高中數(shù)學聽課記錄范文

記錄聽課這一行為所留下的內(nèi)容，是身為教師在專業(yè)方面得以成長的關(guān)鍵承載物 ，一份具備優(yōu)質(zhì)水準含量的有關(guān)數(shù)學學科的聽課記錄 ，不但得記錄下課堂之中的流程狀況，更需要去抓取教學過程里所蘊含的智慧要點 ，還要對教師與學生之間如何進行互動作出反思。我會依據(jù)處于教學一線所積累的經(jīng)驗 ，來分享怎樣能夠使聽課記錄切實地對我們課堂的改進起到服務(wù)作用。

聽課記錄的基本框架

涵蓋教學流程、師生活動、板書設(shè)計以及課后評議這四部分，才算是完整的聽課記錄。其中，在教學流程方面，要清晰地記錄教師于導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)過程中的時間分配情況。對于師生活動，需詳細記錄關(guān)鍵提問、學生的回答以及教師的理答方式。板書設(shè)計最好是以簡圖的形式進行還原。而課后評議，則要標注出值得借鑒的亮點以及存在商榷之處。如此這般的框架，能夠保證記錄既不會遺漏要點，又能做到重點突出。

課堂亮點如何提煉

當眾多老師于記錄亮點之際，極易流于表面地廣泛談及“課堂氣氛活躍”這一情況。切實具備價值的亮點提煉行為，需著重留意數(shù)學核心素養(yǎng)的切實落地。舉例來講，教師究竟是以怎樣的方式經(jīng)由“問題串”去引導(dǎo)學生從特殊情形過渡至一般狀況從而發(fā)覺規(guī)律的，又或許是在進行變式訓(xùn)練之時怎樣去滲透數(shù)形結(jié)合思想的。在此建議運用紅筆標記出那些呈現(xiàn)出“意料之外、情理之中”態(tài)勢的教學瞬間，因為這些瞬間通常皆是最值得再三深入琢磨的精粹所在。

反思部分怎么寫

聽課之后的反思并非單純的“這節(jié)課上得好”這般簡單直白，而是得結(jié)合自身教學實際情況展開對比思索。它能夠從三個維度予以拓展：要是換作自己來講解這個知識點，會采取怎樣的處理方式呢，可以從三個重要方面進行思考。學生于課堂之上所呈現(xiàn)出的真實困惑究竟是什么，教師突破難點所運用的方法對自己的啟發(fā)究竟在何處呢，帶著這些問題去撰寫反思，從而能讓他人的經(jīng)驗切實轉(zhuǎn)化為自身的教學能力。

對于您而言，在日常進行聽課記錄期間，最為經(jīng)常碰到的困惑究竟是什么呢，歡迎于評論區(qū)留言予以分享，進而讓我們在相互交流當中共同促使課堂教學質(zhì)量得以提升。