幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2021-11-10 11:10:13 活動(dòng)方案

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、崩斫飧柙~內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

　�、矅L試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演。

　�、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、倍嗝襟w課件，律動(dòng)音樂;

　�、残▲喿�、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

　�、秤嘘P(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

　　活動(dòng)過程

　　㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂氣氛

　　⒈播放音樂《小鴨嘎嘎》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，活躍氣氛;

　�、灿變鹤杂蓜�(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

　�、娌シ�"小鴨子迷路"課件，引起幼兒興趣

　�、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r(shí)，教師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;

　�、步處煟赫l(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

　�、承』啚槭裁纯蘖�?猜猜發(fā)生了什么事情?

　　㈢欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞

　　⒈讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽聽，小花鴨它到底為什么哭了吧!

　�、膊シ哦嗝襟w課件，欣賞歌曲第一段，提問：歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?

　�、辰處熤v述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!

　　⒋師生共同演唱第一段歌詞;

　�、党鍪緢D譜：每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰(shuí)呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

　　⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹下)，請(qǐng)幼兒貼圖片;

　�、穾熒磮D譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

　�、感』喢月妨�，她是心情會(huì)怎么樣?人難過的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

　�、箮熒餐寐岬穆曇粞莩谝欢胃柙~;

　�、鑴�(chuàng)編第二段歌詞

　�、碧釂枺盒』喢月妨�，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢?

　　⒉看見了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)

　　⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)

　�、捶孔哟硎裁匆馑�?眼睛呢?

　�、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

　�、恫虏逻@段音樂應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

　　⒎請(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;

　�、秆莩谝欢魏偷诙�，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)�？梢苑纸巧莩�;

　　㈤音樂劇表演

　�、毙∨笥褌冋婺芨�，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。

　　⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講?

　�、澄覀儼堰@首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲)

　�、槁蓜�(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

　�、毙』喗K于回到了媽媽的身邊，真開心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下;

　�、蔡焐砹�，我們也該回家了，和小花鴨再見!

幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　課件：讓幼兒欣賞解放軍叔叔的日常生活

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受進(jìn)行曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的風(fēng)格，用動(dòng)作模仿解放軍神氣挺拔的姿態(tài)。

　　2、萌發(fā)熱愛崇拜解放軍的情感。

　　3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞，初步學(xué)習(xí)弱拍后半拍起唱，學(xué)唱第一段。

　　4、萌發(fā)熱愛解放軍的情感和學(xué)習(xí)解放軍的。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)四二拍歌曲，體會(huì)歌曲的雄壯有力的節(jié)奏

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲變化的唱法,學(xué)會(huì)齊唱，分唱等方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　解放軍帽子、一把槍

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、師生問好(由弱到強(qiáng)的演唱)

　　2、感受歌曲堅(jiān)強(qiáng)、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，喜歡解放軍。

　　——復(fù)習(xí)演唱《彎彎的小船》，引導(dǎo)幼兒三拍中的第一拍唱得稍強(qiáng)些。

　　——說(shuō)說(shuō)這首曲子是什么樣的感覺?(溫柔、抒情、每個(gè)音都很連貫)

　　——這里有一首請(qǐng)你來(lái)聽一聽是什么樣的感覺?(彈奏旋律)

　　——聽到這樣的音樂想到什么?

　　——請(qǐng)你聽著音樂學(xué)做解放軍神氣的樣子，表現(xiàn)出他們很有力量。

　　3、理解并學(xué)習(xí)第一段歌詞，滲透弱起半拍。

　　——(老師一邊表演解放軍，一邊示范唱歌，讓幼兒理解歌詞。)請(qǐng)你來(lái)看解放軍表演。

　　——你喜歡這個(gè)表演嗎?再看一次表演，聽清楚老師唱了什么?

　　——你聽到了什么?(學(xué)說(shuō)歌詞)

　　——我們來(lái)玩一個(gè)游戲。老師請(qǐng)小朋友數(shù)1234，嘴巴里數(shù)到3時(shí)4在心里數(shù)，老師聽到你們數(shù)到3就說(shuō)歌詞。我們來(lái)試試。(第二遍教師數(shù)幼兒說(shuō)歌詞)

　　4、學(xué)習(xí)由弱拍后半拍起唱。

　　——請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽老師開頭怎么起唱的。(歌曲的`開始沒有馬上唱稍微停了一下，是弱拍起唱的，我們要注意聽前奏，當(dāng)聽到老師數(shù)123后馬上唱出來(lái))

　　——我們要象解放軍一樣整齊的起唱。(幼兒跟老師學(xué)習(xí)演唱三遍)

　　——我們一起來(lái)做解放軍，一邊唱一邊自己編動(dòng)作好嗎?

　　——用有力堅(jiān)強(qiáng)的聲音來(lái)唱歌。

幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，并按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、教會(huì)幼兒按指揮的手勢(shì)進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已學(xué)過該歌曲，能隨樂做動(dòng)作。

　　2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

　　3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

　　活動(dòng)過程

　　一、律動(dòng)入室

　　1、興趣引入

　　師：“上次我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動(dòng)作�！�(隨音樂律動(dòng)：在老師帶領(lǐng)下，A段做走步動(dòng)作、B段做揮舞紅旗的動(dòng)作)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏

　　師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)A段做了什么動(dòng)作?怎么做的?A段音樂聽起來(lái)感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說(shuō)了什么事?(紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的精神)來(lái)，我們一起學(xué)一學(xué)(做走步動(dòng)作)。我們?cè)僬?qǐng)個(gè)小朋友來(lái)做B段的動(dòng)作。(哼唱，再請(qǐng)一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說(shuō)了什么事(紅軍勝利時(shí)揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

　　二、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個(gè)五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒徒手練習(xí)A段的節(jié)奏型。

　　2、分析B段圖譜：這是什么符號(hào)?(紅旗、波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(拍一下?lián)u或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范(全班幼兒徒手練習(xí)B段節(jié)奏)。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)A段節(jié)奏型的地方引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)D.C(從頭開始)和fine(結(jié)束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習(xí)節(jié)奏一次。

　　三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂器特點(diǎn)

　　師：“瞧，我請(qǐng)來(lái)了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說(shuō)說(shuō)，它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長(zhǎng)、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

　　2、為樂曲配器

　　師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場(chǎng)熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長(zhǎng)的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

　　師：“請(qǐng)小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們?cè)囋嚢褬非葑嘁槐榘�。�?qǐng)認(rèn)真看圖譜，注意什么時(shí)候要輪到那種樂器演奏。”

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

　　師：“我覺得小朋友可以聽音樂來(lái)演奏了，我們來(lái)試試吧�！�

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍

　　師：“小朋友真棒，現(xiàn)在我有個(gè)更難的，請(qǐng)小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

　　5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

　　6、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演唱歌曲，其他小朋友當(dāng)樂器演奏家，行嗎?)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。

　　2.一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

　　活動(dòng)過程：

　　一、淘氣的小貓咪

　　1.幼兒觀看情景劇。

　　2.嗨!大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3.教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇(表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場(chǎng)景)。

　　二、小貓咪別淘氣

　　1.小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說(shuō)什么?

　　2.完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲，有什么感覺?你聽到小主人對(duì)小貓咪說(shuō)了什么?

　　3.欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。

　　4.小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來(lái)對(duì)小貓咪說(shuō)一說(shuō)吧。

　　5.欣賞歌曲第二段

　　6.小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?

　　7.根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

　　8.一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2～3遍。

　　三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束

　　1.你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎?就請(qǐng)你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么?

　　我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?

　　2.孩子們，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?

幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到，但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。

　　這次活動(dòng)是第一教時(shí)，我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏，并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則，特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過環(huán)境的影響，更好的理解歌曲內(nèi)容，通過在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)他們歡樂的情緒，為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內(nèi)容。

　　2、在情景化的教學(xué)中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個(gè))

　　2.錄音磁帶

　　3.活動(dòng)室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

　　活動(dòng)流程：

　　→ → →活動(dòng)過程：

　　一、欣賞環(huán)境，看看說(shuō)說(shuō)。

　　1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。

　�、傩蕾p環(huán)境：