信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合教研活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-03-21 08:38:56 活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合教研活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合教研活動(dòng)方案

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合教研活動(dòng)方案1

　　近期，市教研室舉辦邢臺(tái)市高中物理學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，從中擇優(yōu)推薦參加河北省中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比�，F(xiàn)將《通知》精神轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)按照通知的征文范圍、征文主題、征文類別和要求xx教師撰寫論文參加評(píng)比活動(dòng)。

　　具體安排如下：

　　一、征文主題

　　1、教學(xué)中的.困惑與挑戰(zhàn);

　　2、課改與教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);

　　3、課堂教學(xué)中的創(chuàng)新與思考;

　　4、測(cè)試評(píng)價(jià)過(guò)程中教師的角色與作用;

　　5、教學(xué)資源的利用;

　　6、基于課堂的教學(xué)研究。

　　二、征文類別

　　論文、xx報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。

　　三、征文要求

　　1、符合征文主題，觀點(diǎn)鮮明，論述嚴(yán)密，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，案例典型，文字通順，理論聯(lián)系實(shí)際。

　　2、具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性，如有抄襲，一律取消參評(píng)資格。所有參評(píng)者必需填寫“河北省學(xué)科教學(xué)評(píng)比承諾書”(見附件1)。

　　3、報(bào)送論文每篇需打印稿5份，另需上交電子稿，采用word排版，A4幅面，正文采用宋體四號(hào)字，一般不超過(guò)5000字。

　　4、請(qǐng)各高中學(xué)校擇優(yōu)推薦教師論文，每校上報(bào)論文最多5篇，各單位務(wù)必于9月10日前報(bào)市教研室。

　　5、每篇論文評(píng)審費(fèi)80元。

　　6、教研室將從參評(píng)論文中擇優(yōu)推薦25篇參加河北省中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)論文評(píng)比。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合教研活動(dòng)方案2

　　為提高我校學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和信息技術(shù)素養(yǎng)，豐富課余生活和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)優(yōu)秀能手，辦好學(xué)校信息技術(shù)節(jié)，開展信息技術(shù)科技教育活動(dòng)，引領(lǐng)全校學(xué)生接近科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式，信息技術(shù)組擬xx學(xué)生進(jìn)行電腦作品制作活動(dòng)，方案如下：

　�。ㄒ唬┳髌分黝}：體驗(yàn)、探索、創(chuàng)新

　　鼓勵(lì)廣大學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)及生活實(shí)際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運(yùn)用信息技術(shù)xx設(shè)計(jì)、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。作品主題思想要求健康向上。

　　（二）“作品”形式及要求

　�。�1）電子報(bào)刊：

　　運(yùn)用文字、繪畫、圖形、圖像等素材和相應(yīng)的處理軟件創(chuàng)作的電子報(bào)或電子期刊，應(yīng)主要以文字表達(dá)為主，輔之適當(dāng)?shù)膱D片、視頻或動(dòng)畫；可以通過(guò)網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理后成型。電子報(bào)應(yīng)該含有報(bào)名、班級(jí)、出版單位、出版日期、導(dǎo)讀欄等報(bào)紙所包含的要素（為虛擬的）。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。作品（含其中所鏈接的所有xx文件）大小不超過(guò)20MB。

　　（2）電腦繪畫：

　　運(yùn)用各類繪畫軟件或圖形、圖像處理軟件制作完成的繪畫作品。繪畫作品可以是主題性單幅畫或表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫。表達(dá)同一主題的組畫、連環(huán)畫，每件作品不超過(guò)5幅。創(chuàng)作的視覺形象可以是二維的或三維的，可以選擇寫實(shí)、變形或抽象的表達(dá)方式。作品的存放格式為JPG；提交的作品中，除上報(bào)JPG文件外，如所使用的`工具（軟件）有對(duì)應(yīng)的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同時(shí)提交PSD文件（不能合并關(guān)鍵圖層，體現(xiàn)原創(chuàng)性）。作品（JPG格式文件）的大小不得超過(guò)50MB。

　�。�3）機(jī)器人制作

　　學(xué)生運(yùn)用“匯博士”、“樂高”或“廣茂達(dá)”控件制作出成型的機(jī)器人，這些機(jī)器人要具備一定的“智能”，并能完成一定難度的動(dòng)作。（學(xué)生自備機(jī)器人零部件和控件，學(xué)�？商峁﹫�(chǎng)地、電腦、展示臺(tái)和一些現(xiàn)有的小零件）。作品可事先完成，展示時(shí)間在5—10分鐘之間。

　　（三）活動(dòng)流程

　�。�1）信息技術(shù)老師在課堂發(fā)動(dòng)學(xué)生參加

　�。�2）學(xué)生利用電腦課和節(jié)假日在家進(jìn)行制作

　　（3）學(xué)生完成后將作品交給所負(fù)責(zé)的信息技術(shù)教師

　�。�4）各負(fù)責(zé)老師按上交作品質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)

　�。�5）公布成績(jī)并發(fā)放獎(jiǎng)狀

　　（四）作品提交與評(píng)比

　　1、以班為單位收集作品，上交信息技術(shù)科組

　　各內(nèi)容負(fù)責(zé)人及參加年級(jí)如下：

　　電腦繪畫：負(fù)責(zé)人：xxx參加年級(jí)：3年級(jí)

　　電子板報(bào)：負(fù)責(zé)人：xxx參加年級(jí)：5年級(jí)

　　機(jī)器人制作：負(fù)責(zé)人：周弘?yún)⒓幽昙?jí)：4—5年級(jí)

　　注：除機(jī)器人外，每個(gè)類別上交作品數(shù)量不少于20份

　　2、作品評(píng)比

　　按上交作品劃分為：一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)50%

　　3、作品上交截止時(shí)間：20xx年10月28日

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合教研活動(dòng)方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　此次活動(dòng)，是為了深入貫徹縣教育局和進(jìn)修學(xué)校關(guān)于深入推進(jìn)信息技術(shù)走進(jìn)課堂教學(xué)、提高三通二平臺(tái)的使用效能的有關(guān)文件精神，提高我校參加第二批“遼寧省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”教師的培訓(xùn)質(zhì)量，以期達(dá)到深入開展信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合的方向與途徑，培養(yǎng)現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，提高“班班通”的應(yīng)用水平，推進(jìn)我校教育信息化的快速發(fā)展，全面提升教育教學(xué)水平的目標(biāo)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1.促進(jìn)師生信息意識(shí)的形成。信息是人類賴以生存發(fā)展的重要資源意識(shí)，信息技術(shù)是當(dāng)代勞動(dòng)者必須具備的基本素養(yǎng)和技能。

　　2.促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、和反饋及時(shí)性等特點(diǎn)，改變現(xiàn)有課程結(jié)構(gòu)的許多不合理性。

　　3.促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。幫助學(xué)生由依賴書本的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)利用資源的學(xué)習(xí)；由記憶學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向意義構(gòu)建式學(xué)習(xí)；使學(xué)生由依靠老師的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)；由按部就班的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向具有個(gè)性特征的跨越式學(xué)習(xí)；由局限于校內(nèi)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向超越校園圍墻的學(xué)習(xí)。

　　4.促進(jìn)教師教學(xué)方式的變革。數(shù)字化的信息媒體由教師展示教學(xué)內(nèi)容的工具、變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具；并把教師的主導(dǎo)地位和作用由課堂上的顯形行為，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)中的'隱性行為。

　　三、參與學(xué)科和人員

　　學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、美術(shù)、音樂

　　教師：

　　四、參與課型：

　�。ㄒ唬┱f(shuō)課。

　　在10分鐘之內(nèi)，向參會(huì)教師介紹：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情、目標(biāo)與困難、解決教學(xué)困難的創(chuàng)新性思路與方法、根據(jù)教學(xué)思路與方法所確定的整合點(diǎn)、為整合點(diǎn)所選擇的資源與軟件、應(yīng)用資源與軟件開展教學(xué)活動(dòng)的方式與方法等,重點(diǎn)介紹如何應(yīng)用教學(xué)資源和軟件支撐整合點(diǎn)教學(xué)。

　�。ǘ┱故菊n。

　　參會(huì)教師展示信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的課例，重點(diǎn)展現(xiàn)信息技術(shù)支持課堂教學(xué)創(chuàng)新、給學(xué)習(xí)帶來(lái)革命性變化方面的應(yīng)用效果。課堂上要充分發(fā)揮各方面技能如板書、口才、組織才能、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。課堂展示詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)，信息技術(shù)應(yīng)用是提高課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣、突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。

　　五、課程情融合活動(dòng)安排

　　（一）活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：全校任課教師

　　技術(shù)支持：

　　具體實(shí)施由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施。

　　（二）活動(dòng)形式：說(shuō)課，展示課要求：

　�。�1）參賽材料。每位參賽教師需準(zhǔn)備活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)（說(shuō)課、展示課）、教學(xué)資源與軟件（教學(xué)課件，圖片、音視頻、動(dòng)畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等，、說(shuō)課PPT。）

　　（2）現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)媒體。默認(rèn)教學(xué)媒體為交互紅外電子白板

　　（3）課型及內(nèi)容自己選定。說(shuō)課集中進(jìn)行。展示課由學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間依次進(jìn)行。

　�。ㄈ┚唧w時(shí)間安排