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城鄉(xiāng)互動(dòng)共同發(fā)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

時(shí)間:2021-03-13 17:24:30 活動(dòng)方案

城鄉(xiāng)互動(dòng)共同發(fā)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?以下是小編為大家收集的城鄉(xiāng)互動(dòng)共同發(fā)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

城鄉(xiāng)互動(dòng)共同發(fā)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

  一、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的指導(dǎo)思想:

  根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展xxxx年全縣小學(xué)‘送課下鄉(xiāng)’和‘迎課進(jìn)城’活動(dòng)》的通知文件精神和我縣教育教學(xué)實(shí)際情況,為了提高農(nóng)村教師的'教育教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ),增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的相互學(xué)習(xí),促進(jìn)我縣教育均衡發(fā)展。

  二、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的:

  城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡,農(nóng)村教育資源不足,師資力量薄弱,成為制約農(nóng)村教育快速發(fā)展的關(guān)鍵問題。通過開展優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)(現(xiàn)場觀摩、當(dāng)場評(píng)議、互動(dòng)等),搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁,縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通,增強(qiáng)一線教師的教學(xué)教研意識(shí),為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識(shí)和新方法,推動(dòng)昌江教育均衡發(fā)展。

  三、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):

  組長:周繼文(校長)

  副組長:梁小燕(副校長)

  成員:李如雄、楊雄、林有仲、洪漢語、王娟娜、林鳴瑋、周繼蓀、孫雄

  四、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體安排:

  送教下鄉(xiāng)的老師是我校兩位省級(jí)骨干老師,她們分別是關(guān)定團(tuán)老師(承擔(dān)

  五年級(jí)語文)、陳琴老師(承擔(dān)三年級(jí)數(shù)學(xué))。

  送教時(shí)間xxx年5月9日

  送教活動(dòng)內(nèi)容:課堂觀摩、課后評(píng)議(收獲,談體會(huì),談自身不足)、互動(dòng)等活動(dòng)。

  送教課題:四年級(jí)語文《天鵝的故事》、三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)》

  送教具體地點(diǎn):昌江縣七差中心學(xué)校

  五、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體要求:

  1、切實(shí)明確開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義,認(rèn)真做好過程管理,切忌走過場、搞形式主義。

  2、明確送教任務(wù)。教師的講課、說課,同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進(jìn)行評(píng)課、研討。

  3、實(shí)施新課程,宣傳新課改,為我校與“手拉手”農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

  4、送教的同時(shí),就地趁勢召開教學(xué)研討會(huì),開展新課程大家談活動(dòng),營造研討氛圍,推進(jìn)教學(xué)改革,提升兩校教師的教育教學(xué)水平。

  5、通過城鄉(xiāng)教師實(shí)行零距離的交流,融洽工作情感,增強(qiáng)活動(dòng)的服務(wù)意識(shí),從而使我校老師團(tuán)結(jié)一體,昂揚(yáng)向上的良好態(tài)勢。

  6、為教師們提供相互交流的平臺(tái),學(xué)習(xí)新理念、新方法,通過示范課觀摩、評(píng)議、互動(dòng)等活動(dòng),引導(dǎo)教師們從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,不斷提高教育教學(xué)水平。

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