當(dāng)?shù)厮嵊昵闆r的探究
活動(dòng)主題：
調(diào)查本地酸雨的情況，測(cè)定雨水的PH，并給出建設(shè)性意見(jiàn)。
活動(dòng)背景概述：
隨著人類社會(huì)的發(fā)展我們賴以生存的地球環(huán)境被破壞，人與自然之間和諧、平衡的關(guān)系受到來(lái)自不同領(lǐng)域的影響：森林亂砍濫伐，水土流失，酸雨，溫室效應(yīng)，赤潮等。在本次探究活動(dòng)中，我們主要針對(duì)自身所處環(huán)境的酸雨污染情況展開(kāi)研究，包括以下幾個(gè)內(nèi)容：
酸雨形成的原理和人為因素是什么？酸雨的酸性強(qiáng)弱如何測(cè)定？酸雨對(duì)環(huán)境，人類的危害是什么？酸雨對(duì)環(huán)境，人類的危害是什么？酸雨在所選擇的一定區(qū)域的時(shí)空分布及對(duì)周?chē)h(huán)境的影響情況以及從短期，長(zhǎng)期考慮，如何減輕酸雨對(duì)環(huán)境的`破壞？
活動(dòng)進(jìn)程：
第一階段：組織分工，知識(shí)準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)有關(guān)酸雨的背景知識(shí)（教師提供），包括酸雨的發(fā)現(xiàn)，形成及其他相關(guān)文獻(xiàn)；確定每個(gè)小組組成人員，制定研究的工作計(jì)劃及時(shí)間安排，確定每一人在組內(nèi)負(fù)責(zé)的工作，明確本單元的研究目標(biāo)。提交課題活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容包括：研究主題（收集酸雨的資料，選擇研究酸雨的區(qū)域地點(diǎn)，研究方向，采用方式等），研究組成員情況及分工，實(shí)驗(yàn)儀器藥品的需求；時(shí)間進(jìn)度結(jié)束形成等。
第二階段：資料收集，資料交流。
各小組對(duì)自己的課題可利用書(shū)籍，板報(bào)，網(wǎng)絡(luò)等工具，收集在不同區(qū)域酸雨的相關(guān)資料，包括相關(guān)文獻(xiàn)，圖片，實(shí)驗(yàn)方法等，并交流獲取信息的資料來(lái)源。
第三階段：設(shè)計(jì)研究方案及研究準(zhǔn)備。
各小組討論在某一區(qū)域進(jìn)行課題研究的方式及準(zhǔn)備工作。集體進(jìn)行方案的交流討論，并進(jìn)行調(diào)整，若要進(jìn)行降雨P(guān)H測(cè)定或其他實(shí)驗(yàn)，需自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并制作，提交實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告包括地點(diǎn)，時(shí)間，人員安排，實(shí)驗(yàn)所需儀器藥品準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)過(guò)程，預(yù)測(cè)可能性結(jié)果等，因?yàn)榻涤甑牟淮_定性，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)間，方案需要學(xué)生進(jìn)行充分考慮，如果通過(guò)問(wèn)卷形式開(kāi)展研究，需自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
第四階段：實(shí)地考察，進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及分析。
可以利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，建立相關(guān)圖表，或以調(diào)查問(wèn)卷，電腦文稿演示等多種形式結(jié)合當(dāng)?shù)毓S，綠化，氣候等因素，說(shuō)明酸雨在所選擇區(qū)域的危害情況。
第五階段：尋找解決方案，進(jìn)行交流與宣傳。
利用已知常識(shí)和化學(xué)知識(shí)，在進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的方案，并在小組間交流，與國(guó)家相關(guān)規(guī)定，舉措相比較，利用板報(bào)欄或網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的研究成果。