，把數(shù)學(xué)課上成語(yǔ)文課、故事課，以至于所有學(xué)生知道了他在大學(xué)里打賭吃蚊子、騎了五百公里自行車(chē)回老家、為校報(bào)《新天地》拉贊助等各種“隱私”，還知道了他雖然教數(shù)學(xué)，但業(yè)余愛(ài)好有篆刻、攝像、軍事……總之，這是真正和學(xué)生打成一片的“大孩子”。以致于四（1）班的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)晉老師：真帥！真酷！教語(yǔ)文的蕭老師在開(kāi)學(xué)第一天就能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字。學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，蕭老師也會(huì)懲罰，但這是有意思的懲罰“愿意寫(xiě)檢查的寫(xiě)檢查，不愿意寫(xiě)檢查的找一段古人的話(huà)反思你不對(duì)在什么地方，或者背誦一首詩(shī)。如果檢查也不愿意寫(xiě)，詩(shī)歌也不想背，那就做一件好事來(lái)彌補(bǔ)�！本瓦B脾氣火爆而又刁鉆刻薄的胡老師到教育學(xué)院進(jìn)修之后，也變得溫文爾雅，許多學(xué)生都開(kāi)始偷偷喜歡他了。他們的校長(zhǎng)也一樣幽默而又風(fēng)趣，常逗得同學(xué)們哈哈大笑。有一次，天太熱，他把頭上的假發(fā)套當(dāng)成了一頂帽子，當(dāng)他把帽子摘下來(lái)時(shí)，他自己都笑了，你說(shuō)有趣不有趣？這本書(shū)還寫(xiě)了孫衛(wèi)衛(wèi)在上四年級(jí)的時(shí)候班里來(lái)了兩位新同學(xué)，一個(gè)叫梅淼然，她的`舉止做派令人感到脫穎而出；一個(gè)叫陶辛題，他極有正義感，知識(shí)淵博，他的事常常與“男女平等”有關(guān)。
看了這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)同學(xué)之間是親密無(wú)間的，師生之間也可以如此親近，原來(lái)校長(zhǎng)也可以如此和藹可親。其實(shí)，我們的老師也向我們講述童年的趣事，特別是我們做了錯(cuò)事以后，不是懲罰，而是讓我們明理。書(shū)中的同學(xué)相互幫助，互相安慰，互相鼓勵(lì)，我們的同學(xué)也是一樣，別人需要幫助的時(shí)候，他們會(huì)挺身而出；別人遇到挫折的時(shí)候，他們會(huì)加以鼓勵(lì)和安慰。我感覺(jué)，我們班的同學(xué)老師和書(shū)里的同學(xué)老師像極了。因?yàn)槲覀兌际巧纤哪昙?jí)，有和藹的老師，善良的同學(xué)。這本書(shū)就像是在寫(xiě)我們自己，寫(xiě)我們自己的生活�？戳诉@本書(shū)，我也感慨萬(wàn)分：多么和諧的班集體啊！
我更希望我們自己的班集體也能一直這樣和諧下去！
讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感 4
我最近在看《班長(zhǎng)上臺(tái)》，那里記錄著作者孫衛(wèi)衛(wèi)小學(xué)階段的件件趣事。哈哈，我記得孫衛(wèi)衛(wèi)還曾經(jīng)親過(guò)蕭老師呢！
孫衛(wèi)衛(wèi)真是妙筆生花呀！書(shū)中的內(nèi)容讓我看著看著，就不由自主地喜歡上了書(shū)中的主人翁：蕭老師、晉老師和張校長(zhǎng)。不過(guò)作者卻謙虛地說(shuō)：“不是我孫衛(wèi)衛(wèi)的文字表達(dá)水平有多高，而是蕭老師，晉老師和張校長(zhǎng)的事跡光榮。他們的事跡在那里擺著，我好比一個(gè)記者，只是原汁原味地用鏡頭，用手中的筆，把他們拍攝下來(lái)，記錄下來(lái)，還沒(méi)有剪裁，也沒(méi)有潤(rùn)色，沒(méi)有向共產(chǎn)黨員的境界和共產(chǎn)主義的理想推去�！被蛟S真的是他們太好了，好到?jīng)]法說(shuō)了，才會(huì)那么惹人喜愛(ài)，讓大家那么喜歡他們。
那么，接下來(lái)我就為大家講講張校長(zhǎng)、蕭老師、晉老師的“光榮”事跡吧。
蕭老師是暑假剛調(diào)過(guò)來(lái)教語(yǔ)文的女老師。新學(xué)期開(kāi)始了，“你是趙小帥嗎？”“王二毛，你好像曬黑了，比照片上黑！”“宮小乙，來(lái)，讓老師看看你的新衣服！”
“……”咦?蕭老師怎么會(huì)知道他們的名字呢?當(dāng)蕭老師叫同學(xué)們名字的時(shí)候，被叫到名字的同學(xué)心頭無(wú)不一驚一熱，感訝不已。因?yàn)橐郧暗睦蠋熆偸钦f(shuō)這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)的，叫不出名字。蕭老師不但知道每位同學(xué)的名字，還關(guān)心地詢(xún)問(wèn)每一位同學(xué)暑假做了什么。我不知道蕭老師怎么會(huì)一下子記住那么多同學(xué)的名字，也許她擁有“瞬間記憶力”（我只是隨便說(shuō)說(shuō)的，請(qǐng)各位朋友不要當(dāng)真）、也許她問(wèn)過(guò)教孫衛(wèi)衛(wèi)他們班的老師、也許她看過(guò)他們班的合影，可是四十五個(gè)同學(xué)每一個(gè)同學(xué)的名字她都能很快地叫上來(lái)，沒(méi)有磕磕絆絆，想都不想，脫口而出，好像這些名字一開(kāi)始就印在她的腦海里、她的心中，這是什么原因呢？我只能說(shuō):“佩服，佩服”，除了佩服還是佩服。天下雨了，蕭老師像變魔法般變出了一件件雨衣雨傘，交給同學(xué)們，大家感動(dòng)地?zé)釡I盈眶。蕭老師實(shí)在是太好了！
晉老師是教數(shù)學(xué)的男老師。他高高瘦瘦，又瘦又高，正因?yàn)樗氖�，才顯出他的高，正因?yàn)樗母�，才襯托出他的'瘦。他希望孩子們能痛痛快快地玩，但又不希望他們玩瘋了；希望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻又怕他們學(xué)成了書(shū)呆子。真是兩難��！噢，說(shuō)著說(shuō)著，都忘記跟大家說(shuō)他的全名了，他姓晉，名開(kāi)顏。晉老師一開(kāi)堂就請(qǐng)趙小帥背《七律·長(zhǎng)征》，坐下的時(shí)候不忘拍拍趙小帥的肩膀，說(shuō)：“很好，很好，很棒，很棒，小帥，真帥！”正式上課了，晉老師：“今天的內(nèi)容是……”意外發(fā)生。晉老師的“是”字還沒(méi)說(shuō)出口，就傳來(lái)一個(gè)“嘶——”的聲音，他的牛仔褲上出現(xiàn)了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子�！肮 毕旅�?zhèn)鱽?lái)了爆笑聲，晉老師臉紅得像西紅柿一樣，他說(shuō)了一句：“對(duì)不起，我去換一下褲子，這條褲子還是今天早上剛穿的呢�！北愦掖颐γψ叱鼋淌�，換了一條褲子回來(lái)，說(shuō)：“既然我已經(jīng)在大家面前丟過(guò)臉了，那么同學(xué)們也各自講一個(gè)自己丟臉的故事吧�！惫�，你說(shuō)這個(gè)老師是不是很好玩呢？數(shù)學(xué)課上成了語(yǔ)文課、故事課，要是思想品德課上成科學(xué)課，體育課上成音樂(lè)課，那才叫好玩呢。或許會(huì)把安排課程表的人氣傻掉：“我安排課程表安排得好好的，怎么會(huì)這樣！成何體統(tǒng)，成何體統(tǒng)！”
至于張校長(zhǎng)嗎，他是一個(gè)幽默的人。他年紀(jì)很老了，頭發(fā)也不多，是屬于中間操場(chǎng)兩邊鐵絲網(wǎng)的那種。為此，他的祖母為他買(mǎi)了一個(gè)發(fā)套。張校長(zhǎng)戴起來(lái)的確精神許多，不過(guò)他常常忘帶，不是落在家里就是忘在辦公室了。張校長(zhǎng)跟孩子很合得來(lái)，大家有什么秘密都說(shuō)給他聽(tīng)。進(jìn)了校園，你看到他不是在與孩子們一起歡笑、游戲，就是半蹲著豎起耳朵聽(tīng)孩子說(shuō)給他的悄悄話(huà)。他才不像某某個(gè)校長(zhǎng)，沒(méi)當(dāng)校長(zhǎng)是和藹可親，做了校長(zhǎng)就高高在上，故意裝得很?chē)?yán)厲，要讓大家怕他，仿佛不這樣做就不是一校之長(zhǎng)了。使大家開(kāi)始疏遠(yuǎn)他，從而失去了朋友。
唉！如果全世界都是張校長(zhǎng)、晉老師、蕭老師這樣的人的話(huà)，那么成人與孩子之間的那堵“墻”就會(huì)消失掉，那我們孩子就幸福嘍！可惜并不是所有的大人都是這樣對(duì)待孩子的。
讀《班長(zhǎng)上臺(tái)》有感 5
這兩天我讀了一本書(shū)——《班長(zhǎng)上臺(tái)》。這本書(shū)的作者是孫衛(wèi)衛(wèi)，他把自己小學(xué)四(1)班第一學(xué)期的經(jīng)歷寫(xiě)成自傳。他的作品也深受中小學(xué)生的喜愛(ài)。《班長(zhǎng)上臺(tái)》曾獲得過(guò)“冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)佳作獎(jiǎng)”。這本書(shū)寫(xiě)得非常生動(dòng)，把人物寫(xiě)得很“鮮活”，給人以一種特別的.享受。
這本書(shū)主要寫(xiě)發(fā)生在老師與學(xué)生之間的故事。文中有很多描寫(xiě)理解學(xué)生，不拖堂，課后輔導(dǎo)同學(xué)的老師。還描寫(xiě)嚴(yán)肅的大胡子老師，熱愛(ài)學(xué)生的晉老師，熱情的蕭老師。作者把“我”、趙小帥、宮小乙、劉大鵬、梅淼然這一群既調(diào)皮搗蛋又活潑可愛(ài)，天真善良，聰慧調(diào)皮的小男生和小女生描繪得細(xì)致入微，栩栩如生，使這整個(gè)故事變得有聲有色。尤其是班長(zhǎng)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于探究。他也經(jīng)常在班里舉行一些興趣活動(dòng)，成立的學(xué)習(xí)小組有《圣經(jīng)》研習(xí)小組，《史記》研究小組……。他還多次被《中國(guó)少年報(bào)》采訪(fǎng)報(bào)道。是老師得力的好助手。
我想只要多看書(shū)，多動(dòng)腦。該做什么的時(shí)候就做什么，做什么事的時(shí)候都要有始有終，全神貫注，有耐心，有恒心。特別是班長(zhǎng)的那種善于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體，主動(dòng)協(xié)助老師的精神更是值得我學(xué)習(xí)的。這等于是在做到知識(shí)的海洋里游泳的“熱身運(yùn)動(dòng)”。在今后的學(xué)習(xí)中我也必須要持這種態(tài)度，要勇于探究，敢于接受挑戰(zhàn)，才能在知識(shí)的海洋里遨游。
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