小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-01-26 17:02:12 活動(dòng)方案

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案7篇

　　為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案7篇

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目的：

　　樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）引起興趣

　　今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀？（一封信）

　　這是一封寄給托二班寶寶的信。你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說）

　　是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？噢，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來看一看。

　�。ǘ┡c寶寶一起看信

　�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆娛裁戳�？（花）

　　1、信里有許多漂亮的花。都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說）寶寶看的`真仔細(xì)。

　　老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　2、還有嗎？讓我們接著看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）你們看見什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么顏色的？

　　老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了。

　　3、看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

　　小結(jié)：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什么呀？讓媽媽來聽一聽。

　　春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

　　春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

　　春天到了，小草都綠了。

　　春天到了，小蝴蝶也飛來了。

　　春天到了，春天到了，春天真美麗。

　　5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

　　我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

　　2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識(shí)，知道陌生人叫門時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。

　　2、自制圖片4幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

　　小品開始：幼兒天天獨(dú)自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。”這時(shí)，門外傳來了敲門聲，一個(gè)陌生人問：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的，請(qǐng)你開門!”(表演暫停)

　　2、你們知道為什么小品不演了嗎，因?yàn)樘焯煊龅诫y題了，他不知道該不該開門?

　�、賮淼氖鞘裁慈�?

　�、谔焯炷荛_門?

　�、廴绻p易給陌生人開門會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

　�、芴焯煸撛趺醋�?

　　3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

　　4、再次表演，讓幼兒加深印象。

　　一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

　　二、《依依看家》。

　　1、師：有個(gè)叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?

　　2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識(shí)。

　　師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，這四位小朋友所做的事，判斷對(duì)不對(duì)，對(duì)的貼一朵小紅花。

　�、兖I了時(shí)自己到廚房里燒東西吃。

　　②玩小刀等尖利的東西。

　　③一人在安靜地玩玩具。

　　提問：哪些行為是危險(xiǎn)的`，為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　3、總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注意安全。陌生人來時(shí)不開門，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)延伸

　　利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!

　　2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們?cè)趺戳?發(fā)生了什么開心的事情?

　　(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的`朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游，真開心啊!所以會(huì)微笑!……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時(shí)，你們有什么感覺呢?

　　小結(jié)：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂!

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵＃睦镉行氖�，這究竟是為什么呢?

　　欣賞幻燈片前半段，(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢?咦?有了!小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家�！�

　　三、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語

　　原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎?你想把微笑卡片送給誰呢?送微笑卡片的時(shí)候可以和朋友怎么說?(老師給小朋友們派發(fā)微笑卡片)四、結(jié)束小朋友們都把自己的微笑卡發(fā)給了身邊的小伙伴們，通過今天的活動(dòng)，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那么老師想請(qǐng)小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點(diǎn)煩惱和勞累，好不好啊。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。

　　2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

　　2、多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

　　3、每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

　　以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

　　老師本領(lǐng)大

　　老師老師本領(lǐng)大，

　　會(huì)折紙，會(huì)畫畫，

　　唱歌跳舞頂刮刮，

　　我們大家都愛她。

　　2、說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）

　　3、看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。

　　看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

　　4、讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。

　　吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。

　　5、講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

　　我們中國為了宣揚(yáng)尊師重教，提高教師在社會(huì)中的地位，特意確立9月10日為教師節(jié)，1985年是我們教師的第一個(gè)節(jié)日，教師終于有了自己的節(jié)日，

　　6、做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）

　　我們?nèi)袊腵教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥�，使長(zhǎng)壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。讓幼兒了解9月10日是我們中國的教師節(jié)。

　　2。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛老師的情感。

　　3。發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

　　2。多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音《生日快樂》。

　　3。每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1。用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

　　以前我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起說一邊。

　　老師本領(lǐng)大

　　老師老師本領(lǐng)大，

　　會(huì)折紙，會(huì)畫畫，

　　唱歌跳舞頂刮刮，

　　我們大家都愛她。

　　2。說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

　　我們班有幾位老師？誰能說一說咱們中三班的`老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說）

　　3。看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)。

　　看看老師們每天都在干什么呢？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。

　　4。讓幼兒說說怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。

　　吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽老師的話等等。

　　5。講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

　　6。做長(zhǎng)壽面，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）

　　我們?nèi)袊慕處煻己芨吲d，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。老師過節(jié)了，我們也慶祝慶祝好不好？一般過生日、過節(jié)都吃什么？（蛋糕、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好？咱們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營養(yǎng)，讓咱們的老師們吃了以后身體棒棒的。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案6

　　設(shè)計(jì)思路

　　按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來說，在日常生活中早已通過電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢？

　　小班年齡段的幼兒正處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維的過渡期，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的游戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

　　活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。

　　活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說出動(dòng)物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇到不會(huì)叫（長(zhǎng)頸鹿）、或叫聲雷同（獅子、老虎）、或動(dòng)作相仿（馬、斑馬）的動(dòng)物，幼兒就不得不再加以輔助說明，即用語言來描述動(dòng)物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

　　對(duì)于正在猜的幼兒來說，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來判斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很著急，因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的'最終目的，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與，通過提問、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

　　2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種常見動(dòng)物的照片和卡片（盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象）。

　　展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過程

　　一、第一輪游戲

　�。ㄒ唬┏鍪菊故景迩懊尜N的五張動(dòng)物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來說更方便�！�

　�。ǘ┙榻B玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

　　主要提問：

　　1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢？

　　2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？

　　3、猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動(dòng)物嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來表征兔子；用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢？也許幼兒會(huì)用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢？教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度�！�

　　主要關(guān)注：

　　活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

　　教學(xué)策略：

　　當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的

　　方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

　　名幼兒。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。】

　　二、第二輪游戲

　　利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

　　玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物），大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

　　【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù)；當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性�！�

　　主要提問：

　　1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢？

　　2、如果他（她）做的動(dòng)作（或說的話）還是沒能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問問他（她）呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)；也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)�！�

　　主要關(guān)注：

　　1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想。

　　2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

　　教學(xué)策略：

　　1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

　　2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：

　　（1）及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜？