活動(dòng)策劃

時(shí)間：2023-11-29 09:10:12 活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃

活動(dòng)策劃篇1

　　一、活動(dòng)背景

活動(dòng)策劃

　　春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，我們提倡“添一點(diǎn)綠色、多一份美好”的綠色季節(jié)里，使孩子們能夠積極與大自然環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參與植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，我們將在植樹(shù)節(jié)當(dāng)天，組織孩子們開(kāi)展植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)等相關(guān)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。

　　2.能力目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面，發(fā)揮出每位寶貝的自豪與自律，從小鍛煉身體，向社會(huì)展示我們的風(fēng)采。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：了解“植樹(shù)節(jié)的.來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！薄ⅰ熬G色大自然”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、向居民和行人宣傳。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各班通過(guò)活動(dòng)展示版面：如低幼“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”;中幼“綠色家園共創(chuàng)造”;高幼“你我攜手添綠意”。

　　2.制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳牌。

　　3.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

　　4.樹(shù)苗若干。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　分年級(jí)開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)

　　1.低幼寶貝活動(dòng)主題“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)” 流程：給校園內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”(扮演)做游戲。延伸活動(dòng)：主題畫(huà)“我為地球添點(diǎn)綠” 撕貼畫(huà)(樹(shù)、花)

　　2.中幼活動(dòng)主題“綠色家園共創(chuàng)造” 流程：認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，掛上小組牌默認(rèn)分類(lèi)。畫(huà)畫(huà)我們的小樹(shù)苗，量量小樹(shù)苗有多高。和小樹(shù)苗合影——掛牌合影(寫(xiě)上領(lǐng)養(yǎng)人及名稱如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(zhǎng)樹(shù)”等)。延伸活動(dòng)：.樹(shù)葉探趣：和孩子一起到幼兒園、公園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，采集樹(shù)葉標(biāo)本，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)簽，…… 制作樹(shù)葉書(shū)簽，要求書(shū)簽的形狀要豐富多樣化 3.活動(dòng)主題“你我攜手添綠意”

　　流程：幼兒去植物公園認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木并做調(diào)查——幼兒與老師共同種植樹(shù)木，進(jìn)行掛牌并測(cè)量小樹(shù)苗的高度，并進(jìn)行記錄。

　　合影：我與小樹(shù)苗共成長(zhǎng)。制作“植綠、護(hù)綠、愛(ài)綠、興綠”宣傳單，宣傳單統(tǒng)一用彩色紙張半張的規(guī)格，老師統(tǒng)一在上面打上標(biāo)語(yǔ)，幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，離園時(shí)每班派兩名幼兒(護(hù)綠小天使)，在大門(mén)口分發(fā)，向全體家長(zhǎng)倡議共同綠化我們美麗的家園。

　　延伸活動(dòng)：綠化植物知多少：老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。

　　樹(shù)木護(hù)養(yǎng)：老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

活動(dòng)策劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)生社團(tuán)是校園充滿生機(jī)、活力和魅力的積極力量，是學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的核心內(nèi)容之一，是校園文化建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景線。它既是學(xué)生思想政治工作的重要渠道，又是育人的有效途徑；它深受學(xué)生歡迎，成為學(xué)校精神文明建設(shè)的有力表現(xiàn)形式，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，活躍校園文化氛圍，形成學(xué)校特色文化等方面一定會(huì)起到重要的作用。

　　二、管理機(jī)構(gòu)

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)由校長(zhǎng)辦牽頭，負(fù)責(zé)德育的副校長(zhǎng)、德育處具體分管。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主要組織者，具體制定、部署每學(xué)期的學(xué)生社團(tuán)總體活動(dòng)方案。

　　（二）學(xué)生社團(tuán)的登記、管理部門(mén)為校團(tuán)委，對(duì)社團(tuán)組織資料和活動(dòng)過(guò)程資料及時(shí)歸檔保存。學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，對(duì)各社團(tuán)組織指派老師對(duì)其活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄈ└靼喟嘀魅我局詫W(xué)生為本，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的原則，鼓勵(lì)學(xué)生選擇參加適合的社團(tuán)組織，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提供幫助和指導(dǎo)。

　　三、操作程序

　�。ㄒ唬⿲W(xué)生社團(tuán)建立、登記時(shí)，按照“理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、志愿服務(wù)、體育健身”六個(gè)類(lèi)別進(jìn)行申請(qǐng)。一個(gè)社團(tuán)只能進(jìn)行一類(lèi)申請(qǐng)登記。

　�。ǘ┏闪W(xué)生社團(tuán)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：

　　1、有10名以上的學(xué)生聯(lián)合發(fā)起，主要發(fā)起人必須具有開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)所具備的基本素質(zhì)、技能，且未受過(guò)校紀(jì)校規(guī)處分。志愿服務(wù)類(lèi)不限人數(shù)。

　　2、有規(guī)范的名稱、相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)、規(guī)范的章程 3、有規(guī)范固定的活動(dòng)場(chǎng)所。

　　4、有至少選聘一名社團(tuán)指導(dǎo)老師。

　　5、社團(tuán)性質(zhì)必須符合中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展要求。

　　6、學(xué)生社團(tuán)的名稱應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)的規(guī)定，不得違背校園文明風(fēng)尚。 7、學(xué)生社團(tuán)名稱應(yīng)當(dāng)與其性質(zhì)相符，準(zhǔn)確反映其特征。

　�。ㄎ澹┑怯浌芾聿块T(mén)應(yīng)當(dāng)自收到本辦法第㈣條所列全部有效材料之日起15日內(nèi)，作出批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)籌備的決定。批準(zhǔn)籌備成立的學(xué)生社團(tuán)，應(yīng)當(dāng)自登記管理部門(mén)批準(zhǔn)籌備成立之日起30日內(nèi)召開(kāi)成員大會(huì)，通過(guò)章程，產(chǎn)生執(zhí)行機(jī)構(gòu)、負(fù)責(zé)人。籌備期間不得以學(xué)生社團(tuán)的名義組織社團(tuán)籌備以外的活動(dòng)。

　　體的考察辦法和細(xì)則由登記管理部門(mén)自行制定。批準(zhǔn)成立的學(xué)生社團(tuán)應(yīng)當(dāng)以公告方式宣布成立。

　　（七）以下情況不得批準(zhǔn)社團(tuán)成立：

　　1、社團(tuán)宗旨，活動(dòng)內(nèi)容、范圍不符合法律法規(guī)的規(guī)定，違背校園文明風(fēng)尚的。 2、校內(nèi)已經(jīng)有性質(zhì)相同或相近的學(xué)生社團(tuán)，沒(méi)有必要成立的。 3、發(fā)起人受過(guò)校紀(jì)校規(guī)處分的。 4、在申請(qǐng)籌備成立時(shí)弄虛作假的。

　�。ò耍┯邢铝星闆r之一者，不得擔(dān)任或繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人： 1、違反學(xué)校紀(jì)律而受到校紀(jì)校規(guī)處分的；

　　2、曾因違反有關(guān)規(guī)定被撤職或社團(tuán)被宣布解散，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的社團(tuán)負(fù)責(zé)人； 3、因擔(dān)任社團(tuán)工作而導(dǎo)致文化功課成績(jī)明顯退步的； 4、其他不宜擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人的有關(guān)事項(xiàng)。

　　（九）學(xué)生社團(tuán)有下列情形之一者，登記管理部門(mén)有權(quán)責(zé)令其停止活動(dòng)，進(jìn)行整頓： 1、活動(dòng)范圍、內(nèi)容與社團(tuán)宗旨、章程不符；

　　2、不接受本條例規(guī)定和登記管理部門(mén)的規(guī)定和指導(dǎo)； 3、應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期注冊(cè)而未注冊(cè)的； 4、社團(tuán)執(zhí)行機(jī)構(gòu)有嚴(yán)重違紀(jì)行為； 5、其他應(yīng)當(dāng)進(jìn)行整頓的情形。

　�。ㄊ⿲W(xué)生社團(tuán)有下列情形之一者，登記管理部門(mén)有權(quán)將其解散： 1、社團(tuán)活動(dòng)違反憲法、法律、法規(guī)、章程和校園文明風(fēng)尚的；

　　2、社團(tuán)執(zhí)行機(jī)構(gòu)對(duì)成員利用社團(tuán)名義從事非法或不道德活動(dòng)而未予有效制止的； 3、背棄社團(tuán)宗旨，情節(jié)惡劣的；

　　4、應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期注冊(cè)而未注冊(cè)的.，進(jìn)行整頓后仍未注冊(cè)的； 5、社團(tuán)成員連續(xù)兩個(gè)學(xué)期不足30人的； 6、社團(tuán)連續(xù)兩學(xué)期未進(jìn)行活動(dòng)的。四．具體要求

　　1．活動(dòng)過(guò)程中，有條件的社團(tuán)必須拍照留檔，活動(dòng)結(jié)束后，社團(tuán)負(fù)責(zé)人須認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)記錄表》，連同活動(dòng)圖片精選及時(shí)交給予校團(tuán)委存檔。每學(xué)期結(jié)束后，各社團(tuán)應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，并交校團(tuán)委存檔；

　　2．每學(xué)期未，校團(tuán)委根據(jù)各社團(tuán)活動(dòng)情況，評(píng)選出優(yōu)秀社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)方式：通報(bào)表?yè)P(yáng)、頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書(shū)等。

　　3．各社團(tuán)活動(dòng)如使用學(xué)校場(chǎng)地、設(shè)施，請(qǐng)注意維護(hù)場(chǎng)地整潔，愛(ài)護(hù)設(shè)備，使用后注意關(guān)閉水、電、鎖好門(mén)窗�；顒�(dòng)過(guò)程必須注意維護(hù)、保證成員及觀眾的安全。

　　5.每周一下午第七節(jié)、周六下午第七節(jié)、周日下午及每天課外活動(dòng)(15：00-19：00)節(jié)可作為社團(tuán)活動(dòng)安排時(shí)間。

　　6.每學(xué)期由德育處安排有可展示性質(zhì)的社團(tuán)做成果匯報(bào)活動(dòng)，設(shè)為專場(chǎng)文藝匯報(bào)晚會(huì)。五．本實(shí)施方案最終解釋權(quán)歸德育處及校團(tuán)委。

　　XXXX高中

　　校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　20xx年春

　　XXXX高中學(xué)生XXXX社/團(tuán)章程

　　一、名稱、活動(dòng)場(chǎng)所

　　二、宗旨、活動(dòng)范圍和活動(dòng)方式

　　三、學(xué)生社團(tuán)類(lèi)別

　　四、社團(tuán)成員資格及其權(quán)利義務(wù)

　　五、組織管理制度、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生程序及權(quán)限

　　六、負(fù)責(zé)人的條件、權(quán)限和產(chǎn)生、罷免的程序

　　七、章程的修改程序

　　八、社團(tuán)終止的程序

　　九、應(yīng)當(dāng)由章程規(guī)定的其他事項(xiàng)

活動(dòng)策劃篇3

　　活動(dòng)反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！薄ⅰ耙龑�(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！笨梢�(jiàn)，生活是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源泉，生活是引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的重要途徑。為了貫徹和落實(shí)《綱要》精神，本次活動(dòng)我從以下幾點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐：

　　一、角色的置換

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《逛超市》這個(gè)教材來(lái)源于《小班建構(gòu)式課程》“冬天來(lái)了”主題中的一個(gè)內(nèi)容。它原來(lái)的課題是《小狗逛超市》。但為了把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，從幼兒感興趣的事物和想要探究的問(wèn)題出發(fā)，挖掘其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，所以置換了角色，以寶寶自己“逛超市”的游戲形式開(kāi)展活動(dòng)。

　　二、目標(biāo)的調(diào)整

　　在原來(lái)的活動(dòng)中，它有兩條目標(biāo)：一是根據(jù)物體大小特征進(jìn)行排序和相應(yīng)的匹配;二是嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我覺(jué)得這兩條目標(biāo)較注重幼兒能力的發(fā)展，而忽略了幼兒的情感、態(tài)度和認(rèn)知方面的發(fā)展，不夠全面、具體，所以在本次活動(dòng)中，我做了以下調(diào)整：一是在超市購(gòu)物的情境中感知物品從大到小、從小到大排列的順序，嘗試根據(jù)物品的大小特征進(jìn)行相應(yīng)的匹配。這條目標(biāo)主要是從幼兒的認(rèn)知和能力方面去考慮的;二是樂(lè)意為家人選購(gòu)冬天的物品，愿意表達(dá)自己的想法。這條目標(biāo)是從態(tài)度和情感方面去考慮的。通過(guò)調(diào)整，使目標(biāo)更加全面、具體明確，而且操作性也比較強(qiáng)。

　　三、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒的主要活動(dòng)之一。幼兒很多時(shí)間都生活在游戲的環(huán)境中。因此我們要努力挖掘游戲中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，把對(duì)數(shù)學(xué)教育的目的、內(nèi)容、要求融入到游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗(yàn)、積累有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

　　在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“超市”的游戲情境。因?yàn)榍榫盎幕顒?dòng)容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還為幼兒準(zhǔn)備了貼有爸爸、媽媽、寶寶和過(guò)冬衣物標(biāo)記的購(gòu)物袋和“從大到小、從小到大”的標(biāo)記，通過(guò)這些具體形象的小圖片或簡(jiǎn)單的符號(hào)，借助游戲情境，來(lái)引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)物體的大小排序和匹配的經(jīng)驗(yàn)。

　　四、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

　　本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)主要的環(huán)節(jié)：一、認(rèn)識(shí)超市里的物品，感知物品的大小和擺放的順序。二、超市購(gòu)物，為家人選擇合適的物品。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，首先考慮的是與主題的貼合度，同時(shí)也是運(yùn)用了整合的理念。因?yàn)槎靵?lái)了，幼兒自然而然會(huì)感受到氣候的變化，發(fā)現(xiàn)人們的穿戴打扮的變化，所以在幼兒說(shuō)出貨架上的物品名稱后，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，使幼兒知道這些物品都是我們?cè)诙煨枰玫降�，它們可以讓我們的身體更暖和、更健康。

　　而在感知物品的大小和擺放的順序時(shí)，打破了幼兒已有的慣性思維——從左到右的大小排序，變成從上往下的大小排序，不僅教給了幼兒觀察的方法，也讓幼兒的思維有所拓展。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)提問(wèn)“你想給誰(shuí)買(mǎi)、買(mǎi)什么”滲透情感方面的教育，當(dāng)許多寶寶想到為好朋友買(mǎi)東西時(shí)，再引導(dǎo)幼兒為家人買(mǎi)，并自然而然地出示購(gòu)物袋，銜接到下個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒明確購(gòu)物的規(guī)則和要求：即要按照購(gòu)物袋上的標(biāo)記選擇物品，注意物品的數(shù)量和大小對(duì)應(yīng)匹配。

　　皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)的抽象乃是操作性質(zhì)的，它的發(fā)生、發(fā)展要經(jīng)過(guò)連續(xù)不斷的一系列階段，而其最初的來(lái)源是一些十分具體的行動(dòng)。”因此，教師應(yīng)有意識(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，讓他們通過(guò)自身的操作活動(dòng)，來(lái)獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)起初步的數(shù)概念。

　　延伸活動(dòng)中，因?yàn)榭紤]到有的幼兒還沒(méi)有買(mǎi)對(duì)，所以把游戲材料繼續(xù)投放在班級(jí)里，讓幼兒再來(lái)玩“逛超市”游戲，使幼兒有更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們建構(gòu)積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，遵循 “從生活中來(lái)，到生活中去”的理念，讓幼兒在以后的生活中繼續(xù)關(guān)注周?chē)钪械臄?shù)學(xué)現(xiàn)象，提高孩子解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活背景越貼近，幼兒自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。從幼兒熟悉的生活背景、輕松和諧的課堂氛圍入手，讓幼兒置身于日常生活中來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，讓知識(shí)和日常生活交融。這樣既激發(fā)幼兒的求知欲，又讓幼兒感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于生活，最終又服務(wù)于生活，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　存在的問(wèn)題與建議：

　　1.在感知從小到大、從大到小的排列順序時(shí)，我采用了從上往下看的觀察方法，雖與幼兒當(dāng)前的思維習(xí)慣、特點(diǎn)不一致，但也可以讓幼兒學(xué)會(huì)另外一種觀察的方法，只是教師在引導(dǎo)時(shí)需強(qiáng)調(diào)一下。

　　2.在出示購(gòu)物袋，講解購(gòu)物的規(guī)則和要求時(shí)，教師最好能進(jìn)行示范，而不只是語(yǔ)言的提示，因?yàn)樾“嘤變旱乃季S特點(diǎn)是具體形象思維，所以如果教師能及時(shí)示范，會(huì)讓幼兒更容易理解，也使幼兒的學(xué)習(xí)更有效。

　　3. 活動(dòng)本身對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，可能仍有很大的挑戰(zhàn)性。因?yàn)閿?shù)學(xué)畢竟不同于其他學(xué)科，它有自身極強(qiáng)的知識(shí)體系。如果沒(méi)有前面的知識(shí)基礎(chǔ)，就很難理解后面的知識(shí)內(nèi)容。因此，老師從幼兒生活中尋找和引發(fā)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮其年齡特點(diǎn)、相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、原有數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。只有選取適合幼兒當(dāng)前水平的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展探究活動(dòng)，才更有利于幫助幼兒從活動(dòng)中獲得粗淺數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi)

　　有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

　　小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類(lèi)的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的.濃濃親情。

　　2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）

　　幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色

　　1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)�？纯�，這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉）——提問(wèn)幾名幼兒（綠樹(shù)葉寶寶）

　　2、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧。

　　3、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶？（黃樹(shù)葉寶寶，方法同上）

　　二、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類(lèi)。

　　1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉，聽(tīng)清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹(shù)葉。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)

　　2、老師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里？黃樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

　　3、老師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里？綠樹(shù)葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái)。

　　重復(fù)幾次。

　　三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)。

　　1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊）

　　2、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹(shù)葉）

　　3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開(kāi)心。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子，真好。

　　四、幫助大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。

　　1、秋風(fēng)吹，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái)，幫助大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個(gè)，2個(gè)黃色，2個(gè)綠色。）

　　2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片樹(shù)葉。

　　3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

　　五、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

　　1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

　　2、我們到外面去撿樹(shù)葉，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，使幼兒很快進(jìn)入角色，并認(rèn)知綠、黃樹(shù)葉寶寶，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類(lèi)的意義。

　　通過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類(lèi)，滿足幼兒的需要。

　　在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類(lèi)。

　　延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)2的形成》

　　幼兒園小班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

　　2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。

　　3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)；

　　2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！”

　　二、展開(kāi)

　　1.體驗(yàn)2的形成

　�。�1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

　　教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。

　　--你找到了幾只小兔？

　�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。

　　（2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔

　　教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？

　　小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔。

　�。�3）現(xiàn)在你有幾只小兔？

　　（現(xiàn)在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　�。�1添1是2）

　�。�4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

　　2.課件感知2的形成

　　小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜

　�。�1）課件播放：

　　先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

　　1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　　()

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程：

　　先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3.認(rèn)讀數(shù)字2

　　2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示）

　　幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4.理解2的實(shí)際意義。

　�。�1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？

　　小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。

　　（2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

　　三、結(jié)束

　　播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧，

　　音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！

　　小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录�，小朋友們想不想去看看�。俊?/p>

　　2、出示圖片

　�。�1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　　（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�

　�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

　　教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)�，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居�！�

　�。�4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

　�。�5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”

　�。�2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

　　4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

　　“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

　　《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲，孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè)，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小貓玩球

活動(dòng)策劃篇4

　　前言

　　為加深同學(xué)們對(duì)山東理工大學(xué)宿舍文化的深入了解，豐富大學(xué)生宿舍文化生活，調(diào)動(dòng)大學(xué)生對(duì)自己賴以生存的公寓的熱愛(ài)，展現(xiàn)校園公寓文化風(fēng)采，拉近同學(xué)間的距離；營(yíng)造團(tuán)結(jié)、求實(shí)、積極、進(jìn)取的公寓文化氛圍，彰顯宿舍文化，創(chuàng)造和諧的公寓環(huán)境。在在學(xué)工處公寓管理中心支持下，校自律委員會(huì)特舉辦第十一屆宿舍文化節(jié)，希望各學(xué)院（部）和全校學(xué)生積極組織參加，進(jìn)而弘揚(yáng)理工大宿舍文化，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，展現(xiàn)新一代大學(xué)生風(fēng)采！

　　一、活動(dòng)主題：展現(xiàn)公寓風(fēng)采，共建溫馨家園

　　二、活動(dòng)背景：陽(yáng)光普照，清風(fēng)吹拂。在這個(gè)繽紛的季節(jié)，青春在這里唱響，激情在這里揮灑。校自律會(huì)特成立第十一屆宿舍文化節(jié)組委會(huì)，舉辦以溫馨、和諧為主題的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)。各學(xué)院（部）要積極組織以學(xué)生公寓社區(qū)和學(xué)生宿舍為單位，開(kāi)展各項(xiàng)文化節(jié)活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，拓展綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校體育、藝術(shù)教育和精神文明建設(shè)，積極創(chuàng)建德育特色文化校園。

　　三、活動(dòng)要求：

　�。ㄒ唬└鲗W(xué)院自律會(huì)（宿管部）要廣泛動(dòng)員，大力宣傳，營(yíng)造氛圍，認(rèn)真積極的組織所承辦的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　（二）公寓中心或各項(xiàng)活動(dòng)承辦單位要堅(jiān)持“公正、公平、公開(kāi)”的原則，按照有關(guān)要求評(píng)選出健康向上、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀作品。

　　第一章開(kāi)幕式

　　暨家園網(wǎng)站開(kāi)站慶祝晚會(huì)

　　主辦：山東理工大學(xué)校自律委員會(huì)

　　承辦：體育學(xué)院音樂(lè)學(xué)院

　　第二章和諧內(nèi)外兼美

　　主辦：學(xué)生公寓管理中心

　　承辦：山東理工大學(xué)校自律委員會(huì)

　　（一）活動(dòng)主題：綠色、低碳、環(huán)保、美觀

　　（二）活動(dòng)目的：豐富大學(xué)生的宿舍文化生活，提高大學(xué)生的文化品位，提升宿舍形象，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　（三）活動(dòng)地點(diǎn)：山東理工大學(xué)所有公寓樓

　　（四）活動(dòng)時(shí)間：4月11日—5月10日

　　（五）參賽對(duì)象：山東理工大學(xué)所有宿舍

　　（六）設(shè)計(jì)內(nèi)容：

　　1、雅舍名字：各參賽宿舍須根據(jù)本宿舍特點(diǎn)取一個(gè)言簡(jiǎn)意賅、蘊(yùn)涵哲理、自勉自勵(lì)、催人奮進(jìn)的.雅舍名。

　　2、雅舍風(fēng)格：各參賽宿舍須確定自己宿舍的風(fēng)格，例如文雅、溫馨、活潑或充滿民族特色。

　　（七）設(shè)計(jì)要求：

　　1、寢室設(shè)計(jì)內(nèi)容必須積極向上，健康活潑，體現(xiàn)大學(xué)生的朝氣，并且能體現(xiàn)出宿舍成員的專業(yè)特色或共同理想等。

　　2、室裝飾設(shè)計(jì)合理，富有美感�？梢酝ㄟ^(guò)不損壞墻壁、天花板或懸掛健康向上的書(shū)畫(huà)作品或擺放富有特色的物品等方式來(lái)設(shè)計(jì)。

　　3、將所設(shè)計(jì)宿舍名融入室內(nèi)外合適之處。

　　4、裝飾的物品必須體現(xiàn)低碳、環(huán)保的理念。

　　（八）報(bào)名方式：由宿舍人員在家園網(wǎng)站（網(wǎng)址：）下載報(bào)名表（附件1），打印填寫(xiě)后上交各自學(xué)院。

　　（九）活動(dòng)流程：

　　報(bào)名時(shí)間：4月11日

　　初賽：時(shí)間：4月30日。由各學(xué)院自律會(huì)到各個(gè)宿舍統(tǒng)一檢查評(píng)分。

　　決賽：時(shí)間：5月10日。各學(xué)院上交評(píng)分結(jié)果，交由校自律委員會(huì)秘書(shū)處，由校自律委員會(huì)安排二次檢查評(píng)分。

　　（十）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)x個(gè)、二等獎(jiǎng)x個(gè)、三等獎(jiǎng)x個(gè)

　　最具創(chuàng)意宿舍x名

　　最具個(gè)性宿舍x名

　　（十一）評(píng)分事項(xiàng)：宿舍的總體分值為100分，由五個(gè)部分：文化品位占25%，個(gè)性創(chuàng)意占35%，宿舍衛(wèi)生占20%，整體印象占10%，宿舍特色占10%（詳見(jiàn)評(píng)分細(xì)則附件2）。由5個(gè)評(píng)委分別打分，最后宿舍得分是5個(gè)評(píng)委的總分的平均分，按照分值的高低取出一、二、三等獎(jiǎng)，然后根據(jù)宿舍創(chuàng)意及個(gè)性的分值選出最具創(chuàng)意宿舍和最具個(gè)性宿舍。

　　（十二）活動(dòng)聯(lián)系人：校自律會(huì)及各院自律會(huì)秘書(shū)處

　　注：活動(dòng)期間有使用違規(guī)電器、私拉電線等其他違紀(jì)行為宿舍取消資格。

活動(dòng)策劃篇5

　　一、活動(dòng)前言：藥是人類(lèi)文化史中的一個(gè)明珠，特別是中藥，廣存于民間�！八幬幕本褪悄墼凇八帯敝械奈幕�，是隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展，藥物的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)制、應(yīng)用以及推廣使用中所創(chuàng)造的全部物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。作為醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生尤其是藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生們，不僅僅是要學(xué)習(xí)藥的知識(shí)，更要理解藥文化現(xiàn)象，并將其傳播與普及。

　　二、活動(dòng)主題：藥有所學(xué)，藥有所用。

　　三、活動(dòng)目的：為推廣藥材在生活中的應(yīng)用，讓藥學(xué)系的學(xué)生更加了解本專業(yè)、熱愛(ài)本專業(yè)，同時(shí)讓全校同學(xué)對(duì)藥物有更深的了解，感受到藥學(xué)的無(wú)限魅力。擴(kuò)大藥學(xué)系及藥學(xué)系團(tuán)學(xué)會(huì)的`影響力。

　　四、主辦單位：長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系

　　承辦單位：長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系團(tuán)學(xué)會(huì)

　　贊助商：精益眼鏡店、紅葉快餐館

　　五、活動(dòng)時(shí)間：4月20日中午

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：澡堂與五棟之間

　　七、活動(dòng)對(duì)象：長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院全體師生

　　八、活動(dòng)形式與內(nèi)容：藥材展示與藥品的制作

　　九、活動(dòng)流程：

　　1、前期宣傳。

　　2、邀請(qǐng)老師指導(dǎo)及準(zhǔn)備藥材。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)制作藥品、展示成品藥材和藥品。

　　4、向全校師生介紹有關(guān)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)。