陶藝工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的陶藝工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陶藝工作總結(jié)1

　　愛動(dòng)物是幼兒的天性，各種生活中常見的小動(dòng)物是幼兒熟悉、喜歡并了解的對(duì)象，而陶瓷是德化獨(dú)有的鄉(xiāng)土資源，利用陶瓷資源開展陶藝活動(dòng)是我們工作室的研究課題（福建省規(guī)劃辦“十二.五”立項(xiàng)課題《幼兒園在區(qū)域活動(dòng)中開展陶瓷藝術(shù)教育的實(shí)踐研究》）研究的重點(diǎn)，利用陶瓷開展主題活動(dòng)“動(dòng)物新村”更有利于幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作。結(jié)合我園的園本教材《陶瓷》，特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　1．會(huì)運(yùn)用搓、捏、團(tuán)圓、連接、彩繪、粘貼等手法大膽表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。

　　2.學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及輔助材料。

　　3.嘗試按簡(jiǎn)單的情節(jié)進(jìn)行主題創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　陶藝活動(dòng)主題生成后，我把它們分成泥塑組、彩繪組、和裝飾組這三個(gè)組，并使各個(gè)組緊緊地圍繞著主題“動(dòng)物新村”來進(jìn)行操作、創(chuàng)作。如：泥塑組是讓幼兒用瓷土塑造喜歡的動(dòng)物；彩繪組為幼兒提供各種小動(dòng)物的`瓷坯進(jìn)行彩畫；裝飾組是讓幼兒用橡皮泥及輔助材料裝飾瓷盤。在陶藝活動(dòng)“動(dòng)物新村”場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)上，我用黃色的泡沫墊作“動(dòng)物新村”的底，用幼兒裝飾的瓷盤布置在“動(dòng)物新村”的邊緣，使整個(gè)場(chǎng)景更立體、美觀。又以參觀“動(dòng)物新村”的形式、怎樣幫助孤單的青蛙兄弟引入活動(dòng)，來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。接著讓幼兒欣賞幻燈片，加深對(duì)各種動(dòng)物外形特征的了解，鞏固了幼兒對(duì)各種動(dòng)物的印象。材料投放是活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放得是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平計(jì)劃，有目的地投放材料，分期分批地不斷更新，由易到難，不斷吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。如泥塑組，我投放了本土資源——瓷土及輔助材料豆子、牙簽、火柴等讓幼兒自由塑造喜歡的動(dòng)物；彩繪組提供了幼兒喜歡的動(dòng)物瓷坯、顏料、毛筆，讓幼兒為動(dòng)物穿上漂亮的衣服；裝飾組提供了陶瓷配件——小亮片、小花等，幼兒能巧妙地用各種材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)中幼兒在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作，并一起來布置“動(dòng)物新村”。最后讓孩子們?cè)谛蕾p、評(píng)價(jià)著自己和同伴的作品中自然結(jié)束，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，獲得更大的滿足。

陶藝工作總結(jié)2

　　手工泥塑活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)，感受到泥塑的快樂。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

　　1、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、通過手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。

　　3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、主要訓(xùn)練方面：

　　1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的符號(hào)說明。

　　2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。

　　三、具體措施：

　　1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的.材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法;有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究;還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法，泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值;它簡(jiǎn)單，卻對(duì)教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。

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