《捉迷藏》讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《捉迷藏》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《捉迷藏》讀后感 1
前天敲了一篇小文字《捉迷藏》，有一位紅泥朋友給我留言，提到了她小時(shí)候的一種捉迷藏游戲，就是捂住一個(gè)人的眼睛，小伙伴們?cè)谒闹車�，讓她去“捉”，只要她的手碰到誰(shuí)，誰(shuí)就是下一個(gè)被捂住眼睛的人。其實(shí)，這種玩法，我們也經(jīng)常玩，也挺好玩的。具體的細(xì)節(jié)，我給大家說(shuō)一下，您可以在家里逗孩子玩，真的很能引起孩子的興趣的。
這個(gè)游戲，兩個(gè)人就能玩。首先用剪刀石頭布猜拳，決定出先蒙上誰(shuí)的眼睛。通常是輸了的那個(gè)人，或者孩子要是耍賴，學(xué)起宋丹丹來(lái)，贏了的那個(gè)，比如你，就可能會(huì)被蒙上眼睛。
我們那時(shí)候，蒙眼睛的東西通常是小手絹，冬天就是圍巾。如果是年齡小的孩子，我們這些大一點(diǎn)的哥哥姐姐們就會(huì)照顧一下她，給她留一條小縫隙，或者不把手絹或圍巾疊起來(lái)，用單層的，圍在她的眼睛上，系在后腦勺上。
系好夢(mèng)眼睛的布以后，我們都迅速的散開，圍在蒙眼者的周圍，等著她來(lái)捉我們，只要她的手觸摸到誰(shuí)，誰(shuí)就會(huì)成為下一個(gè)被蒙眼者，這就是這個(gè)游戲小小的規(guī)則。游戲很簡(jiǎn)單，但是卻很好玩，而且，百玩不厭。這就要說(shuō)一下其中的奧妙了。
先說(shuō)我們這些散在周圍的人，每一個(gè)人的心態(tài)都不一樣，有的文靜，有的調(diào)皮，有的心思縝密，有的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。文靜的那個(gè)孩子喜歡是笑瞇瞇的看著蒙眼者伸著兩只手的可愛模樣，忍俊不禁的老想笑出聲。不過(guò)，千萬(wàn)不可笑出聲來(lái)的，因?yàn)檫@樣就暴露了自己，蒙眼者就會(huì)瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛撲過(guò)來(lái)，結(jié)果，發(fā)出聲音著就成了“俘虜”。
心思縝密的那個(gè)人，就不會(huì)輕易的被捉住。她會(huì)靜靜的呆在旁邊，分析敵情，巧妙的避開，而且，會(huì)知道蒙眼者的下一步動(dòng)向，因?yàn)�，她在根�?jù)周圍同伴們的動(dòng)作做出判斷，所以，這樣的人，很少被逮住過(guò)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人就不一樣了，她被抓住的就會(huì)最多。因?yàn)樗偸遣蝗ニ伎�，盲目的圍著蒙眼者轉(zhuǎn)悠，冷不防就制造出來(lái)一點(diǎn)動(dòng)靜，讓敵人聞風(fēng)而到，如果她身體靈動(dòng)，躲閃及時(shí)，像魚兒一樣變換身姿，也許會(huì)避過(guò)這一難。要知道，蒙著眼睛的那位，此時(shí)，可不是善茬，她的腦子里擺開著精密的運(yùn)籌，用腦子調(diào)動(dòng)著百萬(wàn)雄兵，耳朵和手成為她最銳利的武器，極為微小的風(fēng)吹草動(dòng)，都能引起她的進(jìn)攻，真可謂草木皆兵��！
真的，蒙眼者總會(huì)把摸到手的任何物件，摸了又摸，不管是一棵樹，還是一面墻，或者是一塊大石頭。有時(shí)候嘴里還會(huì)喊著：“我抓住一個(gè)！”引得大家忍不住笑出聲，她才扭轉(zhuǎn)頭來(lái)尋找笑聲。
最好玩最能逗樂子的還是那位調(diào)皮的孩子，她是這場(chǎng)游戲的焦點(diǎn)。你看她，一會(huì)兒故意的在這邊制造點(diǎn)動(dòng)靜，又迅速靈活的“飛至”另一邊，讓敵人連連撲空�；蛘�，故意喊一聲“我在這兒呢！”又極速的躲開，讓敵人白白跑過(guò)來(lái)，一無(wú)所獲。這時(shí)，大家就會(huì)忍不住笑翻，記住，得意忘形這個(gè)詞真是真理，在這兒也顯示出來(lái)了。就在大家只顧慶幸勝利而忘記防備時(shí)，敵人的腦子里卻在飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，她穩(wěn)穩(wěn)的，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，猛地?fù)湎蛞粋�(gè)方向，抓住一個(gè)還在哈哈笑著的“俘虜”，這一場(chǎng)大戰(zhàn)就算是告一個(gè)段落。
其實(shí)，游戲中的'快樂，用我這不成熟的文字，是表達(dá)不出來(lái)的，那其中的微妙，其中的趣味，是無(wú)窮無(wú)盡的。因?yàn)槊恳淮蔚挠螒�，都�?huì)出現(xiàn)不同的情況，制造出不同的快樂體驗(yàn)。而且，每一次，都是不同的人員參加，每一個(gè)人都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，孩子們也在歡樂的游戲里，互相了解了每一個(gè)伙伴，在心里，分出了自己心儀的好朋友。
真的，那時(shí)候，我們那些小不點(diǎn)，不只是同性之間有特別要好的朋友，男孩和女孩之間，也有說(shuō)不清的小情結(jié)。
比如，我就經(jīng)常被某一個(gè)同伴伏在耳邊說(shuō)：“待會(huì)吃過(guò)晚飯，你來(lái)找我，咱倆一起玩�！�
而且，我還會(huì)發(fā)現(xiàn)，總有某個(gè)男孩子，看到我時(shí)，眼睛是躲閃的，在我面前不太說(shuō)話，但是，適逢我與別人意見不同時(shí)，他卻馬上站在我這邊，與對(duì)方爭(zhēng)辯，讓我百思不得其解。
童年的小游戲，童年里的那些純真，那些無(wú)暇，那些美好啊，是我們永遠(yuǎn)揣在心里的寶貝，是滋潤(rùn)我們一生的甘露，是滌蕩塵世間污垢的圣水，是讓我們?cè)谌松L(fēng)霧霾中不會(huì)跌到的支柱。
是的，每當(dāng)對(duì)生活失去信心，我就會(huì)想起那些快樂的時(shí)光，就會(huì)相信生活是美好的，陽(yáng)光總會(huì)穿透烏云，照在大地上，照在莊稼上，照在我的身上。
那時(shí)，經(jīng)歷了風(fēng)雨的我們，就會(huì)更加的成熟，更加的珍惜生活，更加的熱愛生活，對(duì)嗎？
朋友，祝你幸福，永遠(yuǎn)快樂，健康！
《捉迷藏》讀后感 2
我讀了《捉迷藏》這篇文章，心里久久不能平靜。我被這對(duì)兄妹的悲慘命運(yùn)和堅(jiān)強(qiáng)的意志深深的打動(dòng)了。
他們倆年紀(jì)很小，德茹斯基諾十歲，羅札立巴七歲……這是兩個(gè)窮孩子。他們的父親以拉手風(fēng)琴沿街乞討為生，父子三人就這樣從佛羅倫薩來(lái)到了羅馬尼亞。父親常常酗酒，酒后就大發(fā)脾氣。如果他傍晚一個(gè)子兒都沒剩，孩子們就得挨餓，可是他們卻不敢哭，一哭父親就發(fā)火，他們就會(huì)挨一頓痛打。父親因?yàn)楹染疲懒�。有個(gè)老頭兒，他恨父親。因?yàn)楦赣H死了，想從孩子手中搶走手風(fēng)琴，孩子哭得非常傷心，最后老頭兒把手風(fēng)琴留下了，現(xiàn)在他們住在一個(gè)老太婆的家里——住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的城邊上。整天拿著手風(fēng)琴到處流浪，深夜才帶著一點(diǎn)錢和面包回家。
由于勞累和饑餓而幾乎倒下，由于全身濕透而冷得直哆嗦，他們倆躺在沒有生火的爐子邊兒的一塊草席上，兩個(gè)人貼的緊緊的，他們有時(shí)打著哆嗦、有時(shí)痙攣地蜷縮成一團(tuán)，每個(gè)人心里考慮的首先都是對(duì)方的苦難。他們的命運(yùn)有多么苦�。∵@兩個(gè)由于困苦的'生活而過(guò)早衰老的孩子，又多么可憐�。�
而當(dāng)?shù)诙鞙嘏年?yáng)光射向他們的時(shí)候，兄妹倆感到非常愉快，信心百倍，對(duì)生活充滿了新的希望�？矗麄冞�玩起了捉迷藏呢！
我是獨(dú)生子，是家里的霸王，愛干什么就干什么，根本不考慮別人，算不上什么好孩子，我還很自私，兄妹倆衣食不保，沿街乞討，還對(duì)生活抱有了希望，當(dāng)感到悲傷和絕望的時(shí)候，首先想到的還是對(duì)方┅┅┅相比之下，我真是感到慚愧。
可愛的小兄妹，你們對(duì)生活的希望和對(duì)彼此的照顧已經(jīng)深深地感動(dòng)了我，愿上帝保佑你們！
《捉迷藏》讀后感 3
讀完《捉迷藏》這篇作品，我的內(nèi)心充滿了深深的感動(dòng)和無(wú)盡的遐想。這部作品以捉迷藏這一簡(jiǎn)單而富有童趣的游戲?yàn)榫�索，通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的情節(jié)，向我們展示了一個(gè)充滿純真、友誼和成長(zhǎng)的故事。
故事中的孩子們通過(guò)捉迷藏這個(gè)游戲，不僅鍛煉了身體，更在無(wú)形中增進(jìn)了彼此之間的.友誼和信任。他們?cè)谟螒蛑邢嗷ふ摇⑾嗷プ分�，每一個(gè)躲藏和尋找的瞬間都充滿了驚喜和歡笑。這種純真的互動(dòng)和純真的情感，讓我仿佛回到了自己的童年，重新體驗(yàn)了那份無(wú)憂無(wú)慮的快樂。
同時(shí)，《捉迷藏》也向我們傳遞了一種成長(zhǎng)的力量。在游戲的過(guò)程中，孩子們不僅需要運(yùn)用智慧和勇氣來(lái)尋找和躲避，更需要學(xué)會(huì)合作和分享。他們?cè)谟螒蛑胁粩鄧L試、不斷挑戰(zhàn)，最終收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種成長(zhǎng)的力量，不僅僅體現(xiàn)在孩子們身上，也深深地感染了我們每一個(gè)讀者。
此外，作品還通過(guò)對(duì)環(huán)境的描繪和氛圍的營(yíng)造，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的世界。無(wú)論是陽(yáng)光明媚的午后還是星光閃爍的夜晚，無(wú)論是郁郁蔥蔥的樹林還是寬敞的空地，都成為了孩子們捉迷藏的絕佳場(chǎng)所。這種生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的刻畫，讓我們仿佛置身于那個(gè)充滿歡笑和驚喜的世界，與孩子們一起分享那份純真的快樂。
讀完《捉迷藏》，我深深地感受到了童年的美好和純真。這部作品不僅讓我們回憶起自己的童年時(shí)光，更讓我們重新審視自己的成長(zhǎng)歷程。它告訴我們，無(wú)論是在哪個(gè)年齡段，我們都需要保持一顆純真的心，勇敢地去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，我們也需要珍惜身邊的友誼和信任，與他人共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
總的來(lái)說(shuō)，《捉迷藏》是一部充滿童趣、情感和成長(zhǎng)力量的作品。它讓我們重新認(rèn)識(shí)了捉迷藏這個(gè)游戲所蘊(yùn)含的深刻意義和價(jià)值，也讓我們更加珍惜和感恩自己的童年時(shí)光。我相信，這部作品將會(huì)成為許多人心中的經(jīng)典之作，陪伴我們走過(guò)每一個(gè)成長(zhǎng)的階段。
《捉迷藏》讀后感 4
《捉迷藏》是一篇富含深意的短篇小說(shuō)，其獨(dú)特的敘事手法、細(xì)膩的人物描繪以及對(duì)人性的深刻剖析給我留下了深刻的印象。以下是我閱讀后的幾點(diǎn)主要感受：
一、寓言式的敘事與象征意象
《捉迷藏》以一種寓言化的形式展開，將日常生活中的游戲“捉迷藏”巧妙地轉(zhuǎn)化為揭示人性和社會(huì)現(xiàn)象的載體。游戲本身既是童趣的象征，也是對(duì)人生境遇的一種隱喻。主人公在捉迷藏游戲中所經(jīng)歷的困惑、恐懼、逃避和尋找，恰似我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中面對(duì)挑戰(zhàn)、壓力、自我認(rèn)知與價(jià)值追求時(shí)的心路歷程。這種寓言化的處理方式賦予了作品更深遠(yuǎn)的哲理內(nèi)涵，使讀者在輕松的閱讀體驗(yàn)中引發(fā)深度思考。
二、人物塑造與心理描繪
小說(shuō)中的人物形象鮮明且具有普遍性，無(wú)論是內(nèi)心充滿矛盾的主人公，還是其他參與游戲的孩子們，都刻畫得栩栩如生。作者通過(guò)對(duì)人物行為、對(duì)話和心理活動(dòng)的細(xì)膩描繪，揭示了他們各自的性格特點(diǎn)及內(nèi)在動(dòng)機(jī)。尤其是主人公在游戲過(guò)程中從最初的興奮期待到逐漸陷入迷茫、恐慌，再到最后的頓悟，這一系列心理變化的刻畫生動(dòng)而真實(shí)，讓讀者能夠深切感受到他的內(nèi)心掙扎與成長(zhǎng)。
三、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與人性的深刻洞察
《捉迷藏》不僅是一個(gè)關(guān)于個(gè)體成長(zhǎng)的故事，更是一幅描繪社會(huì)現(xiàn)象與人性復(fù)雜性的畫卷。通過(guò)游戲規(guī)則的設(shè)定和孩子們?cè)谟螒蛑械?表現(xiàn)，作者巧妙地映射出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性、群體壓力的影響以及個(gè)體在其中的孤獨(dú)感。同時(shí)，作品也揭示了人性中的自私、嫉妒、恐懼、逃避等陰暗面，以及勇氣、智慧、團(tuán)結(jié)、接納等光明面。這種對(duì)人性多元且真實(shí)的展現(xiàn)，使得故事既有批判力度，又飽含人文關(guān)懷。
四、主題探討：自我認(rèn)知與接納
《捉迷藏》的核心主題是對(duì)自我認(rèn)知與接納的探討。主人公在游戲過(guò)程中不斷反思自己的行為，質(zhì)疑規(guī)則的合理性，最終在獨(dú)自面對(duì)黑暗、恐懼的時(shí)刻找到了內(nèi)心的平靜與力量，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)與接納。這一過(guò)程啟示我們，生活中的困難與挑戰(zhàn)往往是我們認(rèn)識(shí)自我、提升自我、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要契機(jī)，只有勇于直面并接納自己的弱點(diǎn)與局限，才能真正找到內(nèi)心的安寧與力量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與超越。
綜上所述，《捉迷藏》以其寓言化的敘事、鮮活的人物塑造、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與人性的深刻洞察，以及對(duì)自我認(rèn)知與接納主題的深入探討，給我留下了深刻的印象。它不僅是一部引人入勝的小說(shuō)，更是一本富有哲理的生活啟示錄，引導(dǎo)讀者在輕松的閱讀中反思自我，理解社會(huì)，感悟人生。
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