最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案范文（通用10篇）
為了確保活動(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計(jì)劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么制定活動(dòng)方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報(bào)紙折好若干。
3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣
提問(wèn)：
�。�1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）
�。�2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）
�。�3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
�。�4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？
�。�5）小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè)的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè)中小雪花該怎么飄？后面的音樂(lè)中小雪花又該怎么飄？
�。ǘ┯變郝�(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
�。�1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧！
�。�2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
�。ㄈ┯變郝�(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作
提問(wèn)：
�。�1）千朵花、萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)），哎呀！大風(fēng)吹來(lái)了，小雪花會(huì)怎樣飄呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）
�。�3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧�。ㄍ暾硌菀魳�(lè)）
（四）幼兒撕雪花
提問(wèn)：
�。�1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
�。�2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）
�。ㄎ澹┖托⊙┗ㄗ龅挠螒�
提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。
�。�2）小雪花說(shuō)：小朋友們，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>
（3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
活動(dòng)反思：
音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道雪花的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)用顏色裝飾雪花，表現(xiàn)雪花的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數(shù)相等。
2、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出活動(dòng)主題。
師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)。
請(qǐng)你猜一猜，猜猜我是誰(shuí)？幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花。
二、師生一起朗誦詩(shī)歌《小雪花》。
感知認(rèn)識(shí)雪花，了解雪花的外形結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：小雪花
有幾個(gè)花瓣？是什么樣子的？畫(huà)面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。
三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。
用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍(lán)和淺藍(lán)等。
四、幼兒示范練習(xí)。
教師請(qǐng)2位能力較強(qiáng)的幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)，用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。
五、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵(lì)幼兒用同類(lèi)色對(duì)一朵小雪花進(jìn)行裝飾，教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
六、欣賞幼兒作品，看一看，誰(shuí)的雪花最漂亮。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，感受意境美，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的樣子。
2、會(huì)用紙團(tuán)沾白顏料，在空中、房屋窗戶上、地上、手心印雪花。
3、活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒自主性，在寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)集體作畫(huà)的愉悅。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“小雪花”音樂(lè)磁帶、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡紙、顏料、紙團(tuán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，啟發(fā)幼兒感知雪花飄落的地方。
冬天到了，小雪花飄呀飄，飄到了哪里?雪花是怎樣飄的?
二、豐富歌詞及動(dòng)作。
小雪花飄呀飄，飄在空中像朵花。我們一起來(lái)做一下飄在空中的小雪花吧!
小雪花，小雪花，飄在窗上變窗花。我們一起來(lái)做一下飄在窗上的小雪花吧!
小雪花，小雪花，飄在手里不見(jiàn)了。小雪花不見(jiàn)了，搖搖手。
三、聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲的優(yōu)美并能用動(dòng)作表示出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)。
寶寶們做得真棒，我們一起跟著好聽(tīng)的“小雪花”音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
四、教師示范蓋印雪花。
五、幼兒聽(tīng)著“小雪花”的音樂(lè)，在寬松、和諧的氛圍中創(chuàng)作。
六、在音樂(lè)聲中欣賞自己及同伴的作品。
寶寶們看，天空變白了，房子變白了，窗戶變白了，這個(gè)冬天真漂亮!
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫(huà)面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂(lè)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動(dòng)延伸：
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象，雪花還會(huì)飄到什么地方，有什么變化。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、能在游戲情景中學(xué)會(huì)使用剪刀，對(duì)紙工活動(dòng)有興趣。
�。�、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類(lèi)擺放。
３、積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、紅、黃、藍(lán)紙條，剪刀，籃子每組一份。
�。病⑿』▓D片，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙條，激發(fā)興趣、
教師抖動(dòng)紙條，“看，老師手里拿的是什么呀？它象什么？”“聽(tīng)，它有聲音嗎？”“這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)飛呢？你們看，它飛呀飛呀飛到哪里了？對(duì)，它飛到老師的頭上，象什么？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上，象什么？飛到腰里象什么？”
二、制作雪花，學(xué)習(xí)使用剪刀、
�。�、交代制作要求：今天我們來(lái)把紙條變成小雪花。我們一起來(lái)做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
�。�、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、玩游戲：下雪了、
�。�、激發(fā)幼兒的游戲興趣：在這一片雪白的廣場(chǎng)上要下一場(chǎng)五彩的雪，你們想玩嗎？
２、幼兒按要求找雪花：滾一滾，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧。
四、情境表演，激發(fā)裝扮小花的興趣。
“聽(tīng)，什么聲音？誰(shuí)在哭？”“它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我們?cè)趺礇](méi)有漂亮的衣服呀？”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望。
五、按顏色分類(lèi)擺放紙條，結(jié)束活動(dòng)。
“你們看，地上還有許多小雪花，我們不能丟下它們，將它們帶回去打扮小花吧。”引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)擺放。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)分析：重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。
4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。
2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。
6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書(shū)。
2、幻燈片（雪景）。
3、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》
孩子們，冬天來(lái)了，感覺(jué)冷么？那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲，師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分
（一）、引起興趣
小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么？（小雪花），你們見(jiàn)過(guò)小雪花么？我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢？對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色、什么樣子的？雪花是從哪里落下來(lái)的呀？誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子？我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美，你知道它都會(huì)落在哪兒？擴(kuò)散幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來(lái)。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來(lái)看看吧！并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀？飄在了哪里呀？好看么？
小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么？
三、欣賞兒歌
播放幻燈片，欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么？?jī)焊柚械男⊙┗ǘ硷h到哪兒呀？為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢？（幼兒回答后，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象）鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們，雪花美么？那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里，變成什么呢?
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
六．游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見(jiàn)啦
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的'輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。
3．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。
2．學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂(lè)，教師隨音樂(lè)歌唱。
提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。
提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
3．“小雪花”們跟著音樂(lè)，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng)，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強(qiáng)，對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本園迎來(lái)了寒冷的冬天。一次，幾位同學(xué)問(wèn):“老師，你見(jiàn)過(guò)雪花嗎? 雪花是什么樣子的?” 突然愣了一下， 在這個(gè)從不下雪的濱海城市， 該怎么清楚， 形象的告訴小朋友雪花的樣子， 而引發(fā)了這次教學(xué)活動(dòng)。在虛擬的場(chǎng)景里跟小朋友親身體驗(yàn)《小雪花》，該動(dòng)畫(huà)直觀形象的描述了雪花飄落的樣子。這樣小朋友可以很清楚的說(shuō)出雪花是什么樣子的，語(yǔ)言的表達(dá)能力得到很大的提高。其次，展示《小雪花》的歌詞內(nèi)容，啟發(fā)小朋友深刻認(rèn)知雪花的形狀象花朵一樣，以及對(duì)雪花美的描繪，們也要把它放在窗上當(dāng)窗花的意愿。而將活動(dòng)推向高潮，促使了美術(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)這一系列的游戲活動(dòng)，鍛煉了小朋友的觀察能力，認(rèn)識(shí)能力和動(dòng)手能力，和空間思維能力，真正感受到雪花的真實(shí)性和趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
�、� 認(rèn)識(shí)雪花， 感受雪花的輕盈和意境美， 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。
�、� 進(jìn)一步理解雪花， 利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng)， 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。
�、� 充實(shí)了小朋友的認(rèn)知能力， 感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�、� 雪景不能找到真實(shí)的， 不能親眼看到雪花的樣子， 需要小朋友很好的配合完成。
⒉ 在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中， 對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制， 不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、� 小雪花的課件一個(gè)， 小雪花圖若干個(gè)。
⒉ 小卡紙、大開(kāi)紙若干張， 鉛筆若干支， 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�、� 引入活動(dòng)。
虛擬場(chǎng)景——小朋友，外面下雪了，讓們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。
提問(wèn)：
�、倌銈兛吹降难┗ㄊ鞘裁礃幼拥模�
�、谛⊙┗ǘ加袔讉�(gè)角，有什么特點(diǎn)�。�
�、� 讓們欣賞《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見(jiàn)了）
提問(wèn)：
�、僮⒁饴�(tīng)歌詞，歌詞都說(shuō)了什么?
�、谛⊙┗ㄏ笫裁矗龑�(dǎo)小朋友畫(huà)小雪花的意愿。（小朋友想不 想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
�、� 手工繪畫(huà)小雪花，做一做， 比一比， 玩一玩。
看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的﹑五個(gè)瓣的六個(gè)﹑七個(gè)﹑八個(gè)的， 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便，拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線交叉)， 又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線，這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線， 鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。
4.粘貼游戲。
小朋友， 們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在準(zhǔn)備的幾張大開(kāi)紙上， 大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林， 圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái)，真的好像又下起了大雪。小朋友歡呼不已。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
交代后續(xù)活動(dòng)，最后結(jié)束。
教學(xué)反思
�、� 教學(xué)目的和內(nèi)容: 引用課件的形式， 讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性， 小雪花當(dāng)窗花， 通過(guò)實(shí)踐， 讓小朋友動(dòng)手 ， 積極參與�？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫(huà)成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語(yǔ)言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。
�、� 活動(dòng)過(guò)程中:
�、� 通過(guò)課件的形式， 詢(xún)問(wèn)小朋友雪花的顏色， 形狀，特點(diǎn)上， 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起告訴他們雪花是什么樣的， 更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制， 沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花， 可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制， 或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中，小朋友的積極，主動(dòng)性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花，在繪畫(huà)過(guò)程中，小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高，應(yīng)該應(yīng)該怎么畫(huà)，他們都在思考，或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮，他們進(jìn)行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
�、� 因?yàn)楦鶕?jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種，如果畫(huà)多幾個(gè)的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花，小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候，并沒(méi)有說(shuō)對(duì)與錯(cuò)，讓小朋友順著的示范去畫(huà)， 這時(shí)候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多�；就瓿闪说慕虒W(xué)，雪花是六個(gè)角的，雪花是美麗的花朵。
�、� 在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái)，老師起到了一個(gè)合作者，支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。
�、� 本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn)，只認(rèn)知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性，比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。
⒋ 如果讓重新上這節(jié)課，會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對(duì)稱(chēng)、連續(xù)的。不僅讓他們畫(huà)、還會(huì)剪出小雪花。想這也是對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力， 讓小朋友了解其它雪花的樣子， 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)感悟很深，要大膽突破教學(xué)內(nèi)容，更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì)小朋友。
最新二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：
小雪花（音樂(lè)）
活動(dòng)構(gòu)思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏，難點(diǎn)是幼兒用抒情、柔和的聲音來(lái)合唱，并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè)器及伴奏方式，以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、把握3/4拍得音樂(lè)節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2、體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.冬天的雪景畫(huà)面數(shù)張
2.節(jié)奏打擊樂(lè)器
3.歌曲mp3，歌詞投影片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）
1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問(wèn)：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語(yǔ):今天老師還帶來(lái)了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂(lè)，每放完一段后暫停，提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方？
追問(wèn)2：它在田野里、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí)？
3、運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美。
老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運(yùn)用樂(lè)曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語(yǔ)：老師來(lái)彈奏這首歌曲，你們?cè)诼?tīng)的同時(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。
2、聽(tīng)音樂(lè)、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習(xí)。
三、學(xué)唱歌曲（10’）
1、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲。
提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語(yǔ)：注意傾聽(tīng)歌曲中的連音和延長(zhǎng)音，想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動(dòng)延伸：
在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫(huà)一幅有關(guān)“小雪花”的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”，對(duì)于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái)，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng)，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語(yǔ)言、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些。
對(duì)于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題，比如F調(diào)的音太高，幼兒會(huì)唱不上去；3/4拍寫(xiě)成了2/4拍；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促；伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見(jiàn)附件。
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