幼師年終工作總結(jié)范文
工作重點(diǎn)有哪些
這一年所帶班級(jí)為小班，孩子剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，分離焦慮極為顯著。我每日早早就在教室門口等候迎接，蹲下身子去抱抱每一個(gè)小孩子，借助貼紙以及兒歌來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力。一個(gè)月過(guò)后，全班共計(jì)28個(gè)孩子都能夠主動(dòng)地跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)了。在日常教學(xué)進(jìn)程當(dāng)中，我著重抓好生活自理能力方面，像教導(dǎo)孩子們自己去穿鞋子，以及洗手的七步法。經(jīng)由“小手真能干”主題活動(dòng)，孩子們從原本需要老師予以協(xié)助，轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌颡?dú)立完成相關(guān)事項(xiàng)，進(jìn)步明顯得可以用肉眼看出來(lái)。對(duì)于安全工作而言，那可是時(shí)刻都得緊緊地繃著，每天傍晚離開(kāi)幼兒園前，都要就活動(dòng)區(qū)是否存在尖角松動(dòng)的情況展開(kāi)檢查，在午睡過(guò)程中，隔十五分鐘就要走一圈查看，最終全年達(dá)成了零事故的成果呢。
如何提升自己
身為年輕幼師，我曉得僅有愛(ài)心并不夠，專業(yè)能力務(wù)必要跟上。今年我主動(dòng)參與了區(qū)里的游戲化教學(xué)培訓(xùn)，將“安吉游戲”理念引入班級(jí)。此前進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，我一直擔(dān)憂孩子會(huì)磕碰，如今學(xué)會(huì)放手讓他們自行搭積木、挖沙坑，僅在旁邊予以觀察記錄。我還借助周末考取了幼兒心理指導(dǎo)師證書，碰到愛(ài)咬人的孩子，不再單純進(jìn)行批評(píng)，而是剖析其中背后的情緒需求。每月撰寫一篇教學(xué)反思，依據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》來(lái)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)。比方說(shuō)察覺(jué)到孩子們對(duì)于樹(shù)葉有著濃厚的興趣，于是我精心設(shè)計(jì)了一門名為“樹(shù)葉變變變”的科學(xué)課程，其最終呈現(xiàn)出的教學(xué)效果相較于直接照搬教案而言，要好出許多。
家長(zhǎng)溝通經(jīng)驗(yàn)
幼師工作的重頭戲是家園配合，起初有家長(zhǎng)嫌我反饋少，于是我建了班級(jí)微信群，每天發(fā)三段短視頻，一段是上午游戲情況，一段是午餐情況，一段是午睡起床情況，每周五還寫“成長(zhǎng)便簽”，每個(gè)孩子一張，記錄本周三個(gè)閃光點(diǎn)。碰見(jiàn)特別焦慮的家長(zhǎng)，像天天問(wèn)“孩子有沒(méi)有哭”的浩浩媽媽，我請(qǐng)她來(lái)做半天助教，讓她親眼看到孩子和同伴玩得很開(kāi)心，她終于放心了。還有家長(zhǎng)投訴孩子被欺負(fù)，我先調(diào)監(jiān)控還原事實(shí)，接著組織雙方家長(zhǎng)當(dāng)面溝通，最后兩個(gè)孩子成了好朋友。這一年家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)我拿到了96分。
未來(lái)工作目標(biāo)
在下個(gè)學(xué)期階段，我將會(huì)著重去攻克兩項(xiàng)核心難題，其一為區(qū)域活動(dòng)材料更新的速度過(guò)于遲緩，擬定計(jì)劃是每個(gè)月設(shè)計(jì)兩款全新的教具，舉例來(lái)說(shuō)，利用紙箱制作“情緒表情屋”，以此助力孩子去認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)等不同情緒；其二是要協(xié)助性格內(nèi)向的孩子融入集體環(huán)境中將其當(dāng)作重點(diǎn)，準(zhǔn)備推行開(kāi)展“小小值日生”的輪換制度安排，目的在于能夠讓每個(gè)孩子都擁有被關(guān)注的機(jī)會(huì)。我同時(shí)還萌生了嘗試制作班級(jí)微課程的想法，把孩子們養(yǎng)蠶以及種豆子的整個(gè)過(guò)程拍攝成紀(jì)錄片，準(zhǔn)備在家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候進(jìn)行具體播放展示。在專業(yè)領(lǐng)域方面，我計(jì)劃報(bào)名參加市里舉辦的幼教基本功大賽，期望能夠據(jù)此爭(zhēng)取獲得一個(gè)相應(yīng)的名次。于撰寫這份總結(jié)時(shí)，我多次反復(fù)地詢問(wèn)自己：這一年當(dāng)中最值得令人驕傲的事情究竟是什么呢？是看到孩子們從哭著不肯上學(xué)到每天笑著跑進(jìn)教室。
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