讀《喜歡音樂(lè)的白鯨》有感

　　一、

　　今天，我們學(xué)了一篇課文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》，這篇課文主要講了白鯨遇險(xiǎn)了，它們?cè)谝魳?lè)下得救了。

　　白鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它會(huì)唱出很美妙的歌聲，它還特別喜歡吃鱈魚(yú)。由于白鯨的貪玩，它們回家的路被冰堵住了，它們很是絕望，人們都知道白鯨是珍奇動(dòng)物，都很想救他，直升機(jī)和破冰船來(lái)了，可是白鯨卻很害怕，最后，還是音樂(lè)救了它。白鯨被人們稱(chēng)為海上百靈鳥(niǎo)，所以它更懂音樂(lè)，一邊欣賞音樂(lè)一邊游進(jìn)深海。

　　我在海洋世界看過(guò)白鯨，它 很漂亮，但我卻沒(méi)有聽(tīng)到它美妙的歌聲，我也很喜歡唱歌，要是有機(jī)會(huì)，我一定要唱給愛(ài)音樂(lè)的白鯨。

　　二、

　　《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》，之后，老師一邊播放輕快的音樂(lè)，一邊繪聲繪色地朗讀課文，我們也都陶醉其中，仿佛看到了白鯨在大海中快樂(lè)地玩耍，這時(shí)，向來(lái)厭倦語(yǔ)文課的我，突然來(lái)了興趣。

　　接著，老師提出一個(gè)問(wèn)題：讀了這篇課文，有誰(shuí)知道，這篇文章寫(xiě)了一件什么事？表達(dá)了一個(gè)什么樣的中心呢？老師的話音剛落，同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，各抒己見(jiàn)。我也認(rèn)真地思考著：事情是寫(xiě)一群白鯨遇難了，在人類(lèi)的幫助下順利脫險(xiǎn)的故事以此激發(fā)我們探索生物奧秘的興趣。我心里這樣想著，但不知對(duì)不對(duì)？看同學(xué)們紛紛舉手，我猶豫再三后，終于舉起手來(lái)，還生怕老師看不見(jiàn)，忍不住讓屁股離開(kāi)了椅子，這可是我在課堂難得的表現(xiàn)。終于，老師把我叫起來(lái)，我興奮地回答了這個(gè)問(wèn)題。你的回答很正確老師說(shuō)。同學(xué)們也都投來(lái)贊許的目光。這時(shí)我的心里就想吃了蜂蜜一樣，甭提有多甜了。

　　就這樣同學(xué)們和我一樣，回答著老師提出的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，課堂氣氛是那么的活躍……

　　叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課的鈴聲又響，唉！怎么這么快！我還沒(méi)有上夠呢！

　　我喜歡這樣的老師，喜歡這樣的課堂，多么希望每節(jié)語(yǔ)文課都這樣�。�

　　三、

　　課文《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》講述了一群白鯨因追趕魚(yú)群到北極而遇險(xiǎn)，搶救人員利用白鯨喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，播放優(yōu)雅的古典音樂(lè)把白鯨引入深海使它們脫險(xiǎn)的故事。課文用生動(dòng)，活潑的語(yǔ)言表露出鯨的可愛(ài)及習(xí)性，同時(shí)也表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與保護(hù)。選編此文，旨在讓同學(xué)們了解鯨愛(ài)音樂(lè)的'生活習(xí)性，感受鯨的可愛(ài)，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

　　全文共7個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分。

　　第一部分（第1自然段）篇首點(diǎn)題，首先介紹鯨是一種聰明的動(dòng)物，常常依靠美妙的"歌聲"召喚同伴。

　　第二部分（第2-7自然段）按事情發(fā)展的順序記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又解難的經(jīng)歷。這一部分可以分為三層：先敘述一群聰明頑皮的白鯨追趕著魚(yú)群來(lái)到北極兩天后，遇到了一股寒流，海面結(jié)冰，白鯨回家的路被冰層堵��；然后寫(xiě)了人們搶救白鯨的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)了白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)進(jìn)入深海，而最終得救。

　　本文是選學(xué)課文，故事情節(jié)生動(dòng)有趣其文質(zhì)精美，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，同學(xué)們都很喜歡。