同課異構(gòu)活動方案

時間：2024-08-26 16:44:01 活動方案

同課異構(gòu)活動方案(精華)

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

同課異構(gòu)活動方案(精華)

同課異構(gòu)活動方案1

　　在縣教研室和諸佛庵教育教學教研會的統(tǒng)籌安排下，決定舉辦諸佛庵教研片小學智慧課堂同課異構(gòu)活動。具體方案如下：

　　一、活動目標

　　活動融縣級小學數(shù)學視頻課評選、智慧課堂應(yīng)用能力提升、諸佛庵片區(qū)教研工作安排和杜步工作室、鄭君工作室活動安排等為一體，以同課異構(gòu)形式進行，通過教學觀摩、研討和專題交流等方式提升教師學科教學與信息技術(shù)深度融合的能力，以點帶面，充分發(fā)揮活動示范、引領(lǐng)作用，提高廣大教師課堂教學技能，豐富課堂教學內(nèi)涵，發(fā)展專業(yè)能力。

　　二、時間：

　　20xx年3月18日（星期四）

　　三、承辦單位：

　　諸佛庵鎮(zhèn)中心學校

　　四、參與人員：

　　縣局領(lǐng)導、片區(qū)各校分管校長或教務(wù)主任，杜步名師工作室全體成員、鄭君工作室全體成員，各校相關(guān)學科教師2名。

　　五、活動安排：

　　六、活動要求：

　　1、各學校根據(jù)活動安排，派出相關(guān)學科教師參加活動。

　　2、精心組織交流研討：

　�。�1）執(zhí)教者說課反思。

　　（2）觀課教師認真聽課，記好聽課筆記，及時反思，發(fā)現(xiàn)亮點，找出不足，力爭有所收獲。

　�。�3）圍繞課堂教學及智慧課堂應(yīng)用等方面展開交流研討，提出個人教學見解。

　　3、專題交流：

　�。�1）杜步名師工作室活動安排及相關(guān)要求；

　　（2）市級課題部署研究。

　　4、注意事項：

　�。�1）為提高觀課效率，請觀課教師提前進入課堂，將手機調(diào)整靜音或振動狀態(tài)。

　�。�2）建議觀課教師及時進行教學反思或活動總結(jié)，撰寫教學反思或心得體會�；顒咏Y(jié)束一周內(nèi)將活動成果（電子版）發(fā)送至郵箱xxx@xxx。

　�。�3）參加活動教師注意往返途中安全。

同課異構(gòu)活動方案2

　　一、指導思想

　　為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學生的實際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)出不同意義的教學設(shè)計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎(chǔ)�！巴n異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動時間：3.28日——4.3日

　　五、參與學科：語文、數(shù)學、英語、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個學科

　　六、參加范圍：40歲及以下的青年教師

　　七、活動程序：

　　1. 設(shè)計教案。

　　參與教師根據(jù)提供的.教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并于規(guī)定時間將教學設(shè)計上交教務(wù)處（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計意圖）。

　　2、教學觀摩。

　　由同年級同學科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學研討。

　　聽課后，組織老師們討論教學過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動的研究，是一個共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵參與者主動通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

　　4、教學總結(jié)

　　通過觀摩了三位老師的課例后，把自己的認識、收獲寫下來，可以是設(shè)計的理念，也可以是教學環(huán)節(jié)，甚至是教學過程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。

　　6.分工負責

　　每一次活動都由學校領(lǐng)導具體負責并參與全程管理調(diào)度，具體分工為：

　　語文

　　數(shù)學

　　英語

　　政治

　　物理

　　生物

　　體育、美術(shù)、信息技術(shù)

　　7、組織實施

　�。�1）教務(wù)處牽頭，各教研組負責落實。

　�。�2）九年級各學科老師為各學科評委，請準時參加。

　�。�3）同年級同學科教師參與聽評課。

　　八、活動安排

　　時間年級學科人員

同課異構(gòu)活動方案3

　　為使活動有序、有效地開展，特制定活動方案如下：

　　一、活動目標

　　“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學是個性化的藝術(shù)。在教學過程中，我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生、對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的'境界。

　　1、促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率。

　　2、優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；

　　3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用；

　　5、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；

　　6、讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。

　　二、活動內(nèi)容

　　同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。

　　所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。

　　所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”——風格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。

　　這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學習，共同提高。

　　所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。

　　所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

　　三、組織領(lǐng)導

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

　　組長：馮文豐

　　副組長：柳敬濤柳斌

　　成員：柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國兵全體語數(shù)外老師

　�。ǘ┙M織分工

　　各教研組長負責確定執(zhí)教教師和課題，參與教學設(shè)計及教研活動全過程，并按照要求做好活動記錄。教研處負責收集好活動圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。

　　四、活動步驟

　　周次

　　星期一

　　星期二

　　星期三

　　1、確定執(zhí)教教師和課題。語數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。

　　2、獨立鉆研，寫好教學預案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預案。

　　3、集體備課，集思廣益。實施教學前，執(zhí)教教師將教案預案（含PPT課件）交給教研組組長，教研組長組織相關(guān)學科教師對教案預案提出修改意見與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進行二次備課。

　　4、實施教學，集中聽課。按照《苦竹中學“同課異構(gòu)”教學研討活動計劃安排一覽表》規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。

　　5、互動研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進行說課和教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受和建議。通過大家的互動、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進教師間的交流。

　　6、自我反思，撰寫教學反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”，由執(zhí)教教師寫一篇教學反思連同教學設(shè)計和課件一同上交教研組長。

同課異構(gòu)活動方案4

　　為充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進一步提高課堂教學的實效性，落實學校教育教學提質(zhì)要求，實現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的目標，學校決定開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動。為使活動順利開展，特制定如下活動方案：

　　一、活動目的

　　通過活動的開展，推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的`學習和運用，實現(xiàn)教師間的優(yōu)勢互補，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，營造更加和諧的教學研究氛圍，增加課堂教學的實效性和有效性，促進課堂教學效率的提高。

　　二、活動形式

　　同課異構(gòu)、評課交流

　　三、組織領(lǐng)導小組

　　組長：姚xx

　　副組長：李xx

　　組員：

　　1、活動統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：

　　2、活動聯(lián)系：xxx（邀請基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導、資源中心領(lǐng)導及教研員前來指導）

　　3、方案制定、活動組織、課務(wù)安排：xxx

　　4、宣傳布置、通訊報道、美篇制作：xxx

　　5、資料整理統(tǒng)計：xxx、xxx、xxx

　　6、后勤保障：xx

　　7、安全保障：xxx

　　四、授課教師

　　語文組、數(shù)學組、英語組全體教師

　　五、活動流程

　　1、同課異構(gòu)教學活動

　　2、評課交流活動（參賽選手說課、教研員評課）

　　六、活動安排

　　1、準備階段（3.19—3.26）

　�。�1）各教研組確定課題。

　�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。

　�。�3）教師進行授課準備

　　2、開展階段（3.27—3.29）

　�。�1）3.27（1—4節(jié)）：英語組進行同課異構(gòu)教學活動。

　　（3）3.28（1—5節(jié)）：語文組進行同課異構(gòu)教學活動。

　　（4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學組進行同課異構(gòu)教學活動。

　　3、總結(jié)階段（3.30—3.4）

　�。�1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動情況。

　�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動情況。

　　七、活動要求

　　1、全體老師要高度重視本次教學活動，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。

　　2、語文組、數(shù)學組、英語組教師全員參與授課、聽評課活動。授課、聽評課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。

　　3、全校所有教師在無課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽評課（每位教師聽課不少于五節(jié)），相互學習、取長補短、共同提高。

　　4、盡可能使用普通話和多媒體教學，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報教研組長存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。

　　八、課務(wù)安排

　　英語組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

　　語文組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

　　數(shù)學組“同課異構(gòu)”活動

　　時間

　　節(jié)次

　　地點

　　授課

　　教師

　　教研組

　　授課內(nèi)容

同課異構(gòu)活動方案5

　　一、活動主旨

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動是教研室在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動形式也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。本次活動的主要目的是提高教研水平，促進共同進步，引導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題，xx對策；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。根據(jù)教學計劃和教學進度，共同選擇同一主題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的`教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、由執(zhí)教教師闡述教學設(shè)計意圖及教學反思。

　　4、課后集體評議。學科教研員組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高

　　5、總結(jié)。

　　四、具體措施

　　1、教研員認真挑選學科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進活動中去，并能持之以恒。

　　2以提高課堂教學效果為中心，開展教研互助活動。

　　①聽課。

　�、趫�(zhí)教老師獨立備課。

　�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進的教學技術(shù)和教學理念，上好示范課，搞好講課。

　�、� 學習或傳播先進的教學理念和理念，學習或指導教師編寫高質(zhì)量的教學計劃、講座和教學反思。

同課異構(gòu)活動方案6

　　一、活動主旨與目的

　　“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學組教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、活動目的意義

　　同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。

　　“同課異構(gòu)”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的.風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學教研水平，加速教師專業(yè)成長，提高了教學質(zhì)量。

　　三、活動環(huán)節(jié)

　　1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》。

　　2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

　　5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

　　四、活動安排

　　1、數(shù)學教師必須全體到場，并提前五分鐘進教室。班級安排在七年級二班。

　　2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評課（星期三）。

　　3、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)評出一二三名。

　　4、名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名，評分標準參見附件（評分表），并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。上課教師課堂教學詳案、說課表、教學、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室；聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學校教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

同課異構(gòu)活動方案7

　　一、活動時間與地點

　�。�1）時間：xx年12月18日

　�。�2）地點：市中區(qū)西王莊中學

　�。�3）科目：英語地理

　�。�4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時

　　地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的'選擇

　　二、活動內(nèi)容

　　1.同課異構(gòu)

　　五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。

　　2.分組交流

　　上午聽完五所學校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學科進行研討。上課教師作好說課準備，每校一名評課教師評課。

　　3、集體點評

　　每個學科組由學科負責人，然后進入活動總評階段。

　　4.活動總結(jié)

　　活動結(jié)束后，所有參加活動的學科教師將自己的活動反思撰寫成文，發(fā)布到學科博客上，以便使研討活動進一步深入下去。

　　三、活動程序

　�。ê笮型ㄖ�

　　四、活動其他事項

　　1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我�？�?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。

　　2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。

　　3、個人教具請自備。

　　4、12月16日（周三）將正式活動方案發(fā)至各校

　　聯(lián)系人：西王莊中學教導處：要長偉

西王莊中學

　　xx.12.10

同課異構(gòu)活動方案8

　　為了進一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設(shè)，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學習的機會和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學能力和教育教學質(zhì)量，學校決定在本學期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動，具體方案如下：

　　一、指導思想：

　　1、本著以賽促研，以賽代訓，研訓結(jié)合的原則，為畢業(yè)班教師提供個人素質(zhì)提高和展示教學風采的舞臺。

　　2、提高學校的教育教學質(zhì)量，促進畢業(yè)班復習的系統(tǒng)性、針對性和高效性。

　　二、活動目的：

　　“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題，展示自己不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式及對教材獨特的.理解等。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，為提高畢業(yè)班的教學成績夯下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、領(lǐng)導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各片小負責人

　　四、賽事說明：

　　1、參賽內(nèi)容：語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復習，數(shù)學指定內(nèi)容為應(yīng)用題復習。

　　2、參賽課型：畢業(yè)班復習課。要求教學目標明確，結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學重點突出、注重課堂教學的高效性。

　　3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學校所抽中的科目為準，不得更改）。

　　4、抽簽時間：4月18日上午12點在校長室。

　　5、參賽地點：中心學校多媒體教室。

　　6、參賽時間：5月初（以本次活動實施方案為準）。

　　五、活動要求

　　1、任教負責人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。

　　2、每位參賽教師準備一份參賽教（詳）案上交教科室。

　　3、參賽教師所需借用的班級將由學校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時體現(xiàn)，被借用班級的班主任應(yīng)提前到位，積極配合，組織協(xié)調(diào)，負責將本班學生送進多媒體教室。

　　4、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語、數(shù)教師必須積極按時參加此次復習研討活動，不得遲到、早退，認真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導處備查。

　　5、參加觀摩、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時隨意進出。

　　6、各學校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動員工作，鼓勵教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風格、賽出效果。要安排好學校的有關(guān)工作并注意往返安全。

　　六、獎項及獎金設(shè)置：

　　1、語文與數(shù)學參賽科目分別設(shè)一等獎1 名，二等獎1名，三等獎若干名。

　　2、一等獎獎金200元，二等獎獎金150元，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽證書

　　七、現(xiàn)場工作人員及分工：

　　多媒體技術(shù)指導：

　　攝影：

　　錄像：

　　獎品準備：

　　八、本方案未盡事宜，另行通知。

　　市浦中心完小

同課異構(gòu)活動方案9

　　一、指導思想

　　為了進一步做好“讀懂教材”的實踐研究，我們課題研究組精心準備了這次“同課異構(gòu)”的教學活動，期望通過這種特殊的形式，加強大家對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的感知，在實踐中完善“讀懂教材”的研究。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的'見解。

　　為小課題的研究提供幫助。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動時間：5月

　　五、參與學科：數(shù)學

　　六、參加范圍：課題組全部成員及數(shù)學組部分老師

　　七、活動程序

　　1、第一周：參與教師根據(jù)教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程）

　　2、第二周至第三周：參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學；聽課教師做好相關(guān)記錄；

　　3、第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好研討記錄。

　　4、鼓勵老師進行教學總結(jié)，將自己的認識和收獲總結(jié)成文，形成教研論文。

同課異構(gòu)活動方案10

　　一、活動主旨：

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為我組教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一級部教師“選定一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的.專業(yè)化成長。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

　　四、活動安排：

　　評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)。

　　上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交教導處；聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《章丘市中小學教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

同課異構(gòu)活動方案11

　　一、活動主旨：

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的'基礎(chǔ)。

　　二、預期目的：

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。各校根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由學校組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

　　四、活動領(lǐng)導小組組長：

　　李國義

　　成員：南片四校校長、教導主任及授課教師

　　五、相關(guān)人員職責:

　　1、組長負責對活動進行監(jiān)督。

　　2、小組成員職責：積極參加活動，在活動中態(tài)度端正，認真負責、虛心好學；活動結(jié)束要及時寫好活動總結(jié)和反思。

　　六、具體措施:

　　1、學校認真挑選各科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進活動中去，并能持之以恒。

　　2、落實以提高課堂教學實效性為中心的教研互助同進活動。

　　①聽課。各教研組要及時聽課，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，找出存在的問題。②學習或指導集體備課。

　�、凵钊胝n堂講示范課。準備一節(jié)高質(zhì)量的課，運用先進教學技術(shù)與教學理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。

　�、軐W習或傳送先進的教學思想和理念，學習或指導教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案、說課及教學反思。

　　七、活動安排：

　　1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學校組織開展示范課活動，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四�！巴n異構(gòu)”課堂教學活動。具體內(nèi)容、時間臨行通知。

　　2、評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）總結(jié)。

　　上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交沙塄溝小學。

同課異構(gòu)活動方案12

　　一、指導思想

　　以全面提高課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

　　二、預期目標

　　緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)

　　造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

　　三、組織領(lǐng)導

　　1、機構(gòu)設(shè)置組長：組員：

　　2、成員分工

　　組長負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導；負責語文教研組的教研活動；負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動階段

　　由教導處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。

　　2、第二階段：課堂教學實施階段

　　在教導處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。

　　課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導處。

　　3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)

　　針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。

　　4、第四階段：活動總結(jié)階段

　　根據(jù)一學期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的`問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

　　五、保障措施

　　1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。

　　2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。

　　3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學研討活動。

　　4、定期進行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。

　　5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

同課異構(gòu)活動方案13

全校各年級、各教學備課組：

　　為深化課堂教學改革，促進教師全面發(fā)展、科學發(fā)展，助推我校“對接新課標、迎接新高考、構(gòu)建新課堂”的各項工作，展現(xiàn)我�！吧舅臋�(quán)?三優(yōu)三度”新課堂風采，經(jīng)學校課改領(lǐng)導小組研究和部署，決定于20xx年3月16日（星期二）――3月30日（星期二）期間舉行沅江一中“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。（注：高考文化9科以外科目賽課方案于3月底另行公布并于4月份舉行）

　　現(xiàn)將方案安排如下：

　　一、活動領(lǐng)導機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各年級行政干部、各處年級教學備課組組長、

　　二、各年級公開課“主題”、賽課時段

　　公開課“主題”

　　高三新高考第二輪復習研討

　　高二“新課標、新教法”研討

　　高一“新教材、新教法”研討

　　賽課時段

　　高三年級3月16日――22日

　　高二年級3月23日――30日

　　高一年級3月23日――30日

　　三、活動地點各年級相關(guān)班級教室

　　四、公開課賽課活動展示科目：

　　年級一組：語、數(shù)、英、

　　年級二組：物、化、生、

　　年級三組：政、史、地

　　公開課賽課活動參加教師：

　　各年級9個文化科目按“2名/科”選派參賽，全校共54――58名教師。

　　五、公開課賽課活動獎勵項目及獎金：

　　年級一組：語、數(shù)、英3科一等獎2人，二等獎4人

　　年級二組：物、化、生3科一等獎2人，二等獎4人

　　年級三組：政、史、地3科一等獎2人，二等獎4人

　　學校按《教學科研成果獎勵方案》發(fā)放獎金，一等獎150元/人，二等獎120元/人。

　　六、活動步驟：

　　1、選定同一課題。各教研備課組長根據(jù)教學計劃和教學進度，選報并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報學校教科室。

　　2、選手個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)課――結(jié)對教師分別執(zhí)教。（時間另行公布）

　　4、課后評議。課上完后，由各教學備課組長主持進行集體評議，對課的'特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高。

　　5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學反思并整理課堂實錄。

　　七、賽課活動要求：

　　1、明確責任。學校要求各年級各備課組務(wù)必分工明確，責任到人，不推諉，能擔當。

　　2、分工具體。教學備課組長認真制定可行的活動方案，同課異構(gòu)上課教師制定個人活動方案，按照學校明確的賽課時間、地點參加本次“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動。

　　3、注重過程。各教學備課組長要組織本組教師進行集、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

　　4、本次同課異構(gòu)公開賽課活動情況將納入本學期期終教研組備課組整體評價。

　　附：

　　01《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課活動上報表》

　　02《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課各年級評委安排表》

　　03《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開課賽課評分表》

同課異構(gòu)活動方案14

　　一、活動目標

　　1、通過本次活動促進教師對“問題式情境教學模式”的深入理解，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學中，從而提高課堂教學的效率。

　　2、深入探尋“問題式情境教學模式”在語文教學中的規(guī)范性及有效性。

　　3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　二、確定課題

　　根據(jù)語文教學進度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

　　一年級：《雪孩子》

　　二年級：《父親和鳥》

　　三年級：《陶罐和鐵罐》

　　四年級：《呼風喚雨的'世紀》

　　五年級：《七律長征》

　　六年級：《伯牙絕弦》

　　三、獨立鉆研，寫好教案

　　課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計，教案必須立足于“問題式情境教學模式”。

　　四、分組集體備課，集思廣益

　　本次活動以年級為單位，分為六個小組進行集體備課。在站前路小學王紅副校長的引導下，通過視頻教研，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設(shè)計，并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。

　　五、實施教學，集中聽課

　　舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動要求片區(qū)同學科教師必須全部按時參加聽課、評課活動�；顒訒r間見下表。

　　六、互動研討，總結(jié)提高

　　首先由授課教師進行教后反思，然后組內(nèi)互動交流評課，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例，供同年級所有教師使用。

同課異構(gòu)活動方案15

　　一、指導思想

　　以實施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，根據(jù)學校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學研討活動。通過此次活動，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力、尊重個性、打造富有時代特征的建華鎮(zhèn)初級中學校本課程新體系，有效促進教師專業(yè)發(fā)展，營造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學的質(zhì)量和水平。

　　二、領(lǐng)導小組

　　組長：

　　成員：

　　三、活動目的

　　“同課異構(gòu)”就是相同學科的老師，選擇同一教學內(nèi)容，結(jié)合不同學生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構(gòu)不同的教學設(shè)計，呈現(xiàn)不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。

　　“同課異構(gòu)”教學研討活動的探索和開展，關(guān)注教師如何組織和實施有效的課堂教學，關(guān)注學生在課堂中是否獲得有效的學習，更關(guān)注教研組如何組織實施既講究合作又體現(xiàn)個人智慧和風格的教學研討活動。通過交流、評議、對比分析以及積極改善，有效的促進教師專業(yè)發(fā)展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過程中，教師不斷地改善教學行為，對教材、學生、教學方法等要素生成科學和創(chuàng)造性的見解，提高課堂效率，形成風格，進而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級中學特色的教研活動模式。

　　四、參與形式

　　以教研組為單位，七八年級的語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個年級的.一節(jié)課。

　　五、活動時間

　　第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）

　　六、活動步驟

　　1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學計劃和教學進度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級、同一學科的同一課題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課、再上課、再評課的形式進行。

　　4、課后評議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高。

　　七、活動相關(guān)要求

　　1同一科目的教師必須經(jīng)過溝通協(xié)商后選擇同一門課程。

　　2所有授課教師必須精心準備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計好教學設(shè)計、xxx、說課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長處。