活動方案

時間：2020-12-09 14:52:00 活動方案

【精品】活動方案匯總五篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的活動方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】活動方案匯總五篇

活動方案篇1

　　以才藝展示為主要形式，結(jié)合文化學(xué)習(xí)，進(jìn)行匯報演出。

　　1.時間：選擇在圣誕前的周末或適時進(jìn)行。

　　2.準(zhǔn)備工作

　　（1）宣傳品：海報、單頁、宣傳冊、條幅、展板、背景板、易拉寶、邀請卡、公開課試聽卡、簽到表、禮品領(lǐng)取表、報名表、禮品申領(lǐng)券、宣傳用禮品

　�。�2）活動物品：果品、氣球、相機(jī)、音響、投影或者電腦、裝飾品（彩帶，拉花等等）、活動現(xiàn)場禮品、演出服裝、道具鈴鐺、蠟燭（唱感恩的心時用）、教具

　�。�3）教室：

　　布置、衛(wèi)生、設(shè)施擺放、外部裝飾、內(nèi)部裝飾

　�。�4）宣傳：在戶外宣傳場地放置展臺，準(zhǔn)備本次圣誕活動的易拉寶、宣傳資料、宣傳冊、展板等一系列物品以及登記表和紙筆。

　�。�5）宣傳邀請：

　�、俟ぷ魅藛T對目標(biāo)群體進(jìn)行活動宣傳，進(jìn)行信息的收集和登記。同時贈送過往家長和小朋友小禮品、圣誕派對邀請卡、公開課試聽卡和禮品申領(lǐng)券。

　　②圣誕老人將禮品進(jìn)行發(fā)放同時發(fā)放圣誕派對邀請卡、公開課試聽卡、禮品申領(lǐng)券。同時，輔助其他人員收集信息。

　�、弁ㄖ议L圣誕文藝節(jié)目的日期，并留信息邀請參加。

　�、芄�(jié)目要由我們自己的學(xué)員提前進(jìn)行排練和彩排。

　　⑤活動前通知活動前通知家長時間，進(jìn)行提示和確認(rèn)。

　�、尬乃嚬�(jié)目：所有節(jié)目提前進(jìn)行排練和彩排，各個老師負(fù)責(zé)不同學(xué)生的輔導(dǎo)。

　　3．執(zhí)行要點(diǎn)：

　　(1)對市場和老師進(jìn)行活動主題，要點(diǎn)，流程和話術(shù)的培訓(xùn)。

　　(2)圣誕老人扮演者一定要活躍，憨厚、慈祥、可愛充分的吸引孩子。

　　(3)活動的資料和物品必須準(zhǔn)備齊全，包括禮品，紙筆，登記表，邀請卡或邀請函。

　　(4)外出宣傳登記后領(lǐng)取圣誕老人的禮物。

　　(5)活動當(dāng)天注意著裝和禮儀。

　　(6)注意安全問題和保障。

　　(7)教室內(nèi)外布置要提前做好。

　　(8)最后結(jié)束時給予全家都到場的家庭拍一張“圣誕全家�！焙笃谥谱骶澜o孩子一張，學(xué)校留一張宣傳用。照片要公開課當(dāng)天來領(lǐng)取。

　　4．活動形式流程：

　　（1）物品準(zhǔn)備

　�。�2）人員培訓(xùn)：活動方案、流程、分工、形式、話術(shù)、禮儀

　�。�3）節(jié)目的排練，彩排

　�。�4）教室布置，突出圣誕的喜慶和神秘。尤其是內(nèi)部的布置要神秘而充滿幻想的空間。同時播放一些圣誕的音樂。外部突出圣誕的特點(diǎn)，可以將門口布置得五彩繽紛，有樹的可以接利用一下。

　�。�5）戶外宣傳邀請。

　�。�6）回到中心對信息整理并于活動開始前電話通知確認(rèn)活動前通知。

　�。�7）簽到入場。

　　（8）教室參觀

　�。�9）主持人宣布活動開始

　�。�10）校長致辭

　�。�11）集體聯(lián)歡兔子舞

　�。�12）主持人串場

　�。�13）才藝ｐｋ開始，表演的過程中，主持人要適當(dāng)?shù)恼{(diào)動氣氛，讓非學(xué)員表演，并參與到我們的節(jié)目中，對表現(xiàn)好的和我們的表演學(xué)員給與獎勵，獎品可以給一個圣誕帽。整個過程主持人要熟練，能隨機(jī)應(yīng)變。

　�。�14）主持串場

　�。�15）邀請待報名孩子上臺表演

　�。�16）主持串場

　　（17）集體歌曲《感恩的心》

　�。�18）水果薩拉制作品嘗。表演結(jié)束后舉行水果薩拉制作滿足孩子的食欲，同時引導(dǎo)家長。

　　（19）為到場家庭拍照片

　�。�20）禮品發(fā)放

　　（21）課程咨詢

　�。�22）后期跟進(jìn)

　　5．文藝節(jié)目模板：

　　各中心可根據(jù)自己情況選擇更換和使用，或者增加刪減。歌詞臺詞另附！

　　歌曲《雪絨花》、舞蹈《阿拉伯之夜》、歌曲《jinglebell》、童話劇《小蝌蚪找媽媽》、中文歌曲《感恩的心》、舞蹈《兔子舞》

　　6．音樂模板：

　　《鈴兒響叮當(dāng)》用于學(xué)校外部播放烘托節(jié)日的氣氛

　　《平安夜》用于室內(nèi)播放，襯托一種安祥、溫馨舒適、幸福的氣氛。

　　《Edelweiss》

　　《阿拉伯之夜》

　　《Jinglebell》

　　《感恩的心》

　　《兔子舞》：讓家長一同參與進(jìn)來

　　7．人員分工：

　　戶外：

　　（1）圣誕老人扮演：由一人負(fù)責(zé)，主要是負(fù)責(zé)和孩子的互動游戲，包括故意的捉弄人。目的拉近和孩子距離，同時配合禮品發(fā)放和相關(guān)函件發(fā)放

　　（2）老師和市場其他人員：負(fù)責(zé)家長溝通，函件的發(fā)放，宣傳品的派發(fā)，信息的登記

　　（3）校長和后勤：負(fù)責(zé)活動所需物品的采購和活動的組織

　　培訓(xùn)中心：

　�。�1）迎賓簽到2—3人：統(tǒng)一著裝，主要負(fù)責(zé)前來家長的引領(lǐng)和簽到，幫助尋找市場人員，然后回到自己的崗位，待活動開始后回到現(xiàn)場，配合現(xiàn)場的工作。

　�。�2）市場接待：負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長參觀并介紹中心情況，然后安排入座負(fù)責(zé)飲水！帶活動開始后負(fù)責(zé)現(xiàn)場的秩序維護(hù)或者配合其他人員的工作

　�。�3）主持人：負(fù)責(zé)活動的現(xiàn)場控場，同時把各個環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)。能夠隨機(jī)應(yīng)變，處理突發(fā)事件。

　�。�4）文藝節(jié)目老師：多人，針對不同的表演，不同的老師來負(fù)責(zé)輔導(dǎo)和排練。當(dāng)天達(dá)到理想的水平。

　　（5）現(xiàn)場秩序維護(hù)：市場人員3—4人負(fù)責(zé)秩序維護(hù)

　�。�6）配合人員：1—2人，可由迎賓和簽到的老師回來充當(dāng)

　�。�7）圣誕老人：由之前的人員繼續(xù)充當(dāng)，現(xiàn)場配合主持人老師，調(diào)動氣氛

　�。�8）獎品申領(lǐng)：負(fù)責(zé)申領(lǐng)卷獎品的兌領(lǐng)。

　�。�9）物品遞送：負(fù)責(zé)活動期間物品的遞送和準(zhǔn)備

　�。�10）攝影攝像：負(fù)責(zé)現(xiàn)場的拍照和攝影

　�。�11）音響師：可以由某個人員兼做，負(fù)責(zé)活動音樂和歌曲的播放。

　�。�12）后勤：負(fù)責(zé)后期的其他工作

活動方案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.通過團(tuán)紙球，鍛煉幼兒的小手的靈活性。

　　2.通過探索紙球的玩法鍛煉幼兒動作的發(fā)展。

　　3.培養(yǎng)幼兒動腦筋思考利用費(fèi)舊報紙學(xué)習(xí)自制玩具。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.舊報紙每人一張，套圈，小筐。

　　2.音樂：每天做運(yùn)動

　　活動過程

　　一導(dǎo)入

　　1.隊(duì)形練習(xí)

　　一排--兩排--兩個半圓--一排--一個大圓

　　2.熱身運(yùn)動（報紙操）

　　二、展開

　　1.教師：小朋友，剛才我們用報紙做操有趣嗎？

　　報紙不僅可以做操，還可以制作玩具呢，看老師能把報紙變成什么？

　�。ń處熝菔景褕蠹垐F(tuán)成紙球。）

　　2.請幼兒把自己的報紙團(tuán)成紙球。

　　3.小紙球可以怎樣玩？

　　引導(dǎo)幼兒探索紙球的各種玩法。

　　4.玩紙球

　�。�1）彈紙球

　　幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈紙球，第一個到終點(diǎn)的為第一名。

　　幼兒手指要瞄準(zhǔn)紙球，用力彈，使紙球走的又快又好。

　�。�2）夾紙球

　　學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

　�。�3）踢著紙球跑

　　邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

　�。�4）背靠背夾紙球

　　兩個小朋友背靠背夾紙球走，鍛煉合作意識。

　�。�5）老師這里有套圈，有小筐，動腦筋想一想，紙球還能怎么玩。

　　引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動。

　　三、結(jié)束

　　幼兒圍成圓圈�？凑l能把小紙球變回成展開報紙，把報紙摞放在一起。

活動方案篇3

　　為了培養(yǎng)智障兒童的生活自理能力，提高孩子們生活的自適應(yīng)性，讓孩子們在生活中形成自覺鍛煉“自己的事自己做”的意識，同時將趣味比賽與競爭引入到生活中，培智部特舉行本次生活技能比賽。本次生活技能以學(xué)生穿衣、穿鞋比賽為主。

　　具體活動方案如下：

　　一、活動主題：我運(yùn)動我健康

　　二、參賽對象：全體培智部和聾部學(xué)生

　　三、比賽時間：20xx年*月**日上午

　　四、比賽地點(diǎn)：學(xué)校操場

　　五、比賽項(xiàng)目：

　�。ㄒ唬┒c(diǎn)投球

　　1、比賽道具：籃球一個記分卡若干份

　　2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，待裁判員發(fā)出投籃的`口令后就投籃。

　　3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，向籃框投8球，投中的球數(shù)多者為勝。（每班選4名選手參加，培一和培四一起參加比賽，培六和培七一起參加比賽，聾五和聾七一起參加比賽）

　　4、裁判員：**主任 **老師

　�。ǘ┦走\(yùn)球

　　1、比賽道具：籃球2個粉筆卷尺

　　2、比賽方法：學(xué)生選手按抽簽的順序進(jìn)行比賽，每次2人，勝出者參加下一輪決賽。

　　3、比賽規(guī)則：學(xué)生站在畫好的線前，聽到裁判員的指令后，沿自己的賽道向前單手拍球，不能雙手拍球，若球滾出賽道邊界，則學(xué)生須拿球回到原出界地點(diǎn)，接著拍球。（每班4人，培一和培四同學(xué)抽簽參加比賽，培六和培七抽簽參加比賽，聾五和聾七一起抽簽參加比賽）。

　　4、裁判員：**主任 **老師

　�。ㄈ┒膛鼙荣�

　　1、比賽道具：粉筆、卷尺

　　2、比賽方法：抽簽決定次序，每2人一起比賽，采用淘汰制，勝出者參加下一輪決賽。

　　3、比賽規(guī)則：聽到指令就位起跑，比賽過**中不能串道，否則取消比賽資格。未發(fā)令不許起跑，所有參賽學(xué)生都必須聽從負(fù)責(zé)老師的現(xiàn)場指揮。

　　4、裁判員：**老師 **老師

　　六、人員分工：

　　**校長、**校長、**校長、**校長現(xiàn)場指導(dǎo)、巡查

　　**、**、**主任負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作

　　** 負(fù)責(zé)拍攝工作

　　** * * **** *老師負(fù)責(zé)場地的劃分工作

活動方案篇4

　　為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示打柴溝小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營造校園科技文化藝術(shù)氛圍，推動校園文化建設(shè)再上新臺階。決定在本周舉行繪畫比賽活動。具體比賽活動事宜及活動實(shí)施方案如下：

　　一、繪畫活動主題：

　　我的成長樂園

　　二、活動目的：

　　過繪畫活動來營造良好的校園文化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個展示自我的舞臺。

　　三、活動時間：

　　20xx年6月20日

　　四、活動對象：

　　打柴溝小學(xué)全體學(xué)生

　　五、評委：

　　校長：李明春教導(dǎo)主任：楊開旻全體數(shù)學(xué)、美術(shù)老師

　　六、比賽具體內(nèi)容以及要求：

　　1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，

　　2）1-6年級學(xué)生全體參加，美術(shù)老師對學(xué)生作品進(jìn)行篩選；

　　3）作者根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明、新穎、構(gòu)圖完整、色彩和諧的繪畫作品，形式不限；

　　4）所有參賽選手必須在作品的右下方注明自己的姓名及班級，方便評比記錄。

　　七、評分標(biāo)準(zhǔn)：

　　符合繪畫主題、構(gòu)圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

　　八、獎勵辦法

　　獎項(xiàng)分別按照各年級組設(shè)置：

　　一、二年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三等獎（6 名）

　　三、四年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三等獎（6 名）

　　五、六年級組：一等獎（2名）二等獎（4名）三等獎（6名）

活動方案篇5

　　音樂技能

　　節(jié)拍演奏

　　學(xué)習(xí)階段

　　模仿穩(wěn)定節(jié)拍、樂句感受

　　早上好

　　詞曲：陳蓉

　　●教師請孩子圍坐成一圈。教師雙手舉過頭頂用“Br-”歌唱第一小節(jié)SOL的音高，讓孩子一起跟著做。教師放下雙手，心中默唱《早上好》，并用雙手在雙腿上演奏穩(wěn)定節(jié)拍。至第六小節(jié)處，再次把雙手高高舉起并演唱“Br”，請孩子模仿教師的發(fā)聲。教師將雙手放下，演奏穩(wěn)定節(jié)拍至最后一小節(jié)處，雙手指向孩子并歌唱 “你好”。

　　默唱

　　首先默唱的方式能夠幫助孩子建立樂句的感覺，同時考驗(yàn)教師對樂句的把握�！对缟虾谩分邪瑑蓚€樂句，教師只在第一、第六小節(jié)處歌唱并做動作，以更好地表現(xiàn)樂句的句讀。

　　穩(wěn)定節(jié)拍

　　穩(wěn)定節(jié)拍也成基本拍，是節(jié)奏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握穩(wěn)定節(jié)拍能幫助孩子在學(xué)習(xí)節(jié)奏型組合時有穩(wěn)定的速度感覺，并且感知不同節(jié)奏組合中的時值長短變化。

　　預(yù)示

　　穩(wěn)定節(jié)拍的學(xué)習(xí)需要教師帶動小班孩子用自己的雙手在膝蓋上跟著演奏。因此，教師演奏穩(wěn)定節(jié)拍時的動作需要鮮明，拍擊膝蓋時雙手抬高來預(yù)示孩子使用雙手至膝蓋之間的空間距離來感受穩(wěn)定節(jié)拍。

　　仔細(xì)觀察孩子的反饋情況。當(dāng)孩子基本跟上后，教師開始演唱全曲。孩子邊跟著教師做動作，邊聆聽教師的演唱即可。在第五小節(jié)處加入拍手的部分，觀察孩子在第五小節(jié)的拍手節(jié)奏。

　　觀察

　　觀察是評估教學(xué)的最佳手段之一。時刻觀察孩子的反饋能夠幫助教師了解孩子接受和掌握知識的程度。

　　聆聽歌唱

　　學(xué)習(xí)音樂，孩子必須具備良好的聽覺。能夠?qū)W習(xí)聽辨，才能正確掌握歌唱、演奏等技能。因此，小班的孩子無需立即學(xué)習(xí)歌唱，而是學(xué)習(xí)聆聽，聆聽良好的音色、正確的音準(zhǔn)。這里對教師歌唱的音準(zhǔn)及樂句的穩(wěn)定節(jié)拍等也都有要求。

　　拍手

　　我們可以把第五小節(jié)看做兩個樂句中的“休止符”，用拍手將它們表現(xiàn)出來。在《從頭到腳玩音樂》中我們介紹過聲勢，聲勢分為身體打擊樂和嗓音打擊樂，而拍手屬于身體打擊樂中的基本元素之一。

　　●再次完整地演唱歌曲并做動作，告訴孩子在最后一小節(jié)處一起說“你好”，并雙手指著教室里面的其他伙伴。

　　●告訴孩子這次向教師問好，歌唱到“你好”處孩子都指向教師，向教師問好。

　　●再次完整地演唱全曲，并要求孩子向今天穿紅衣服的孩子問好。

　　●向所有的樂器問好。

　　●啟發(fā)孩子還可以向什么問好。

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