初中生讀《紙人》有感
《紙人》，一個(gè)奇怪的名字。而就是這本書(shū)，給了我成長(zhǎng)中許多的啟迪。
這是一本講述少女成長(zhǎng)中遇到的困惑，無(wú)奈，而最后真正成熟的過(guò)程的書(shū)。這本書(shū)的主人公名叫蘇了了，一個(gè)九歲的女孩。所有的女孩在童年時(shí)期都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)只有同時(shí)期的女孩才能明白的夢(mèng)，蘇了了也不例外。她與好友久兒最?lèi)?ài)的游戲便是玩紙人。丹妮是她夢(mèng)的主人公，也是引導(dǎo)了了走向成熟的朋友，導(dǎo)師。她們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)，在游戲中開(kāi)始了是非觀念的逐步提升。
丹妮的畫(huà)像雖然被撕掉，而了了卻發(fā)現(xiàn)了真正的丹妮，在那棟灰樓中。丹妮對(duì)疑惑的了了說(shuō)：“蘇了了，我是你創(chuàng)造的夢(mèng)，夢(mèng)不是虛無(wú)的，我的身體碎了，可我的靈魂一直留在你的身邊，美麗的夢(mèng)從來(lái)都不會(huì)破滅的。”我一直認(rèn)為，丹妮，是了了心中的一個(gè)最純潔的影子，她帶領(lǐng)了了跨過(guò)青春期的小河，隨后消失。丹妮帶給了了思想上的日益成熟，同時(shí)了了的身體也在不斷的發(fā)育，這更從直觀上證明了她的成長(zhǎng)。同時(shí)一批又一批的人不斷走過(guò)她的生命，而真正讓她感到成長(zhǎng)的是秋子與L。無(wú)疑，秋子的死給了了了極大的震撼，不過(guò)這并沒(méi)有讓了了感到彷徨與不知所措，僅僅是因?yàn)樗龘碛械つ蔹N？不，不是的，因?yàn)樗缫讶找娉墒�，即使沒(méi)有丹妮，了了也不會(huì)因此對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼，相反，她會(huì)更加堅(jiān)定的邁出步伐，向她自己的希望走去。秋子的離去，同時(shí)也給了了了一個(gè)警示。
L，正是他讓了了徹底的成長(zhǎng)。了了一度對(duì)于這個(gè)英俊瀟灑的男教師抱有莫明的好感——這也是青春期不可避免遇到的一道關(guān)口，秋子便是一個(gè)沒(méi)有把握好而悔恨終身的一個(gè)最好的例子。而我們的了了很鎮(zhèn)定，也很清醒。當(dāng)了了對(duì)L說(shuō)出：“我一直希望自己的.心能在通暢的軌道上行駛，我不希望路上有什么東西磕磕絆絆。”時(shí)，我們可以清楚的看見(jiàn)，了了已經(jīng)真的長(zhǎng)大了，所以丹妮也離她而去了。
看完這本書(shū)，我對(duì)于自己的青春與夢(mèng)也更加的明確了。我將會(huì)像了了一樣，伴隨著我的丹妮，安靜的跨過(guò)成長(zhǎng)的小河。當(dāng)然，在成長(zhǎng)的道路上，我還有很長(zhǎng)的路要走，困難是在所難免的，而我遇到了困難時(shí)，我將會(huì)看看《紙人》，她是我的丹妮，也是成長(zhǎng)中的好伙伴。因?yàn)槲以凇都埲恕分�，似乎看�?jiàn)了自己在書(shū)中的成長(zhǎng)！