英語教學工作總結范文

教學任務完成情況回顧

本學期，我承擔了三個班級的英語教學工作，依據教學大綱要求，完成了全部課程計劃。從開學初進行學情分析，到期末做復習備考，每個階段都存在明確的目標以及落實措施。在詞匯教學層面，我始終堅持每天課前五分鐘進行聽寫，并且利用早讀時間開展鞏固訓練。語法講解是結合具體語境來展開的，防止出現枯燥的理論灌輸情況。借助期中考試以及幾次單元測驗的數據對比，大部分學生的成績出現了明顯進步，特別是閱讀理解部分得分率提升了大約12個百分點。

學生常見問題及對策

學生于英語學習里，普遍存有單詞難以記住，聽力無法聽懂，作文不會撰寫這三大痛點。針對單詞記憶難題，我引入了艾賓浩斯遺忘曲線理論，用以指導學生制定復習計劃表。在聽力訓練層面，每周安排兩次專門的聽力課，素材從課本錄音逐漸過渡至VOA慢速英語。寫作教學采用“仿寫-改寫-自由寫”三步法，從句子到段落再到篇章按部就班。一學期過去，學生的畏難情緒顯著減輕，主動找我批改作文的次數相較于上學期翻了一番。

教學方法和課堂管理心得

這學期，我試著采用小組合作學習模式，把班級劃分成六個互助小組，組內成員相互幫助，組間展開良性競爭。課堂提問時，不再只是點舉手的學生，而是通過隨機抽簽的辦法，確保每個學生都能獲得開口的機會。在紀律管理方面，我構建了積分獎懲制度，課堂上表現積極會加分，作業(yè)優(yōu)秀也會加分，要是違紀就會扣分，每月評選一回“英語之星”。實踐表明，這種制度相較于單純批評說教，效果要好得多，課堂氛圍既活躍又有序。

下學期改進方向與計劃

于這一學期展開回顧之歷程里我亦知曉了自身于教學方面存在著不足之處，具體表現為針對學困生實施的一對一專門輔導之時長較為短缺，在多媒體教學資源的運用舉措上存在著不夠全面充分之狀況，口語訓練在整個教學內容里所占的比重仍有待進一步提升。于下學期階段我規(guī)劃了要每周勻出兩節(jié)課結課以之后的時間特別去輔導那些基礎處于薄弱態(tài)勢的學生，與此同時著手嘗試驗證引入諸如英語趣配音以及英文歌曲這類具備趣味性的資源。除此之外我且預備著手構建起班級范圍之內的英語角，每周設定一項特定的話題以供學生能夠進行自由形式的對話交流。教學活動實則為一門帶有遺憾性質的藝術形態(tài)，然而每一次展開總結這一行為皆是旨在促使下一次能夠達成更為優(yōu)良的成效。

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