【精品】母親節(jié)活動策劃3篇
母親節(jié)活動策劃 篇1
一、活動背景
感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“烏鴉反哺”的性靈原態(tài)，讓我們感悟到作為人的重要表征，親情間的鏈接就好像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，淺唱低吟�；ǘ紖^(qū)五華小學為發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，特推出“親子互動活動”，讓親子間得到密切溝通的機會，讓愛的元素如水般滲透到孩子的心靈里。
改變孩子需要從轉(zhuǎn)變父母教育理念開始，通過親子交流等方法，讓父母轉(zhuǎn)變觀念，配合學校的教育，形成良性循環(huán)，真正地家�；�，為孩子們創(chuàng)造美好的未來。
二、活動目的
使每一個學生體驗與自己父母的親情，激發(fā)孩子們愛自己父母的情感。讓孩子了解父母為自己的成長所付出的辛勞，讓孩子們知道感恩。增強每一個家庭的凝聚力，使家庭成員之間能夠更加相互理解，相互尊重。促進家庭教育與學校教育的有機結(jié)合，共同促進學生的全面發(fā)展。
三、活動對象
學生和父母約1600人
四、活動時間
5月11日（周五）晚7：00，約1.5小時
五、活動具體安排
有父母出席的孩子，父母一排、學生一排，（孩子坐在父母的身旁），對應(yīng)坐好。
1、播放音樂，引入氣氛。（快樂天堂、快樂老家滾動播放）
2、熱身游戲
拍掌反射游戲，即聽從老師的指令，做出相應(yīng)的動作。
3、葛吉夫拍手（葛吉夫音樂）
親子之間的互動小游戲，增進孩子的專注力及親子之間的互動小游戲。
4、愛的傾聽
由父母傾聽孩子說話，父母不能夠在中途插嘴發(fā)表意見，在傾聽中了解孩子的想法，學會與孩子共處，并讓孩子感受如何與人溝通。
5、愛的'鏈接（天下父母心）
閉目靜聽感人肺腑的文章，激發(fā)親子之間對彼此的愛。
朗讀：《孩子，我為什么要打你》，讓父母和孩子共情，相互理解。（朗讀beauty）
6、愛的講座
李嵐老師講解父母與孩子之間微妙的關(guān)系。
7、愛的回報（愛在呼吸里）
父母閉上眼睛，在老師的引導(dǎo)下由孩子輕輕為父母按摩。在彼此的觸碰中，感受愛的關(guān)懷與流動。
8、愛的擁抱
親子間相互擁抱，孩子對父母說：媽媽爸爸（或者其它親人），我愛你。父母對孩子說：寶貝，我愛你。
9、大合唱《相親相愛的一家人》
帶動全場的氣氛，讓一家人心連心。
六、親子活動后感
請同學們根據(jù)上述各環(huán)節(jié)，有針對地寫出自己的真情實感，父母做適當指導(dǎo)，周三交電子文稿，謝謝合作！
母親節(jié)活動策劃 篇2
一、活動目的
今年的5月11日是母親節(jié)，學校為把母親節(jié)活動作為學校感恩教育的繼續(xù)與延伸，并以母親節(jié)活動為契機，對學生進行責任意識和行為習慣的養(yǎng)成教育。
二、活動目標
讓學生學會尊敬和關(guān)心長輩，懂得知恩、感恩、報恩。培養(yǎng)語言表達能力，動手實踐能力、綜合運用能力。
三、活動主題
媽媽，我愛你
四、活動步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動階段
1、利用班隊會課和紅領(lǐng)巾廣播對學生進行感恩母親、母親節(jié)由來等宣傳教育。
2、各班積極發(fā)動學生參與感恩母親的活動。
3、各班根據(jù)不同年齡層選擇適合于學生的感恩活動內(nèi)容，讓學生參與感恩母親活動。
（二）具體實施階段，活動內(nèi)容參考。
1、幫媽媽洗一次衣服；向媽媽說一句真誠問候或祝福；給媽媽泡一杯茶；為媽媽洗一次腳；陪媽媽散一次步；為媽媽表演一段節(jié)目等等。
2、最想說的話送給您
班主任組織、發(fā)動學生在母親節(jié)當天把自己平日里最想說但是一直沒有說出口的話寫下來念給身邊的女性長輩聽。
活動要求：各班在廣泛組織全體學生參與的基礎(chǔ)上，精選8份優(yōu)秀的話送至少先隊，以備在感恩長廊展出，剩下的各班張貼在班級內(nèi)。
3、為媽媽寫一張表示感謝的`感恩卡，把最想對媽媽說的一句話寫在上面。四、五、六年級每班選送5張感恩賀卡。
4、開展“媽媽我愛你”主題征文活動。
5、學唱一首感恩母親的歌曲。
6、收集最感動媽媽的一張照片。
五、總結(jié)評比階段
1、評選感恩賀卡，張貼在感恩長廊。
2、評選優(yōu)秀“媽媽，我愛你”主題征文，張貼在感恩長廊。
3、評選“愛心小天使”，班級推薦，學校表彰。
母親節(jié)活動策劃 篇3
一、活動背景
感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“烏鴉反哺”的性靈原態(tài)，讓我們感悟到作為人的重要表證，漂泊在生活的經(jīng)緯里，總有千絲萬縷的情感把我們支撐，如果我們能夠把他們一一解開，就會發(fā)現(xiàn)，60%以上的是屬于母親的。母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚濤駭浪，母愛就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，淺唱低吟想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園！終于有一個機會給我們了，我們要怎樣謳歌她們？5月份的第二個星期天，作為一個我們向母親表達愛的節(jié)日，往往被快捷的生活節(jié)奏所代替，出于自身的不善表達，很多人往往不知道以什么方式來表達對母親的愛。母愛是世界上最偉大的愛。這樣一個節(jié)日，需要我們放慢生活的節(jié)奏。我們一起來表達對母親的愛和祝福。
二、活動目的
作為大學生的我們，沒有更多的時間和精力去關(guān)心母親，空間的距離并不代表心靈的距離，我們要讓母親知道我們時時刻刻都記掛著他們，小小的明信片深深的祝福，通過此次活動，我們增進了對母親節(jié)更多的了解，同時我們也了解到了母親撫養(yǎng)我們成人的艱辛，更重要的是母親知道了我們的心意，在某種程度上增進了母子、母女的感情。
三、活動主題
小小明信片 深深送祝福
四、活動時間：
5月10號下午四點半到六點
五、活動地點：
升升食堂前
六、活動形式：
參與者在事先準備好的明信片上寫上對母親的祝福寄語，由工作人員統(tǒng)一從郵局寄出。
七、活動流程
�。ㄒ唬�、前期準備
（1）宣傳：（宣傳部、組織部、編輯部）
宣傳部：①制作宣傳展板，于活動前三天置于鑒四門口進行宣傳�；顒訒r，將宣傳板擺放在帳篷邊�；顒咏Y(jié)束后，將展板收回。
�、谥谱餍麄鲉危ㄍ怀龌顒又黝}，加上經(jīng)院心協(xié)的QQ、人人及口號），完成后交給編輯部。
編輯部：①宣傳部制作的`宣傳單打印120份。（其中的20份提前三天貼于升升學生公寓各宿舍樓下，20份交給組織部下發(fā)給各班心理委員，80份活動時在升升食堂門口進行分發(fā)。）
�、谠诮�(jīng)院心協(xié)QQ、微博上對活動主題，活動形式，時間地點進行宣傳，讓更多的同學了解本次活動，擴大活動的影響。
�、鄞蛴 靶⌒∶餍牌�，深深送祝福（A3，字體自定）——經(jīng)院心協(xié)（A4）”及“時間：20xx年5月10日 地點：升升食堂前（A4）”（橫幅用），交給組織部。
�、艽蛴 靶⌒∶餍牌钌钏妥８＃ˋ3，字體自定）——經(jīng)院心協(xié)（A4）”，（活動時貼在帳篷上）組織部：①制作宣傳橫幅，于活動前三天掛在升升食堂前主干道上。 ②給心理委員召開心理會議，下發(fā)活動宣傳單，宣傳此次活動，鼓勵同學們積極參加。
（2）組織準備：（秘書處、組織部）
秘書處：①購買一袋氣球、一卷彩帶（用于布置活動現(xiàn)場）。 ②購買明信片150份，貼上郵票。
�、蹨蕚浜谏炞止P20支（0.5mm）。
�、苈�(lián)系新聞中心的特派記者，負責該次新聞的報道。
�、轀蕚湟慌_筆記本電腦及擴音器，下載幾首與母愛有關(guān)的歌。
組織部：①批場地（升升食堂前）。
�、谑孪茸饨韬靡粋�帳篷，兩套桌椅。
（二）活動過程
秘書處帶上簽到表
�。�1）場地安排：（組織部、秘書處）
組織部：搭好帳篷并擺好桌椅（人手不夠可找其他部門的人幫忙），
在帳篷上貼上事先打印好的宣傳標語。
秘書處：①用氣球和彩帶布置活動場地，突出溫馨的氣氛。 ②活動開始時播放下載好的歌曲。
�。�2）活動現(xiàn)場（組織部、秘書處、編輯部、宣傳部）
組織部、編輯部：向路過的同學分發(fā)宣傳單，向他們講解此次活動的
規(guī)則和意義鼓勵同學參加我們的活動。
宣傳部：對活動現(xiàn)場進行拍照宣傳。
秘書處：指引參加活動的同學寫明信片。
注意：所有成員必須提前半個小時到場。
�。ㄈ┚o急情況處理：
�。�1）如果參加活動的同學特別少，心協(xié)成員要手持宣傳單向路過的同學介紹本次活動。
�。�2）如遇下雨，活動順延。
�。�3）學生參加完活動后協(xié)會成員要注意疏通，避免活動臺前人員滯留過多，導(dǎo)致后面的同學想?yún)⑴c進來而進不來。
�。�4）每一個協(xié)會成員必須清楚活動的規(guī)則和流程。在向同學宣傳時要清楚的明活動的規(guī)則和意義。在活動前要熟悉策劃。
�。�5）宣傳單若被阿姨撕了要及時補上�？匆姍M幅松垮要幫忙掛好。
�。ㄋ模┗顒雍笃�
�。�1）全會人員分組負責清理活動場地，歸還所借物品；（氣球等道具由秘書處負責保管；橫幅由組織部收回并保管）
�。�2）秘書處人員負責將活動資料進行整理存檔，并且做好活動總結(jié)
（3）編輯部負責活動結(jié)束后搜集本次活動的新聞截圖和新聞稿，發(fā)送給秘書處，并將本次活動的新聞發(fā)到心協(xié)網(wǎng)上。
八、經(jīng)費預(yù)算
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