一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)課外活動(dòng)的游戲，旨在幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自我，勇于挑戰(zhàn)自我，發(fā)掘自身的巨大潛能，增強(qiáng)自信。希望通過(guò)這次的活動(dòng)可以讓同學(xué)們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己合適的位置。

　　這是一次活動(dòng)，是一次體驗(yàn)，是一種感悟。相信通過(guò)這次課外活動(dòng)的心理輔導(dǎo)，能夠使同學(xué)獲得心靈上的成長(zhǎng)，感悟生命的無(wú)限美好。

　　二·活動(dòng)流程

　　1·引言，自我介紹

　　2·問(wèn)候語(yǔ)

　　3·老鷹抓小雞的故事

　　4·坐地起身

　　5·千千結(jié)

　　三·具體方案

　�。ㄒ唬� 引言，自我介紹

　　很高興，我能在這里和同學(xué)們做這次課外活動(dòng)，在正式開(kāi)始我們活動(dòng)之前，我先介紹一下我們自己。我叫***，來(lái)自***，她叫***，來(lái)自***。大家都記住了嗎？

　　好的，很好，大家真的很棒。（要夸贊同學(xué)們）在我們這次活動(dòng)中，有幾個(gè)紀(jì)律要強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們要牢記“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”。在活動(dòng)中，同學(xué)們要不要全力以赴？（要~~） 好，我們不僅要全力以赴，還要對(duì)自己以及你的同學(xué)負(fù)責(zé)。

　　好的，大家都記住這些紀(jì)律了嗎？一共幾條？?(兩條)來(lái)各位同學(xué)，我們一起重復(fù)一下。

　　第一， 一切行動(dòng)聽(tīng)指揮

　　第二， 集中精力，全力以赴

　　注意：要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，以及紀(jì)律的確認(rèn)與遵守。

　　（二） 問(wèn)候操

　　好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)活躍一下氣氛。來(lái)我們一起打個(gè)節(jié)奏，一二，一二三，一二三四，一二（示范）。 大家都學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)賮?lái)試幾次。好，現(xiàn)在我們?cè)偌由衔淖��！澳愫�，我也好，大家好好，真好”（示范�?/p>

　　同學(xué)們會(huì)了后，速度加快。

　　旨在吸引同學(xué)們的注意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性，找到團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)，進(jìn)入狀態(tài)為下面活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

　　注意：同學(xué)們拍手時(shí)，左手在上，右手在下。

　�。ㄈ�） 老鷹抓小雞的故事

　　好的，我想大家肯定意猶未盡，還想體會(huì)一下團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)，那我們?cè)賮?lái)一個(gè)活動(dòng)，名字叫抓住幸福，逃離痛苦。

　　1·游戲規(guī)則：每個(gè)人左手?jǐn)偲�，右手伸出食指抵住右邊人的左手手掌，以此類推連接起來(lái)。主持人講故事，故事中聽(tīng)到“老鷹”的“鷹”和“小雞”的“雞”字時(shí)，每個(gè)同學(xué)的左手要去握住左邊同學(xué)的右手手指，而自己的右手則要試圖逃脫右邊同學(xué)的手。

　　2·講故事

　　從前有三只老鷹，其中兩只沒(méi)有翅膀，另一只不會(huì)飛，一天它們來(lái)到一個(gè)茂密的森林，遇到三只小雞，其中兩只小雞飛走了，一只小雞倒下了，老鷹它們撿起來(lái)一只逃跑的小雞，來(lái)到一個(gè)屋旁，這個(gè)房子沒(méi)有屋頂，沒(méi)有窗，沒(méi)有門，從屋里走出來(lái)一只小鷹，它們問(wèn)這只老雞，借一口鍋，小鷹說(shuō)：我有兩口鍋，一口已經(jīng)破碎了，一口沒(méi)有鍋底，它們借了這個(gè)沒(méi)有鍋底的鍋，煮熟了那只逃跑的小雞，這些老鷹和老雞開(kāi)開(kāi)心心的吃完了這只逃跑的小雞。

　　3·升華主題

　　在活動(dòng)中，我們能體會(huì)到更多的快樂(lè)******

　　注意：講故事講到“鷹”和“雞”字時(shí)要有停頓，講故事時(shí)聲音要舒緩，要有節(jié)奏，吸引同學(xué)們的注意力。

　�。ㄋ模� 坐地起身

　　1·游戲規(guī)則

　　背對(duì)背的坐在地上，然后兩同學(xué)嘗試起身站起。(兩位同學(xué)示范動(dòng)作)

　　2·分組進(jìn)行活動(dòng)

　　第一次以2人一組，第二次以4人一組，第三次以8人一組******

　　3·升華主題

　　培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己合適的位置，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 注意：分組帶來(lái)的混亂，控制場(chǎng)地，注意突發(fā)事件的處理，注意時(shí)間的.控制。

　　（五） 千千結(jié) {根據(jù)具體的情況與具體的時(shí)間而定}

　　1·游戲規(guī)則

　　一組人手拉手圍成圓圈，要求小組成員記住左手，右手的同學(xué)后，放手，在圓圈區(qū)域內(nèi)自由活動(dòng)，等主持人喊停。每個(gè)同學(xué)都停在原位，用自己的左手（右手）去拉原來(lái)站在自己左（右）兩邊的同學(xué)。如此形成重疊交錯(cuò)的“結(jié)”。然后，同學(xué)們之間相互配合，想方設(shè)法使隊(duì)形變回原來(lái)手拉手的圓圈。

　　2·分組進(jìn)行活動(dòng)

　　第一次以15人為小組，第二次以30人為小組進(jìn)行活動(dòng)。

　　3·兩次活動(dòng)后，邀請(qǐng)同學(xué)們分享活動(dòng)的感受

　　（六） 主持人總結(jié)

　　在這次活動(dòng)中，我們體會(huì)到了很多，感悟到了很多，我想同學(xué)們肯定也收獲到了很多。通過(guò)分享，我們學(xué)習(xí)著與人溝通交流的技巧，學(xué)習(xí)著關(guān)心他人，傾聽(tīng)他人，學(xué)習(xí)著傳遞熱忱，傳遞積極。

　　好，這次活動(dòng)就到此結(jié)束，同學(xué)們回去以后可以互相交流自己在活動(dòng)中的體會(huì)。好的，謝謝同學(xué)們。

活動(dòng)策劃 篇3

　　背景：

　　我們幼兒園每個(gè)星期五都會(huì)吃面食，其中不乏水餃、餛飩等常見(jiàn)的點(diǎn)心，但是孩子們卻吃的很慢，是這些東西不好吃嗎？還是別的原因？帶著這些疑問(wèn)，我組織了一次做點(diǎn)心的活動(dòng)，因?yàn)槲覀兊暮⒆佑杏孟鹌つ嘀谱魉�餃的�?jīng)驗(yàn)，所以我選擇了做水餃這一點(diǎn)心，好吃的食物。

　　準(zhǔn)備：

　　我特意向錢老師和食堂人員打了個(gè)招呼，我們班的水餃由孩子們來(lái)制作，請(qǐng)她們將材料拿到教室里，生活老師沈老師也加入了我們包水餃的行列，還成了特邀佳賓，向孩子們傳授包水餃的“秘方”。

　　學(xué)包水餃：

　　當(dāng)材料一一呈現(xiàn)在桌子上后，孩子們開(kāi)始議論紛紛。為了讓大家都能看清楚，我讓孩子們圍著桌子坐了一個(gè)大圈。介紹完材料，神秘佳賓出場(chǎng)了，孩子們知道平時(shí)吃的水餃都是沈老師包的以后，都說(shuō)起了謝謝，還說(shuō)：“沈老師，你好辛苦哦！”我們的沈老師感動(dòng)之余，開(kāi)始細(xì)致的講解起水餃的制作方法來(lái)。這時(shí)，孩子們的座位成了一個(gè)阻礙傾聽(tīng)和觀察的問(wèn)題，于是馬上進(jìn)行調(diào)節(jié)：“沈老師，這邊的小朋友學(xué)會(huì)了，我們來(lái)考考他們?cè)趺礃樱空?qǐng)他們來(lái)做小老師吧！”這下子，兩邊的孩子都專注于活動(dòng)中了。

　　包水餃：

　　認(rèn)真的聽(tīng)完了包水餃的方法，接下來(lái)該試試自己的身手 ，看看能不能包的象沈老師那么棒！

　　特寫鏡頭：

　　● 李易鋮開(kāi)心的跑到一個(gè)桌子前，拿起餃子皮摸來(lái)摸去，我問(wèn)：“鋮鋮，你想包餃子嗎？”“好的！”“那請(qǐng)你先舀點(diǎn)餡放在餃子皮的中間，然后把皮對(duì)折捏牢行嗎？”“好吧！”于是我就去指導(dǎo)別的孩子了，沒(méi)過(guò)多久，就發(fā)現(xiàn)有人拉我的衣袖，原來(lái)是鋮鋮，“你怎么了？”“你來(lái)弄，幼教之友《好吃的食物》�！敝豢匆�(jiàn)他把餃子皮牢牢的捏住，里面的餡也被擠出來(lái)了�！颁呬吙春茫�在邊上輕輕的捏，不松開(kāi)就可以了，你試試！”“好！”只見(jiàn)鋮鋮小心翼翼的拿著餃子皮，輕輕的捏著，很認(rèn)真，做事情難得能堅(jiān)持這么久！

　　● 江子瑋一向愛(ài)動(dòng)手操作，這次的機(jī)會(huì)豈能錯(cuò)過(guò)？看看他，飛快的將餡放在皮子上，然后蘸點(diǎn)水，捏幾下就算完成了，趕的上沈老師的速度了。再一看，嚇了一跳，每個(gè)水餃的餡都被擠在了外面，原來(lái)他以為真的水餃和橡皮泥水餃的做法是一樣的。

　　感受：

　　經(jīng)過(guò)我們一上午的努力，終于把餃子都做完了，大家都回到了椅子上，急著想品嘗自己包的'水餃，但是還要等待廚房里的阿姨幫忙煮熟才行。這時(shí)候，沈老師拿著一大盆的餡走進(jìn)教室，哈哈！原來(lái)，我們的寶寶怕餡從皮里逃出來(lái)，所以都只包了一點(diǎn)點(diǎn)，看來(lái)我們等會(huì)兒只能吃餃子皮了！在休息的時(shí)候，吳宇軒的一聲“好累啊！”引起了大家的共鳴。是啊，剛才我們站了很久，一直貓著腰低著頭，手上的活可一點(diǎn)也沒(méi)停過(guò)，當(dāng)然會(huì)累啦！“想想沈老師和廚房里的阿姨，他們每天都要為我們小朋友做很多的事情，他們多累呀！”“徐老師和張老師、還有胡老師、馬老師，他們都很累的！”孩子們的一席話讓我感動(dòng)了老半天，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了、懂事了、能夠意識(shí)到別人的辛苦、能夠?qū)W著體諒別人了。

　　享受勞動(dòng)成果：

　　“誰(shuí)包的餃子好吃？”“我們包的好吃！”孩子們異口同聲的告訴我，而我和沈老師都忍不住笑了。剛開(kāi)始的時(shí)候，沈老師怕孩子們來(lái)不及包水餃，所以幫著包了幾個(gè)，結(jié)果居然是這樣的，早知如此，就不幫忙了。這一天的午飯吃的是特別的快，讓我驚訝不已！

　　我的感想：

　　現(xiàn)在的孩子在家?guī)缀鯖](méi)有機(jī)會(huì)去做家務(wù)，更不用說(shuō)為自己準(zhǔn)備點(diǎn)心了，這次的活動(dòng)讓我明白，孩子從小就喜歡勞動(dòng)，因?yàn)樗麄儼褎趧?dòng)當(dāng)成了一個(gè)游戲，如果家長(zhǎng)能有意識(shí)的培養(yǎng)，那么報(bào)紙上出現(xiàn)的類似“因?yàn)闆](méi)有生活自理能力所以不能出國(guó)留學(xué)”“高中生不會(huì)剝蛋殼”等新聞了。通過(guò)勞動(dòng)，孩子們還能學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，體諒別人的辛勞。有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不懂事，父母生病了，還纏著父母做這做那的，其實(shí)這些都不是孩子的錯(cuò)。他們的是非觀念很薄弱，要靠成人的引導(dǎo)，如果我們忽視引導(dǎo)孩子去關(guān)心別人、去體諒別人的話，那就不會(huì)有這樣的事件常常發(fā)生了。

活動(dòng)策劃 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　本次活動(dòng)擬為車中學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，減輕學(xué)習(xí)壓力，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的友誼。

　　活動(dòng)主題：

　　你比講我來(lái)猜，比出我們的`默契，猜出我們的友誼，賽出我們的學(xué)習(xí)能力和水平。 活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生22個(gè)班級(jí)。

　　活動(dòng)形式：

　　2人制比賽，以班級(jí)為單位，要求各班自選一對(duì)選手參賽，并可自帶2名同班同學(xué)作為拉拉隊(duì)成員。比賽分初、高中組初賽和決賽。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以猜出詞條數(shù)目的多少來(lái)決定勝負(fù)，初賽時(shí)選出12支隊(duì)伍進(jìn)入決賽，決賽時(shí)評(píng)定6支隊(duì)伍分別授予一、二、三等獎(jiǎng)（如出現(xiàn)得分相同的情況導(dǎo)致超出入選名額則進(jìn)行加時(shí)賽）。 活動(dòng)規(guī)則：

　　1.每個(gè)隊(duì)按照抽簽順序依次上場(chǎng)，每隊(duì)2人，一個(gè)人比劃動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)，一個(gè)人來(lái)猜；

　　2.猜詞過(guò)程中，可以使用語(yǔ)言或者肢體動(dòng)作來(lái)提示描述，使用語(yǔ)言時(shí)描述者只能根據(jù)詞條的釋義、典故、使用情狀對(duì)題目進(jìn)行提示，直到合作的猜詞者正確猜中題目。描述過(guò)程不能出現(xiàn)題目中的任何一個(gè)字，不能用任何口型提示，不能描述某個(gè)字的讀音和寫法，也不能用其他語(yǔ)種的同義詞提示。描述用語(yǔ)中出現(xiàn)題面字時(shí)即為犯規(guī)，每組犯規(guī)次數(shù)不得超過(guò)3次，否則扣一分，選手感覺(jué)過(guò)于困難的題目，描述者或猜詞者可以選擇“過(guò)”，每組有3次“過(guò)”的機(jī)會(huì)；

　　3.限時(shí)3分鐘，猜對(duì)一詞得一分，以猜中詞條多少?zèng)Q定最終勝負(fù)；

　　4.臺(tái)下觀眾不能提醒，否則該詞條作廢；

　　5.參賽選手必須嚴(yán)格遵守制定的比賽規(guī)則，否則將取消參賽資格；

　　6、裁判由老師和部分同學(xué)組成，必須做到公平、公正、公開(kāi)。 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：比賽分別評(píng)出初、高中組一等獎(jiǎng)1隊(duì)、二等獎(jiǎng)各2隊(duì)、三等獎(jiǎng)各3隊(duì)，獎(jiǎng)品為禮物和獎(jiǎng)狀，并舉行頒獎(jiǎng)儀式。

　　活動(dòng)時(shí)間：比賽時(shí)間： 20xx年4月22日晚上7：00。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：大會(huì)議室。

　　預(yù)期效果及展望：比賽集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性于一體，讓更多同學(xué)體驗(yàn)到交流互動(dòng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣！

活動(dòng)策劃 篇5

　　前言

　　為營(yíng)造溫馨和諧的校園文化氛圍，使我校畢業(yè)生感受母校關(guān)懷，留下美好的.畢業(yè)記憶，現(xiàn)面向全校征集畢業(yè)紀(jì)念品方案。

　　一、活動(dòng)目的

　　營(yíng)造良好溫馨的畢業(yè)氛圍，向廣大畢業(yè)生贈(zèng)送紀(jì)念品，留下美好記憶，激發(fā)畢業(yè)生感恩母校、為母校爭(zhēng)光的情感。

　　二、征集對(duì)象

　　福州大學(xué)全體學(xué)生

　　三、征集時(shí)間

　　20xx年3月16日-20xx年4月1日

　　四、主辦、承辦單位

　　主辦：學(xué)生工作部（處）

　　策劃承辦：學(xué)生社區(qū)委員會(huì) 易班工作站

　　五、設(shè)計(jì)要求

　　（一）畢業(yè)紀(jì)念品方案設(shè)計(jì)具體要求：

　　1.結(jié)合學(xué)校特色，融合福大校園文化和畢業(yè)季文化；

　　2.必須原創(chuàng)，具有創(chuàng)新概念的優(yōu)先選擇；

　　3.具有生產(chǎn)的可行性，可批量生產(chǎn)，單件成本不超過(guò)40元（如紀(jì)念木、筆、紀(jì)念書簽、紀(jì)念明信片等）；

　　4.各學(xué)院至少完成2份設(shè)計(jì)稿，設(shè)計(jì)內(nèi)容包括禮品名稱、功能、外觀、圖案、材料、工藝、包裝等，說(shuō)明設(shè)計(jì)思路并標(biāo)注單個(gè)成本明細(xì)；可提交半成品展示，便于審核。

　�。ǘ�）上交地點(diǎn)：紙質(zhì)材料請(qǐng)交至學(xué)生公寓9#易班工作站，電子版發(fā)送至郵箱，請(qǐng)注明作者、聯(lián)系方式等。

　�。ㄈ�）上交時(shí)間：4月1日18點(diǎn)截止。

　　六、獎(jiǎng)勵(lì)制度

　　學(xué)校將根據(jù)征集畢業(yè)紀(jì)念品方案進(jìn)行評(píng)選并擇優(yōu)進(jìn)行制作生產(chǎn)。

　　畢業(yè)紀(jì)念品方案評(píng)選：

　　評(píng)選一等獎(jiǎng)作品1件：榮譽(yù)證書 獎(jiǎng)金800元；

　　評(píng)選二等獎(jiǎng)作品3件：榮譽(yù)證書 獎(jiǎng)金500元；

　　評(píng)選三等獎(jiǎng)作品6件：榮譽(yù)證書 獎(jiǎng)金300元。

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