活動策劃6篇[薦]

活動策劃 篇1

　　一、 組織機構：主辦單位：理工學院文科學生會

　　承辦單位：理工學院文科學生會記者站

　　二、活動主題：學雷鋒，爭做新時代青年志愿者

　　三、征文對象：全院學生

　　四 、活動時間： 20xx年3月初發(fā)出征稿比賽通知， 3月21日截止投稿。

　　五、活動地點：11、12棟

　　六、活動內容：關于“學雷鋒，爭做新時代青年志愿者”的征文活動

　　1、征文要求:圍繞“雷鋒、新時代、青年志愿者”主題獨立創(chuàng)作的文學作品，體裁、風格不限，除詩歌外不少于20xx字，打印統(tǒng)一用A4紙格式要求(標題宋體加粗3號，正文宋體小4。)

　　注：必須是原創(chuàng)，否則不予評定。

　　2、投稿方式：

　　(1)直接交給班級宣傳委員，每班的宣傳委員 于3月21號前交到下面聯(lián)系人手中

　　(2)可以直接發(fā)到

　　3、征文評比：本次活動本著“平等、公平、公正”的.原則，特邀請專業(yè)評委老師及優(yōu)秀學生成立評委會。

　　七、獎勵方法：

　　1、一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎4名

　　2、優(yōu)秀稿件向院廣播站等地方推薦并會在相關網站發(fā)表

　　3、所有獲獎單位或個人均可獲得校團委頒發(fā)的榮譽證書同時給與一定獎金

　　八、經費預算：共100元

　　九、投稿方式：

　　1、郵箱：

　　2、聯(lián)系人：

　　十、其它未盡事宜，另行通知

活動策劃 篇2

　　活動主題：夢想與現(xiàn)實

　　活動背景：進入大學，我們的夢想也隨之升華。我們將更加明確擁有夢想并實現(xiàn)夢想，對自己今后生活中的方方面面起到的引導作用。但我們也不能脫離生活實際所制定的的規(guī)則。那么，夢想和現(xiàn)實就是我們需要同時進行思考辯證的問題了。

　　活動目的：1.通過每位同學對夢想與現(xiàn)實之間的看法，集思廣益，樹立大家對此的認知，并達成共識。

　　2.結合自身的感悟，對夢想與現(xiàn)實中的和諧與矛盾之處進行討論。

　　3.對于在我的大學中如何抓住夢想與現(xiàn)實的根本性問題提出如何改善對實現(xiàn)夢想不利的'現(xiàn)實因素（如紀律等）。

　　活動單位：電氣自動化三班

　　活動時間及地點：20xx年11月14日 6D203

　　活動形式：討論會

　　活動內容及流程

　　1.主持人介紹此次活動目的，介紹到場嘉賓。

　　2.老師或大二、大三學長進行個人經驗介紹交流。

　　3.大一學生提問。

　　4.主持人進行互動。

　　5.主持人致結束詞，感謝到場嘉賓的經驗介紹，并對此次交流會進行總結。

　　活動測評：以每個班的學習交流會效果為依據，給各班評出分數。

　　由學習部干事到各班進行監(jiān)督并評分。

　　評分共50分，五部門組成，打分保留一位小數。

　　1.出勤情況：缺勤一人扣0.5分 特殊情況者需有假條。

　　2.會場氣氛：同學們態(tài)度是否端正，互動是否活躍。

　　3.最終效果：學習交流會綜合效果，了解并解決同學們的問題，激發(fā)學習的熱情。

　　4.心得體會：一篇一分，只多不少。

　　獎項設置：1.根據班級最終得分評出學習交流會優(yōu)秀班級前三名。

　　2.針對優(yōu)秀心得設置一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

　　預期效果：通知本次學習交流會，讓同學們更好地了解自身夢想不等于空想，認清現(xiàn)實、敢于奮斗。在可以約束好自身行為舉止的基礎上，加強班級紀律秩序管理。使所有同學可以在一個擁有良好紀律作風的現(xiàn)實環(huán)境里成就自己的夢想。

　　注意事項：1.由學習委員在班上宣傳。

　　2.通知學生開會時間及地點。

　　3.與紀檢部協(xié)商好。

　　4.如中途出現(xiàn)冷場，由主持人調動氣氛。

　　5.會場安全問題。

　　6.在學習交流會結束后，由部分同學整理打掃衛(wèi)生。

　　經費預算：飲用水25元 宣傳資料5元 禮物50元

活動策劃 篇3

　　一、活動目的：

　　五子棋運動在我國有著深厚的群眾基礎，隨著國家體育總局將五子棋列為正式比賽項目以及全國智力運動會項目，更是得到了快速的推廣。為了發(fā)展學校特色體育項目，開展好小學生五子棋運動，給小學生提供切磋棋藝、鍛煉發(fā)展的`平臺，特舉辦本次比賽。

　　二、活動時間：20xx年10月8-11日中午12：00——13:00

　　三、活動場地：多媒體教室

　　四、競賽辦法：五輪積分制

　　五、活動組織：體育組

　　六、裁判

　　主裁判：湯教練

　　裁判：陳興達、洪汝圳、楊秋平

　　七、準備工作：棋具25套（湯教練準備）、桌子貼上臺號

　　八、分組情況

　　一、二年級男子組，一 、二年級女子組

　　三、四 、五年級男子組， 三、四、五年級女子組

　　（一） 分組比賽。

　　（二） 競賽制度：瑞士積分制五輪。

　�。ㄈ�） 比賽時限:采用30分鐘共用時

　�。ㄋ模� 名次錄�。焊鹘M男子組取前八名 、女子組取前四名。

　　九、比賽時間表

　　10月8日中午12:00——13:00一二年級女子組

　　10月9日中午12:00——13:00三四五年級女子組

　　10月10日中午12:00——13:00一二年級男子組

　　10月11日中午12:00——13:00三四五年級男子組

　　戎徐小學教導處

　　20xx年9月25日

活動策劃 篇4

　　1、活動學科：小學數學

　　2、活動名稱：專題研究

　　3、活動時間：xxxx年10月23日，下午2：30

　　4、活動主題：計算教學中如何有效進行解決問題的教學。

　　(1)主題活動確立的背景。

　　傳統(tǒng)的計算教學往往把計算與解決問題分割開來，純粹為了計算而教，把計算教學的目標局限于計算本身，在課堂教學中把計算作為專門的技能來學習，使計算教學與現(xiàn)實生活明顯脫節(jié)。新課程對計算教學進行了相當大的修改和調整，《新課程標準》在課程實施建議中明確指出：要“讓學生在生動具體的情境中學習數學”。 新課程把應用題教學不作為單獨的學習內容，而是滲透在計算教學當中。在計算教學中為學生提供一個模擬的現(xiàn)實生活情景，讓學生在問題的提出和解決過程中引出計算問題，學習計算的意義和方法，這已成為新課程理念下計算教學的一個重要策略。但由于沒有很好地理解計算與情景的關系，在具體的實踐中往往存在一些偏差。

　�、僬n改初期，教師們往往設計了內容豐富的情景吸引學生學習，在教學過程中又沒有較好地把握情景與教學之間的合理關系，一味地讓學生收集信息提出數學問題，沖淡計算方法的教學，導致計算課與解決問題的課分不清楚。我們發(fā)現(xiàn)，為了體現(xiàn)計算與應用的密切聯(lián)系，在計算教學時不少教師總是從實際問題引入，在學生初步理解算理后，馬上就去解決大量的實際問題。表面上看，學生的應用意識得到了培養(yǎng)，但另一方面我們也發(fā)現(xiàn)，學生常常是算式列對了，計算錯誤率卻很高。一段時間下來，發(fā)現(xiàn)學生的計算能力并未達到目標，于是再反過來進行大量的訓練，使得不少學生短時間內似乎計算正確率和速度提高不少，但實際上違背了學生的認知規(guī)律，學生的計算技能并沒有實質性的提高，更嚴重的是這種簡單化的處理大大挫傷了學生的學習熱情。

　�、诖送猓�蘇教版教材教學內容的呈現(xiàn)方式多是情景圖,不是用文字敘述,也不講概念和數量關系,該學習的知識例題不一定出現(xiàn),使數學知識的主線不在清晰，對于沒有經驗的教師不知道如何把握。新教材中有關解決問題的`策略涉及的不是很多只有一、二道例題，教師感到問題的解決到底有多少策略。在教材中一個例題有兩個知識點，而且都是重點一是解決計算的算理、算法問題。二是解決實際問題教學時是偏重算理、算法還是解決問題，既關注解決問題的結果又要重視解決問題的過程等。

　　面對這一變化，教師在實踐教學中常常感到困惑：教學中是把分析問題的數量關系作為教學的重點，還是把計算教學的運算順序作為教學的重點?課堂教學中又該如何處理好計算教學和解決問題的關系?這些問題亟待我們去反思、解決。

　�、塾嬎憬虒W一直以來是小學數學教學的重點，小學數學中60℅多的內容是計算教學，但在平時的教學中，教師們覺得計算教學在設計上沒什么新花樣，也很難上出精彩，。計算教學的目的是要讓學生形成技能，必須通過多練，但最后還要落得個“機械重復”。不練吧，學生的計算一塌糊涂，更談不上形成能力。因此，公開課很少有人上這類課。

　　鑒于上述種種原因我們確立了此主題在教師和教研員中進行研討，尋找解決問題的策略，提高教師教學的效率。

　　(2)、主題活動需要研究的問題。

　　一是：如何既要關注解決問題的結果又要重視解決問題的過程。

　　二是：如何把握訓練類型和知識點的相結合，找準訓練的目的性。

　　5、主題活動預期的目的。

　　通過研討活動，找到一些具體的策略方法，靈活運用于課堂教學，促使學生的計算能力和解決問題的能力得到均衡發(fā)展。

　　教師即要注意解決問題教學中數量關系的分析，又要注意在解決問題的過程中，結合數量關系的分析理解計算教學的運算順序。讓學生明白計算中的運算順序是在解決實際生活中的問題產生的，運用好計算順序又可準確解決許多實際問題。

　　6、活動準備：

　　中心小學周風英準備蘇教版四年級數學計算教學研討課一節(jié)。各學校教務主任、校教研組長搜集本專題已有的經驗和教師感到困惑的問題，邀請教研專家解答。

　　7、活動過程：(在新浪uc古峽語文房間轉播)

　　(1)、聽課14：30-----15：10(蘇教版小學數學四年級上冊混合運算第一課時、教案附后)

　　(2)、教師研討15：20----16：30，現(xiàn)場互動。

　　(3)、專家解答16：30-----17：30，三種平臺的研討。

　　8、教師可以在中心小學網站和博客進行活動反思。

活動策劃 篇5

　　一、活動背景：

　　隨著世界各國經濟的迅速發(fā)展和生產力水平不斷提高提高，人類對環(huán)境的影響越來越大環(huán)境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。同時新學年伊始，安徽師范大學正式將環(huán)保教育列為全校學生公共必修課程我校校長蔣玉珉向光明日報記者介紹，安徽師大一直通過公共基礎課程滲透環(huán)保理念、組織社團活動參與環(huán)境保護等方式，致力把學生培養(yǎng)成環(huán)保理念的“踐行者”和“播火人”，而讓環(huán)保教育課程全面走進課堂，則是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要載體。，作為當代大學生我們應該為環(huán)保做點實事，在我校建設綠色校園的號召下，由公共關系協(xié)會舉辦這次“校園環(huán)保行”活動。

　　二、活動目的：

　　1、增強我校學生參與環(huán)保的意識

　　2、保護我們學校以及周邊的的環(huán)境

　　3、培養(yǎng)打學生養(yǎng)成愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識

　　4、增強全校師生的環(huán)保意識

　　三、活動意義：

　　通過這次活動提高我校學生的環(huán)保意識，積極響應學校建設綠色校園的號召。把環(huán)境保護的理念貫徹到我們日常生活中來，提高我校學生的綜合素質，但是真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動。”雖然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的.源泉——河流中沐浴。

　　四、活動流程：

　　1、活動時間：10月中旬到11月中旬

　　2、活動地點：圓形報告廳、食堂門口、大學生活的中心

　　3、具體活動：

　　流程一，首先，播放影片和圖片，影片和圖片內容緊扣環(huán)境保護的主題。內容有關于環(huán)境好的方面，同時重點放在不好的環(huán)境現(xiàn)象上。我們通過影片和圖片的方式讓大家在很輕松的環(huán)境下了解我們周圍的環(huán)境現(xiàn)狀。同時我們把環(huán)境好的一面與不好的一面結合群起來能給同學們以視覺上的沖擊，讓同學們深刻的認識到我們周圍出現(xiàn)的環(huán)境問題和環(huán)境危機。讓同學們深深的感到保護環(huán)境的重要性，從而在日常的生活中自覺的參加到保護環(huán)境的行動中來。備注：觀看影片大約30-40分鐘。影片觀看結束后，現(xiàn)場的同學們要互動起來，即現(xiàn)場征集同學們關于環(huán)境保護的看法，以及日常中保護環(huán)境的方法。如：少使用一次性木筷，購物自備手提袋少用一次性塑料袋等。

　　流程二：通過觀看影片后培養(yǎng)了大家的環(huán)境保護意識，我們在二食堂門口舉行”校園環(huán)保行”簽名活動，以吸引更多的人關注環(huán)境保護.

　　流程三：放映一部以環(huán)保為主題的電影，電影預計時長為九十分鐘以內，電影由辦公室提供。本次活動中設置有獎競猜活動由主此人提出問題然后由現(xiàn)場觀眾作答，大體方式擬定為兩種方式，第一種是由主持人隨機選一個幸運號碼選中的回答問題，第二種是短信答題，是先給定他們一個號碼。本次活動設置一二三獎。一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

　　流程四：環(huán)保知識pk賽。

　　1、展示自我風采。每隊通過不同的方式自我介紹，展示該代表隊的風采。

　　2、比賽過程。共分為五個環(huán)節(jié)，分別為必答題、搶答題、灌籃高手、指定答題、風險題。現(xiàn)場有獎問答及抽獎活動，文藝表演。所設置獎項為：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，風采獎，組織獎，人氣個人獎，觀眾參與獎。

活動策劃 篇6

　　一、背景及現(xiàn)狀

　　“可持續(xù)發(fā)展”是21世紀環(huán)境教育的主題，“可持續(xù)性的校園”是21世紀校園建構的主軸。和諧的生態(tài)環(huán)境是人類心靈的故鄉(xiāng)，如果缺乏一個可持續(xù)性的生態(tài)校園，教育只是一個缺乏靈魂的軀殼。因此，生態(tài)在校園建設當中具有多重意義。隨著社會整體水平的.迅速發(fā)展，校園公共環(huán)境的內容、形式日趨豐富，使其作為文化精神載體的可能性和有效性日益增強。學校的校園文化氛圍顯得尤其重要。建設生態(tài)校園在現(xiàn)實中具有多重意義。

　　二、目標人群

　　xx師范大學全體在校學生

　　三、項目目的和目標

　　在理念超越和實踐創(chuàng)新的互動過程中，形成和發(fā)展“校園環(huán)境生態(tài)美學”，積極推動“校園生態(tài)化、生態(tài)資源化”，積極營造一個“以生態(tài)為主風格”的校園，讓學生在自然的生態(tài)環(huán)境當中，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的重視以及人文關懷。

　　四、 項目策略

　　促使同學們在校園生態(tài)規(guī)劃設計比賽中融入校園的生態(tài)環(huán)境建設，自覺地增強環(huán)保意識，更加熱愛師大，熱愛校園。

　　五、 項目主體

　　1、開展校園生態(tài)規(guī)劃設計大賽；

　　2、開辟生態(tài)園試點；

　　3、成立生態(tài)保護志愿者小組。

　　六、 項目評估

　　在該項目的計劃、準備、執(zhí)行過程中，對該項目進行充分的評估。

　　七、項目經費預算

　　三千元人民幣

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