小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作報告

　　在生活中，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作報告，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作報告1

　　XX年，教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研主要圍繞“一個中心、二個提高、三個優(yōu)勢、四個重點、五個策略”開展工作，完成了上級領(lǐng)導(dǎo)和教研部門交給的各項工作任務(wù)，取得了較好的效果。

　　一個中心：以服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)課改為中心。根據(jù)黨的教育方針和小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)形勢的需要，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究以服務(wù)為宗旨，面對基層學(xué)校、一線教師和教研員，針對課改發(fā)展中出現(xiàn)的問題，寓管理于服務(wù)，扎扎實實開展工作。

　　二個提高：提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長水平。課堂教學(xué)是反映一切問題的集中點，教師是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作瞄準(zhǔn)“二個提高”，提綱挈領(lǐng)，從解決課堂教學(xué)問題入手，促進提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長。

　　三個優(yōu)勢：利用教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會和省“問題解決”課題組三個蘊涵豐富教育教研資源的優(yōu)勢，貫通上下，聯(lián)系左右，形成教研工作網(wǎng)絡(luò)，促進工作目標(biāo)較好地實現(xiàn)。

　　四個重點：研究、培訓(xùn)、交流和指導(dǎo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的重點。專業(yè)研究是基礎(chǔ)，培訓(xùn)教研員和教師，提高他們的數(shù)學(xué)教學(xué)教研專業(yè)素養(yǎng)是長遠發(fā)展的需要，交流溝通是教研工作的基本方式，根據(jù)不同層次、不同需求指導(dǎo)基層學(xué)校和教師，提高教研工作的有效性。

　　五個策略：在小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作中，主要應(yīng)用的策略：一是開拓領(lǐng)域。包括研究領(lǐng)域從教研延伸拓展到教師、學(xué)生、教材，內(nèi)容領(lǐng)域從不同模塊拓展到同一內(nèi)容的同課異構(gòu)。二是搭建平臺。以省級交流平臺為主導(dǎo)，推動建立設(shè)區(qū)市或縣區(qū)間的片區(qū)交流平臺，形成上下呼應(yīng)、全面發(fā)展的交流促進格局。三是整合資源。把全國性的教研信息和區(qū)域性的教研經(jīng)驗，把一般的教科研思想方法和小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教研的成果，把課題實驗研究的信息等，進行有機整合，使之成為基層有需、教師有得、教研有效的工具。四是交流提高。在教研工作中以優(yōu)質(zhì)課、案例研究、論文、教學(xué)設(shè)計、課后反思、帶問題聽課、短信互動評課、探索性研修等形式，整合教研資源，促進教師專業(yè)成長。五是引領(lǐng)輻射。教研工作中注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)不同年齡、不同區(qū)域、不同層次的優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)課，做好課改基地校教研，先聽評課吸收交流信息，再開設(shè)專題講座，把專業(yè)引領(lǐng)作用融入校本研究工作中。

　　工作成效：

　　1.圍繞課改實驗工作安排全年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，使工作有目標(biāo)、有計劃地順序展開。年初，按照省普教室的總體安排，制定全年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作計劃。下發(fā)《XX省級重點課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘問題解決’的理論與實踐的研究”申報指南》，指導(dǎo)各課題組學(xué)校在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上申報子課題，批準(zhǔn)立項203個學(xué)校的研究子課題，進而于6月份下發(fā)《關(guān)于XX年下半年山西省小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”課題實驗研究工作的意見》，指導(dǎo)子課題實驗研究工作漸次展開。安排XX年XX教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會的各項活動，使小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作有條不紊地順利開展。

　　2.籌劃組織教研員和教師的各項培訓(xùn)活動。

　　首先，把教研員隊伍的自身建設(shè)放在首位，通過首次舉辦專場教研員研修活動，總結(jié)交流課改工作經(jīng)驗，幫助教研員提高基本素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實行以研代訓(xùn)。研修活動采用專題探究、互動研討與聽評課相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，開展教科研基本知識和基本技能研修，有針對性地幫助教研員解決教研工作中遇到的問題；

　　其次，通過全省性小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)會議，摸索創(chuàng)新以會代訓(xùn)方式；

　　第三，積極組織基層學(xué)校教師參加全國性的小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)會議、各出版社的教材培訓(xùn)活動，帶動市縣區(qū)校的各類培訓(xùn)活動。

　　第四，積極組織參與數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂征求意見工作，把它作為教研員和教師代表一次學(xué)習(xí)和提高的機會，讓大家把自己放在全國的高度和時代的發(fā)展層面上，以更寬的視野、更遠的眼光，審視、思考、梳理、提煉，各抒己見，全面、客觀、富有建設(shè)性、可行性地提出意見和建議，既高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，又對代表們開展了一次理論與實踐相結(jié)合的課標(biāo)培訓(xùn)。

　　通過各項培訓(xùn)活動，以問題引領(lǐng)研討，以課堂教學(xué)為載體，以現(xiàn)場展示、專家評析和專題講座等互動交流活動為形式，調(diào)動省內(nèi)外專家、一線教師的積極性，營造寬松的、積極的.培訓(xùn)環(huán)境，創(chuàng)新探究式培訓(xùn)方式，擴大積極影響。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作報告2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極推進素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　我所教的班，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　八、取得了較好的成績。

　　中段綜合測試中六（3）班平均分85分，六（4）班平均分80分。在鎮(zhèn)舉行的數(shù)學(xué)競賽中，有兩名同學(xué)分別獲得了二、三等獎。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

【小學(xué)數(shù)學(xué)年度工作報告】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)教師年度工作報告04-27

小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)科工作報告09-25

小學(xué)體育教師年度工作報告09-25

教師年度考核工作報告09-23

保潔年度工作報告08-01

年度思想工作報告06-08

it人員年度工作報告05-17

年度工作報告總結(jié)03-22

年度上期工作報告12-10