對(duì)聯(lián)散文
對(duì)聯(lián)是一種很有意思的文學(xué)形式。曾經(jīng)看過(guò)一部電視連續(xù)劇《聯(lián)林珍奇》，它把很多有意思的對(duì)聯(lián)通過(guò)劇情串聯(lián)起來(lái)，使人在獲得知識(shí)的同時(shí)，又得到快樂(lè)的享受、智慧的啟迪和思想的陶冶。
我喜歡對(duì)聯(lián)，大概從看了此劇開始，真正學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)則是因?yàn)榻陶Z(yǔ)文的緣故。記得教《岳陽(yáng)樓記》，為了增加教學(xué)的知識(shí)性趣味性，便去搜集了很多資料，以便在課堂上旁征博引，其中就在黑板上全文抄錄過(guò)清代大書法家何紹基書寫的長(zhǎng)聯(lián)：“一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，藤子京百?gòu)U具興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉，詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下；諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆，潴者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)�！�
這副對(duì)聯(lián)從時(shí)空兩個(gè)方面高度概括了岳陽(yáng)樓的人文地理之勝。我從它入手，把這篇課文演繹得風(fēng)生水起。我在講臺(tái)上詞采飛揚(yáng)，講得唾沫橫飛，學(xué)生在座位上聚精會(huì)神，聽得津津有味，很讓我過(guò)了一把意氣風(fēng)發(fā)的癮。
但是，我從來(lái)不曾想過(guò)自己去擬聯(lián)作對(duì)，因?yàn)橛X得自己根本不是這塊材料，所以一直就只停在喜歡與欣賞的階段。
一次，讀小學(xué)的兒子拿了老師布置的一道作業(yè)題問(wèn)我，是句上聯(lián)：“童子打桐子，桐子落，童子樂(lè)”，我苦思冥想，卻也來(lái)了興趣，很費(fèi)了一番心思，終于湊合了一句下聯(lián)：“士子摘柿子，柿子掉，士子吊”，自以為沒在兒子面前出丑丟臉。后來(lái)兒子拿來(lái)老師的答案：“丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌"，讓我拍案叫好。偏偏我是個(gè)喜歡鉆字眼的`人，便在這下聯(lián)里又改了兩個(gè)字：“丫頭啃鴨頭，鴨頭消，丫頭笑”，叫兒子拿了去給老師。后來(lái)又看到一個(gè)對(duì)子：“員外掃園外，園外凈，員外靜”，覺得寫對(duì)聯(lián)的確很有意思很有趣味。
這之后，對(duì)聯(lián)便不時(shí)地成了我生活的一個(gè)點(diǎn)綴，觸景生情，有意無(wú)意，腦子里就會(huì)冒那么一兩句，可惜大都忘記。現(xiàn)在仍牢記在心的有兩次。
一次是到湖北秭歸學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，與秦皇島的一位老師楊君一見如故，半個(gè)月里相談甚歡，建立了深厚的友情。他先我而歸，離開時(shí)，我們彼此都有些依依不舍，我神情黯然地對(duì)他說(shuō)：“子離姊歸，子規(guī)啼子歸”，楊也顯得有些傷感，說(shuō)：“我們從不同的方向來(lái)到這秭歸，終要各歸各地。有幸認(rèn)識(shí)了你，你住江西，我住河北，江河不竭，友誼常在�！焙髞�(lái)他發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“你告別時(shí)說(shuō)的那句對(duì)聯(lián)，因?yàn)椴攀鑼W(xué)淺，我想了很久還是對(duì)不上來(lái)。”其實(shí)我是有感而發(fā)，至今無(wú)言以對(duì)。
一次是去四川旅游。帶了周懋庸的長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)相思》晚上看，里面有一個(gè)情節(jié)，寫仲蕓的弟弟在外國(guó)做工，到多瑙河游玩，想到一句上聯(lián)：“多瑙河邊多惱”，寄信向姐姐們征下聯(lián)。我沒去翻閱后面的篇什，便把這個(gè)上聯(lián)發(fā)短信讓幾個(gè)好友擬對(duì)，其中一思維敏捷的新疆網(wǎng)友竟很快對(duì)出：“莫愁湖上莫愁”，真是太有才了。第二天我們一行人到樂(lè)山，看到樂(lè)山大佛，我福至心靈：“樂(lè)山佛前樂(lè)善”，高興地忙讓好友們分享�，F(xiàn)在想起這樣的情形，還兀自興奮不已。
第三天我們登峨嵋山。幾個(gè)窈窕淑女正香汗淋漓氣喘噓噓地在我們前面有說(shuō)有笑。我心里一動(dòng)，脫口而出：“峨眉山，蛾眉上”，幾個(gè)女孩子回眸一笑，真是千嬌百媚，滿眼春光。同行的好友見此，連稱妙妙妙，不知道是說(shuō)我的話妙，還是說(shuō)我的話引起美眉們回頭的情景妙。我說(shuō)：“好小子，你把我剛說(shuō)的那句話對(duì)一句上來(lái)，才可以真正稱得上一個(gè)‘妙’字”。他說(shuō)：“我可沒有秀才你那樣酸，你不要難為我，你就‘自作自受’吧�！逼鋵�(shí)我也是一時(shí)興起，見景生情而已，哪有另一聯(lián)？所以當(dāng)同行的其他人問(wèn)我要“答案”的時(shí)候，我才發(fā)覺自己只“瞻前”而沒有“顧后”。好在后來(lái)在供奉觀音的一座殿堂里，看到端坐在蓮花座上的菩薩，我指著觀音對(duì)站在身邊的好友說(shuō)：“須彌座，須眉坐”。對(duì)得雖然有些勉強(qiáng)，也算是給同行的人們有了一個(gè)交代，大家也認(rèn)為這句不錯(cuò)。
這些還只是對(duì)聯(lián)里的音韻聯(lián)，還有諸如雙關(guān)、回文、嵌名、疊字、頂真、拆字、顏色、方位、數(shù)字等聯(lián)，細(xì)細(xì)品味，都能給人無(wú)窮樂(lè)趣。
我曾經(jīng)戲謔地對(duì)人說(shuō)：“想不想你，就是會(huì)想你，不想你，不想你，還是會(huì)想你”，有時(shí)也想為之配一句聯(lián)語(yǔ)，我搜索枯腸，始終不能。
生活里時(shí)時(shí)處處有對(duì)聯(lián)，關(guān)鍵看我們有沒有用心去體會(huì)。
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