社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-09-17 08:23:16 活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案，希望對(duì)大家有所幫助。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

　　目標(biāo)：

　　1．用繪畫的形式表現(xiàn)“我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

　　2．能大膽表述小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　準(zhǔn)備：“我眼中的小學(xué)”，將被參觀小學(xué)的照片和小學(xué)生的'校服、紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾、少先隊(duì)標(biāo)志等物布置在專欄里。

　　過(guò)程：

　　1．我眼中的小學(xué)。

　　(1)介紹專欄標(biāo)題及內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合照片，幫助幼兒回憶參觀小學(xué)的主要情景。

　　2．我來(lái)畫小學(xué)。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)有些什么?小學(xué)生們?cè)谧鲂┦裁?

　　(2)畫一畫：請(qǐng)你把看到的小學(xué)畫下來(lái)。幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒回憶并借助專欄里已有的照片、實(shí)物構(gòu)思自己的畫面。

　　(3)幼兒與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容。

　　3．一樣不一樣。

　　幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學(xué)組，以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。

　　4．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣準(zhǔn)備做一名小學(xué)生。

　　分析：向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。為此，了解即將面臨的變化——小學(xué)與幼兒園的具體差異固然重要，而建立如何應(yīng)對(duì)“變化”的策略則更為重要。這一活動(dòng)是在幼兒參觀小學(xué)之后進(jìn)行的。用繪畫形式表達(dá)參觀印象，這既是一個(gè)回憶的過(guò)程，又是一個(gè)歸納梳理的過(guò)程，這一過(guò)程可幫助幼兒形成具體清晰的認(rèn)識(shí)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　社會(huì)：新年真快樂(lè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

　　2、體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集和新年有關(guān)的各種東西（掛歷等）。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：進(jìn)一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

　　教學(xué)方法與手段：談話法、觀察法、討論法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、說(shuō)說(shuō)你知道的年。

　　師：你知道什么時(shí)候是過(guò)年嗎？可以用什么辦法來(lái)看？

　　師：很多小朋友不知道，那老師來(lái)告訴你們！

　　2、出示掛歷。

　　師：王老師告訴你們，看日期我們就要用到——日歷。看日歷那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦！

　　師：那我們一起數(shù)數(shù)，離新年還有幾天？

　　1、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子，我是從地方知道的……）

　　通過(guò)說(shuō)說(shuō)什么是新年引入本次的主題活動(dòng)中。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們的.探究欲望。進(jìn)一步引出什么是日歷。為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　基本部分

　　1、欣賞故事。

　　《新年你好》，引起幼兒對(duì)新年的興趣。

　　師：那接下來(lái)我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)新年的。

　　提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁礆g迎新年？怎么歡迎新年？

　　師：小朋友們你們聽得真仔細(xì)，原來(lái)故事中的人們啊大家都在歡迎新年，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

　　2、國(guó)外的新年。

　　師：原來(lái)我們中國(guó)是這樣慶祝新年的，那在國(guó)外他們又是怎樣慶祝的呢？我們來(lái)看看！

　　播放相關(guān)圖片。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　師：是的，外國(guó)人也過(guò)新年，他們有他們過(guò)新年的方式，不像我們放鞭炮、貼春聯(lián)、貼福字……他們有他們自己的方式。

　　1、仔細(xì)傾聽老師講解故事，說(shuō)說(shuō)故事里面有誰(shuí)。（里面有……我覺(jué)得他們也喜歡新年。因?yàn)椤?/p>

　　2、傾聽老師講述，初步了解外國(guó)人是如何過(guò)新年的。

　　通過(guò)欣賞故事來(lái)讓孩子們?cè)诠适轮辛私庑履辏ㄟ^(guò)一系列提問(wèn)進(jìn)一步感知新年的特點(diǎn)和我國(guó)的風(fēng)俗。

　　通過(guò)了解外國(guó)人的新年來(lái)讓豐富幼兒的課外知識(shí)。知道新年不僅是我們中國(guó)的節(jié)日，也是舉國(guó)同慶的日子。

　　結(jié)束部分

　　思考如何迎接新年。

　　師：你們喜歡過(guò)年嗎？你想怎么樣來(lái)歡迎新年？

　　1、幼兒討論。

　　2、在最后的歌聲《新年快樂(lè)》中結(jié)束本次活動(dòng)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

　　“職業(yè)教育活動(dòng)周”的設(shè)立，目的是要在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。要堅(jiān)持以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，注重改革創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，進(jìn)一步培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍，進(jìn)一步提高中國(guó)制造和服務(wù)的水平，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)保持中高速增長(zhǎng)、邁向中高端水平和民生不斷改善。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，為做好我校職業(yè)教育活動(dòng)周的組織工作，特制訂如下實(shí)施方案:

　　一、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月9日至5月15日。

　　二、組織實(shí)施

　　(一)積極開展開放校園活動(dòng)。

　　活動(dòng)周期間，宣傳學(xué)校特色和辦學(xué)成績(jī)，宣傳優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡。各部門要及早做好準(zhǔn)備，制作展板，組織好各專業(yè)學(xué)生技能展示，開放各種專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室，積極宣傳學(xué)校特色，擴(kuò)大辦學(xué)的影響力。

　　負(fù)責(zé)部門：辦公室、招生辦、實(shí)習(xí)就業(yè)科、教務(wù)處

　　(二)積極開展形式多樣的為民服務(wù)活動(dòng)。

　　1、開展專業(yè)咨詢宣傳進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

　　與20xx年招生宣傳工作相結(jié)合，面向?qū)W校周邊的中學(xué)、社區(qū)開展專業(yè)咨詢宣傳活動(dòng)。學(xué)校成立咨詢宣傳小組，由招生辦負(fù)責(zé)制作宣傳展板，分頭進(jìn)駐各學(xué)校、社區(qū)，廣泛宣傳職業(yè)教育政策、學(xué)校辦學(xué)特色、專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)等，讓廣大人民群眾及時(shí)了解職業(yè)教育前沿信息和發(fā)展成果，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力。

　　負(fù)責(zé)部門：招生辦

　　2、開展專業(yè)技術(shù)服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

　　一是利用學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)，面向社會(huì)開展技術(shù)咨詢服務(wù)。二是學(xué)校以專業(yè)為單位成立專業(yè)服務(wù)組，積極開展專業(yè)技術(shù)服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。各小組要找準(zhǔn)與群眾生活的結(jié)合點(diǎn)，準(zhǔn)備好宣傳展板和學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果，在社區(qū)內(nèi)廣泛開展建筑裝飾咨詢、家電維修等為民服務(wù)活動(dòng)。

　　負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處

　　3、開展學(xué)生服務(wù)志愿隊(duì)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

　　利用活動(dòng)周周末期間，由團(tuán)委組織開展學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)。一是組織學(xué)生開展職業(yè)禮儀展示活動(dòng);二是在各專業(yè)遴選優(yōu)秀技能之星組成志愿服務(wù)隊(duì)，開展進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立成長(zhǎng)成才自信，同時(shí)面向社會(huì)展示職業(yè)教育成果和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

　　負(fù)責(zé)部門：團(tuán)委

　　(三)開展校企合作育人展示活動(dòng)。

　　面向社會(huì)開放學(xué)校實(shí)訓(xùn)教室，及時(shí)宣傳學(xué)校辦學(xué)成績(jī)，廣泛開展招生就業(yè)咨詢活動(dòng)，利用系列展板集中展示校企合作育人典型事例和取得的成績(jī)。邀請(qǐng)部分有影響力企業(yè)設(shè)置企業(yè)展區(qū)，介紹企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景等情況。

　　負(fù)責(zé)部門：招生辦、實(shí)習(xí)就業(yè)科

　　(四)開展好職業(yè)教育活動(dòng)周宣傳工作。

　　由學(xué)校辦公室牽頭、各科室配合，及時(shí)聯(lián)系山西電視臺(tái)及各新聞網(wǎng)站，圍繞活動(dòng)周主題開展系列報(bào)道活動(dòng)，重點(diǎn)報(bào)道各專業(yè)、科室活動(dòng)開展情況及學(xué)校辦學(xué)情況、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡和企業(yè)參與職業(yè)教育、開發(fā)人力資源的典型事例。

　　負(fù)責(zé)部門：辦公室

　　(五)做好班級(jí)內(nèi)的宣傳工作。

　　以班級(jí)為單位，確定不同的主題，圍繞行業(yè)、專業(yè)及就業(yè)制作專欄，動(dòng)手制作模型、繪制圖形，通過(guò)此次活動(dòng)使同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)建筑業(yè)的發(fā)展遠(yuǎn)景，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立掌握技能的信心。活動(dòng)結(jié)束后全校進(jìn)行評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　負(fù)責(zé)部門：學(xué)生科

　　三、活動(dòng)要求

　　(一)各部門要高度重視活動(dòng)周組織工作。

　　各部門要充分認(rèn)識(shí)活動(dòng)周的重要性，認(rèn)真組織，周密配合，積極開展工作，及時(shí)有效地將我校的辦學(xué)特色和取得的職業(yè)教育成果多層次、全方位的展示和宣傳出去，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力。

　　(二)各部門要精心組織活動(dòng)周主體內(nèi)容。

　　各部門要嚴(yán)格按照學(xué)校制定的.活動(dòng)方案部署開展工作，同時(shí)根據(jù)自身部門特色可開展創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)豐富多彩的集中活動(dòng)和形式多樣的技術(shù)手段，充分展示各專業(yè)辦學(xué)成績(jī)和師生風(fēng)采，讓社會(huì)各界更直觀地感受和體驗(yàn)職業(yè)教育的精彩，更廣泛地支持和參與職業(yè)教育的發(fā)展。

　　(三)認(rèn)真做好活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。

　　學(xué)校將利用5月11日課間舉行“山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式”，各部門要做好相關(guān)配合工作。

　　各部門要注意活動(dòng)周期間相關(guān)圖文、影像資料的保存，并于5月18日前將活動(dòng)總結(jié)報(bào)告報(bào)送學(xué)校辦公室。

　　為弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，提升職業(yè)教育服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的能力，根據(jù)《教育部關(guān)于做好首屆全國(guó)職業(yè)教育活動(dòng)周組織工作的通知》(教職成司函[20xx]39號(hào))要求，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本方案。

　　一、活動(dòng)時(shí)間和主題：

　　時(shí)間：20xx年5月11日—17日

　　主題：發(fā)展職業(yè)教育成就出彩人生

　　二、活動(dòng)形式

　　(一)印制《河南省初中畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃讀本》和《致全省初中畢業(yè)生的一封信》。由省教育廳統(tǒng)一印制并免費(fèi)發(fā)放到全省初中學(xué)校的每一個(gè)畢業(yè)班級(jí)和初中畢業(yè)生，以幫助初中畢業(yè)生客觀認(rèn)識(shí)自己，全面了解職業(yè)及職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本方法，引導(dǎo)所有初中畢業(yè)生正確選擇志愿。

　　(二)印制《職業(yè)教育宣傳海報(bào)》。由省教育廳統(tǒng)一印制并免費(fèi)發(fā)放至市、縣教育行政部門，以宣傳職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，宣傳國(guó)家和我省加快職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，宣傳國(guó)家及省職業(yè)教育工作會(huì)議精神，宣傳優(yōu)秀技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的突出貢獻(xiàn)，宣傳職業(yè)教育先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型事跡，著力營(yíng)造關(guān)心支持職業(yè)教育發(fā)展的良好社會(huì)氛圍。市、縣(區(qū))教育行政部門負(fù)責(zé)組織、張貼到每個(gè)初中學(xué)校、每個(gè)行政村、社區(qū)等公共場(chǎng)所位置醒目、人員密集的地方。

　　(三)舉辦職業(yè)院校開放校園活動(dòng)。活動(dòng)周期間，各類職業(yè)院校要開放校園，設(shè)置職業(yè)教育成果和職業(yè)教育就業(yè)案例宣傳版面，提供現(xiàn)場(chǎng)咨詢等，展示職業(yè)院校校園文化和各專業(yè)育人過(guò)程。面向?qū)W生、家長(zhǎng)和社區(qū)居民開放實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，演示職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓群眾了解職業(yè)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣和職業(yè)意識(shí)，擴(kuò)大職業(yè)教育的影響力。

　　(四)開展為民服務(wù)活動(dòng)。各職業(yè)院校充分利用專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，到社區(qū)或人口密集區(qū)域?yàn)榫用耖_展電器修理、美容美發(fā)、健康服務(wù)、健康飲食咨詢、汽車使用與保養(yǎng)知識(shí)推廣、職業(yè)禮儀展示、招生就業(yè)咨詢等為民服務(wù)活動(dòng)�；顒�(dòng)周期間，各地教育行政部門要周密組織，協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位在人口密集區(qū)域開辟為民服務(wù)場(chǎng)地，保證該項(xiàng)工作落到實(shí)處。

　　(五)加強(qiáng)新聞宣傳。各市、縣教育局要積極聯(lián)系當(dāng)?shù)匦侣劽襟w，做好在活動(dòng)周期間的新聞報(bào)道工作。圍繞“發(fā)展職業(yè)教育成就出彩人生”活動(dòng)主題，通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)站、微信、微博等媒體，著力宣傳職業(yè)教育政策、職業(yè)教育成果、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡和職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的典型事例報(bào)道。

　　三、有關(guān)要求

　　(一)各級(jí)教育行政部門和職業(yè)院校要高度重視此次“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)，要成立“活動(dòng)周”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合本地、本校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確保宣傳活動(dòng)取得實(shí)效。各省轄市、省直管縣(市)、省屬有關(guān)學(xué)校請(qǐng)于4月28日前將本地(校)《職業(yè)教育“活動(dòng)周”實(shí)施方案》上報(bào)至省教育廳。

　　(二)省教育廳將安排檢查組對(duì)各市、縣、學(xué)�；顒�(dòng)情況進(jìn)行抽查，并組織市、縣進(jìn)行互查，以指導(dǎo)、檢查各地活動(dòng)的開展，確保活動(dòng)取得實(shí)效。各地、各省屬有關(guān)學(xué)校的活動(dòng)總結(jié)請(qǐng)于5月25日前報(bào)省教育廳。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。

　　1、活動(dòng)特點(diǎn)：

　　A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興?

　　B、以前你們?nèi)ミ^(guò)雙秀公園嗎?誰(shuí)帶你們?nèi)サ?

　　C、今天去雙秀公園與平時(shí)爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤?

　　(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。)

　　D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長(zhǎng)一點(diǎn)的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

　　E、我們走很長(zhǎng)的路，還背著包會(huì)不會(huì)累?(對(duì)，看誰(shuí)能克服困難，不怕累。)

　　F、那我們自己背著水、背著點(diǎn)心，還要走著去，背不動(dòng)了怎么辦?

　　(對(duì)，背不動(dòng)了，還要堅(jiān)持。只要努力走，就一定能走到。)

　　G、那看到別人走累了，咱們?cè)趺崔k?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)

　　被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅(jiān)持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)

　　H、小結(jié)：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問(wèn)問(wèn)你們有信心嗎?

　　2、活動(dòng)的注意事項(xiàng)：我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊(duì)、不打鬧、互相幫助。)

　　好，我們背上書包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。

　　(二)注意鼓勵(lì)幼兒良好的行為表現(xiàn)：

　　鼓勵(lì)語(yǔ)：累不累，還走得動(dòng)嗎?還能堅(jiān)持真勇敢，x已經(jīng)累了還堅(jiān)持要自己背東西。

　　鼓勵(lì)語(yǔ)：看x多棒呀，走這么長(zhǎng)路還這么有精神。

　　鼓勵(lì)語(yǔ)：看x自己也走了那么長(zhǎng)路，還能主動(dòng)地幫助小朋友，真棒!

　　(三)在公園：

　　1、我們背著包，走了這么遠(yuǎn)的路，小朋友累不累?

　　(走了這么長(zhǎng)的路，實(shí)際上還是有點(diǎn)累的，可小朋友怕了嗎?沒(méi)有，說(shuō)明我們都很勇敢，能努力地堅(jiān)持、真棒!)

　　2、進(jìn)入公園，參觀環(huán)境：參觀翠石園、入廁等。

　　3、二人三足游戲：

　　A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的'操場(chǎng)上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。

　　B、有的小朋友說(shuō)我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅(jiān)持著走，我們給你加油。)

　　C、沒(méi)走好摔了怎么辦?(站起來(lái)再繼續(xù)走，我們給你鼓掌、加油。)

　　好，那咱們玩游戲時(shí)，看哪一隊(duì)小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。

　　D、幼兒游戲：

　　游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：

　　走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來(lái)了。

　　走得慢的，沒(méi)走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅(jiān)持著。

　　摔倒的：摔了還堅(jiān)持，真勇敢，加油，加油。

　　E、小結(jié)：兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺(jué)怎么樣?(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們?cè)儆龅嚼щy應(yīng)該努力克服，堅(jiān)持到底。)

　　4、吃午點(diǎn)。

　　5、自由活動(dòng)。(游樂(lè)場(chǎng))

　　鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。

　　(四)回園：

　　1、回園討論：

　　A、累不累?玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也有點(diǎn)餓了吧?那我們?cè)趺椿厝パ?

　　對(duì)!走回去。

　　為什么不坐車回去呢?

　　為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

　　(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)

　　B、我們走回去，比走著來(lái)還困難，走不動(dòng)了怎么辦。

　　背不動(dòng)了怎么辦?真好，咱們?cè)偌影褎牛蚜�，看誰(shuí)能堅(jiān)持著走回去。

　　準(zhǔn)備出發(fā)。

　　2、路上：及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)不怕困難的孩子。

　　A、走了那么長(zhǎng)的路，玩了那么長(zhǎng)時(shí)間還那么有精神，你們看x多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

　　B、能走到這兒已經(jīng)很不錯(cuò)了，加把勁，堅(jiān)持一會(huì)就走到了。

　　C、看x多好呀，自己也累了，還主動(dòng)幫助別人。x也很好，都累了，還堅(jiān)持自己背書包。

　　3、到園：到幼兒園啦，你們感覺(jué)怎么樣?

　　今天我們走了這么長(zhǎng)路，走著去，又走回來(lái)，而且背著這么重的包，還有點(diǎn)餓了，咱們還那么努力堅(jiān)持著走回來(lái)了，老師為你們自豪。

　　老師為你們鼓掌。

　　你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

　　目標(biāo)：

　　1．能主動(dòng)關(guān)心小班弟弟妹妹，想辦法讓他們笑一笑。

　　2．體驗(yàn)做小哥哥、小姐姐的自豪感和責(zé)任感。

　　準(zhǔn)備：選擇一個(gè)小班，讓l-2名幼兒代表主動(dòng)與小班老師聯(lián)系；制作小禮物的材料。

　　過(guò)程：

　　1．提出問(wèn)題：怎樣幫助弟弟妹妹。這兩天幼兒園里為什么有許多哭聲?小弟弟小妹妹他們?yōu)槭裁纯?你剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?看到哥哥姐姐后，你心里怎么樣了?

　　2．現(xiàn)在我們是中班哥哥姐姐了，怎樣幫助小班弟弟妹妹呢?啟發(fā)幼兒設(shè)想幫助弟弟妹妹的'辦法，并自由結(jié)伴做一些準(zhǔn)備工作。如：制作小禮物、合唱一首歌、講一個(gè)小故事、教弟弟妹妹玩新玩具等。

　　3．讓弟弟妹妹笑一笑。幼兒到小班給弟弟妹妹表演節(jié)目，把自己制作的小禮物送給弟弟妹妹。幼兒分散，各自選擇一個(gè)弟弟或妹妹(也可以讓小班小朋友選哥哥或姐姐)，和他們一起玩玩具、搭積木、讀故事書、看小動(dòng)物等。

　　4．交流。回班交流和弟弟妹妹在一起的情景，談?wù)勗鯓幼霾拍茏尩艿苊妹酶吲d起來(lái)。

　　分析：幼兒除了需要建立同齡伙伴之間的友愛(ài)關(guān)系外，還需體驗(yàn)對(duì)低齡伙伴的關(guān)愛(ài)之情。此類活動(dòng)既擴(kuò)展了社會(huì)性情感的內(nèi)涵，又鍛煉了幼兒的活動(dòng)能力。對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，更重要的是激發(fā)他們關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的愿望，在能力上則不必有過(guò)高的要求。

　　在分散活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)反饋哥哥姐姐的做法對(duì)弟弟妹妹的作用，并指導(dǎo)個(gè)別幼兒放慢動(dòng)作，輕聲告訴弟弟妹妹自己想幫他們做的事情。

　　該活動(dòng)從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了教師啟發(fā)引導(dǎo)一幼兒付諸行動(dòng)一互相交流感想的過(guò)程，而且層次清晰，以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為主。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案6

　　設(shè)計(jì)思路

　　按照教育進(jìn)度又到了實(shí)施“動(dòng)物”主題的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在日常生活中早已通過(guò)電視、繪本、故事、玩具、游動(dòng)物園等方式對(duì)一些動(dòng)物有了一定的了解，主題活動(dòng)中除了可以提供機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用自身的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步豐富他們的認(rèn)知，還能如何推動(dòng)幼兒思維與能力的發(fā)展呢？

　　小班年齡段的幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維的過(guò)渡期，他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)較多停留在對(duì)名稱、明顯的外形特征、叫聲等外顯的特征把握上，因此，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒主動(dòng)運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的游戲情境。于是，我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猜動(dòng)物”。

　　活動(dòng)中教師僅需要提供一些動(dòng)物的照片和卡片，設(shè)置簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，由幼兒決定玩法。

　　活動(dòng)玩法中很重要的一條規(guī)則就是“不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字”，這就迫使幼兒只能用其他方式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。通常幼兒最直接的方法就是模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作：但如果遇到不會(huì)叫（長(zhǎng)頸鹿）、或叫聲雷同（獅子、老虎）、或動(dòng)作相仿（馬、斑馬）的動(dòng)物，幼兒就不得不再加以輔助說(shuō)明，即用語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物的特征，所以游戲情境中教師提供逼真的動(dòng)物照片或卡片就顯得至關(guān)重要了。

　　對(duì)于正在猜的幼兒來(lái)說(shuō)，他們聽到、看到同伴所表征的特征，首先就會(huì)聯(lián)系自身已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷是什么動(dòng)物：而當(dāng)同伴的表征同時(shí)指向兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)物共有的特征時(shí)，猜的幼兒就會(huì)很著急，因?yàn)椤安鲁鰟?dòng)物”是他們的最終目的，于是他們會(huì)主動(dòng)地想辦法參與，通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑、幫助等方法豐富表征使自己能盡快猜出動(dòng)物。同伴之間的互動(dòng)是直接的、自然的，教師只要在一旁“推波助瀾”即可。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。

　　2、體驗(yàn)猜想游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種常見動(dòng)物的照片和卡片（盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象）。

　　展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、第一輪游戲

　�。ㄒ唬┏鍪菊故景迩懊尜N的五張動(dòng)物照片（兔子、斑馬、馬、熊貓、狗）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個(gè)動(dòng)物，幼兒猜動(dòng)物時(shí)除了可以運(yùn)用自身的已有經(jīng)驗(yàn)，還可以用排除法、對(duì)應(yīng)法來(lái)猜動(dòng)物，這樣的方法或許對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更方便�！�

　�。ǘ┙榻B玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。

　　主要提問(wèn)：

　　1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢？

　　2、你還有其他方法讓大家來(lái)猜嗎？

　　3、猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動(dòng)物嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個(gè)動(dòng)物是為了便于幼兒使用不同的方式來(lái)表征，如幼兒會(huì)用“汪汪汪”的叫聲來(lái)表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動(dòng)作來(lái)表征兔子；用單腿在前的跑的動(dòng)作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動(dòng)作表示呢？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢？也許幼兒會(huì)用語(yǔ)言來(lái)描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會(huì)如何表達(dá)呢？教師有意識(shí)地選擇這五個(gè)動(dòng)物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度�！�

　　主要關(guān)注：

　　活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。

　　教學(xué)策略：

　　當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的'

　　方法時(shí)，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這

　　名幼兒。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時(shí)的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動(dòng)。】

　　二、第二輪游戲

　　利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物。

　　玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物，然后再到前面來(lái)讓大家猜（不能直接說(shuō)出動(dòng)物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物），大家猜對(duì)了，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面，幼兒集體驗(yàn)證。

　　【設(shè)計(jì)意圖：展示板后面的動(dòng)物卡片和前面的五個(gè)動(dòng)物形象不重復(fù)；當(dāng)幼兒看不到動(dòng)物卡片時(shí)，他們只能運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜動(dòng)物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。】

　　主要提問(wèn)：

　　1、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來(lái)了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢？

　　2、如果他（她）做的動(dòng)作（或說(shuō)的話）還是沒(méi)能讓你們猜出這是什么動(dòng)物的話，你們想不想問(wèn)問(wèn)他（她）呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒提問(wèn)、質(zhì)疑，增加他們互動(dòng)的機(jī)會(huì)；也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和思維方式的機(jī)會(huì)�！�

　　主要關(guān)注：

　　1、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷和猜想。

　　2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差。

　　教學(xué)策略：

　　1、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。

　　2、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來(lái)時(shí)，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：

　�。�1）及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說(shuō)出來(lái)，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜？

　�。�3）鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物。

　　三、延伸游戲

　　幼兒可以自己想一種動(dòng)物（卡片上沒(méi)有的），讓大家來(lái)猜。

　　主要提問(wèn)：

　　這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒(méi)有的動(dòng)物，然后想辦法讓大家猜出來(lái)，行不行呀？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動(dòng)物卡片上沒(méi)有，通過(guò)延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個(gè)體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。】

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案7

　　根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域提出的5~6歲幼兒在人際交往中，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，能有禮貌的與人交往；在社會(huì)適應(yīng)方面能遵守基本的行為規(guī)范，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境，注意節(jié)約，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)等為基本依據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)角色游戲。

　　據(jù)我了解我班幼兒每到周末經(jīng)常會(huì)跟父母去餐廳吃飯，不管是父母請(qǐng)別人還是被別人的邀請(qǐng)，因此我班幼兒對(duì)這一場(chǎng)景很熟悉，具有一定的經(jīng)驗(yàn)，“摩爾莊園”是幼兒比較感興趣的游戲，里面人物活潑可愛(ài)，積極向上，很受幼兒喜愛(ài)，因此特設(shè)計(jì)一個(gè)“摩爾莊園”餐廳，通過(guò)角色扮演感受勞動(dòng)者的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食，注意節(jié)約，同時(shí)知道要與同伴分工合作，來(lái)客人時(shí)要禮貌的接待，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的人際交往能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。

　　活動(dòng)主題：

　　社會(huì)角色游戲：摩爾莊園（餐廳）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確使用錢幣，知道錢幣面額的大小。

　　2、明確自己的角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

　　3、體驗(yàn)經(jīng)營(yíng)酒店的樂(lè)趣，喜歡玩角色游戲。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：明確自己的角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用錢幣，知道錢幣面額的大小。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　①幼兒已有去酒店用餐的經(jīng)驗(yàn)

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀看酒店的內(nèi)部有結(jié)構(gòu)，（視頻）幫助幼兒了解酒店內(nèi)的人員安排及分工職責(zé)等。 2、材料準(zhǔn)備：

　　灶具、餐具、收銀臺(tái)、兒童錢幣、工作證、工作服、餐譜、廚師帽、圍裙、各種酒水的瓶子、食材（各種蔬菜、肉類）進(jìn)區(qū)卡、音樂(lè)等。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　運(yùn)用桌椅、KT板等擺設(shè)布置酒店的.大環(huán)境；根據(jù)店面設(shè)計(jì)招牌，及店內(nèi)環(huán)境。

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、聽到音樂(lè)后取卡進(jìn)入?yún)^(qū)域。

　　2、合理分配角色。

　�。ū緟^(qū)有服務(wù)員2名、顧客（流動(dòng)）、經(jīng)理1名、廚師2名、收銀員1名）

　　3、熱情服務(wù)，各盡其責(zé)。

　　4、保持餐廳清潔整齊。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、教師講述區(qū)域規(guī)則及人員職責(zé)

　　1、沃爾沃大酒店需要經(jīng)理1名，服務(wù)員2名、廚師2名，收銀員1名，小朋友們各自選擇自己感興趣的角色。

　　服務(wù)員：來(lái)客人時(shí)熱情有禮貌的招待，使用文明用語(yǔ)，做好環(huán)境整潔工作，積極配合廚師完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　廚師：講衛(wèi)生，收到客人點(diǎn)的菜單，及時(shí)去做。顧客：文明用餐，懂得節(jié)約意識(shí)。

　　收銀員：微笑對(duì)待客人，熱情有禮貌，愛(ài)崗敬業(yè)。

　　2、聽到音樂(lè)后各自取卡進(jìn)如區(qū)域。

　　3、進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲時(shí)要負(fù)責(zé)好自己所分配的工作。

　　4、再次播放音樂(lè)時(shí)，結(jié)束游戲活動(dòng)整理好物品回到自己的位子。

　　二、播放輕緩的音樂(lè)開始取卡進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

　　1、商量角色，分配任務(wù)

　　教師引導(dǎo)：小朋友扮演什么，和小伙伴商量一下，然后去選擇工作牌帶在自己的脖子上。

　　三、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　1、教師以經(jīng)理的角色的介入游戲，引導(dǎo)幼兒按職責(zé)扮演自己的角色，保證游戲的運(yùn)行。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒來(lái)顧客時(shí)要熱情有禮貌的招呼客人，使用文明用語(yǔ)：歡迎光臨、請(qǐng)、謝謝等。

　　3、提醒服務(wù)員及時(shí)收餐具，保持桌面清潔。

　　4、幼兒在使用錢幣時(shí)引導(dǎo)分辨錢幣的面額的大小。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　播放音樂(lè)，結(jié)束區(qū)域游戲。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒收拾餐具，把物品擺放整齊，歸還進(jìn)區(qū)卡。

　　2、教師讓幼兒談?wù)劷裉熳约涸谟螒蛑邪缪菔裁唇巧�，是怎樣工作的�?/p>

　　3、評(píng)選出“明星服務(wù)員”、“明星顧客”“明星廚師”等鼓勵(lì)幼兒要在下次游戲時(shí)禮貌熱情，盡職盡責(zé)。

　　活動(dòng)反思：

　　馨苑幼兒園：江雪梅 2013年7月19日

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)實(shí)物導(dǎo)入：

　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

　　(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

　　1、結(jié)合掛圖講故事：

　　第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

　　第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

　　第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的.故事。

　　(三)廢舊物品用途多

　　1、小朋友你們見過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

　　孩子們回答。

　　教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

　　2、小朋友，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

　　請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　教師小結(jié)：

　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶。

　　(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

　　小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

　　你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。

　　2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。

　　2、課件：圖片-警察，醫(yī)生等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引出話題展示課件幻燈片2師：今天你穿了什么樣的`衣服?感受怎么樣?

　　(請(qǐng)幼兒互相交流。)

　　2、為什么要穿衣服?

　　教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)"說(shuō)話"，展示課件幻燈片。

　　你知道衣服的秘密功能嗎?就讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

　　3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業(yè)服裝。

　　(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

　　4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。

　　廚師，警察，服務(wù)員，消防員，工人，空姐等。

　　5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書包。

　　2、學(xué)會(huì)自己整理書包。

　　3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、PPT課件9頁(yè)

　　2、幼兒用書《愛(ài)護(hù)小書包》

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、小朋友們都有自己的家，都有愛(ài)我們的家人，其實(shí)呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?

　　2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)

　　3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里

　　4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)

　　5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)

　　6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書包)

　　7、愛(ài)護(hù)小書包，說(shuō)的很容易，但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護(hù)小書包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書包做起，你覺(jué)得小書包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?

　　8、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書包的呢?(第三幅圖片)

　　9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書包不應(yīng)該把書包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的.澡。

　　10、師講故事《找不到東西的急急猴》

　　11、故事里面講了一件什么事情呢?

　　12、急急猴因?yàn)閬y在書包里面放東西，結(jié)果找不到要用的文具寶寶了，那你會(huì)自己整理小書包么?

　　13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來(lái)，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好

　　14、師小結(jié)：小書包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書包

　　15、結(jié)束教學(xué)

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案11

　　主要涉及領(lǐng)域：

　　社會(huì)、藝術(shù)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　活動(dòng)選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際，這樣的活動(dòng)中顯得十分有意義。想到孩子們?cè)凇懂厴I(yè)歌》的活動(dòng)都留下了感動(dòng)、不舍的淚水，于是，我將“畢業(yè)照”的活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計(jì)，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂(lè)大家庭的氣氛，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．大膽說(shuō)說(shuō)自己的朋友，體會(huì)同伴間的友誼和離別的情感。

　　2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．和同伴的事情打印黑板展示。

　　2．自制以幼兒園為背景的大相框。

　　3．繪畫工具。(繪畫用的長(zhǎng)卷)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．提問(wèn)導(dǎo)人，情感激發(fā)

　　師：再過(guò)幾天你們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時(shí)刻，你們心里有什么感受呢?

　　小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時(shí)你們有點(diǎn)愛(ài)哭，但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長(zhǎng)大了，能勇敢地來(lái)到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，自己的事情自己做，還學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫等許多本領(lǐng)。

　　2．看照片，說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及發(fā)生過(guò)的有趣的事情

　　(1)說(shuō)說(shuō)自己的'好朋友

　　師：我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)有三年了，這么多日子里，你一定有了自己的好朋友。這里有一些我們?cè)谌昀锖秃门笥雅牡母鞣N照片，請(qǐng)找出你好朋友的照片，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?他有什么優(yōu)點(diǎn)?要離開幼兒園了，你想對(duì)好朋友說(shuō)些什么?

　　(2)說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。(幫助孩子提升一些認(rèn)識(shí)。)

　　小結(jié)：三年里，我們和好朋友們?cè)谝黄鸢l(fā)生了許多事情，有快樂(lè)的，也有生氣的時(shí)候，但是這些都讓我們更加愛(ài)我們的朋友。

　　3．畫“畢業(yè)照”

　　(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個(gè)小朋友畫一個(gè)你的好朋友的像。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征。(讓孩子說(shuō)說(shuō)朋友的長(zhǎng)相特征，對(duì)為朋友畫像有幫助，此時(shí)可以是一個(gè)孩子說(shuō)，也可以其他孩子補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

　　師：就是因?yàn)橛羞@么多有趣的事情，我們才會(huì)把自己的朋友記得牢牢的。誰(shuí)也忘不了誰(shuí)。如果讓你閉上眼睛，你能說(shuō)出你的朋友長(zhǎng)得什么樣嗎?

　　(3)為朋友畫像，教師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。

　　師：是啊，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友，我們一起來(lái)把朋友畫下來(lái)，就像楊老師畫王老師，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部，比如發(fā)型、臉型，還有臉上有什么特別的。然后剪下來(lái)，貼在這個(gè)大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照。最好把好朋友高興的樣子畫出來(lái)。

　　(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里，一起欣賞，分別猜猜是誰(shuí)。

　　小結(jié)：你們畫的朋友真的很像，老師都能猜出來(lái)呢。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位，我們一起拿到班級(jí)讓其他小朋友也來(lái)畫畫你們，讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時(shí)，常常聽到經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)我們的集體教學(xué)活動(dòng)的建議就是關(guān)于師幼互動(dòng)，新教師在師幼互動(dòng)方面比較薄弱。經(jīng)過(guò)幾年的工作實(shí)踐，我也深深地覺(jué)得當(dāng)初自己在這方面的不足，而現(xiàn)在，每次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)將每一個(gè)設(shè)計(jì)的提問(wèn)仔細(xì)斟酌，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動(dòng)中的師幼互動(dòng)就能更加有效、和諧。如在這次的活動(dòng)中，特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié)，我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，重點(diǎn)是幫助幼兒提升一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如當(dāng)幼兒說(shuō)到：想起了小時(shí)候和好朋友一起玩理發(fā)店。我的回應(yīng)是：嗯，我們?cè)谝黄鹜嬗螒颍螒蚩偸亲屛覀冇X(jué)得很快樂(lè)。當(dāng)幼兒說(shuō)到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服�；貞�(yīng)：是的，大班的我已經(jīng)長(zhǎng)大了許多，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂(lè)的事情。(現(xiàn)在覺(jué)得這樣的回應(yīng)會(huì)更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺(jué)?)像這樣的回應(yīng)，我覺(jué)得是比較適宜的，不會(huì)顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn)。所以，教師的回應(yīng)是一門大學(xué)問(wèn)，以后繼續(xù)努力，為孩子們帶來(lái)有價(jià)值又快樂(lè)的活動(dòng)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

　　技能目標(biāo)：學(xué)唱兒歌《春天》，感受春天的`美。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中如何與同伴相處活動(dòng)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過(guò)春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備：與春天有關(guān)的圖片（小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　基本環(huán)節(jié)：

　　活動(dòng)一：花兒開了，鳥兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）

　　4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

　　活動(dòng)二：小朋友樂(lè)了

　�。�1）引出春游

　　1、幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱。

　　2、語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

　　3、游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

　　（2）春游途中

　　1、游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

　　2、設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　　3、幼兒交往：

　　a)招呼小貓小狗；

　　b)給小貓小狗讓座。

　�。�3）解決問(wèn)題

　　1、老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　2、幼兒討論：

　　a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？

　　b)怎么幫助熊婆婆？

　　3、角色交往：

　　a)安慰熊婆婆；

　　b)送熊婆婆上醫(yī)院。

　�。�4）引導(dǎo)講評(píng)

　　1、幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。

　　2、回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案13

　　目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　2．分清并練習(xí)動(dòng)詞“買”與“賣”的讀音。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好、請(qǐng)、謝謝、再見”。

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的交往能力。

　　準(zhǔn)備：低矮的玩具柜三組、水果籃、各種塑料水果數(shù)個(gè)、自制的錢幣。

　　過(guò)程：

　　1．將幼兒分成三組，由老師交待游戲規(guī)則。

　　售貨員向顧客介紹水果名稱、味道、吃水果的好處和價(jià)格。顧客重復(fù)介紹要買水果的'名稱、味道以及吃水果的好處。雙方付對(duì)錢找對(duì)錢，算買賣成功。

　　游戲中恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)以及“買”與“賣”。

　　2．選能力強(qiáng)的幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，桉游戲規(guī)則表演。

　　3．選3～5名幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規(guī)則表演。

　　在游戲過(guò)程中，老師做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　(1)引導(dǎo)膽小的幼兒積極參加活動(dòng)。

　　(2)幫助不敢講話的幼兒大膽說(shuō)出自己所要買的物品名稱。

　　(3)及時(shí)肯定自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

　　4．老師小結(jié)。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案14

　　活動(dòng)名稱：

　　社會(huì)《生活中的標(biāo)志》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于觀察認(rèn)識(shí)日常生活中常見的標(biāo)志。

　　2.知道它們的不同類別和作用。

　　3.嘗試運(yùn)用日常生活中的各種標(biāo)志。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)志，了解其不同類別和作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志。

　　課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.觀看課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？

　　2.提問(wèn)：你都看到了什么？課件中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　3.小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　二.拓展認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見過(guò)什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見，我們一起來(lái)看看吧！ 2.認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志。

　�。�1）出示禁止煙火標(biāo)志。提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

　�。�2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

　�。�3）依次出示“注意安全”、“當(dāng)心滑跌”、“緊急通道”、“當(dāng)心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

　　提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧�？�?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標(biāo)志通常分為三類，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。 （出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的`標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。三.活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。