特殊教育學(xué)校工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的特殊教育學(xué)校工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)1
一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更新高職教育觀念，明確本學(xué)年工作新思路
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，更新教育觀念。觀念的更新對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外是影響力，保證了計(jì)算機(jī)系本學(xué)年各項(xiàng)工作有序、有效的推進(jìn)。
2、組織教師學(xué)習(xí)了全國200所國家示范性高職院校的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)全國示范性院校的經(jīng)驗(yàn)，剖析典型案例，結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等各項(xiàng)工作，提升自身的內(nèi)涵建設(shè)。
3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系自身內(nèi)涵建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理以制度建設(shè)為統(tǒng)攬，進(jìn)一步理順系教學(xué)管理程序，形成比較系統(tǒng)完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師業(yè)務(wù)檔案管理，增強(qiáng)管理意識，明確專業(yè)負(fù)責(zé)人及管理人員職責(zé)。
4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系系風(fēng)建設(shè)，培植良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，系確立了“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)和“好學(xué)、多思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團(tuán)結(jié)和諧”的系風(fēng)，一年來全系呈現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的景象。
二、突出教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)年，全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，在教學(xué)一線認(rèn)真實(shí)踐，恪盡職守，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、強(qiáng)化日常教學(xué)管理，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先，教學(xué)第一，突出教學(xué)中心地位。我系結(jié)合專業(yè)、師資、學(xué)生特點(diǎn)，制定系里系列教學(xué)管理辦法。系教學(xué)督導(dǎo)小組，對教學(xué)全過程實(shí)施監(jiān)控。
3、完善課程體系，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高教學(xué)水平
�、偌訌�(qiáng)教改探索，以新思想、新觀念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)陣地。落實(shí)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高職高專教育人才類型的特點(diǎn)，突破學(xué)科型的教學(xué)思想，建立以獲得某一職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，綜合勞動(dòng)、技術(shù)、文化素質(zhì)、思想品質(zhì)的'各個(gè)方面的職業(yè)教育課程模塊體系，強(qiáng)化了各專業(yè)特色。
�、诳偨Y(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對不斷變化的市場需求，開展專業(yè)社會(huì)調(diào)查，為課程體系建設(shè)提供依據(jù)。力求專業(yè)設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，課程建設(shè)貼近崗位需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與專業(yè)教育的結(jié)
合，及時(shí)果斷調(diào)整不適應(yīng)市場需求的課程。③狠抓課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一、抓課堂：一是抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師明確培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉教材、大綱，做好計(jì)劃進(jìn)度，備好教案；二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)靈活，內(nèi)容豐富，教法得當(dāng)，能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生個(gè)性特征出發(fā)，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具針對性。教師在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生的思維、情感，把知識的積累，技能的形成，人格的完善作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，逐步克服被動(dòng)的接受方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上做到掌控全局，調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，教管結(jié)合，師生互動(dòng)；三是抓課后檢驗(yàn)，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好總結(jié)，重視教學(xué)效果。
第二、抓評教，根據(jù)學(xué)院的要求，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，實(shí)行系行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課評教；系里組織說課、示范課教學(xué)觀摩活動(dòng)，經(jīng)常組織教師相互聽課，相互評課；不定期組織學(xué)生評教，教師評學(xué)活動(dòng)，組織師生交流會(huì)進(jìn)行教學(xué)交流與溝通。
第三、抓監(jiān)管，實(shí)行經(jīng)常性查學(xué)查課制度，設(shè)制了檢查表，落實(shí)了責(zé)任人，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教規(guī)、學(xué)規(guī)等進(jìn)行檢查，常抓不懈，形成長效機(jī)制。④重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行；不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓建設(shè)，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)2
本學(xué)期，教導(dǎo)處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，經(jīng)過教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計(jì)劃中的工作目標(biāo)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師專業(yè)領(lǐng)域，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
（一）、促進(jìn)教師專業(yè)化成長是當(dāng)前教育改革的重要舉措。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易，當(dāng)一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻(xiàn)精神、扎實(shí)的專業(yè)理論知識、高度的責(zé)任心、博大的愛心、特別的耐心，在教育過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專業(yè)化成長引領(lǐng)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為確保教學(xué)常規(guī)的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)了過程管理意識，對教師的備課、上課、及時(shí)督查，及時(shí)反饋，具體實(shí)施了以下舉措：
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校的教育工作是一項(xiàng)長期的、潛移默化的過程，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，是有效的提高學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)和計(jì)劃，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理計(jì)劃，并加強(qiáng)了教學(xué)工作檢查和指導(dǎo)力度。由教務(wù)處開展巡查活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。
（二）、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期我
們學(xué)校在學(xué)生充分熟悉教學(xué)環(huán)境后，舉辦了課內(nèi)比教學(xué)教研活動(dòng)。在 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重視加強(qiáng)青年教師的專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，運(yùn)用許多名師的.成長經(jīng)歷鼓勵(lì)廣大教師在專業(yè)化方面下功夫，加快成長速度。在校本培訓(xùn)中，以外出參加培訓(xùn)與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書，寫好一篇體會(huì)，并將其納入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容中去。
（三）、以活動(dòng)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校教育是培養(yǎng)人的教育。學(xué)生健康、全面發(fā)展才是學(xué)校工作之
本。本學(xué)期我們學(xué)校為學(xué)生舉辦了繪畫等比賽，使絕大部分學(xué)生都有了展示自己的舞臺，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。晨間活動(dòng)在班主 任和其他老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持每天鍛煉半小時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。ㄋ模�、做好各項(xiàng)資料的收集工作
學(xué)校教務(wù)處資料的積累目前已顯得越來越重要。本學(xué)期，教務(wù)處
十分關(guān)注各項(xiàng)資料的收集，學(xué)校每搞一次活動(dòng)，就及時(shí)的把他整理成資料，收藏起來。保證了本學(xué)期資料的完整、實(shí)效。
教務(wù)處工作是一項(xiàng)十分重要而且又十分繁雜的工作。認(rèn)真回顧本
學(xué)期的工作，我們覺得我們的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)新工作思路，開拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。一分耕耘，一分收獲。我們將朝著科學(xué)、高效的工作目標(biāo)努力奮進(jìn)，為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)做出應(yīng)有的努力。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校堅(jiān)持教育科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍，通過開展多層面、多形式的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一系列喜人的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持科研興校，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)
為了使教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展，并逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，充滿生機(jī)和活力，我校注重教科研工作的基礎(chǔ)建設(shè)。
1.隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，我校教科研工作采取“分管校長直接負(fù)責(zé)教務(wù)處具體管理教研組、課題組負(fù)責(zé)落實(shí)”的層級管理模式，充分調(diào)動(dòng)了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師教科研工作的主動(dòng)性和積極性。
2.機(jī)制建設(shè)。組織修訂《學(xué)�？冃ЧべY考核方案》中有關(guān)教科研考核的細(xì)則，推行“教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃”考評制，把教科研工作機(jī)制建設(shè)與教師專業(yè)化成長緊密結(jié)合起來，初步建立了教科研工作的評價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向機(jī)制，教師參與教科研工作的積極性顯著提高，學(xué)校的教科研氛圍逐漸形成，為促進(jìn)學(xué)校特教課程改革的深入開展發(fā)揮了積極作用。
3.青藍(lán)工程建設(shè)。我們將工作未滿5年的年輕教師及剛從盲部轉(zhuǎn)到聾部的新任教師與老教師一一結(jié)對，從鉆研備課、實(shí)踐上課、課后反思等方面進(jìn)行幫扶，不斷提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為他們的迅速成長提供了有力支撐。
4.課題建設(shè)。為保持科研和辦學(xué)的高度統(tǒng)一，我校堅(jiān)持課題建設(shè)與學(xué)校的'辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)工作
實(shí)踐，積極開展了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)下特殊教育有效教學(xué)研究”、省教研室重點(diǎn)課題“發(fā)展聾生漢語能力的研究”、市級課題“盲生有效預(yù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究”等課題的研究工作。課題組每逢雙周集中活動(dòng)，課題組全體成員積極參與，或集中開展理論學(xué)習(xí)，或說課、評課，或進(jìn)行相關(guān)專題研討，始終做到活動(dòng)有記錄，過程有資料，提高了課題研究的實(shí)效性。
二、扎實(shí)開展活動(dòng)，探索課改新路
課改的關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了校內(nèi)一人一課的教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師立足課堂、實(shí)踐新課程。積極創(chuàng)造條件，組織教師走出去，參加了市內(nèi)外一系列教研活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。
一次教學(xué)開放日活動(dòng)。我校于12月24日成功組織了面向全市的一日開放教育教學(xué)展示活動(dòng)，共為來賓展示了25節(jié)課，較好的展現(xiàn)了我校課題研究成果，展示了我校師生的風(fēng)采，受得來賓的好評。
兩次教師基本功大賽。xxxx年12月上旬，我校舉辦了全校教師基本功大賽，作為對全校青年教師的一次大練兵、大檢閱，有效促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。12月下旬，成功承辦了泰州市特校教師基本功大賽，我校5名參賽教師取得了驕人成績，顧文君、丁茂林兩位老師獲一等獎(jiǎng)，卞查麗、沈萍、夏昀三位老師獲二等獎(jiǎng)，其中顧文君、丁茂林、卞查麗三位老師脫穎而出，取得代表我市參加xxxx年全省特校青年教師基本功大賽資格。
三輪課堂教學(xué)研討。本學(xué)期以“構(gòu)建有效課堂”為主題，進(jìn)行了三輪課堂教學(xué)研討活動(dòng)，第一輪是課題研究活動(dòng)，第二輪是在外出學(xué)習(xí)取經(jīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了開放日推薦課的選拔，第三輪是開放日展示，學(xué)校成立了老教師和業(yè)務(wù)骨干為主的專家組認(rèn)真聽課、評課，對展示課進(jìn)行了精心的研究、分析和打磨，取得了較高的實(shí)效。通過三輪課堂教學(xué)研究，營造了濃郁的研究氛圍，青年教師在多輪的實(shí)踐中得到健康成長。
四次論文參評。本學(xué)期，我們積極組織教師參加各種類別的論文評比活動(dòng)，對老師上交的參評論文進(jìn)行認(rèn)真修改，力爭取得好成績，我校教師先后參加了“藍(lán)天杯”、“師陶杯”、江蘇省xxxx年度特殊教育優(yōu)秀論文和江蘇省信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文四次論文評比，共有69篇論文獲獎(jiǎng)。沈萍老師的《談聾校低年級班主任工作的“藝術(shù)性”》獲江蘇省xxxx年特殊教育優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)，張榮征等三名同志的論文獲得二等獎(jiǎng)；丁茂林老師的《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)創(chuàng)新意識》獲省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)；張艷老師的《戲曲進(jìn)課堂盲校戲曲校本研究初探》、繆根云老師的《聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的初探和思考》獲省“師陶杯”論文評比二等獎(jiǎng)。更為可喜的是多位年輕的教師也積極參與并取得了良好的成績，如陳慧老師的《正視盲生就業(yè)現(xiàn)實(shí)拓寬盲生就業(yè)渠道》獲得了江蘇省xxxx年特殊教育優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)的好成績，徐炳華老師的《淺談聾校體育課的心理氣氛把握》獲得了江蘇省xxxx年特殊教育優(yōu)秀論文評比三等獎(jiǎng)。曹文兵校長的《重視特教課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)生幸福成長》在xxxx年特殊教育國際高峰論壇上公開交流，贏得國內(nèi)外同行的一致好評。如今，老師們積極探索教改，熱情高漲，教育科研蔚然成風(fēng)。
多次外出學(xué)習(xí)。為幫助老師們拓寬視野，進(jìn)一步更新觀念，提高教育教學(xué)教研實(shí)效，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，先后組織老師們分赴南通、上海、南京、常州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、無錫、浙江等地參觀學(xué)習(xí)200多人次，均取得了理想的效果。老師們帶著課題去，載著收獲回，認(rèn)真撰寫觀后感，并以先進(jìn)的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。曹文兵校長參加活動(dòng)后撰寫的《搶抓機(jī)遇主動(dòng)謀求發(fā)展寫在“貫徹規(guī)劃綱要發(fā)展特殊教育”主題研討活后》、《特教興，教育發(fā)展更和諧》兩篇文章還分別發(fā)表在《現(xiàn)代特殊教育》xxxx年第10期和第12期上。
三、優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，全面提高素質(zhì)
本學(xué)期，我們加強(qiáng)了過程考核和終結(jié)考核，通過抽測、隨班聽課，引導(dǎo)教研；通過過程考核，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程。實(shí)踐證明，
這些舉措，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，有力地促進(jìn)了我校教科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、搭建教研平臺，促進(jìn)教師成長
繼續(xù)實(shí)施“六個(gè)一”。為加快青年教師成長步伐，我們在45周歲以下的中青年教師中繼續(xù)開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期讀一本教育專著，參加一項(xiàng)課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每月上交一篇研究隨筆和一篇教學(xué)案例，并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了“共建共享平臺”，老師們及時(shí)上傳有關(guān)資料，互相學(xué)習(xí)，共同提高，取得了很好的效果。
積極開展讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們讀“有字之書”，開學(xué)初學(xué)校為每位老師精心選購了一本教育教學(xué)專著，期中又為每位老師增訂了教育雜志，指導(dǎo)老師寫讀書筆記；引導(dǎo)教師閱“無字之書”，組織老師們參加教師大學(xué)堂，帶領(lǐng)老師們外出參觀學(xué)習(xí)，收獲頗豐。
精心組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)。針對日常教育教學(xué)工作實(shí)際，我們先后為老師們開設(shè)了一系列專題講座，如陳康校長的《如何說課評課》、《走教師專業(yè)化成長之路》，吳巧宏主任的《文獻(xiàn)檢索與綜述》，翟曉東主任的《如何提高聽課的有效性》，魯逸蓓老師的《課件制作》，贏得了老師們的好評，取得良好的效果。
五、匯編教研成果，做好資料歸檔
教務(wù)處重視教科研工作檔案管理工作。及時(shí)對每個(gè)教師的教研活動(dòng)進(jìn)行了整理、登記，對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做好專項(xiàng)宣傳展示。本學(xué)期還加強(qiáng)了教研成果匯編工作，先后編輯完成了教師論文專集《實(shí)踐與探究》、教師讀書心得集《閱讀與思考》、學(xué)生手工作品集《振翅飛揚(yáng)》，贏得了廣泛好評。
六、存在問題與不足
1.教師鉆研文本的深度、課前的準(zhǔn)備等方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，特別是學(xué)案設(shè)計(jì)、課件制作、與學(xué)生溝通等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)專項(xiàng)指導(dǎo)。
2.課程建設(shè)還需加強(qiáng)，體育、藝術(shù)教育和職業(yè)課程教育體系尚不健全。
3.日常教研活動(dòng)管理仍需進(jìn)一步強(qiáng)化，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式和形式都還不夠靈活。
七、今后工作思路
1.進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，大力開展校本教研活動(dòng)，提升辦學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，著力健全體藝教育和職業(yè)課程教育體系。調(diào)整課程設(shè)置方案，在特色建設(shè)和職業(yè)教育上做文章。
2.圍繞新課程、新課堂，努力探索和拓展“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的特殊教育有效教學(xué)行為。
3.引進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制，努力提高教研工作的實(shí)效。要弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”的教研作風(fēng)，針對當(dāng)前教學(xué)中存在的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，展開專題性研討活動(dòng)，力求使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的管理和指導(dǎo)。
4.搭建多種科研平臺，以課題研究為主，組織教師和學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和競賽，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，鋪路子，促其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，大力推進(jìn)課改向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)4
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級學(xué)生教育教學(xué)工作。我主要加強(qiáng)“學(xué)生養(yǎng)成教育，開發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)習(xí)生活環(huán)境，加大對學(xué)生的安全教育，探索兒童教育的新方法”等一系列學(xué)生教學(xué)管理工作。現(xiàn)就本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：
一、學(xué)期一開始，我上好學(xué)前教育課，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。在學(xué)生入學(xué)后，我用了兩個(gè)周的時(shí)間帶領(lǐng)，組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣。這一段時(shí)間的教育主要以活動(dòng)為主要形式，是學(xué)生家庭生活和校園集體生活的過渡階段。主要的目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及與之相適應(yīng)的各種生活習(xí)慣，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、組建一年級學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生的管理通過兩個(gè)周的學(xué)前教育，在賞識和鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選拔一些組織和活動(dòng)能力強(qiáng)，能發(fā)揮榜樣作用的學(xué)生負(fù)責(zé)班級管理工作。在室內(nèi)外衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、組織活動(dòng)等方面合理分工，在教師的指導(dǎo)下調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們參與班級管理，提高他們的主人翁意識。在實(shí)際的活動(dòng)中增強(qiáng)他們的自我約束能力。用愛心和耐心培養(yǎng)班級凝聚力，以形成良好的班風(fēng)班貌。
三、以教育教學(xué)工作為本，指定不同的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，
在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，是社會(huì)和學(xué)生家長的'希望所在。針對一年級學(xué)生個(gè)性差異顯著，我本著因材施教，各有進(jìn)步的原則。在同一種教學(xué)中彰顯不同目標(biāo)的發(fā)展方向。智力殘疾兒童主要以培養(yǎng)生活自理能力和適應(yīng)主流社會(huì)為基本出發(fā)點(diǎn)。聽力殘疾兒童主要以發(fā)展語言和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化為主。溝通交流障礙兒童主要以培養(yǎng)與人溝通交流意識兼顧學(xué)習(xí)為目的。只要學(xué)生每天能進(jìn)步我就感覺是我最大的成功。在課堂教學(xué)工作中，我突出于教寓樂的教學(xué)原則，在活動(dòng)中嘗試新的課程教法，以達(dá)到啟迪智慧.開發(fā)智力的目的，并使娛樂和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。擺脫兒童教育中那種死板的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。不搞單一的識字教學(xué)，應(yīng)在識字的過程中讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，互動(dòng)表演，這樣學(xué)起來學(xué)生有興趣，又記得牢。面向群體，照顧差異，分類教學(xué)，使每一位學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展是我最大的心愿。
本班學(xué)生情況復(fù)雜，部分學(xué)生認(rèn)知發(fā)展緩慢，家長配合不足使得我在班務(wù)工作中常有一種挫折感，如何以一種積極的心態(tài)去面對特殊教育工作中的瑣碎與繁雜是以后班務(wù)工作中需要思考和探索的問題。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)5
德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。這一學(xué)期，我校德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，取得了顯著的德育績效，并形成了鮮明的德育特色�，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、隊(duì)伍建設(shè)，提升內(nèi)涵
本學(xué)期的德育工作，我們始終牢固樹立“育人為本、德育為先”的觀念，由校長親自抓，副校長分管，德育處具體抓，具體落實(shí)到每個(gè)班主任和老師。學(xué)校育人目標(biāo)明確，德育理念先進(jìn)，以學(xué)生為本，緊跟時(shí)代的發(fā)展。學(xué)校德育制度、措施齊全，德育管理規(guī)范。
完善了班主任校本培訓(xùn)制度，通過定期學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流，案例分析，專家講座，優(yōu)秀班主任報(bào)告、班主任沙龍等形式，切實(shí)提高了班主任的育人能力和管理水平。班主任老師愛崗敬業(yè)，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和德育處的指導(dǎo)下全方位管理好班級工作，學(xué)校各班班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，在老師的教育引導(dǎo)下，學(xué)生自覺遵守《特校一日常規(guī)》，有良好的行為規(guī)范和健全的心理品質(zhì)，無違法現(xiàn)象。
二、校園文化，創(chuàng)設(shè)氛圍
我校秉持“發(fā)掘內(nèi)涵，理念先行，特色鮮明”的校園建設(shè)策略，注意校園文化氛圍的構(gòu)建，做到了“三個(gè)精心”。
(一)是精心布置，突出“愛”的主題。辦學(xué)格言“有教無類、愛滿天下”、
校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”懸掛在醒目位置。我們在環(huán)境布置上以“五愛”為主題，圍繞“愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”、“愛同學(xué)、愛父母、愛師長、愛環(huán)境、愛家鄉(xiāng)“。
(二)是精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)“綠”的旋律。我們給樹木“掛牌”，讓樹木進(jìn)行自我介紹，使學(xué)生了解有關(guān)植物方面的知識。通過“灌、草、花、果”的有機(jī)塊種和有序排列，形成立體綠化模式，構(gòu)成了小品，并使校內(nèi)達(dá)到春花、夏蔭、秋果、冬翠。我們在校園內(nèi)設(shè)立教育景點(diǎn)，蘊(yùn)意深刻。
三、常規(guī)不懈，形成機(jī)制
1.逐級領(lǐng)導(dǎo)制
“主管德育校長、班主任作”為德育工作落實(shí)的機(jī)構(gòu)系統(tǒng)，做到縱向貫通，使德育工作有統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一要求。與此同時(shí)，建立橫向的協(xié)作聯(lián)盟，學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，德育干部、教學(xué)干部、教研組長、全體教職工和學(xué)生會(huì)干部共同參與，形成全員德育的全方位工作體系。
2.每月例會(huì)制
學(xué)校推行每月例會(huì)制，促進(jìn)班主任工作規(guī)范化、制度化。加強(qiáng)班主任例會(huì)的管理，增加班主任相互間的聯(lián)系、探討、學(xué)習(xí)。每學(xué)期舉行一次德育工作研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家專題講座等，提高廣大教師的工作能力。
3.檢查反饋制
學(xué)校堅(jiān)持手冊檢查反饋制，每次檢查，都有領(lǐng)導(dǎo)的檢查意見和簽名。幾年來班主任雖然年年更換，但手冊使用更加規(guī)范，質(zhì)量不斷提高。通過幾年的檢查、改進(jìn)、落實(shí)，促進(jìn)了班主任自身素質(zhì)的提高，德育內(nèi)容也不斷創(chuàng)新。
4.量化考核制
實(shí)行班主任月考核制度，把對班級的評價(jià)納入到考核中。學(xué)校制定了《班主任量化考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，使班主任在日常工作中形成“四勤三抓兩主線一核心”的工作規(guī)范。四勤：眼勤(發(fā)現(xiàn)問題)、嘴勤(耐心說教)、腦勤(多想辦法)、腿勤(多組織活動(dòng));三抓：抓課前、抓課間、抓課后;兩主線：以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主線;一核心：即以全面落實(shí)黨的教育方針為核心。對班主任的工作實(shí)行科學(xué)管理。量化考核的具體操作由德育處負(fù)責(zé)。學(xué)校還制定和完善了《班主任崗位職責(zé)》、《班主任工作考核細(xì)則》等制度。對班主任每月進(jìn)行一次考核，分十項(xiàng)指標(biāo)，共100分;考核等級和班主任的津貼掛鉤、與學(xué)期末評優(yōu)掛鉤�？己藘�(nèi)容主要分為“硬件”管理與“軟件”建設(shè)兩方面�！坝布惫芾碇饕赴嗉壍某Ｒ�(guī)管理，包括儀容儀表、出勤、胸卡、教室、包干區(qū)衛(wèi)生狀況、宿舍管理、正常教學(xué)秩序的維護(hù)、愛護(hù)公物等等�！败浖苯ㄔO(shè)主要是指班主任在班集體管理中深入工作的程度和效果，主要看班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，看“班級一日常規(guī)考核”成績。班主任工作必須靠內(nèi)在踏實(shí)、細(xì)致的管理才能治標(biāo)治本。
5.總結(jié)評比制
學(xué)期末，班主任進(jìn)行全面總結(jié)，學(xué)校就班級紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為、廣播操、黑板報(bào)、班主任工作平時(shí)考核、主題活動(dòng)、小論文評比、學(xué)習(xí)質(zhì)量、民意測評、愛護(hù)公物等方面對班級工作進(jìn)行全面評估。對班級、學(xué)生及班主任進(jìn)行綜合考評與表彰。學(xué)校還設(shè)立輔導(dǎo)獎(jiǎng)和加分規(guī)定，凡學(xué)生代表學(xué)校參加區(qū)級以上活動(dòng)或競賽取得名次，班主任或任課教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)并對該班考評加分。
四、課改深化，形成特色
藝術(shù)教育是我校的特色教育。藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生的'興趣愛好和特長，陶冶了學(xué)生的情操。我校一方面深化課改，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程，另一方面，每天下午3：20以后，向?qū)W生提供豐富多彩的興趣活動(dòng)菜單，精心組織、合理安排學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性持長，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。
1.興趣活動(dòng)，陶冶學(xué)生美好心愿
學(xué)校專門建成了職技展示中心，開設(shè)了：手工、書法等多種以培優(yōu)為主的興趣小組，讓聾生根據(jù)自己的興趣找到適合自身個(gè)性發(fā)展的空間。根據(jù)聾生年齡偏小、能力偏差的現(xiàn)狀，從實(shí)際出發(fā)，從嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)施分類教學(xué)，制定詳盡的輔導(dǎo)計(jì)劃，在活動(dòng)中聾生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力都得到不同程度的發(fā)展。
2.舞臺表演，展示學(xué)生優(yōu)美心愿
我校聾生的舞蹈表演才能也十分突出，每年的助殘日、六一節(jié)，一臺文藝節(jié)目，主角可都是我們的學(xué)生;另外還積極參加各街道社區(qū)的文藝演出，殘聯(lián)舉辦各類舞蹈比賽，藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等，聾生的舞蹈表演，經(jīng)常受到區(qū)、市殘聯(lián)、各級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度評價(jià)，近年來，我校更是投入人力、物力，成立了專門的舞蹈隊(duì)，定時(shí)、定點(diǎn)，從基礎(chǔ)抓起。學(xué)生們用自己優(yōu)美的舞姿，抒發(fā)著對美好生活的向往和熱愛，對陽光生活的追求。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)6
一、實(shí)施時(shí)間和范圍
義務(wù)教育學(xué)校從20xx年1月1日起實(shí)施績效工資。人員范圍為執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的正式工作人員�？h幼兒園、特殊教育學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校參照執(zhí)行。
二、績效工資總量和水平
績效工資總量暫按學(xué)校工作人員上年度12月份基本工資額度和我縣公務(wù)員規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼水平核定。其中，義務(wù)教育學(xué)校教師規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼平均水平，按照教師平均工資水平不低于我縣公務(wù)員平均工資水平的原則，由縣人事、財(cái)政部門確定。今后，績效工資總量隨基本工資和我縣公務(wù)員規(guī)范后津貼補(bǔ)貼的調(diào)整而調(diào)整，一般每年核定一次。
三、績效工資的分配
�。ㄒ唬┛冃ЧべY分為基礎(chǔ)性和獎(jiǎng)勵(lì)性兩部分
1、基礎(chǔ)性績效工資主要體現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價(jià)水平、崗位職責(zé)等因素，占績效工資總量的70%�；A(chǔ)性績效工資可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立崗位津貼、班主任津貼等項(xiàng)目。具體發(fā)放項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)由縣人事、財(cái)政和教育部門確定，一般按月發(fā)放。
崗位津貼根據(jù)教師、管理、工勤技能等崗位分別設(shè)置，并按照各類崗位層次分別確定其崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)。工作人員崗位（職務(wù)）發(fā)生變動(dòng)時(shí)，崗位津貼從崗位（職務(wù)）發(fā)生變動(dòng)的下月起執(zhí)行相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。
班主任津貼根據(jù)我縣津貼補(bǔ)貼水平、工作量、班額大小等因素核定具體的標(biāo)準(zhǔn)。班主任津貼每學(xué)年享受10個(gè)月，由各學(xué)校根據(jù)班主任工作考核結(jié)果進(jìn)行發(fā)放，一般每學(xué)期核定一次。
2、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資主要體現(xiàn)工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，占績效工資總量的30%。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由學(xué)校在核定的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量內(nèi)自主確定分配方式和方法，合理拉開差距。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配辦法要充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求教職工的意見。學(xué)校在制定分配辦法時(shí)可設(shè)考勤津貼、超課時(shí)（工作量）津貼、超時(shí)工作津貼、教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)目，各項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校根據(jù)本校獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配辦法確定并報(bào)縣教育主管部門批準(zhǔn)后實(shí)施。
�。ǘ⿲W(xué)校對每次績效考核的情況以及獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配結(jié)果，要定期進(jìn)行公示，確保教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，保障教職工的合法權(quán)益。
（三）校長的基礎(chǔ)性績效工資納入本�；A(chǔ)性績效工資統(tǒng)一發(fā)放；校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，由縣教育主管部門根據(jù)校長的績效考核結(jié)果統(tǒng)籌考慮確定。
四、相關(guān)政策
�。ㄒ唬⿲r(nóng)村條件艱苦的義務(wù)教育學(xué)校教師待遇繼續(xù)給予適當(dāng)傾斜。在實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY的同時(shí)，繼續(xù)執(zhí)行《省艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼發(fā)放管理辦法》和縣人民政府《關(guān)于同意縣艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師發(fā)放特殊津貼實(shí)施方案的批復(fù)》精神，給予發(fā)放艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師特殊津貼。
�。ǘ┰瓏乙�(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項(xiàng)目歸并，不再分設(shè)，納入績效工資管理。國家規(guī)定的特殊崗位津貼補(bǔ)貼以及福利待遇，如特殊教育學(xué)校教師津貼、教齡津貼、特級教師津貼和烤火費(fèi)、降溫費(fèi)等予以保留，不納入績效工資管理。
（三）在實(shí)施績效工資的同時(shí)，對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。離休人員按原辦法發(fā)放。退休人員（含在社保局領(lǐng)取養(yǎng)老金的人員）的生活補(bǔ)貼，由縣人事、財(cái)政部門確定�？冃ЧべY不作為計(jì)發(fā)離退休費(fèi)的基數(shù)。
五、相關(guān)部門職責(zé)
為推進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校績效工資工作的順利實(shí)施，對相關(guān)部門的職責(zé)進(jìn)一步明確如下：縣人事部門負(fù)責(zé)起草義務(wù)教育學(xué)校績效工資實(shí)施辦法和義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY工作的`組織協(xié)調(diào)，以及基礎(chǔ)性績效工資的審核�？h財(cái)政部門負(fù)責(zé)對績效工資經(jīng)費(fèi)的籌措和撥付；核定績效工資總量，對學(xué)校財(cái)務(wù)管理進(jìn)行規(guī)范、督促和檢查，明確學(xué)�？冃ЧべY實(shí)行�？顚Ｓ�、分賬目核算；要積極調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，優(yōu)先保障義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資所需經(jīng)費(fèi)�？h教育部門負(fù)責(zé)在縣人事、財(cái)政部門核定的績效工資總量內(nèi)，根據(jù)各學(xué)校人員結(jié)構(gòu)情況，具體核定各學(xué)�？冃ЧべY總量；配合縣人事、財(cái)政部門對義務(wù)教育學(xué)校各種津貼補(bǔ)貼進(jìn)行清查、清理以及對津貼補(bǔ)貼項(xiàng)目的保留、歸并和取消，科學(xué)合理地確定基礎(chǔ)性績效工資具體項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；制定義務(wù)教育學(xué)�？冃Э己宿k法，指導(dǎo)各學(xué)校完善績效考核制度，按崗位實(shí)行分類考核；在縣人事、財(cái)政部門核定的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量內(nèi)，統(tǒng)籌確定校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資總量，制定校長獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資的分配辦法，對校長進(jìn)行績效考核并根據(jù)考核結(jié)果確定校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資；核準(zhǔn)各學(xué)校制定的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配和發(fā)放辦法。
六、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我縣義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資工作由縣人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，縣人事、財(cái)政、教育部門具體組織實(shí)施。要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化溝通銜接，確保環(huán)環(huán)相扣、操作到位。各學(xué)校要密切配合，大力理解和支持義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY實(shí)施工作。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)7
本學(xué)期，按照學(xué)校的分工安排，我擔(dān)任了學(xué)校兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，同時(shí)在教務(wù)處兼職負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的相關(guān)工作。現(xiàn)在已經(jīng)臨近期期末，在此對自己所做的各項(xiàng)工作做個(gè)總結(jié)，分析其中的利弊，以求在下學(xué)期汲取經(jīng)驗(yàn)，改正不足，爭取取得更好的成績。具體內(nèi)容如下：
一、工作思想方面
進(jìn)入特殊教育學(xué)校工作，就注定比普通學(xué)校教師要多肩負(fù)起一份責(zé)任——照顧殘疾學(xué)生生活的責(zé)任。作為特殊教育學(xué)校教師一定要有愛心、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神，才能真誠的、更好的為特殊學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。因而我從不放棄思想上的學(xué)習(xí)，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)了解有關(guān)特殊教育學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現(xiàn)狀，積極為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。認(rèn)真貫徹領(lǐng)導(dǎo)每次在全體教師會(huì)議上的講話精神和日常工作中的教導(dǎo)，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導(dǎo)自己今后的工作。通過一學(xué)期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實(shí)踐，已經(jīng)讓我從內(nèi)心走進(jìn)了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學(xué)會(huì)怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
二、教育教學(xué)工作方面
對于教師而言，搞好教育教學(xué)工作是首要的。我非常重視自己所承擔(dān)的美術(shù)教育教學(xué)工作，不因?yàn)闅埣矊W(xué)生學(xué)習(xí)吃力而放棄對他們的美育。因?yàn)槲抑�，學(xué)生的.殘疾對于一個(gè)家庭來講已經(jīng)是一種不幸，
為此，不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進(jìn)學(xué)校，就證明他們并沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因?yàn)閷埣埠⒆拥慕逃俏覀兲匦＝處煹牧⒏�。由于我們都沒有接觸過針對智障學(xué)生的教育教學(xué)，所以開始階段非常吃力。但是我堅(jiān)信，在充分了解他們的特點(diǎn)和個(gè)體差異的基礎(chǔ)上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我充分借鑒了學(xué)前教育及小學(xué)低年級的教學(xué)內(nèi)容和教育方法。再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了適應(yīng)性改造。以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法因人而異，爭取教學(xué)效果的最大化。
三、其他工作
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，示范到位。做到從細(xì)節(jié)抓起，教學(xué)生從小事做起，在動(dòng)手實(shí)踐中獲得康復(fù)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力，盡可能使學(xué)生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過三個(gè)月的努力，終于使本宿舍在總務(wù)處和教務(wù)處聯(lián)合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯(lián)冠。
2、校園文化建設(shè)工作
作為美術(shù)教師，我深知校園文化建設(shè)工作對于學(xué)校的重要性。作為此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園
文化建設(shè)工作多年并積累了不少經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我首先做到認(rèn)真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)的特殊性，對應(yīng)該展示的板塊和各版塊具體展示的內(nèi)容作認(rèn)真篩選，精心設(shè)計(jì)。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來，作為目前學(xué)校對外展示和交流的平臺。同時(shí)，我還積極協(xié)助學(xué)校各部門的相關(guān)人員，成功編輯了兩期“特校簡報(bào)”，此報(bào)一經(jīng)發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時(shí)間限制的關(guān)系，征得學(xué)校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設(shè)內(nèi)容將于下學(xué)期繼續(xù)完善。
總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的親身實(shí)踐，我對特殊教育學(xué)校的基本工作算是建立了一個(gè)清晰的認(rèn)識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標(biāo)，以便為學(xué)生提供更好的、更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)、生活指導(dǎo)服務(wù)和康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)服務(wù)。我將會(huì)戒驕戒躁，把在這一學(xué)期里收獲的喜悅和受到的鼓勵(lì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，爭取在今后的工作中取得更大的成績。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)8
我們教育的對象是一群的特殊兒童少年，在《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)定》第五條規(guī)定了特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;掌握基礎(chǔ)的文化科學(xué)知識和基本技能，初步具有運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力;掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高;具有健康的審美情趣;掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識和技能;初步掌握補(bǔ)償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復(fù);步步樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識，形成適應(yīng)社會(huì)的基本能力。
作為特殊教育學(xué)校的一名班主任教師，按照以上的培養(yǎng)目標(biāo)來對特殊學(xué)生進(jìn)行德育教育。現(xiàn)對該學(xué)期的德育教育工作作如下總結(jié)。
一、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣。
班上的這些學(xué)生雖然在學(xué)校里度過了一個(gè)多學(xué)年，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣并沒有很好的養(yǎng)成。剛開始，我主要是勤監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，如班上的一位自閉癥學(xué)生每天起床后不愿意洗臉，為了能改掉這一不良習(xí)慣，每天叫他去洗臉，剛開始時(shí)反抗，采用負(fù)強(qiáng)化的方法，即我告訴他不洗臉就不要吃早餐，不要進(jìn)教室上課的方法，通過了一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，現(xiàn)在他已養(yǎng)成起床要洗臉的習(xí)慣。
二、教育學(xué)生要尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)。
“尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛”是我國的傳統(tǒng)美德，由于這些學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們的'高層次情感發(fā)展比較晚，因此需要我們教師去引導(dǎo)。如見到教師時(shí)，要向老師問好，多幫爸爸媽媽做事，關(guān)心同學(xué)等。
三、教育學(xué)生要熱愛勞動(dòng)，注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不損壞公共設(shè)施。
班上的大部分學(xué)生都是好動(dòng)的，破壞性行為較大，比如剛打掃好的教室馬上就有人亂扔紙屑，課間有學(xué)生到操場要旗桿，還有學(xué)生到處折斷樹枝以及摘樹葉。針對班上學(xué)生們的破壞性行為，我采用的方法是懲罰，即讓他安靜站立20分鐘后，再告訴他以后該怎么改正。通過一個(gè)學(xué)期的努力，他們的破壞性行為出現(xiàn)頻率明顯減少。
四、教育學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，積極參與校內(nèi)、外的各種有教育意義的活動(dòng)。
自開學(xué)以來，我校經(jīng)常與外界開展各種活動(dòng)，初期他們不理解這些活動(dòng)有何意義，在活動(dòng)開展期間，大部分同學(xué)不能安靜坐下來，尤其自閉癥的學(xué)生，他起來到處亂跑，而且還亂好叫，經(jīng)常使活動(dòng)不能正常開展。為了避免班上的學(xué)生在開展活動(dòng)期間搗亂，每次開展活動(dòng)前，我先在教室給同學(xué)們講解活動(dòng)的意義，并且如何做到活動(dòng)期間要遵守該有的紀(jì)律。
由于特殊學(xué)生的身心缺陷，他們很難像正常學(xué)生一樣，可以在生活中體驗(yàn)道德的好壞，為了讓這些孩子能夠有健康的身心發(fā)展，那么就需要我們教師在課堂上，在課間正確的引導(dǎo)他們，讓他們盡快成為學(xué)校的好學(xué)生，家里的好孩子，社會(huì)的合格公民。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)9
德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要，是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會(huì)進(jìn)步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時(shí)，要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實(shí)事求是，花大力氣整合和開發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃，研究德育策略，實(shí)施德育監(jiān)測，創(chuàng)新德育機(jī)制，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系，力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時(shí)加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
二、深化公民道德建設(shè)
我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。
三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化
1、建立健全班主任例會(huì)制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學(xué)校的'安全教育
學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
五、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護(hù)意識。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)10
本學(xué)期，教導(dǎo)處的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以愛育生的原則，以補(bǔ)償缺陷、發(fā)掘潛能，促進(jìn)身心康復(fù)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)過教務(wù)處和全體教師的共同努力，完成了計(jì)劃中的工作目標(biāo)，現(xiàn)將各項(xiàng)教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師專業(yè)引領(lǐng)，提升教師專業(yè)素質(zhì)
促進(jìn)教師專業(yè)化成長是當(dāng)前教育改革的重要舉措。當(dāng)一名正常兒童的教師不容易，當(dāng)一名特教教師更不容易。特教教師需要具備崇高的奉獻(xiàn)精神、扎實(shí)的專業(yè)理論知識、高度的責(zé)任心、博大的愛心、特別的耐心，在教學(xué)過程中能夠面對各種困難，對特殊兒童的教育應(yīng)永不言棄，因此特教教師的工作是艱巨的。因此，在教務(wù)工作中我們十分重視教師的專業(yè)化成長引領(lǐng)，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1.通過各種會(huì)議、培訓(xùn)、教研活動(dòng)對教師進(jìn)行師德教風(fēng)、教育理念、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和教育。本學(xué)期聾語文教研組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)下聾校語文教學(xué)法》一書，其它教研組也根據(jù)本組的.特點(diǎn)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論書籍，并認(rèn)真做好讀書筆記。
2.繼續(xù)開展教師專業(yè)化成長研究工作
教師專業(yè)化成長需要計(jì)劃與引領(lǐng)。在前幾學(xué)期開展教師專業(yè)化成長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對《教師專業(yè)化成長目錄》進(jìn)行了全面的修訂，并征求了大部分老師的意見與建議，進(jìn)一步細(xì)化目錄內(nèi)涵，力求做到更有針對性；進(jìn)一步明確要求，力求做到科學(xué)性；進(jìn)一步作了全面解讀，力求深入人心。。
經(jīng)過本學(xué)期的努力，教師專業(yè)化成長檔案已經(jīng)成型，教師對于自身的專業(yè)化成長認(rèn)識更加深刻，教研活動(dòng)更具有實(shí)效性，相關(guān)教師提高與成長較快。
二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
為確保教學(xué)常規(guī)的有序，本學(xué)期教務(wù)處在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，增強(qiáng)了過程管理意識，對教師的備課、上課、作業(yè)批改及時(shí)督查，及時(shí)反饋。具體實(shí)施了以下舉措：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的總體工作目標(biāo)和計(jì)劃，擬定了切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理計(jì)劃，并加強(qiáng)了教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)力度。由學(xué)校辦公會(huì)成員組成教學(xué)常規(guī)督查小組，每日開展巡查活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。
�。ǘ┰鷮�(shí)開展教研活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。 學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和校本教研活動(dòng)制度�？茖W(xué)合理地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中重視加強(qiáng)青年教師的專業(yè)指導(dǎo)與引領(lǐng)工作，運(yùn)用許多名師的成長經(jīng)歷鼓勵(lì)廣大教師在專業(yè)化方面下功夫，加快成長速度。在校本培訓(xùn)中，以自主學(xué)習(xí)與集中交流為主要方式，要求廣大青年教師讀一本好書，記一本筆記，并將其納入教師繼續(xù)教育考核內(nèi)容中去。
舉行了校青年教師“一人一課”活動(dòng)。
同時(shí)也暴露出一問題，學(xué)校都進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并為下學(xué)期的教師專業(yè)化成長工作提供了借鑒。
（三）加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
手工制作是我校的特色品牌。開展手工特色學(xué)校建設(shè)工作是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，穩(wěn)步扎實(shí)開展的。學(xué)校將手工制作課納入校本課程體系，做到有計(jì)劃、有指導(dǎo)、有研究、有展示。目前手工校本課程已經(jīng)基本形成，手工特色成果非常豐富。在本學(xué)期舉行的多次義賣活動(dòng)中，得到了家長、社會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
同時(shí)對于特色我們又有了更新的思考。特色并不是一種，并不具體表現(xiàn)為某種能力。而是一種綜合素質(zhì)。因此，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，豐富特色內(nèi)涵，成為我們下一階段努力的重要目標(biāo)。
三、藝體工作見成效。
本學(xué)期，學(xué)校對藝體教師提出了新的要求，在努力提升教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生藝術(shù)特長和興趣的培養(yǎng)，充分利用課內(nèi)課
外時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，使大部分學(xué)生都能參與簡單的藝術(shù)才能展示。此外，學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家頒布的《體育衛(wèi)生工作條例》，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時(shí)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，增加體育活動(dòng)和康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容，積極組織學(xué)生參加各種體育鍛煉。在體育課老師的帶領(lǐng)下堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校是區(qū)特奧活動(dòng)示范社區(qū)，承擔(dān)了特奧訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練任務(wù)，在教師的嚴(yán)格要求和學(xué)生的積極努力下，每個(gè)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和身體綜合素質(zhì)都有了很大的提高，深受家長的好評。
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一些成績，但還有許多需要改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，創(chuàng)新工作思路，開拓進(jìn)取，使我校教學(xué)管理工作再上新臺階。
下學(xué)期工作打算：
一、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程性管理，重點(diǎn)對教學(xué)流程進(jìn)行檢查與監(jiān)督，積極探索特教教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法與措施，規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為。
二、組建教研組長隊(duì)伍，完善教學(xué)管理體系。
三、帶領(lǐng)廣大教師，特別是青年教師參加課題研究工作。成立青年教師課題小組，定期進(jìn)行講實(shí)驗(yàn)課，撰寫實(shí)驗(yàn)課題的校本課程。鼓勵(lì)青年教師積極進(jìn)取，努力提高自身理論水平和教育教學(xué)研究水平，使其成為我校的骨干力量。
四、加強(qiáng)學(xué)�，F(xiàn)代化信息化建設(shè)，對教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)。并力爭實(shí)現(xiàn)電子化備課。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)11
目前我區(qū)的部分普通學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和前景不是很樂觀：招生難，生源差，與周邊的強(qiáng)校競爭激烈，優(yōu)勢不明顯，師資、教育資源不均衡等因素都在制約著一些弱校的前進(jìn)。作為吉林市昌邑區(qū)特殊教育學(xué)校的管理人員，如何讓特殊教育學(xué)校在激烈的角逐中站有一席之地，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，可持續(xù)發(fā)展，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面臨的重要課題。
經(jīng)過多番的構(gòu)想、調(diào)研、論證，學(xué)校逐漸明確辦學(xué)方向：對智障的孩子來說，自立才是他們的第一生存方式，決不能以普通學(xué)校單純的知識傳授來取代這些孩子的生存需要。借助學(xué)校固有的有利資源，以滑雪專業(yè)的體育教師肖培和吉林市得天獨(dú)厚的冰雪為資源，大膽嘗試，決定以滑冰滑雪訓(xùn)練為辦學(xué)特色，走特奧運(yùn)動(dòng)辦學(xué)之路�！耙蕴貖W運(yùn)動(dòng)為突破口，為特殊學(xué)生搭建生存大舞臺”這個(gè)帶有挑戰(zhàn)性的辦學(xué)意向，從此拉開了昌邑特教學(xué)校的歷史新紀(jì)元。
然而對于資金短缺、師生隊(duì)伍稀少、硬件設(shè)施破舊的這樣一所學(xué)校，要?jiǎng)?chuàng)辦自己的特色是何等的艱難。沒有訓(xùn)練器械、沒有滑冰滑雪工具、學(xué)生少得可憐，訓(xùn)練談何容易？我們大膽構(gòu)想，組成特奧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練小組，選拔優(yōu)秀的體育教師肖培為教練，積極選拔運(yùn)動(dòng)員。積極調(diào)動(dòng)全體老師捐獻(xiàn)冰刀冰鞋，校長帶頭買來兩套冰鞋，積極跟兄弟學(xué)校協(xié)調(diào)借用一些體育訓(xùn)練器械供學(xué)生訓(xùn)練使用。在全校教師的共同努力下，兩天的功夫就湊齊了八副滑冰滑雪工具。于是特奧訓(xùn)練隊(duì)開始了艱難的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)已是寒冬時(shí)節(jié)，沒有訓(xùn)練場地，我們就積極跟教育局申請?jiān)节〕侵袑W(xué)自己鋪設(shè)的冰場上進(jìn)行訓(xùn)練。不知摔了多少個(gè)跟頭，不知摔破了多少次傷口，教練一次次安撫，如媽媽一樣細(xì)心地照顧這些特殊的孩子。為了調(diào)動(dòng)孩子們的訓(xùn)練積極性，教練用盡各種辦法，給他們買熱飲，給他們帶糖果，教練和孩子們建立了友好的感情。在訓(xùn)練過程中，每天校領(lǐng)導(dǎo)都親臨一線關(guān)注訓(xùn)練，及時(shí)掌握情況，處理一些疑難問題。
為了特奧運(yùn)動(dòng)有更大的發(fā)展，我們必須積極向各個(gè)部門推薦這支特奧隊(duì)伍。于是申請“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”的想法為我們打開了發(fā)展之門。為了讓省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)了解我校特奧工作的開展情況，我們一遍遍向領(lǐng)導(dǎo)遞交申請報(bào)告。直至春節(jié)前夕，省殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨我校視察。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)們看到我們的教練和孩子們冒著大雪在很不規(guī)范的滑冰場地上游刃有余地滑冰的場面時(shí)深受感動(dòng)，對我們這支小小的特奧隊(duì)伍豎起了大拇指。2006年2月，學(xué)校就被省殘聯(lián)批準(zhǔn)為“吉林省特奧冰雪訓(xùn)練基地”�；氐慕⒕拖褚豢|春風(fēng)吹進(jìn)了每個(gè)特教人的心田，也為特殊的孩子們搭建了廣闊的康復(fù)運(yùn)動(dòng)平臺。不論嚴(yán)寒酷暑，不論節(jié)假日，訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的訓(xùn)練更是給予很多的關(guān)懷。
06年8月，省殘聯(lián)把參加全國特奧田徑項(xiàng)目比賽的吉林市代表隊(duì)集訓(xùn)工作安排在我們學(xué)校。經(jīng)過刻苦訓(xùn)練，八名運(yùn)動(dòng)員不負(fù)眾望，在全國特奧比賽中榮獲七金八銀六銅的好成績，為吉林市爭了光，并得到了省殘聯(lián)和中殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的'高度評價(jià)，為學(xué)校特奧運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)在穩(wěn)步提升。
07年12月9日，國家殘聯(lián)又傳來喜訊，我校體育教師肖培被選為國家級冰雪運(yùn)動(dòng)教練員，她將帶領(lǐng)邵佳男、武靜平兩名學(xué)生赴美國參加國際特奧越野滑雪邀請賽。一連40多天的訓(xùn)練，120多個(gè)小時(shí)的堅(jiān)守，上萬次的跌倒、爬起……辛勤的汗水沒有白流，在08年2月的國際邀請賽中，邵佳男、武靜平榮獲三金六銀四銅的好成績，令國際友人贊嘆不已。
機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。由于我校比賽成績出色，在08年8月，赴韓國參加國際輪滑項(xiàng)目比賽名額緊張的情況下，省殘聯(lián)格外偏愛地給我校申請了兩個(gè)名額，我校于佳鑫和宋爽同學(xué)參加了這次比賽。盡管沒有我們自己的教練員，但兩個(gè)特奧運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)的也很出色，在本次比賽中共榮獲一金一銀四銅的好成績。
幾年來，學(xué)校參加各級各類特奧比賽，成績顯著。2010年9月，學(xué)校13名特奧運(yùn)動(dòng)員代表吉林省赴福州市參加全國第五屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，本屆特奧會(huì)是歷史以來最盛大的一次盛會(huì)。參賽共有31個(gè)省，港澳臺地區(qū)、美國、韓國、新加坡等國家也應(yīng)邀參加，共有1800名特奧運(yùn)動(dòng)員。經(jīng)過七天的努力拼搏和激烈競爭共榮獲十八金八銀七銅的好成績。特奧運(yùn)動(dòng)員用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，特奧運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力為學(xué)校贏得了閃耀的光環(huán)。
陽光總在風(fēng)雨后！五年的辛苦，五年的拼搏，昌邑特教終于迎來了美麗的春天：幸福洋溢在昌邑特教人的臉上，愛充盈著美麗的校園，體育設(shè)備不斷更新?lián)Q代，教師隊(duì)伍不斷壯大，學(xué)生幸�？鞓返爻砷L。我們感到幸福！因?yàn)槲覀兪斋@了學(xué)生、家長乃至整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可，這比閃耀的獎(jiǎng)牌更值得歡呼！五年的風(fēng)雨兼程，五年的汗撒夕陽。沒有豪言壯語，樸實(shí)的昌邑特教人用一份沉甸甸質(zhì)樸的愛讓校園重新煥發(fā)了光彩，創(chuàng)造了昌邑特教的輝煌！
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)12
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，我校的送教上門工作在20xx年9月份正式拉開了帷幕。很榮幸，能夠被校領(lǐng)導(dǎo)選為送教教師，在汪校長的主持和帶領(lǐng)下，跟隨我們學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的郭路老師一起進(jìn)行送教工作。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的送教上門，我們的送教工作也逐步走上了正軌，在不斷地總結(jié)和探索中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為我們之后的送教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這一學(xué)期，我們的`送教上門工作風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持每周送教一次，每次時(shí)長為兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間定為周二上午。我們根據(jù)學(xué)生情況為他開展了生活數(shù)學(xué)、生活語文、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練和繪畫手工課程，郭老師主要負(fù)責(zé)生活語文和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的教學(xué)，我主要負(fù)責(zé)生活數(shù)學(xué)和繪畫手工的教學(xué)。
20xx年9月6日，吉校長帶領(lǐng)我們送教的教師進(jìn)行了工作分析會(huì)，就送教上門的意義做了詳細(xì)的分析，同時(shí)也討論了送教上門的時(shí)間設(shè)置、課程設(shè)置等具體事項(xiàng)。20xx年9月13日，在汪校長的帶領(lǐng)下，郭老師我們?nèi)说谝淮巫呷氡凰徒虒W(xué)生的'家里，對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語言能力、認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及生活自理能力等方面的評估，隨后與家長一同確定每周送教的時(shí)間。
回到學(xué)校之后，我和郭老師就開始為黃洋制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。20xx年9月18日，送教上門工作正式開始授課，本學(xué)期送教上門總計(jì)11次，其中生活數(shù)學(xué)送教次數(shù)為10次，繪畫手工送教次數(shù)為9次。生活數(shù)學(xué)本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為：數(shù)前概念，包括有、沒有，大小、多少、同樣多、上下、里外；認(rèn)數(shù)1、2、3。繪畫手工本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為：認(rèn)識常見的繪畫工具和顏色、涂色、簡單的線條、簡單的圖形。
在本學(xué)期期末對黃洋進(jìn)行測評，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)綜合的評定，黃洋對生活數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握率達(dá)到了100%；繪畫手工方面掌握的不是特別好，在下學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。
“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，雖然我們剛開始一個(gè)學(xué)期，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是只要學(xué)生需要我們就會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)13
這學(xué)期我擔(dān)任的是培智二年級2班的班主任。該班有學(xué)生6名，并且都是男生，其中有2名典型自閉癥，有1名智障兼多動(dòng)，1名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智障。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點(diǎn)，我不僅在課堂上教會(huì)他們?nèi)绾巫龊靡幻麑W(xué)生該做的事，還在課后教學(xué)他們的生活自理能力。與學(xué)生相處一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結(jié)。
一．教師勤監(jiān)督學(xué)生改掉懶習(xí)慣，培養(yǎng)積極性
剛接手擔(dān)任該班的班主任時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時(shí)候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強(qiáng)完成，比如，打掃衛(wèi)生、排隊(duì)做操、寫作業(yè)等。針對這一懶習(xí)慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督，并及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)有積極性進(jìn)步的學(xué)生。
通過勤監(jiān)督與表揚(yáng)的`方法，學(xué)生的懶習(xí)慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開學(xué)時(shí)，班上的學(xué)生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學(xué)生甚至不愿動(dòng)。為了能讓他們改掉這一懶習(xí)慣，剛開始我每天上課前半個(gè)小時(shí)到教師去安排每位學(xué)生的任務(wù)，如誰掃地、誰拖地、誰擦桌子等。誰做的好，教師及時(shí)給與表揚(yáng)（由實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)過渡到口頭表揚(yáng)），如有做的不好的教師耐心示范給他看，只要有進(jìn)步，都要及時(shí)表揚(yáng)。經(jīng)過一個(gè)多月的監(jiān)督訓(xùn)練，學(xué)生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習(xí)慣
后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次，再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）。現(xiàn)在同學(xué)們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。
二．培養(yǎng)良好的班級氛圍
由于該班的學(xué)生障礙的類型多樣，班上出現(xiàn)的問題行為較多，如，經(jīng)�；ハ啻蚣埽櫫R，搶東西等問題，導(dǎo)致有的學(xué)生不敢進(jìn)教室上課。針對這些問題，我采用的方法是下課前提醒同學(xué)們不能欺負(fù)其他同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生行為問題出現(xiàn)時(shí)我及時(shí)批評并要求給他人道歉。
三．針對每位學(xué)生的問題行為進(jìn)行矯正
很多同行都會(huì)說，一個(gè)特殊學(xué)生就是一本必須值得研究的書。特殊學(xué)生的行為問題都是各不一樣，對他們的行為問題進(jìn)行矯正是班主任不可缺少的工，比如：
自閉癥A：摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點(diǎn)。這學(xué)期我主要矯正的是不愿睡午覺特點(diǎn)。開學(xué)初期，每天吃完飯后的半小時(shí)，我都親自去守著他睡午覺。堅(jiān)持守他睡午覺幾個(gè)星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺的鈴聲響了就自動(dòng)去睡午覺。對于摘校園樹葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹葉的行為沒有改掉。
情緒行為障礙兼智障的學(xué)生：攻擊他人是他最大的行為特點(diǎn)，剛接觸他時(shí)，一個(gè)星期內(nèi)，至少要打他人5次。通過與家長的溝通，了解到該生的此行為出現(xiàn)是因?yàn)橄敫鷦e人交流，但使用的方法是去打他人，這學(xué)期我對他這一行為的矯正目標(biāo)打人的次數(shù)減少。剛開始，只要發(fā)現(xiàn)一次打人的行為，我就罰他獨(dú)自在辦公室呆著，不準(zhǔn)與其他同學(xué)玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會(huì)他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時(shí)每個(gè)星期所犯攻擊他人的次數(shù)記下來，如果次數(shù)增加就告訴他母親，如果次數(shù)減少就給與實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)�，F(xiàn)在該生的攻擊他人行為一個(gè)星期內(nèi)偶爾犯一次。
四．勤與家長溝通
建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學(xué)生在每個(gè)星期內(nèi)的突出（問題行為與進(jìn)步表現(xiàn)）表現(xiàn)記下來，星期五家長來接學(xué)生時(shí)與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。
人們常說“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，盡管我們的特殊學(xué)生有多難教，只要我們用真心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，使用恰當(dāng)?shù)姆椒ǔC正他們的行為問題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會(huì)有很大進(jìn)步的。只要教師堅(jiān)持協(xié)同家長對他們不放棄，在不久的將來這些學(xué)生也有他們的一席之地。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)14
作為學(xué)校管理處，應(yīng)該始終做好安全防范工作，尤其是防溺水工作，要確保讓每一位學(xué)生都能感受到安全的重要性，下面是小編帶來的20xx特殊教育學(xué)校預(yù)防學(xué)生溺水工作總結(jié)，有興趣的可以看一看。
一、著力組織，全面落實(shí)工作責(zé)任
學(xué)校始終繃緊防溺水工作這根弦，堅(jiān)持重心下移，關(guān)口前移，今年春季開學(xué)初就召開了預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動(dòng)部署會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于開展預(yù)防中學(xué)生溺水工作的通知精神，部署了相關(guān)工作，層層簽訂了安全責(zé)任書，進(jìn)一步提高了教職工的思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好預(yù)防溺水教育工作的責(zé)任感和緊迫感。4月初精心制定了實(shí)施方案，成立了以校長為組長的防學(xué)生溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化了各類人員工作職責(zé)，明確了預(yù)防教育的工作目標(biāo)、重點(diǎn)內(nèi)容、工作方法和保障措施，夯實(shí)了工作基礎(chǔ)。
二、著力宣傳，大力營造濃厚氛圍
學(xué)校充分利用多種手段，狠抓防溺水知識宣傳。一是制作了“預(yù)防溺水，珍愛生命”宣傳展板，懸掛防溺水知識橫幅。向?qū)W生宣傳防溺水重要性、防溺水知識和溺水救護(hù)辦法和常識。二是利用“每日一播”廣播平臺，每天播放預(yù)防學(xué)生溺水溫馨提示語，并在學(xué)校顯著位置張貼配套宣傳掛圖。三是利用國旗下講話、LED滾動(dòng)播放預(yù)防溺水標(biāo)語等對學(xué)生經(jīng)常性開展防溺水教育宣傳，使全體師生人人參與其中，為推動(dòng)預(yù)防學(xué)生溺水工作添磚加瓦。四是各班以“預(yù)防溺水，珍愛生命”為主題出一期黑板報(bào)，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識，做到主題突出，內(nèi)容豐富，教育性強(qiáng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。
三、著力教育，不斷增強(qiáng)安全意識
學(xué)校充分發(fā)揮校內(nèi)課堂陣地的作用，組織觀看“教你如何自救自助”、“防溺水公益教育宣傳片”、“湖南省中小學(xué)生預(yù)防溺水警示教育專題片”等防溺水宣傳片警示和教育學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀、如何預(yù)防及應(yīng)對方式。形成重預(yù)防、抓實(shí)效、見成效的積極態(tài)勢。每兩周組織各班根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，收集整理預(yù)防溺水知識材料，有針對性地開足開好“溺水與安全”主題班會(huì)。講述日常生活中存在的易發(fā)生溺水的危險(xiǎn)地帶、水域，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。以典型的案例警示和教育學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，使每一個(gè)學(xué)生在安全意識和自護(hù)自救能力上都得到了提高。
四、著力排查，有效落實(shí)安全監(jiān)管
加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管是預(yù)防學(xué)生溺水事故發(fā)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為了把工作做到細(xì)處，學(xué)校定期和不定期對校內(nèi)及周邊安全隱患進(jìn)行認(rèn)真自查與及時(shí)整改，分人分區(qū)域組織尋訪，及時(shí)安插防溺水警示牌。每周由一名校領(lǐng)導(dǎo)或中層行政帶班，校長和書記為總帶班，一名教師24小時(shí)在崗值班，兩名托管教師負(fù)責(zé)中午托管學(xué)生的看護(hù)。關(guān)注非上課時(shí)段學(xué)生安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處置，防范于未燃。堅(jiān)持門衛(wèi)安保人員24小時(shí)在崗值班，安排人員每日三次巡查監(jiān)控情況，防止學(xué)生走失或出意外，確保學(xué)生安全。
五、著力合作，努力構(gòu)建聯(lián)動(dòng)機(jī)制
“眾人拾材火焰高！”，學(xué)校充分發(fā)揮家長的`力量，大力構(gòu)建家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制。發(fā)放《安全教育告家長書》《教育部致全國中小學(xué)生家長的一封信》《暑期致家長的一封信》等，告知家長在防止孩子溺水問題上應(yīng)負(fù)的監(jiān)護(hù)責(zé)任，請家長共同做好學(xué)生的安全管理工作。每個(gè)周末、節(jié)假日放假前，統(tǒng)一向家長或監(jiān)護(hù)人推送防溺水信息，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)溝通，攜手共管，使師生和家長的防溺水意識入腦入心。
防溺水工作永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒有休止符，學(xué)生的生命安全大于天。我們將懷著一顆對生命的敬畏之心，竭盡所能，精誠團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持不懈，長此以往地把預(yù)防學(xué)生溺水工作抓下去，為保障學(xué)生生命安全筑牢堅(jiān)實(shí)的防線。
特殊教育學(xué)校工作總結(jié)15
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。今年我擔(dān)任小班的語訓(xùn)教學(xué)工作，在語訓(xùn)部各位老師的幫助和指導(dǎo)下，順利完成了自己的各項(xiàng)工作。
一、思想政治上
能夠積極參加學(xué)校里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。嚴(yán)格遵守學(xué)校里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
二、教學(xué)方面
1、備課
作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平。根據(jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)反復(fù)讀透教材、教參，遇到不懂的問題，虛心向老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。因?yàn)槲宜鶑氖碌氖敲ね恼Z文教學(xué)，本班學(xué)生有低視、全盲
生，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，我會(huì)在每堂課前制作大字的生字、詞語卡片，搜集相關(guān)的音頻資料……注重個(gè)別化教學(xué)。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。為了能使學(xué)生能更好更輕松的學(xué)到學(xué)好知識，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生有舉一反三的能力。因材施教，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極的回答問題，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、作業(yè)
作為低年級學(xué)生，注重他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，作業(yè)量不多。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的.、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，作業(yè)及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
三、德育工作
作為盲班的副班主任，我常和學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。對于有不好行為、思想的學(xué)生，經(jīng)常以朋友的身份與他們談心，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)、反思
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請教學(xué)習(xí)。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間長久而短暫，努力做好每一件細(xì)小的事情是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師的工作平淡但不平凡，年輕更意味著不斷學(xué)習(xí)不斷提高，但我相信，只要自己懷著一顆學(xué)習(xí)的心一顆求知的心，一定會(huì)取得更好的成績。
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