關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的方案設(shè)計四篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)活動的方案設(shè)計4篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)活動的方案設(shè)計 篇1
【活動說明】 本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認(rèn)識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀
活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號； 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：大書
活動過程：
一、組織談話
1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；
2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動二：小書閱讀
活動目標(biāo)： 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：大書、小書
活動過程： 一、文字閱讀 ――教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。
活動三：拓展活動
活動目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。
活動準(zhǔn)備：安全的場地
活動過程： 一、鍛煉身體 ――做活動前的準(zhǔn)備運(yùn)動，講明游戲規(guī)則。
二、游戲活動 ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。
幼兒園教學(xué)活動的方案設(shè)計 篇2
活動準(zhǔn)備
1．材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2．工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3．制作范例1個。
4．制作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1．回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2．了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師：要做旋轉(zhuǎn)木馬，需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖)，你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；
小吸管，洞里鉆，長的鉆上面，短的鉆旁邊；
吸管頭，十字開，小花傘，撐起來，木馬四邊粘；
旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來，真呀真好玩。
3．了解制作要點。
在制作的過程中，哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫出圖形，然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
4．幼兒制作，教師指導(dǎo)
(1)遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節(jié)約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5．幼兒探索游戲：旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬，體驗成功的喜悅。
(2)幼兒交流：為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
活動目標(biāo)
1．嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2．掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3．感知木馬旋轉(zhuǎn)，體驗自制玩具的樂趣。
幼兒園教學(xué)活動的方案設(shè)計 篇3
1232木頭人
一、教學(xué)背景
學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會厭學(xué)、怕學(xué)。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學(xué)生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個游戲，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學(xué)生更能健康的成長。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令，提高自控本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
三、教學(xué)重難點
1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。
2、難點：體驗游戲的歡樂，學(xué)會游戲的規(guī)則。
四、教學(xué)方法：課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學(xué)課時：一課時
六、教師課前準(zhǔn)備：照相機(jī)
七、學(xué)生課前準(zhǔn)備
1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事
2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”
游戲規(guī)則。
八、教學(xué)過程設(shè)計
(一)游戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?
2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)
3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?
(二)游戲體驗
1、教師講解游戲規(guī)則
(1)請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”
(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。
情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端)，然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的`拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進(jìn)行再一輪的游戲。
2、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。
(三)討論交流
1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時自我注意了什么?
2、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?
(四)游戲總結(jié)
同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?
1、堅持。在游戲中，每個人必須學(xué)會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學(xué)會堅持，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。
2、學(xué)會令行禁止。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學(xué)會令行禁止，這個游戲的另一心理學(xué)意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后，自我的一切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要。
幼兒園教學(xué)活動的方案設(shè)計 篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。
2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
【活動準(zhǔn)備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入
1、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
2、教師：圣誕節(jié)的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？
4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二、觀察圣誕襪
1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒觀察，花紋，顏色。
2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊？
3、教師演示 （1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
�。�2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
�。�3）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
�。�4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥
�。�5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
�。�6）撕去襪子后面的雙面膠
（7）找到另一半的朋友粘起來
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？
2、教師重點指導(dǎo) （1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘 （2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋 （3）先畫花紋再裝扮 （4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。
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