讀《通往廣場的路不止一條》有感小學(xué)作文

　　讀了《通往廣場的路不止一條》我得到了很大的啟示。課文中的小女孩受到父親的教誨──條條道路通羅馬，長大成人以后用父親的教誨達(dá)到原本做不成的事。

　　世界上有著許許多多那密密麻麻、星羅棋布的'村莊，如蜘蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條都通能往你所要去的地方。做事也是如此，解決問題辦法很多，就像那些街道，數(shù)也數(shù)不清，只要你不懈努力，找準(zhǔn)方向，終能到達(dá)目的地。就好像我們解方程題，不同的人也有不同的做法，求組合圖形的面積也是一樣，可以分成這個圖形，也可以分成另一個圖形�？傊�，只要思路準(zhǔn)確，開動腦筋，做什么事都總是有其他的方法。上次，數(shù)學(xué)老師要大家在網(wǎng)站上發(fā)表一個Excel表格，可怎么發(fā)也發(fā)不上去。當(dāng)大家垂頭喪氣只好直接輸入的時候，蘇欣婷卻用電腦課學(xué)的新知識──印頻幕把Excel表格發(fā)了上去。還有一次寫看圖作文，當(dāng)大家千篇一律地直接寫出場景的時候，我卻把我寫進(jìn)文章，好象來到了當(dāng)時圖片上的那個地方，由于用“我”去觀察圖中的女孩，而且靈活恰當(dāng)?shù)赜蒙狭苏n文中的句子，受到老師的好評。生活都是這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走著條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！還有一次我學(xué)習(xí)長笛，當(dāng)一次學(xué)習(xí)一首曲子時，有個地方我怎么也吹不對，總不能因?yàn)橐活w老鼠屎，壞了一鍋粥吧！一個地方?jīng)]吹好，長笛老師是會讓我再把那首曲子再說一周的！我可不想因?yàn)檫@個小錯誤，再吹一周�？墒蔷毩�(xí)的時間不多了，反復(fù)多次練習(xí)是不可能的了。怎么辦呢？在絞盡腦汁想了半天后，我想出了一個辦法：我就用把這個地方的速度方面，讓指頭熟悉這種按法，熟悉之后就容易多了。在去老師家的路上可以拿出一根筆，練習(xí)幾次，就會了。

　　“通往廣場的路不止一條”，這句話讓我一生受用不盡──條條道路通羅馬，通往廣場的路不止有一條。