英語作文范文

能提升寫作能力的捷徑是英語作文范文，然而好多同學(xué)只是進(jìn)行簡單背誦或者機(jī)械模仿，其效果并不理想。真正高效的范文學(xué)習(xí)，應(yīng)該是將范文當(dāng)作“活教材”，從結(jié)構(gòu)開始拆解，再到句式進(jìn)行拆解，最后到思想進(jìn)行拆解，把它轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)本能。

怎樣挑選適合的范文

并非所有的范文都值得去進(jìn)行精讀，考試真題的官方所給出的范文常常是極具參考價(jià)值的，這些范文其不僅語言是規(guī)范的，更為關(guān)鍵的是符合評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，除此之外，挑選范文還得看其結(jié)構(gòu)是不是清晰的——開頭能不能夠快速地點(diǎn)明主題、主體有沒有明確的邏輯連接詞、結(jié)尾可不可以自然地進(jìn)行升華，在對(duì)于難度方面要“跳一跳夠得著”，比當(dāng)前水平略微高一些但又不會(huì)看不懂的范文是最有利于進(jìn)步的。

如何分析范文的結(jié)構(gòu)

懷揣一篇范文，先用筆去標(biāo)明段落功能，第一段究竟是引出話題還是亮明觀點(diǎn)，中間段是因果論證抑或是舉例說明，結(jié)尾是總結(jié)全文還是提出展望，將結(jié)構(gòu)圖手動(dòng)繪制出來，像“總—分—總”或者“現(xiàn)象—原因—對(duì)策”這般，而后對(duì)照自身的作文尋找其間差距，下次動(dòng)筆之前，先思索好采用哪種結(jié)構(gòu)，接著往里面填充內(nèi)容，這般寫出的文章條理自然清晰。

積累哪些高分表達(dá)才實(shí)用

不要僅僅去牢記那些生僻的單詞，而是要去學(xué)習(xí)“詞組搭配”以及“句型框架”。舉例來講，“plays a significant role in”相較于單純記住“significant”更為實(shí)用，“Not only…but also…”的倒裝結(jié)構(gòu)能夠套用到絕大多數(shù)的話題之中。構(gòu)建一個(gè)屬于自己的“句式本”，依據(jù)功能進(jìn)行分類：引出觀點(diǎn)、舉例論證、對(duì)比轉(zhuǎn)折、總結(jié)升華。每一個(gè)類別積累三到五個(gè)表達(dá)，在練筆的時(shí)候強(qiáng)迫自己交替使用，直至形成條件反射。

如何避免落入抄襲的誤區(qū)

不去動(dòng)那些范文的“骨架”，而是把其中的“血肉”替換成自身所要表達(dá)的內(nèi)里，什么意思呢，就好比說原文闡述的是科技在教育領(lǐng)域所帶出的影響一樣，你能夠?qū)⑵渲脫Q成環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容，或者是青少年健康這個(gè)話題范疇，經(jīng)由去套用同樣的論證邏輯以及句式來達(dá)成。更為高級(jí)的一種做法涉及這樣幾個(gè)步驟，先是去閱讀三篇圍繞同一話題而創(chuàng)作的范文，接著從每一篇中提煉出它們各自最為精彩的論點(diǎn)部分，隨后運(yùn)用自己的語言對(duì)其進(jìn)行重新組合安排才行。畢竟只有這樣做，才能夠既保留住那些精華內(nèi)容，另一方面又能夠在這個(gè)過程里逐漸培養(yǎng)起自身獨(dú)立思考的能力，如此這般才能夠真正地將其轉(zhuǎn)化為自身的寫作功底，這都很重要的呀。

當(dāng)你致力于學(xué)習(xí)英語作文之際，最令你頭疼不已的究竟是結(jié)構(gòu)的搭建，還是詞匯的表達(dá)，亦或是邏輯的連貫？歡迎于評(píng)論區(qū)之中分享你所遭遇的困擾或者經(jīng)驗(yàn)。