活動策劃精華（6篇）

活動策劃 篇1

　　一、活動背景：

　　不知不覺已經(jīng)來到這所美麗的象牙塔快三年了，對她的了解與熱愛也進一步加深。在我們的眼中，大學總是潔凈而美好，因為她裝載著我們最美好的青春歲月的記憶。為了保持她在我們心中的美好形象，我們理所當然要付諸實際行動，也因此號外國語學院的全體同學，積極開展這一次“講究衛(wèi)生，美化外院”的活動。

　　二、活動目的：

　　通過這一次活動，使老師能夠在良好干凈的環(huán)境下進行教學活動；使同學們在干凈舒心的環(huán)境中更好的學習與生活；有利于體現(xiàn)我院學生作為一名當代大學生的良好素質；同時有利于促進班級凝聚力的提高并擴大我們100512班在學院的影響力，促進學院的良好發(fā)展。

　　三、活動主辦方：

　　南昌航空大學外國語學院100512班

　　四、活動承辦方：

　　100512班 孫少文、任媛媛、梁艷丹

　　五、活動時間：

　　XX年12月10日—XX年12月20日

　　六、活動對象：

　　外國語學院全體同學

　　七、活動內容：

　　（一）活動前期：

　　1、征求班級同學的意見和建議以及活動經(jīng)費的申請（12月10日下午 梁艷丹）；

　　2、對學院的臟亂的環(huán)境進行照片采集（12月11日上午 三樓 任媛媛負責；一樓 梁艷丹負責）；

　　3、采購紅紙三張、海報紙一張、馬克筆2支、打印照片10張、膠布一捆（12月11日 下午 孫少文負責）；

　　4、倡議書的草擬以及定稿（12月12日 孫少文、梁艷丹負責）；

　　5、倡議書謄寫（12月13日 梁艷丹負責）；

　　（二）活動中期：

　　1、100512全體同學簽字儀式（12月14日 上午 外語樓310教室）

　　2、簽字儀式拍照（任媛媛負責）；

　　3、倡議書以及海報張貼（12月14日上午 外語樓大廳 孫少文、梁艷丹、任媛媛負責）

　　（三）活動后期：

　　1、倡議書以及海報的回收（12月20日 任媛媛、梁艷丹負責）

　　2、活動總結（梁艷丹負責）；

　　八、活動預期效果：

　　在學院內起到一定宣傳效果，改善環(huán)境，提高全員師生的環(huán)境衛(wèi)生意識，保護公共環(huán)境，減輕衛(wèi)生工作負責人的負擔，增進班級凝聚力并擴大班級影響力。

　　九、活動注意事項：

　　1、照片采集應注意相關人員的形象，一切秘密進行，以保證真實性；

　　2、后期也要擴大宣傳，班級同學以身作則。

　　十、活動預算：

　　1、海報紙1.5元一張 共一張------------------1.5元

　　2、紅紙一元一張 共三張-------------------------3元

　　3、馬克筆兩元一支 共兩支---------------------6元

　　4、洗照片 一元一張 共十張---------------------10元

　　5、其他-----------------------------------------------3元

　　合計：25元

　　十一、活動倡議書（見附頁）

　　活動策劃人：

　　100512班

　　孫少文

　　任媛媛

　　梁艷丹

　　XX年12月5日

　　附：

　　“講究衛(wèi)生，美化外院”倡議書

　　外院的各位親:

　　你渴望在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？你渴望在一個整潔溫馨的環(huán)境中學習嗎？你想擁有一個環(huán)境優(yōu)美、充滿生機的校園嗎？那么讓我們攜手同行，講究衛(wèi)生，美化外院，為自己營造一個和

　　諧美好的家園。

　　校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到全體學生的學習和生活。優(yōu)美的校園環(huán)境，會使我們在學習時，心情舒暢；優(yōu)美的校園環(huán)境，會讓我們懂得珍惜，學會愛護；優(yōu)美的校園環(huán)境，彰顯每個人的素質，體現(xiàn)整個學校的道德風貌；優(yōu)美的校園環(huán)境，為我們學習進步創(chuàng)造良好的條件，有利于我們培養(yǎng)高尚的道德情操；優(yōu)美的校園環(huán)境，讓我們謙讓有禮、學會做人；優(yōu)美的校園環(huán)境，讓我們時刻如沐浴在陽光之中，溫馨融洽。

　　試想，每天生活在紙屑紛飛、垃圾遍地的`環(huán)境中，我們如何以輕松愉快的心情應對一天的忙碌？然而，在教室里，紙巾、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見，遺落在課桌里的垃圾比比皆是……這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環(huán)境的愿望大相徑庭。既然每個人都渴望擁有一個優(yōu)雅舒適的環(huán)境，那為什么卻只圖自己“順便”呢？外院的樓管大叔們每天除了做好本職工作，還要為外院的清潔工作而忙碌。相信大家在其他教學樓將食物帶入會被攔截，而外院的樓管叔叔們也不忍心看著同學們餓著肚子坐在教室里上課，這何嘗不是一種人文關懷？那為什么我們不以一顆感恩的心去對待，去幫助樓管叔叔們減輕負擔呢？只不過是舉手投足……為何不為綠色校園行個方便，真正做到“外院是我家，清潔靠大家”呢？

　　在此，100512班全體同學向外院的同學們發(fā)出如下倡議：

　　1.以愛護學院環(huán)境為己任，自覺維護學院的清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨意亂扔果皮紙屑，把自己帶進學院的垃圾放在指定位置。

　　2.清除白色污染，隨手拾撿紙屑。

　　3.吃完食物后請將垃圾放進垃圾簍，自覺清理教室垃圾

　　4.勤儉節(jié)約，愛護公物，不亂涂畫桌椅。

　　5.遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛(wèi)生。

　　播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種良好的習慣，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實到每一個人的言行上。讓我們爭做文明外院人，共建文明整潔外院，展示當代大學學子風采！

　　倡議人：外國語學院100512班全體同學

　　XX年十二月十四日

　　活動總結

　　在全體同學的共同努力下，“講究衛(wèi)生，美化外院”的活動取得圓滿結束。以下是對本次互動的總結：

　　總的來說，本次活動取得的效果和預期效果相當，在海報以及倡議書張貼之后，學院的同學們相繼來看，并且在之后的幾天之內遺留垃圾現(xiàn)象明顯減少。樓管大叔在看到張貼出來的相關材料之后，對我們班稱贊有嘉，說是這次活動確實很有意義并且減輕了他們的工作負擔，也改善了教室的衛(wèi)生環(huán)境。在簽字儀式上，高英老師、商務英語閱讀老師和輔導員也簽上自己的名字表示對此次活動的支持，這也是多我們此次活動的肯定。這一次活動中，班級越來越團結，班級凝聚力與集體榮譽感漸漸增強，同學之間也更注意講究衛(wèi)生，互相督促，不拖拉班級后腿。當然，在活動中，前期工作比較順利的進行，而在活動進行時由于欠缺考慮，也出了一些意外狀況。比如，簽字儀式的馬克筆墨水不足、倡議書以及海報張貼之后沒能及時回收。在撤走倡議書之后，環(huán)境衛(wèi)生明顯沒有宣傳期效果明顯，也證明此次活動沒能真正的幫助同學意識到講究衛(wèi)生的重要性，還希望之后能加大宣傳力度，讓講究衛(wèi)生成為一種良好的習慣。

　　這一次活動的舉辦，有做的好的方面也有不好的方面，在進行總結之后相信我們的活動會舉辦的越來越好。

活動策劃 篇2

　　一、活動時間：20xx年3月13日18：00—19：50

　　二、活動地點：逸夫樓(具體地點將于12日之前通知到各班并公布于逸夫樓宣傳欄)

　　三、活動內容：

　　游戲一：“水果吃不到”

　　一男一女為組，男生蒙上眼睛，在女生的言語指導下向各個方向移動并吞吃在距離5米的兩邊所懸上的兩根繩上掛著的`一串水果，先吃完組為勝。

　　游戲二：“筷上運輸”

　　每輪六人以上，每人嘴里叼一根筷子，第一個人在筷子上放一個有一定重量的鑰匙環(huán)之類的東西，當比賽開始時，大家不能用手接觸筷子和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼筷子的姿勢把鑰匙環(huán)傳給下個人，直到傳到最后一個人嘴叼的筷子上，最先傳完組獲勝。

　　游戲三：“快樂呼啦圈”

　　兩人為一組上場，一人搖著呼啦圈，另一人在此后開始從題盒中抽取問題讓那人回答，在呼啦圈落地之前答題最多的一組就算勝利!每輪兩組同時進行。

　　游戲四：“唱鄉(xiāng)青春”

　　每位參加者在上臺報上即將所唱曲目以及自己的家鄉(xiāng)后先清唱原曲15-30秒，再用自己的家鄉(xiāng)語言重唱該歌曲。

　　歌曲要求以“愛“為主題。

　　注：各班請于11日13：00之前將各自班級參加活動人數(shù)統(tǒng)計交至女生部。

　　xx學生會女生部

　　二〇xx年xx月xx日

活動策劃 篇3

　　一、組建目的

　　為了提高豐富部辦學生們的校園文化生活，展現(xiàn)我部辦學生的青春風采，于此學期開創(chuàng)攝影社團。通過攝影社團的活動，使學生掌握攝影的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀，豐富學生的課余文化生活，在以后的學校活動和班級活動中能夠留下師生精彩的畫面，為學校班級發(fā)表新聞提供精美的圖片。同時，組織學生積極參加各類比賽，選拔優(yōu)秀的作品參加文明風采大賽等。

　　二、成立意義

　　該社團成立后組織學校廣大攝影愛好者利用課余時間共同進步，豐富同學們的業(yè)余生活，提高自身綜合素質，為攝影作品展覽做準備，選拔優(yōu)秀學生參加文明風采大賽攝影類項目；為同學們今后從事影視行業(yè)的工作提供指導和幫助；為學校以后開設攝影攝像課程提供依據(jù)，為相關新專業(yè)的開設提供理論參考。

　　三、組織名稱

　　“攝影社團”

　　四、組織目標

　　配合學校的技能節(jié)，豐富同學們的課余生活的同時，發(fā)掘許多在攝影技術方面較優(yōu)秀的同學，努力提高同學們的綜合素質，給同學們一個展示自己的舞臺。為以后從事攝影相關行業(yè)的'工作打下堅實的基礎。

　　五、報名時間

　　20xx年2月17日—21日

　　六、參加范圍

　　江寧中等專業(yè)學校全體學生

　　七、團隊要求

　　本社團要求學生熱愛攝影攝像，能夠吃苦耐勞，堅持不懈，能夠服從指導老師的要求和安排，按時參加每周的社團活動，不遲到曠課。

　　八、成員條件

　　1、凡本校在籍學生，政治思想好，紀律性強，具有攝影愛好的學生，均可提出申請加入該社團。

　　2、社團成員必須嚴格遵守學院的各種規(guī)章制度，履行社團的章程，服從社團的安排，按時參加訓練任務。

　　3、在攝影上有一定的基礎。

活動策劃 篇4

　　一、活動背景：滿懷喜悅的莘莘學子揣著絢麗的夢想步入了大學的殿堂。然而隨著生活環(huán)境、學習環(huán)境、人際交往平臺、由中學生向大學生角色轉換等諸多因素的轉變。使得新生不得不獨自面對人生諸多的問題，從而會產(chǎn)生諸多的困擾和不適應。雖然新生存在良好適應潛質，但在處理人際關系，自主規(guī)劃大學生活，對負性情緒的應對等方面需加強心理教育引導；并且引導新生順利完成中學到大學階段的過渡有著十分重要的實際意義。

　　二、活動目的：

　　通過心理拓展訓練宣傳心理健康知識，幫助同學們盡快調整身心，解決他們心理、情緒、行為及人際關系上的迷茫與困惑；進一步提高同學們的心理健康素質，增強同學們心理自助能力與助人能力；使得同學們樹立良好的健康心態(tài)，優(yōu)化心理品質，增強心理適應和社會生活適應能力；從而引導同學們順利完成中學到大學階段的過渡。

　　三、活動主題：我自信、我快樂、我成長、我適應。

　　四、活動性質：發(fā)展性、教育性、開放性、自主性。

　　五、活動領導者：班級、系心理輔導老師。

　　六、活動參與對象：教育系，學前教育一班，全體成員。

　　七、活動具體時間：20xx、12、15（周三）下午18：00—20：00

　　八、活動地點：1411（本班教室）

　　九、活動時間：95分鐘

　　十、道具準備：秒表十個（手機、手表也可，各班自備）、紙制錘棒4根、隊旗4張、A4紙4張張、筆4支、彩筆4支、

　　十一、活動流程：

　　（一）暖身活動：緩解隊員之間的陌生感，使他們興奮、緊張起來（5分鐘）

　　【大樹與松鼠】：隊員列隊站好后，以“1、2、3”報數(shù)。三人一組，二人扮大樹，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，站在圓圈中間；沒成對的隊員是流浪松鼠或者孤樹。

　　領導者喊“松鼠”（這時沒成對的隊員是流浪松鼠），大樹不動，松鼠必須離開原來的大樹，重新選擇大樹，產(chǎn)生的新流浪松鼠表演節(jié)目。

　　領導者喊“大樹”（這時沒成對的隊員是孤樹），松鼠不動，大樹必須離開原先的同伴與其他孤樹重新組合成新大樹，并圈住松鼠，落單的人應表演節(jié)目。

　�。ǘ�）活動：我自信 我快樂 我成長

　　1、我們共有一個家：分組并建設小組文化（20分鐘）

　�、�、分組：以1-4報數(shù)，將每個團隊分為4個組，每組人數(shù)相等。（2分鐘）

　　【相識】：給每組隊員5分鐘的時間，讓大家熟悉彼此的名字。

　　【棒打薄情郎】：每組站成一個圈，選一個執(zhí)棒者站在圈中間，他面對的人開始喊出一個成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個被叫者面前，該人必須再喊出另一個成員的名字（不能重復）。如果叫不出來，就受當頭一棒，然后由他執(zhí)棒。如果執(zhí)棒的人站錯了位置，則受另名同學當頭一棒，并由他執(zhí)棒。（如，本來對面同學叫的是李某，可執(zhí)棒者卻站在了張某的面前。這個時候，執(zhí)棒者應受李某的當頭一棒，并由李某繼續(xù)執(zhí)棒）依次類推，直到大家熟悉相互的姓名為止。（訓練工具：每隊紙質棍4根）

　�、�、建設組文化：每組選一名組長。確定組長后，領導者召集組長瀆職一下工作任務（10分鐘）

　　【起隊名、寫隊歌】：小組成員群策群力為自己隊起隊名、寫隊歌。

　　【設計隊旗】：設計簡單的隊旗，并畫在發(fā)給的彩旗上。隊員在隊旗上簽名留念。（訓練工具， 彩筆4支、彩旗4面）

　　【相見歡】：全體隊員設計造型舉隊旗合影留念。

　　2、幽默與愉快：幫助隊員在團隊中找到愉快感，釋放和排解心理壓力。（5分鐘）

　　【同心圓】領導者將隊員排成兩個同心圓，隨著領導者的口令同心圓轉動，口令一停，面對面的兩人握手，并大聲喊“你好”，領導者喊“貓”（或者其他動物），這時隊員面對面做貓或其他動物的鬼臉或者動作。

　　3、分享感悟：通過分享，幫助隊員學習解決問題的技能，體驗到成功的`喜悅，增強自信心，提高適應社會生活能力。（10分鐘）

　　隊員圍成一圈，領導者引導隊員做體驗分享：在訓練中碰到了哪些困難，自己是怎樣解決的，有什么感受；在比賽項目中失敗的小組，分析失敗的原因；自己或小組的目的是否達到，沒有達到的原因是什么？分享結束后，領導者進行總結提升。

　　【信任坐】隊員站立圍成一圈，兩腳靠攏并齊，把自己的腳尖頂在前面隊友的腳后跟部，從領導者的口令，緩緩坐在身后隊員的大腿上，坐下后，領導者讓隊員做一些動作，如：把右手（或左手）搭在前面隊友的肩上，右手（或左手）向上舉，象花開放般等等。

　　7、全家福留影，團體成員互留聯(lián)系方式。（5分鐘）

　　十二、所有隊員集合做總結講話

　　十三、訓練注意事項：

　　1、 組織者在訓練前領取訓練工具。訓練結束后，組織者需檢查訓練工具。

　　2、 組織者在每項訓練項目開始前，要召集小組長安排訓練內容和說明注意事項。

　　3、 訓練結束后，組織者布置家庭作業(yè)，收齊后，進行批閱，對需要進行個體輔導的同學應開展個體輔導。

　　4、 組織者由心理委員擔任，

　　5、 由于活動道具有限，隊員需愛護他道具，每組比賽完成后都需交給下一組的組長。

　　十四、經(jīng)費預算：

　　筆、彩筆各4支12元。 隊旗 ： 2元 * 40張 = 80元。

　　A4紙 ：0、1 *40張 =4元。

　　十五、其他未盡事宜，有不詳之處另作補充。

　　磨練意志，陶冶情操，完善人格，熔煉團隊。

　　學前教育一班

　　策劃書：王**

　　20xx、12、 12

活動策劃 篇5

　　活動目標：

　　1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

　　2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進行探索操作。

　　3.樂意參加探索活動，愿意用語言表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒生活中使用過海綿制品。

　　2.物質準備：不同造型海綿（人手一塊）；大、小盒子若干等。

　　活動過程：

　　一、出示海綿，激發(fā)活動興趣。

　　1. 師：今天老師帶來了一些好玩的東西，它就藏在我們小朋友的椅子下面，請你們輕輕地拿出來，仔細地看一看它是什么樣子的？這些東西是用什么做的呢？請你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海綿寶寶，說說有什么感覺？

　　2. 師幼共同小結：原來海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長得也可以完全不一樣，仔細看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒服。

　　二、動手操作，發(fā)現(xiàn)海綿會變形的特性。

　　1.“和海綿寶寶捉迷藏” 游戲一：藏在身體里

　　（1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會把它藏在身體的什么地方呢？

　�。�2）幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶。

　　（3）師：你的.海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在XX里，你有什么感覺呢？

　　2. “和海綿寶寶捉迷藏”游戲二：藏在盒子里

　�。�1）師：這兒有很多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進這些盒子里，你覺得他們能躲進去嗎？請你選一個盒子試試吧。

　�。�2）驗證猜想，操作嘗試，初步探索海綿能變形的特性。

　　師：你的小海綿藏在盒子里了嗎？為什么你選擇這個盒子？

　　（3）討論：如果我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能藏進去嗎？

　�。�4）再次驗證猜想，嘗試操作，感受海綿能變形的特性。

　　（5）師：你的小海綿能不能藏在小小的盒子里？為什么很小的盒子小海綿都能躲進去呢？那出來以后會是什么樣子呢？

　　3.師幼總結：原來海綿的身體軟軟的，只要用點力就能變成各種各樣的形狀，不用力的時候還會還原。

　　三、探索游戲，進一步體會海綿能變形的特性。

　　1.師：（出示圓筒盒子）這兒有個圓筒盒子，它是什么樣子的？盒子的口這么小海綿能藏進去嗎？這個圓筒很長能不能藏很多的海綿寶寶呢？

　　2.集體實踐游戲，進一步體會海綿寶寶能變形的特性。

　　3.師：海綿軟軟的，能變形，這一個圓筒中就能藏很多很多的海綿，那我們到班級中找一找有沒有海綿做的東西，看看海綿藏在了哪里？變成了什么樣子？

活動策劃 篇6

　　一、盡早開始，注重規(guī)劃及策略：

　　為了建立真正的合作關系，確保青年持續(xù)領導并實踐計劃，詳細而及時的計劃必不可少。

　　二、建立廣大的社區(qū)支持基礎：

　　全球青年服務日讓社區(qū)整體有機會為一個共同的活動而團結凝聚。若能凝聚學校、企業(yè)、鄰里、宗教團體與專業(yè)組織，以及社團與各個機構，則可獲得無限的資源。全球青年服務日也能為社區(qū)的未來關系及合作關系，建立正向的共同基礎。

　　三、增強社區(qū)對青年的支持：

　　全球青年服務日企盼以社區(qū)現(xiàn)有資源為基礎，激勵進一步的'想法與建設。在規(guī)劃全球青年服務日之際，必須考慮本節(jié)日之后的可能關系、活動與學習課程，以便永久提升社區(qū)對青年領袖的支持。

　　四、尋求社區(qū)內各種人員的協(xié)助：

　　先定義出當?shù)厣鐓^(qū)的多元性。每個社區(qū)都不同，因此對多元性的定義也會不同。在尋找社區(qū)多元性時，可從民族、種族、政治立場、宗教信仰、性別、社經(jīng)/經(jīng)濟地位、性取向、年齡、教育程度及身體狀況等方面開始著手。

　　五、培養(yǎng)社區(qū)青年的精神與活力：

　　全球青年服務日的主旨即在表彰與吸引青年。這樣的精神應該展現(xiàn)在這個活動的各個面向。如果青年能夠展現(xiàn)熱忱、創(chuàng)意與想法，整個社區(qū)都將被帶動。

　　六、讓全球青年服務日活動成為跨世代的學習過程：

　　想運用社區(qū)現(xiàn)有資產(chǎn)創(chuàng)造更多資產(chǎn)，最好的方法之一，就是把全球青年服務日計劃的焦點放在人與人之間的學習上。讓老少彼此學習，創(chuàng)造一個尊重溝通、期許溝通的環(huán)境。建立一個促進學習的結構，比如反省團體或討論團體。最后，應營造一個具有高度期許、并容許失敗、寬容與理解的環(huán)境。

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