讀《喜歡音樂的白鯨》有感

　　一、

　　今天，我們學(xué)了一篇課文《喜愛音樂的白鯨》，這篇課文主要講了白鯨遇險(xiǎn)了，它們在音樂下得救了。

　　白鯨是一種很聰明的動物，它會唱出很美妙的歌聲，它還特別喜歡吃鱈魚。由于白鯨的貪玩，它們回家的路被冰堵住了，它們很是絕望，人們都知道白鯨是珍奇動物，都很想救他，直升機(jī)和破冰船來了，可是白鯨卻很害怕，最后，還是音樂救了它。白鯨被人們稱為海上百靈鳥，所以它更懂音樂，一邊欣賞音樂一邊游進(jìn)深海。

　　我在海洋世界看過白鯨，它 很漂亮，但我卻沒有聽到它美妙的歌聲，我也很喜歡唱歌，要是有機(jī)會，我一定要唱給愛音樂的白鯨。

　　二、

　　《喜愛音樂的白鯨》，之后，老師一邊播放輕快的音樂，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到了白鯨在大海中快樂地玩耍，這時(shí)，向來厭倦語文課的我，突然來了興趣。

　　接著，老師提出一個(gè)問題：讀了這篇課文，有誰知道，這篇文章寫了一件什么事？表達(dá)了一個(gè)什么樣的中心呢？老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛議論起來，各抒己見。我也認(rèn)真地思考著：事情是寫一群白鯨遇難了，在人類的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事以此激發(fā)我們探索生物奧秘的興趣。我心里這樣想著，但不知對不對？看同學(xué)們紛紛舉手，我猶豫再三后，終于舉起手來，還生怕老師看不見，忍不住讓屁股離開了椅子，這可是我在課堂難得的表現(xiàn)。終于，老師把我叫起來，我興奮地回答了這個(gè)問題。你的回答很正確老師說。同學(xué)們也都投來贊許的目光。這時(shí)我的心里就想吃了蜂蜜一樣，甭提有多甜了。

　　就這樣同學(xué)們和我一樣，回答著老師提出的一個(gè)又一個(gè)問題，課堂氣氛是那么的活躍……

　　叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課的鈴聲又響，唉！怎么這么快！我還沒有上夠呢！

　　我喜歡這樣的老師，喜歡這樣的課堂，多么希望每節(jié)語文課都這樣��！

　　三、

　　課文《喜愛音樂的白鯨》講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員利用白鯨喜歡音樂的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂把白鯨引入深海使它們脫險(xiǎn)的故事。課文用生動，活潑的語言表露出鯨的可愛及習(xí)性，同時(shí)也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護(hù)。選編此文，旨在讓同學(xué)們了解鯨愛音樂的'生活習(xí)性，感受鯨的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。

　　全文共7個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。

　　第一部分（第1自然段）篇首點(diǎn)題，首先介紹鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的"歌聲"召喚同伴。

　　第二部分（第2-7自然段）按事情發(fā)展的順序記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又解難的經(jīng)歷。這一部分可以分為三層：先敘述一群聰明頑皮的白鯨追趕著魚群來到北極兩天后，遇到了一股寒流，海面結(jié)冰，白鯨回家的路被冰層堵住；然后寫了人們搶救白鯨的經(jīng)過；最后寫了白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)進(jìn)入深海，而最終得救。

　　本文是選學(xué)課文，故事情節(jié)生動有趣其文質(zhì)精美，故事情節(jié)生動有趣，同學(xué)們都很喜歡。