大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案誰(shuí)大誰(shuí)小
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案誰(shuí)大誰(shuí)小，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
2. 懂得運(yùn)用大于號(hào)和小于號(hào)。
3. 培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有“〈”“〉”符號(hào)卡片兩張、1—10數(shù)字，卡一套、蘋(píng)果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習(xí)題每人三張。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一) 引出主題，認(rèn)識(shí)大于號(hào) “” 和小于號(hào) “”。
1. 教師邊出示 “” 和 “” 的卡片，邊說(shuō)：“今天老師帶來(lái)兩個(gè)好伙伴給你們認(rèn)識(shí)，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?”
2. 教師出示大于號(hào) “”
(1) 教師：它叫大于號(hào)，開(kāi)口向左，跟著老師念：大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。
(2) 教師舉例，在黑板上寫(xiě)出3 1，讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號(hào)，開(kāi)口向著大數(shù)笑。
3. 教師出示小于號(hào) “”
(1) 教師：它叫小于號(hào)，開(kāi)口向右，跟著老師念：小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。
(2) 教師舉例：在黑板上寫(xiě)出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號(hào)，尾巴對(duì)著小數(shù)翹。
(二) 學(xué)習(xí) “” 和 “”的實(shí)際運(yùn)用并進(jìn)行可逆聯(lián)想.
1. 出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出比較結(jié)果。
蘋(píng)果是三個(gè)，桃子是兩個(gè)，3比2大，所以32
桃子是兩個(gè)，蘋(píng)果是三個(gè)，2比3小，所以23
2. 出示3支粉筆，一支鉛筆進(jìn)行比較。
粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31
鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13
(三) 練習(xí)題每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“”和“”，鞏固對(duì)“”、“”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。
(四) 教師在黑板上出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒填“”和“”。(從實(shí)物之間的比較過(guò)渡到數(shù)目之間的比較，幼兒逐步理解大于和小于的實(shí)際意義并學(xué)會(huì)正確使用)
【大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案誰(shuí)大誰(shuí)小】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案誰(shuí)輕誰(shuí)重03-06
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《誰(shuí)的花園大》09-30
誰(shuí)的功勞大08-15
誰(shuí)的收獲大06-26
誰(shuí)的本領(lǐng)大06-25
誰(shuí)的本領(lǐng)大06-15
誰(shuí)的本領(lǐng)大06-17
誰(shuí)的本領(lǐng)大06-18
誰(shuí)的本領(lǐng)大04-23