幼兒園大班音樂活動方案15篇
為了確定工作或事情順利開展，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動方案，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂活動方案1
【活動目標(biāo)】
1.初步學(xué)會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征。
【活動準(zhǔn)備】
1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)
二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的`帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)
師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)
四、活動延伸：
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
幼兒園大班音樂活動方案2
設(shè)計(jì)思路
偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書，書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程，于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中，幼兒對農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣，當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時(shí)，他們更是忍不住手舞足蹈，模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動的場面。由此，我想到設(shè)計(jì)一個舞蹈活動，讓幼兒充分表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。
根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要，我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索，對樂曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快：表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂、期盼：第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩：表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦：第三段樂曲熱情奔放：表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。
活動目標(biāo)
1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗(yàn)農(nóng)民的心情。
2．發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。
(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。
2．教學(xué)材料準(zhǔn)備：
(1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。
(2)剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。
(3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。
活動過程
一、回憶故事，梳理過程
1．這幾天你們讀了一本書，這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?
2．大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情，他們的心情怎么樣?
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進(jìn)行思考和回答：農(nóng)民做了哪些事情?農(nóng)民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉；另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊�！�
3．根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng)，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。
4．小結(jié)：每年春天農(nóng)民都會滿懷希望地去播種，經(jīng)過很長一段時(shí)間辛苦地培植，他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導(dǎo)入，但實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達(dá)、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的'主要畫面，更好地幫助幼兒梳理、提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)�！�
二、欣賞樂曲，想象表現(xiàn)
1．欣賞樂曲，激發(fā)想象。
(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。
①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?
�、谶@是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺?樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么?
(幼兒傾聽樂曲時(shí)，教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)
�、坌〗Y(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情；第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。
【設(shè)計(jì)意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達(dá)的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進(jìn)行相應(yīng)的匹配�！�
(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。
�、�(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?
�、谝螅哼吢犨呄耄梢杂酶鞣N動作來表現(xiàn)自己的感受。
(教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。)
【設(shè)計(jì)意圖：第二遍欣賞增加播放PPT，根據(jù)樂曲的變化，PPT播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯�！�
2．分段創(chuàng)編，探索方法。
(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點(diǎn)：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時(shí)所做的動作的區(qū)別)。
�、偬釂枺耗銈兡苡梦璧竸幼鱽肀憩F(xiàn)播種、插秧嗎?
�、谟變簢L試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧，教師在一旁觀察、提示。
�、劢處熣垊幼魇嬲�、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。
�、苄〗Y(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。
(做“播種”這個動作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn)：把生活中的動作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)：做“插秧”這個動作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)
(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點(diǎn)：探索動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。
①提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?
�、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn)：施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。
(為了提升幼兒參與活動的興趣，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦，用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)
�、厶釂枺涸趺从涀∵@么多的動作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長的一段樂曲里呢?
④小結(jié)：編舞蹈時(shí)如果有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復(fù)，這樣就能順利地合上音樂了。
【設(shè)計(jì)意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達(dá)成共識后，如何將動作連起來并合進(jìn)音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗(yàn)成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門�！�
(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點(diǎn)：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。
�、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?
②小結(jié)：可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。
�、塾變簢L試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點(diǎn)，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略，使活動輕松、不拖沓，但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的�！�
三、裝扮表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂
1．教師合著樂曲完整表演舞蹈，幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。
(1)提問：我表演得怎么樣?哪里比較好，為什么?
(2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程；一邊表演一邊記，即記住動作的順序；一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個農(nóng)民，體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情，并用表情來告訴大家。
2．幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗(yàn)表演的快樂。
【設(shè)計(jì)意圖：教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個運(yùn)用與梳理，并在此基礎(chǔ)上給予進(jìn)一步的提升，如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。】
幼兒園大班音樂活動方案3
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒十分喜愛魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來設(shè)計(jì)、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結(jié)構(gòu)，是比較清晰的主題再現(xiàn)性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂段的變化。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了三個活動目標(biāo)，其重點(diǎn)是感受音樂的節(jié)奏，能隨音樂完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過程。經(jīng)過分析，我覺得該活動的難點(diǎn)是掌握三拍子的節(jié)奏，在進(jìn)行完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。為此，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，以提問的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二，通過讓幼兒觀看魔術(shù)師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)三，增強(qiáng)幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結(jié)構(gòu)變化的關(guān)鍵，變出花的音樂明顯區(qū)別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關(guān)鍵之處和樂段之間的差異。環(huán)節(jié)四、五，完整練習(xí)，進(jìn)行表演。這個環(huán)節(jié)需要孩子們調(diào)動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環(huán)節(jié)六，在完整表演的基礎(chǔ)上創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作。這個環(huán)節(jié)將活動推向了高潮，孩子們可充分調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)盡情表現(xiàn)，同伴相互學(xué)習(xí)也在這個環(huán)節(jié)得到了很好的體現(xiàn)。
目標(biāo)：
1．感受樂曲的三拍子節(jié)奏和AAB的`結(jié)構(gòu)。
2．創(chuàng)編魔術(shù)師施魔法的動作，表現(xiàn)魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗(yàn)與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．音樂，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
過程：
一、談話：我看過的魔術(shù)表演
師：你們看過魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個杯子里去了。
幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。
師(小結(jié))：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應(yīng)幼兒時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng)編動作作鋪墊。)
二、視覺感受：魔術(shù)師做了什么
1．完整欣賞教師隨樂表演的魔術(shù)，初步感受音樂性質(zhì)和肢體動作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請你用動作來表現(xiàn)一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過來，翻過去。
師：讓觀眾檢查帽子。
(根據(jù)幼兒的回答，師幼一起練習(xí)個別幼兒所表現(xiàn)的動作3～4次。)
師(小結(jié))：原來魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂曲的AAB結(jié)構(gòu)。
師：請?jiān)倏匆淮文g(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因?yàn)槟g(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因?yàn)槟g(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結(jié))：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒看圖譜。)
三、聽覺感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動作
1．交代任務(wù)3
師：今天，我們來做一名小小魔術(shù)師，也來表演這個變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。
四、完整練習(xí)：學(xué)做魔術(shù)師
師：你們都已經(jīng)學(xué)會了這兩個秘訣，現(xiàn)在就請你們來當(dāng)魔術(shù)師。
1．跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。
2．看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現(xiàn)。
五、綜合表現(xiàn)：我是小小魔術(shù)師
運(yùn)用魔術(shù)帽，跟著音樂完整表現(xiàn)魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準(zhǔn)確地掌握三拍子的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。
六、創(chuàng)編活動：設(shè)計(jì)魔術(shù)師施魔法的動作
1．創(chuàng)編施魔法的動作。
師：剛才你們說看到過很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當(dāng)魔術(shù)棒，把魔法轉(zhuǎn)進(jìn)去。
(幼兒回答后，教師將他們的動作進(jìn)行提升，轉(zhuǎn)化成三拍子的動作讓他們學(xué)習(xí)。)
2．用自己創(chuàng)編的施魔法動作完整隨樂表演。
延伸活動：
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2．可選取兩至三種樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
幼兒園大班音樂活動方案4
活動目標(biāo)
1.體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。
2.探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進(jìn)行表演。
3.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動，體驗(yàn)合作表演中的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備
知識與能力的`準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌;在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會用紙來折帽子;給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。
材料準(zhǔn)備：
《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第15頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。
活動過程
1.在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》
談話：如果小朋友在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會是什么樣的心情呢?
通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。
教師：看了剛才的圖畫，你能用動作表現(xiàn)一下李白是怎樣思念故鄉(xiāng)的嗎?
2.按節(jié)奏吟誦《靜夜思》
(1)教師朗誦《靜夜思》，同時(shí)出示圖片。幼兒欣賞。
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
(4)教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。
(5)幼兒完整地朗誦歌詞。
3.嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞
教師請配班老師一起給幼兒做示范.幼兒做穩(wěn)定拍配合。
A老師：“床前明月光。”
B老師：“明月光、明月光、明月光、明月光�！�(重復(fù)4遍)
分組進(jìn)行卡農(nóng)式吟誦練習(xí).兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。
嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。
4.共同表演
在活動室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動。
教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時(shí)穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。
幼兒園大班音樂活動方案5
【活動目標(biāo)】
1.能用肢體動作、律動感應(yīng)節(jié)奏。
2.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】鞋匠之舞音樂。
【活動過程】
一、談話激發(fā)興趣，引出主題。
師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。
師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的.聲音?(請個別幼兒回答)
2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
師：老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng)，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)
3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請幼兒演示)
我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))
師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)
三、音樂游戲《鞋匠之舞》
1.幼兒集體游戲。
2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。
3.三人修鞋游戲。
四、聽音樂進(jìn)行放松。
師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。
幼兒園大班音樂活動方案6
活動目標(biāo)
1．通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學(xué)唱、樂唱歌曲。
2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。
活動重、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：運(yùn)用聽聽、說說、畫畫、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習(xí)、演唱歌曲。
活動難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動準(zhǔn)備
動畫PPT，紙若干張，畫筆人手一支，大老鼠頭飾各一個，圖譜一組，音樂《老鼠畫貓》等4首。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽：寶寶們，快到媽媽的身邊來!(神秘狀)告訴你們一個好消息——我發(fā)現(xiàn)一個好大的糧倉!走，咱們?nèi)フ壹Z食吧!(音樂1起e)
2．遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動受到阻礙。(ppt惡貓出現(xiàn)。)
鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。)
鼠媽：“哎呀呀，好痛!那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫一體，學(xué)唱歌曲。
1．初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見危險(xiǎn)搬家。
鼠媽：看來這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。)
鼠媽：寶貝兒，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺，睡覺睡覺，好好睡一覺……(ppt老鼠做夢，蟲兒飛音樂起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個好消息：我剛才做了一個很美的夢，夢見那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會變成什么樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達(dá)想法。)
2．聽聽、說說理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽：真是媽媽的`乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的。你們來聽一聽我夢到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽。)
(2)感受歌曲。
鼠媽：“這首歌曲的名字叫《老鼠畫貓》。你們聽了《老鼠畫貓》，感覺怎么樣?”
鼠寶：真好玩，很好聽，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽：媽媽夢見的貓到底什么樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽：變得小小的就怎么樣?
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽：貓的胡子是用來干什么的?
鼠寶：貓的胡子是用來丈量老鼠洞的。
鼠媽：真聰明!貓的胡子往上翹了，就不能準(zhǔn)確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽：還有哪里發(fā)生了變化?
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個也不能要……
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)常識，發(fā)表觀點(diǎn)，大膽交流、表述。)
3．畫畫、唱唱學(xué)習(xí)歌曲
幼兒結(jié)伴，自主作畫。
鼠媽：這樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來畫一畫。聽好媽媽的要求：5只小老鼠合畫一只貓。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽：你們真是能干的寶寶，一會兒就將貓畫出來了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點(diǎn)評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導(dǎo)幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)
鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
鼠媽：是的，這樣善良、可愛的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來畫貓……”接下去，怎么畫?哪位小老鼠能用歌曲中的話說一說，唱一唱?(根據(jù)寶寶回答，出示相應(yīng)圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應(yīng)歌唱。)
傾聽歌曲，驗(yàn)證圖譜。
鼠媽：看，我們通過回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來檢驗(yàn)?
鼠寶：聽音樂。
鼠媽：好，那我們聽一遍音樂，檢查一下圖譜!(播放音樂，幼兒傾聽，進(jìn)行圖譜檢驗(yàn)和調(diào)整。)
鼠媽：現(xiàn)在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽：請問最后一句話唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽：(出示反復(fù)記號)這是什么符號?(反復(fù)。)表示在符號里面的歌詞要重復(fù)唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽：那再聽我來唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說的。
鼠媽：你的耳朵真靈，那聲音發(fā)生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺，聲音高，后來聲音低……
鼠媽：你真是太棒了!(出示老鼠睡覺圖2)最后一幅“我們可以睡大覺”第一遍聲音要揚(yáng)上去，第二遍聲音要滑下來。另外，當(dāng)我們重復(fù)第二遍的時(shí)候，要用說的方法念歌詞。好，我們來試著唱一唱最后一個長句。(指著圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據(jù)圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽：好，現(xiàn)在我們要聽著伴奏音樂，看著圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來。(伴奏音樂起。)
鼠媽：你們覺得自己唱得怎樣?有沒有歌唱起來比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽：你們喜歡這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來接唱，最后一個長句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂起。)
三、情境再現(xiàn)，游戲收場。
1．善良、可親的夢中之貓登場，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
鼠媽：看，誰來了?哈哈，我們夢里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛了。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。)
2．結(jié)束退場。
鼠媽：寶寶們，今天開心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫貓》的音樂聲中結(jié)束。)
活動反思
本次活動始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習(xí)得音樂的表現(xiàn)能力，并運(yùn)用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
幼兒園大班音樂活動方案7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進(jìn)活動室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！
小 魚 小 魚 你 們 好！
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的.音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
�。�2）這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
4、理解歌詞。
�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
�。�2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
（4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng)編動作。
（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動作。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動作。
�。�3）請個別幼兒示范動作。
�。�4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
�。�2）全體幼兒用樂器齊奏。
（3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
幼兒園大班音樂活動方案8
活動準(zhǔn)備：
磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的'最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
幼兒園大班音樂活動方案9
活動目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會織布的動作。
2、感受樂曲歡快的特點(diǎn)，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
磁帶
活動過程：
一、開始部分
1、律動：《金瓶似的'小山》、《小孔雀告訴你》
2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》
二、基本部分
1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱 老師：聽老師彈的是什么曲子?。
2、復(fù)習(xí)織布的基本動作 老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。
3、幼兒創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作，逐句學(xué)習(xí)。
(2)引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作
3、完整練習(xí)。
(1)將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作?。
(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅�，結(jié)束本活動。
幼兒園大班音樂活動方案10
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
近階段我們開展了《離園倒計(jì)時(shí)》這一主題。在這一特殊時(shí)期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼�！队颜x天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點(diǎn)定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)定位在能較連貫地演唱歌曲。
活動目標(biāo)：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？
二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的.哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
幼兒園大班音樂活動方案11
活動目標(biāo)：
⑴.受藏族音樂，舞蹈的風(fēng)格，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）
⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備；
�、�.日常活動中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望
�、�.磁帶.錄音機(jī)。
⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。
�、�.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程：
�、�.組織問好。
⑴.教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手.
�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》
�、锹蓜樱骸妒滞朕D(zhuǎn)動》.《喜洋洋》
Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````
Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律
�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷.小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂拍的節(jié)奏真好，來表揚(yáng)一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的.金山上），“這首很好聽的北京的金山上。”
�、�.學(xué)習(xí)基本工作。
�、�.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。
�、僖荒_按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動
�、陔p手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。
�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。
④雙手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π�，腳前后點(diǎn)地。
⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學(xué)習(xí)舞蹈。
�、�.幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
⑵.幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。
�、�.小結(jié)舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數(shù)民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
Ⅶ.總結(jié)：
�、�.除了藏族以外我們中國還有很多少數(shù)民族，秋天來了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、�.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。
�、�.評價(jià)幼兒作品。
來，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？（好）
幼兒園大班音樂活動方案12
夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農(nóng)村的孩子來說又是相當(dāng)熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣，我根據(jù)童話《動物樂隊(duì)》，設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
一�；顒幽繕�(biāo)：
1、嘗試用動物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏，初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動，體驗(yàn)合作表演的.快樂。
活動重點(diǎn)：模仿小動物的叫聲練習(xí)節(jié)奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動。
活動難點(diǎn)：感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
二、活動準(zhǔn)備：
1、 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動流程一、導(dǎo)入部分：
1、幼兒模仿小動物走路并學(xué)小動物叫聲聽音樂進(jìn)活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。
2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊(duì)，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4：幼兒自由嘗試練習(xí)。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。
5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂會的事項(xiàng)。
1、選定節(jié)目主持人，編排節(jié)目順序。
2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。
四、六一音樂會。
主持人報(bào)幕："六一音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊(duì)為大家演奏。"，下一個節(jié)目：《打蓮湘》。
幼兒園大班音樂活動方案13
活動目標(biāo)
1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。
2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會演唱歌曲。
3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
活動過程
一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結(jié)：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?/p>
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的'社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。
二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)
5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)
6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞
1．提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?
2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)
4．請幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。
5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
四、體驗(yàn)游戲——小貨郎
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)
幼兒園大班音樂活動方案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。
3.體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入：
“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!
幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」�。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺�(shù)男」贰?/p>
二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱
1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?
2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。
師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?
教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個點(diǎn)，每個點(diǎn)表示一個字
(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。
(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的.小朋友請你用好聽的聲音來演唱!
3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱
(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!
三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂
1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進(jìn)行默唱，鼓勵幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!
(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點(diǎn)?是哪三個字?應(yīng)該唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。
(3)劃去每句歌詞的后一個字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動作表示。
2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人(請2—3名幼兒上來去點(diǎn)子)
四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固
1.教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個木頭人的動作。
2.幼兒起立玩游戲
五、結(jié)束部分
師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來越強(qiáng)好嗎?
幼兒園大班音樂活動方案15
設(shè)計(jì)意圖：
一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節(jié)目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時(shí)對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們設(shè)計(jì)、組織了“快樂皮影人”的創(chuàng)造性韻律活動，以創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現(xiàn)，并培養(yǎng)幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來的樂曲節(jié)奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現(xiàn)，因此我將樂曲改編為ABA結(jié)構(gòu)，將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現(xiàn)鑼及木魚的節(jié)奏型。為幼兒隨樂創(chuàng)編表現(xiàn)皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗(yàn)，活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進(jìn)行造型表演等，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時(shí)完成，在這個活動中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨(dú)立造型，并借助一系列的問題，引導(dǎo)幼兒變化方位，創(chuàng)編B段樂曲中皮影人的造型動作。
目標(biāo)：
1．理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結(jié)構(gòu)。
2．能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。
3．在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4．初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
準(zhǔn)備：
1．《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。
2．幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3．熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。
過程：
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊(duì)進(jìn)入活動室
二、自主探索皮影人的造型動作
(一)欣賞B段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。
1．欣賞B段音樂。
師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細(xì)聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節(jié)目。
幼：皮影人出場了。
2．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的各種樣子。
師：現(xiàn)在我們合著音樂把自己的想法用動作表現(xiàn)出來。
(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時(shí)停住，擺出一個造型……)
3．教師引導(dǎo)幼兒分析一個幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節(jié)音樂，請?jiān)撚變弘S著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)
師：這位皮影人在表演什么?
幼：在擺造型。
師：你們覺得他表演得怎么樣?
幼：造型動作特別好看。
幼：他的造型動作和音樂很合拍。
師：我們再來看看他是在樂曲的什么時(shí)候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
幼：在音樂出現(xiàn)鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼：在音樂沒有旋律、出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候。
4．邊聽音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型。
師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)
師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)
5．變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?
幼：蹲著。
師：誰來試試蹲的造型?
(一幼兒上來展示蹲的造型。)
師：誰再來擺個站的造型?
(一幼兒上來展示站的造型。)
師：大家看這三個皮影人，一個是站著的，一個是半蹲的，一個是蹲著的，造型有高有低。
(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其余兩個幼兒回位。)
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教師根據(jù)幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動作加以模仿。)
師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師：瞧，他的手臂關(guān)節(jié)很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?
幼：向上／向前／向后。
(教師根據(jù)幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)
師：除了手臂關(guān)節(jié)，我們還可以利用哪些關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型?
幼：腳部關(guān)節(jié)。
師：我們來試一試。
(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
師：還可以利用什么部位的關(guān)節(jié)?
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教師根據(jù)幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個關(guān)節(jié)做出不同的造型。)
師：現(xiàn)在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運(yùn)用身體的.各個關(guān)節(jié)向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型，教師巡回指導(dǎo)，積極評價(jià)幼兒的動作。)
6．隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關(guān)節(jié)變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)
7．合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。
師：現(xiàn)在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著B段音樂完整地創(chuàng)編造型動作。)
(二)欣賞A’段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。
師：皮影人的造型表演結(jié)束了，真精彩。現(xiàn)在皮影人準(zhǔn)備回家了。
(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)
三、游戲：快樂的皮影人
1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個自己最喜歡的出場動作。
(幼兒完整地游戲一遍。)
2．觀看表演。
師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關(guān)節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?
�。ㄋ膫�幼兒上臺表演。)
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭幼鞣却螅貏e夸張(教師邊評價(jià)邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上臺表演。)
延伸活動：
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
評析：
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