培訓(xùn)開發(fā) 開題報(bào)告范文

對于人力資源管理里重要模塊培訓(xùn)開發(fā)而言，其開題報(bào)告，一方面要展現(xiàn)出理論深度，另一方面要緊密貼合企業(yè)實(shí)際存在的痛點(diǎn)。在寫開題報(bào)告時(shí)，好多同學(xué)在選題、文獻(xiàn)梳理或者方法設(shè)計(jì)等方面遇到阻礙，實(shí)際上只要把握住幾個關(guān)鍵要點(diǎn)，便能夠迅速搭建起一份符合要求的開題報(bào)告。接下來結(jié)合常見問題，給出能夠直接拿來套用的寫作思路以及范文的結(jié)構(gòu)。

選題怎么定

開題報(bào)告的成敗由選題來決定，建議從三個方向進(jìn)行切入，第一個方向是企業(yè)新員工入職培訓(xùn)體系的優(yōu)化，第二個方向是管理培訓(xùn)生項(xiàng)目效果的評估，第三個方向是數(shù)字化培訓(xùn)平臺的應(yīng)用研究，要優(yōu)先挑選有數(shù)據(jù)能夠查詢、有企業(yè)案例加以支撐的方向，就像“某科技公司研發(fā)人員技術(shù)培訓(xùn)課程開發(fā)研究”，它既具備崗位針對性，又能夠輕易獲取培訓(xùn)記錄以及考核數(shù)據(jù)。

明確針對題目表述要求而言，需涵蓋“培訓(xùn)對象 + 培訓(xùn)內(nèi)容 + 研究維度”，舉例而言“制造型企業(yè)班組長安全培訓(xùn)課程開發(fā)研究”，在此其中“班組長”作為培訓(xùn)對象，“安全培訓(xùn)”作為培訓(xùn)內(nèi)容，“課程開發(fā)”作為研究維度，像這樣的題目不但契合學(xué)術(shù)規(guī)范，而且利于后續(xù)開展設(shè)計(jì)調(diào)查問卷以及訪談提綱工作。

文獻(xiàn)綜述要點(diǎn)

不光是簡單地羅列觀點(diǎn)，文獻(xiàn)綜述要梳理培訓(xùn)需求分析這條主線，還要梳理課程設(shè)計(jì)這條主線，以及效果評估這條主線。重點(diǎn)關(guān)注Goldstein模型，還要重點(diǎn)關(guān)注ISD模型，以及柯氏四級評估法，每類模型找3至5篇核心文獻(xiàn)，總結(jié)其適用條件，還要總結(jié)其局限性。比如柯氏模型在企業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，常常因?yàn)榉磻?yīng)層和學(xué)習(xí)層數(shù)據(jù)難以量化而被簡化，這就是你的研究切入點(diǎn)。

寫作之際，按照“國外研究，國內(nèi)研究，研究述評”這樣的三段式予以展開，述評部分，得明確地指出現(xiàn)有的研究存在不足之處，像“現(xiàn)有培訓(xùn)開發(fā)研究大多聚焦于大型制造業(yè)，對于中小型服務(wù)企業(yè)的情境化課程開發(fā)關(guān)注不夠”這種情況，進(jìn)而順理成章地引出你的研究價(jià)值。

研究方法選擇

那種被認(rèn)為是培訓(xùn)開發(fā)開題報(bào)告最為穩(wěn)妥的辦法，是將“案例 + 問卷 + 訪談”這三者進(jìn)行合一呈現(xiàn)。首先呢，要去選定一家作為案例對象的合作企業(yè)，接著收集這家企業(yè)近三年的培訓(xùn)計(jì)劃、考核成績以及員工流失率方面的情況。之后呢，再去設(shè)計(jì)問卷，問卷的維度可以涵蓋培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性、講師授課水平、工作場景轉(zhuǎn)化率等方面，并且要用李克特五級量表來進(jìn)行打分。最后要點(diǎn)是，針對培訓(xùn)經(jīng)理以及 3 - 5 名參訓(xùn)員工展開半結(jié)構(gòu)化訪談，以此獲取深度反饋。

在研究方法這一部分當(dāng)中，要確切明確地將樣本量以及抽樣方式書寫清晰，舉例來說，像這樣“朝著某互聯(lián)網(wǎng)公司之中的200名處于銷售崗位的員工發(fā)放問卷，最終回收得到有效問卷180份，所運(yùn)用的是分層隨機(jī)抽樣這種方式”。而且還要對數(shù)據(jù)分析工具予以說明，諸如使用SPSS來實(shí)施信效度檢驗(yàn)以及回歸分析，如此一來評審老師就會認(rèn)為你的設(shè)計(jì)具備可落地的特性。

觀摩完這份范文架構(gòu)之后，于撰寫培訓(xùn)開發(fā)開題報(bào)告之際，你最為苦惱的究竟是選題的創(chuàng)新之處呢，還是文獻(xiàn)述評呢，歡迎于評論區(qū)域留言，倘若點(diǎn)贊數(shù)量超過100，我將會持續(xù)更新完整版范文。