九年級學(xué)生讀《文化苦旅》有感

　　杭有湖兮，名之西湖

　　西子湖畔，兩三行人。

　　我猜想現(xiàn)在并不是來這兒的最好時節(jié)。正值五月，陽光微灼。初夏的粉蓮尚未長開，全然無了六月的旺盛艷麗。

　　漫步北山街口，不難想象得出南宋的杭城是極盡怎樣的富麗堂皇，實在是稱得上"一步一風(fēng)景，一景一傳說"的美譽(yù)。

　　"沒有了西湖，杭州也將不復(fù)存在。"

　　第一次接觸這個名字，是在小學(xué)的文化課上。還不識字，用不標(biāo)準(zhǔn)的拼音念出蘇東坡三個字，然后慢慢會一筆一劃地寫在紙上。

　　蘇東坡作為詩人，文采驚世；作為朝臣，憂國憂民�；蛘呖梢哉f，在蘇東坡后，才有了容光煥發(fā)的西湖，才有了極度奢華的南宋國都，才有了許仙白蛇的傳說。

　　我很難忘記結(jié)局并不圓滿的故事。漫無目的地走到堤邊，在這里可以看見斷橋，可以看到雷峰塔�？偸求@艷于她的一襲素衣，驚嘆于她的為愛癡迷，惋惜于她的百年孤獨(dú)。

　　寺廟晚鐘

　　"衰的，靜的`，冷的，是吳山廟；榮的，動的，熱的，是學(xué)校。"

　　搬家前，我并不在這座校舍里。

　　記憶稍有些模糊了。大概是很久以前，還在老家的時候，住在一條小巷子里。

　　巷里的人并不多，所以鄰里都互相認(rèn)識。巷里有間小校舍，說是校舍其實有些夸大了，實際上也只有七八個五六歲的孩童和一個老校長。

　　校舍挨著座寺廟。同樣也很簡陋，廟沒有名字，只有四五個僧人。校長和僧人是老友，得空就去看看。

　　說來也奇怪，校舍是沒有散學(xué)鈴聲的。幾個學(xué)生掐時間掐得極準(zhǔn)確，一到點(diǎn)上，老校長正搖頭晃腦講得興致正高，"唰唰"就閃個沒影。老校長自然是信不過我們的，請了隔壁的老僧整點(diǎn)撞鐘。不過結(jié)果還是差不太多，老校長講得唾沫橫飛，少得可憐的幾根頭發(fā)甩來甩去，底下的學(xué)生鬧得起勁，紙飛機(jī)飛來飛去。"當(dāng)當(dāng)當(dāng)"一陣響后，學(xué)舍又只剩了老頭兒一人。

　　那段時間我一直期待著寺廟震耳的晚鐘聲響起來。整一天寂靜的寺廟因為晚鐘聲熱鬧了起來，清脆的木魚聲，和尚念經(jīng)的聲音，寺廟因為這變得稍顯活力了些。

　　讀到余秋雨先生書里的這篇寺廟，突然想起了很多。

　　西出陽關(guān)

　　"從未見過這樣完整的天，一點(diǎn)兒沒有被吞食、被遮蔽，邊沿全是挺展展的，緊扎扎地把大地罩了個嚴(yán)實。"

　　讀了書中的《陽關(guān)雪》，突然叫人想去大漠看看。想去親眼見見王維詩中心心念念著的故土，無數(shù)將士的白骨安息之地。

　　"身后，沙墳如潮；身前，寒峰如浪。"

　　長途跋涉的饑寒，進(jìn)退兩難的大漠，對故人的極度思念，造就了將士們心頭的哀音。但卻那樣從容。告別是經(jīng)常的，步履是放達(dá)的。猶是這種豪放，不得不使人嘆服于唐人的微笑。

　　胡笳和羌笛的合奏，自然渾厚，奪人心魄。漸漸被朔風(fēng)吞沒，消逝于一個民族風(fēng)塵的歷史中�？樟羧绯钡纳澈�、微涼的雪。

　　回去吧，時間已經(jīng)不早，怕是還要下雪。