小學(xué)綜合實踐活動方案

時間：2025-09-17 09:43:32 活動方案

小學(xué)綜合實踐活動方案15篇（實用）

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)綜合實踐活動方案15篇（實用）

小學(xué)綜合實踐活動方案1

　　一、活動主題：

　　《保護眼睛》

　　二、活動開展背景：上學(xué)期，我們開展了好習(xí)慣伴我成長——坐姿、握筆綜合實踐活動。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)一個很嚴(yán)重的問題，學(xué)生們雖然對錯誤的坐姿、握筆方式會造成“近視”這一危害有所了解，但卻不以為然，根本不當(dāng)回事，甚至有的同學(xué)以為戴個眼鏡還很“瀟灑”很“酷”。我覺得有必要讓學(xué)生明白近視不僅是戴個眼睛的問題！要讓他們明白保護眼睛的重要性，知道近視還會給身體和生活帶來哪些危害，同時學(xué)到一些簡單的必要的保護措施。所以我決定，這學(xué)期開展以“保護眼睛”為主題的綜合實踐活動。

　　三、設(shè)計意圖

　　這節(jié)綜合實踐活動的開題課，就是從學(xué)生身邊的近視說起，指導(dǎo)他們結(jié)合生活實際選擇想研究的小課題；以小組合作的形式，初步開展調(diào)查討論，并在后續(xù)的綜合實踐活動中分析總結(jié)，進而獲得對生活中的近視有更深層次的了解，懂得保護眼睛的重要性。

　　四、活動目標(biāo)

　　1、知識與技能：

　�。�1）通過研究活動，使學(xué)生了解近視的成因，引導(dǎo)他們認(rèn)識近視的危害，進而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。

　　（2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能做好愛護眼睛的宣傳工作。

　　2、過程與方法：

　�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。

　　危害，進而掌握預(yù)防近視以及緩解近視程度加深的知識。

　�。�2）使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，并能

　　做好愛護眼睛的宣傳工作。

　　2、過程與方法：

　�。�1）能夠圍繞主題開展調(diào)查研究活動，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。

　�。�2）通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、自主動手、自主質(zhì)疑、自主探

　　索、自主評價、自主探索與處理信息的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的

　　用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強學(xué)生的愛眼意識、保健意識。

　　（2）啟迪學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)問題拓展他們的思維空間、豐富

　　想象、促使他們樹立創(chuàng)新意識。

　�。�3）在團結(jié)協(xié)作中讓學(xué)生體驗合作的快樂。

　　五、教學(xué)重難點：

　　重點：能夠圍繞老師引導(dǎo)的近視問題，交流后提出有研究價值的問題，通過開展分組研究，學(xué)會進行整理問題，從而確定子課題。

　　難點：針對近視相關(guān)的問題，有步驟的把握學(xué)生課堂生成的問題，進行篩選，歸納，整合，提煉，把相關(guān)的問題轉(zhuǎn)變成課堂需要的小課題，便于學(xué)生開展相關(guān)的研究。

　　六、活動實施過程

　　1、準(zhǔn)備階段——了解自己的眼睛。

　　了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。

　�。�1）分小組測視力，做好相應(yīng)記錄。

　�。�2）對全班同學(xué)的視力狀況進行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。

　�。�3）結(jié)合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并確定子課題，學(xué)生根據(jù)自己所選的最想要研究的子課題，自由結(jié)成活動小組,選定每個活動小組的組長,討論并撰寫可行性活動計劃。

　　2、調(diào)查階段

　　各小組結(jié)合本組的活動目標(biāo)可選取不同的方式開展調(diào)查研究，并寫出調(diào)查報告。

　�。�1）第一組：近視的成因

　　可從醫(yī)學(xué)書籍上、網(wǎng)上找到有關(guān)近視產(chǎn)生的的.知識，也可向近視的學(xué)生進行用眼調(diào)查。

　　對調(diào)查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析。

　�。�2）第二組：近視的危害

　　近視的苦惱只有當(dāng)事人最了解，所以可采取采訪的方式調(diào)查。

　�。�3）第三組：如何預(yù)防近視

　　搜集同學(xué)們平時不良的用眼習(xí)慣，進而小結(jié)匯總提出大家用眼時要注意的問題，達到預(yù)防近視的目的。也可查閱相關(guān)書籍或向醫(yī)生請教找到答案。

　　在調(diào)查過程中，學(xué)生遇到困難，教師要及時給予指導(dǎo)幫助，要及時對學(xué)生的調(diào)查行為作出評價，幫助學(xué)生有效地進行下一步活動。

　　3、匯報展示階段

　　各組分別選出代表，利用不同的形式向全班同學(xué)匯報調(diào)查成果，在匯報過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后進行“愛眼、用眼、護眼”的手抄報展覽。

　　4、宣傳教育階段

　�。�1）充分利用學(xué)校宣傳欄，張貼愛眼宣傳圖片及文字資料，告知全校學(xué)生近視的相關(guān)知識，使學(xué)生提高科學(xué)用眼的自覺性，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓“愛眼、用眼、護眼”意識深入人心。

　�。�2）利用周一升國旗時間，向全校師生發(fā)出“愛護眼睛，從我做起”的倡議。

　　七、活動總結(jié)評價與反思

　　通過這次綜合實踐活動，孩子們感受和了解到保護眼睛的重要性，了解眼睛與衛(wèi)生之間的因果關(guān)系。學(xué)會觀察，訪問調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)查閱等多種方式搜集資料。提高了孩子們研究的意識、研究的能力和學(xué)會交流，學(xué)會評價，學(xué)會總結(jié)，不斷完善自我。

　　這次綜合實踐課同時也暴露了不少問題，課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來了負面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機會少，即使在小組討論活動的時候，也沒有全身心地投入，有走神的情況。另外，有的小組，很多組員都想表現(xiàn)自己，組長的協(xié)調(diào)能力不夠，導(dǎo)致組內(nèi)出現(xiàn)小紛爭，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要進行深入細致的研究。

　　課堂上教師作為組織者，參與的并不多，但需要教師的相機點撥，使學(xué)生能真正的理解并能運用，這一點教師作的還需要繼續(xù)努力的。

　　八、活動延伸

　　本次綜合實踐活動，以了解形成近視的原因和如何保護眼睛為主題，不僅要求學(xué)生在搞綜合活動時要保護眼睛，平時要時時處處注意用眼衛(wèi)生，保護眼睛。

　　《保護眼睛》課時安排

　　第一課主題生成課

　　第二課方案制定指導(dǎo)課

　　第三課中期反饋課

　　第四課成果匯報課

小學(xué)綜合實踐活動方案2

　　為進一步貫徹落課程方案，開發(fā)綜合實踐課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生走入自然、走入生活，進而豐富學(xué)生的課余生活，完善學(xué)生的人格內(nèi)涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。特制定本實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的活動。通過活動，學(xué)生可以開闊視野，增長知識，引導(dǎo)他們獨立探索、發(fā)現(xiàn)和熱愛自然。同時在活動中強調(diào)與社會聯(lián)系、與生活聯(lián)系以及與學(xué)生的生存和發(fā)展聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與xx問題的興趣和能力，不斷認(rèn)識生活，發(fā)現(xiàn)生活的美妙與神奇之處。

　　二、主題的確定

　　安陽市龍泉鎮(zhèn)是有名的花卉基地，緊緊毗鄰的曲溝鎮(zhèn)更有大力發(fā)展花卉種植的勢頭，在我們學(xué)校周邊許多農(nóng)田種植了許多的植物，但我們對他們?nèi)鄙贉?zhǔn)確的，系統(tǒng)的認(rèn)識。我們應(yīng)該讓孩子們走進大自然，走進植物，觀察植物。因此確定了“關(guān)注身邊的植物”的綜合實踐活動，要求孩子們在課余選擇一種植物或幾種進行觀察研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)xx的精神和自主發(fā)現(xiàn)知識的`能力。

　　三、活動目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)

　　了解我們周圍植物的種類、數(shù)量、特性、用途和特性，學(xué)習(xí)一些植物的基本知識。

　　2、能力目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探索，自主發(fā)現(xiàn)的精神，培養(yǎng)他們的調(diào)查問卷、觀察、實踐操作、歸納整理等收集信息和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學(xué)生獲的積極的實踐經(jīng)驗和豐富的實踐經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

　　3、情感目標(biāo)

　　通過活動，我們可以體驗到與同學(xué)們觀察、合作、創(chuàng)造的快樂，感受動植物與自然的密切關(guān)系，接受熱愛動植物的教育，增強環(huán)保意識。

　　四、活動時間及主要內(nèi)容安排：

　　每周綜合實踐活動課及課余時間（詳見附件1）

　　五、活動方法：

　　資料查閱、調(diào)查訪談、觀察日記、調(diào)查報告等

　　六、活動過程

　　（一）、準(zhǔn)備階段

　�。�1）、選定活動主題，成立活動小組，選出小組組長，商討方案細則，精確選題，制訂出具體的切實可行的活動方案。

　　（2）制定活動計劃，由組長主持。每個小組討論小組的活動主題、實施過程、方法和步驟

　�。�3）教師聽取每個小組計劃的討論，并給予詳細的指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循

　�。ǘ�、實施條件

　　（1）活動時間：學(xué)期第三周至第十二周

　�。�2）地點：教室和花園

　�。�3）參加人員：教師和三年級學(xué)生

　�。�4）活動表：學(xué)生確定植物，觀察分析，填寫相應(yīng)的記錄表

　　（5）活動方法：觀察、分析、記錄

　�。ㄈ⿲嵤┻^程：

　　1、選擇研究對象，查閱資料了解。

　　學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇研究對象，為進一步的研究做好知識準(zhǔn)備。（詳見附件2）

　�。�、實際觀察研究。

　　組長將小組成員分成兩個研究小組，從形態(tài)特征、習(xí)慣、價值觀、詩歌和傳說等方面開展活動。每個小組各選出一名小組長。

　　3、小組長給組員分好工，并帶領(lǐng)組員制定活動計劃，并通過上網(wǎng)、查閱書籍、調(diào)查訪問等方式大體了解了這些動植物的基本生活習(xí)性或生長特點

　　4、記錄練習(xí)過程，總結(jié)成績。

　　在這個過程中發(fā)現(xiàn)動植物的特征，或者每一處細微變化，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂，并做好記錄，如拍照，寫觀察日記等。

　�。ㄔ斠姼郊�3）

　　5、通過閱讀、上網(wǎng)或咨詢家長、老師等方式收集校園植物的相關(guān)信息。（詳見附件4）

　　6、采訪花商了解校園綠化及植物養(yǎng)護情況（詳見附件5）

　　7、各小組整理資料，完善資料，撰寫調(diào)查報告，擬定成果展示方式，來表現(xiàn)自己的研究過程和收獲，整理好自己的記錄袋

　　第三階段：活動的延伸

　　“愛綠、護綠”大行動。

　　1、為校園里的植物制作名片。

　　2、開展綠色關(guān)愛和綠色保護宣傳語創(chuàng)作活動。

　　3、制作手抄報。

　　4、開展愛綠、護綠演講大賽

　　第四階段：總結(jié)反思

　　評價與反思

　　1、評價主體：學(xué)生、教師、家長

　　2、活動評價

　�。�1）數(shù)據(jù)整理分類：每組對本組記錄進行整理

　　（2）、觀察撰寫：以各小組為單位，對自己觀察分析的結(jié)論以文字及xx的方式撰寫出來

　　（3）觀察與展示：以小組為單位，在課堂上展示

　�。�4）、成果介紹：先以組為單位在本組內(nèi)進行觀察分析交流，再每組推選一名同學(xué)在班上進行交流

　　（5）交流經(jīng)驗：全班無限制，學(xué)生可以交流經(jīng)驗，暢所欲言

　�。�6）、頒發(fā)獎勵

　�。�7）、評價與反思：學(xué)生自評與互評，談在活動開展過程中的收獲，體會，感想，從中學(xué)會了什么，懂的了什么，以及對活動的建議與意見。

　�。�8）、自評（詳見附件6）

　　附件1活動時間安排

　　注：如遇天氣等不可抗力，航向按通知調(diào)整。

　　附件2觀察植物一覽表

　　附件3植物觀察記錄表

　　小小觀察員

　　小組名姓名時間

　　附件5參觀/訪問活動記錄

　　附件6個人活動情況評價表

小學(xué)綜合實踐活動方案3

　　一、活動目的

　　1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。

　　2、進一步了解環(huán)境的與人類的關(guān)系。

　　3、提高學(xué)生的環(huán)境保護責(zé)任感。

　　4、增強環(huán)保實踐活動的能力。

　　二、活動內(nèi)容

　　(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：王艷榮

　　副組長：巫春燕、唐潔焱

　　成員：周佳佳、鐘慧珊、李欣等

　　(二)、開展系列活動

　　1、圍繞今年的`世界環(huán)境日，面向全校進行一次環(huán)境知識講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長主講。

　　2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念大會。

　　六月三日上午8：30到11：30，濱江公園南門廣場，四年級部分學(xué)生參加，帶隊：王艷榮、唐潔焱

　　3、開展一次環(huán)保宣傳繪畫。

　　六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫春燕老師負責(zé)。

　　4、進行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。

　　面向?qū)W校周圍、菜市場附近居民、社區(qū)人員，五年級學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"，唐潔焱負責(zé)組織。

　　5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報。

　　班級墻報由班主任老師負責(zé)，學(xué)校宣傳畫由巫春燕負責(zé)。世界環(huán)境日活動方案

　　6、開展一次環(huán)境教育的主題班隊會。

　　各班主任老師負責(zé)，保存好資料。

　　7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容8、提出一項改善環(huán)境的建議9、開展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的回收廢舊報紙、礦泉水瓶活動，王艷榮負責(zé)。

　　三、活動總結(jié)。

　　1、學(xué)生的活動感想。

　　2、學(xué)校的活動總結(jié)。

小學(xué)綜合實踐活動方案4

　　活動目的：

　　1、讓隊員調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。

　　2、利用假日帶領(lǐng)隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。

　　3、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣和能力。

　　4、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強學(xué)生環(huán)�？萍家庾R。

　　活動形式：

　　組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。

　　活動過程：

　　一、提出實踐課題。

　　（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的'方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）

　　1、根據(jù)學(xué)生身邊的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自己點出主題。

　　2、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性。

　　3、根據(jù)講座的內(nèi)容，因勢利導(dǎo)。

　　二、展示實物作品，激發(fā)探索興趣。

　　出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學(xué)們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”

　　三、成立假日小隊。

　　1、給假日小隊取名字。

　　2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。

　　四、小組分工，各司其職。

　　1、宣傳小組：

　　組長

　　2、廢物回收小組：

　　組長

　　3、尋找污染源小組：

　　組長

　　五、拓寬視野，獲取信息。

　　1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記。

　　2、指導(dǎo)查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的科學(xué)……

　　六、拓寬創(chuàng)新，鼓勵求異。

　　鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源，設(shè)計出有個性的手工藝品。

　　七、體驗成功的成果。

　　展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。

　　八、開展討論，發(fā)出倡議。

　　1、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。

　　2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

　　3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？

　　4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。

　　九、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。

　　1、交流心得體會。

　　2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）

小學(xué)綜合實踐活動方案5

　　一、班級狀況：

　　五年級三班共有學(xué)生36名，全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，是一個上進的班集體。但是學(xué)生實踐能力相對較差。

　　二、活動內(nèi)容：

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查、整治環(huán)境的舉措與建議）

　　主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑、牙疼、紅眼病、狗咬等的起因、癥狀、治療、預(yù)防）

　　主題三：小小種植家（菌類、蔬菜、花卉、農(nóng)作物等與環(huán)境）

　　主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）

　　主題五：電器的利與弊（電視機、電腦、電冰箱、微波爐、復(fù)印機等的利與弊）

　　三、綜合實踐活動課程目標(biāo)

　　1．通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

　　2．了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

　　5．獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　6．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)，獨立思考，主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　四、活動方法、措施

　　1.在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

　　2.在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的'安全意識和自我保護能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

　　3.在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

　　五、活動評價

　　1、學(xué)生的評價

　�。�1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新。

　　（2）評價主體：教師、學(xué)生、家長等。

　�。�3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

　�。�4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合。

　　2、教師的評價

　　（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。

　�。�2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

　　綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才

　　六、活動時間安排

　　主題一：環(huán)保小衛(wèi)士1、2xx

　　主題二：家庭小醫(yī)生3、4xx

　　主題三：小小種植家7、8xx

　　主題四：小小發(fā)明家9、10、11、12周

　　主題五：電器的利與弊

小學(xué)綜合實踐活動方案6

　　一、指導(dǎo)思想

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。

　　因此，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn)，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

　　6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、具體工作

　　1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》，進一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作

　　2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活

　　本學(xué)期我們將制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。

　　3、認(rèn)真組織，共同參予

　　綜合實踐活動的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的.有效指導(dǎo)直接影響到活動目標(biāo)的達成，故而，必須關(guān)注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調(diào)從學(xué)生實際問題出發(fā)，全員參予。

　　4、及時積累，積極開發(fā)

　　綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊，建立“學(xué)生綜合實踐活動檔案袋”。

　　積極主動地開拓學(xué)生“綜合實踐活動”的內(nèi)容形式，把綜合實踐活動引向深入。

　　四、主要工作

　　九月份：

　　1、集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹課改精神

　　2、成立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　3、制定教研組工作計劃

　　4、制定、討論各年級主題設(shè)計方案

　　5、根據(jù)計劃組織綜合實踐活動課程的教學(xué)

　　十月份：

　　1、組織學(xué)生參加縣綜合實踐活動課評比

　　2、交流教學(xué)心得

　　十一月份：

　　1、調(diào)研校綜合實踐活動課程的開展情況。

　　2、學(xué)生成果展評

　　十二月、元月份：

　　1、做好主題活動評價

　　2、上交反思、論文及主題設(shè)計

　　3、上交綜合實踐活動教案，匯編成集

　　4、收齊綜合實踐活動資料，做好歸檔工作

　　5、教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)綜合實踐活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、課程實施的主要內(nèi)容

　　綜合實踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等。

　　三、綜合實踐活動的實施

　　1、實施原則

　　“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內(nèi)容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

　�。�1）關(guān)注興趣。基于學(xué)習(xí)者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，是綜合實踐活動有別于學(xué)科課程的一個基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個更接近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　　（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是綜合實踐活動選擇課程內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。

　�。�3）立足實踐。不在局限于書本知識的`傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際

　　問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

　�。�4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)

　　2、實施途徑

　�。�1）信息技術(shù)教育

　　幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

　�。�2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐

　　組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　�。�3）勞動與技術(shù)教育

　　增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

　　3、實施步驟

　�。�1）加強學(xué)習(xí)，更新觀念

　　加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這

　　不是幾個擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

　�。�2）健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

　　綜合實踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內(nèi)容。

　　綜合實踐活動小組名單：

　　組長：黃學(xué)明

　　副組長：劉仕梅

　　成員：藍鯨魏玉英唐伏剛李長福劉亞敏馮江

　　（3）選好主題，落實內(nèi)容

　　綜合實踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。我校的具體活動主題如下：

　　一二年級：我是好孩子

　　三四年級：走進蒲草，美化校園

　　五六年級：辨別廣告真?zhèn)�，�?jǐn)防上當(dāng)

　�。�4）加強聯(lián)系，取得支持

　　綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　四、課程實施的評價

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標(biāo)多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性。

小學(xué)綜合實踐活動方案8

　　一、活動說明：

　　花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。

　　草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。

　　樹：參天大樹，成材的標(biāo)志，建設(shè)的材料。

　　花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的`環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面，陶冶學(xué)生情趣，搞此活動。

　　二、活動目的

　　1、通過活動讓學(xué)生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。

　　2、通過活動讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學(xué)生知識。

　　3、通過活動讓學(xué)生參與種植、管理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、動手實踐能力。

　　4、通過活動，對學(xué)生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的思想教育。

　　三、活動人員：五年級全體學(xué)生

　　四、活動時間：本學(xué)期

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。

　　2、訂閱有關(guān)雜志，搜集有關(guān)花草樹木材料。附上說明。

　　3、取得家長支持，買一些有關(guān)書籍閱讀。

　　4、實地參觀學(xué)校，聯(lián)系花木園地，請園藝?yán)蠋熃榻B。認(rèn)識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。

　　六、活動方法及過程：

　�。ㄒ唬┱垖W(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱

　　1、認(rèn)識校園內(nèi)的花草樹木。

　　2、做好標(biāo)簽。掛簽熟記。

　　3、選一種植物觀察。

　�。ǘ┧鸭嘘P(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）

　　1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

　　2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

　　3、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。

　�。ㄈ┓中〗M在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理

　　1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

　　2、掌握花草樹木的管理方法。

　　3、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員。

　　七、總結(jié)活動。

　　1、回顧自己種植的植物名稱特點。

　　2、結(jié)合自己種植過程談感受。

　　3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術(shù)美。

　　4、想象設(shè)計未來校園新貌。繪畫評比。

小學(xué)綜合實踐活動方案9

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身探索大自然的奧秘。

　　3、培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力。

　　活動方法：

　　觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等。

　　活動對象：

　　二年級2班全體學(xué)生

　　活動過程：

　　一、大自然的饋贈

　　認(rèn)識各種蔬菜（分組進行）

　　1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

　　2、收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。

　　二、我和蔬菜交朋友

　　了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜。

　　1、各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識。

　　2、游戲：猜一猜出示一些蔬菜的'圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。

　　3、統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

　　4、上網(wǎng)查詢：它們的營養(yǎng)價值（分組查詢→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！

　　三、實踐活動：

　　1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）。

　　2、品嘗并請父母指導(dǎo)評分。

　　3、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。

　　四、活動總結(jié)：

　　1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。

　　2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

小學(xué)綜合實踐活動方案10

　　一、實施效果

　　1、學(xué)生通過查找、收集、整理資料，了解了垃圾食品對身心發(fā)育造成的危害，拓寬了自己的知識面。

　　培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力、社會交往能力，以及搜集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力，養(yǎng)成主動xx、敢于實踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生個性健康發(fā)展。

　　讓他們掌握從多個渠道收集和整理數(shù)據(jù)的方法。

　　讓學(xué)生在面試中鍛煉口才，提高口語交際能力，在實踐中培養(yǎng)自己的操作能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)強大的數(shù)據(jù)搜索功能，能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的使用。

　　2、通過合作，學(xué)生在實踐中會感到喜悅和成就感，并感到與他人合作和交流的樂趣。

　　通過對路邊小吃攤點與學(xué)生食用零食的調(diào)查與研究，引導(dǎo)學(xué)生對食物的關(guān)注，了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3、至于根本不應(yīng)食用，或者經(jīng)不住xx但只能淺嘗輒止的，像油炸類食品含丙烯酰胺（致癌），腌制類、果脯類含超量的亞硝酸鹽（致癌），方便食品（主要是方便面）含油脂量過高，汽水類含大量的碳酸，造成腸胃紊亂外加缺鈣，燒烤食品，尤其是街頭的燒烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同時衛(wèi)生問題難以保證。

　　上面這些食品除了好吃以外真的一無是處。奉勸大家還是少食用或者不食用為好我們的生活需要多姿多彩，我們的餐桌也需要豐富多樣。完全拒絕垃圾食品是很困難的，那我們就在有選擇拒絕的同時，合理安排自己的膳食習(xí)慣，多吃新鮮的蔬菜水果，多吃粗糧，以補充垃圾食品給我們帶來的維生素的缺乏，多喝綠茶，新鮮果汁等健康飲品（當(dāng)然不是那種瓶裝的所謂綠茶或者什么果汁飲料），以幫助體內(nèi)排除有害物質(zhì)，降低垃圾食品的危害。

　　二、體驗與感悟：

　　拒絕垃圾食品進校園綜合實踐活動，從生活中，為生活。

　　隨著小胖墩的不斷增多，孩子們身體的'早熟，我們覺得這個活動開展的很有生活意義，能引起學(xué)生對食物的關(guān)注，讓他們了解合理飲食的重要性、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，這對于他們一生的成長都有價值。學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，在個人調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論，發(fā)表自己的看法。

　　活動中注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，分析問題、總結(jié)問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生主動xx、敢于實踐，合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進了學(xué)生個性的健康發(fā)展。實踐活動過程中，時時處處都是教育，采訪中鍛煉了學(xué)生的膽量，培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力；通過訪談、調(diào)查和問題分析，發(fā)現(xiàn)垃圾食品對健康的危害，以及垃圾食品與綠色食品的區(qū)別；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們想向攤主們提出提高食品營養(yǎng)價值的建議，為他們贏得更多的利潤。這些教育都是生活教育，很難在書本和課堂上獲得。

　　綜合實踐重在活動的過程！活動到最后，作品、成果質(zhì)量的高低并不重要，重要的是學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；學(xué)生在實踐中獲得了什么樣的經(jīng)驗？他們是否關(guān)注自然，社會和人類？學(xué)生是否在實踐中學(xué)會了如何與他人溝通和合作？學(xué)生的個性是否得到充分發(fā)展？

　　三、在理性思維的綜合實踐活動中，學(xué)生有更多的機會獨立思考、獨立活動。

　　他們覺得自己沒有完成任務(wù)，而是在娛樂，創(chuàng)造并向人們展示自己，所以他們很感興趣。他們往往表現(xiàn)出強烈的責(zé)任感和對自己所做的事情的自信，并視活動為充分發(fā)揮自己創(chuàng)造力的機會。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心無疑成為最重要的一環(huán)。

　　為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心：

　�。ㄒ唬�、用欣賞的態(tài)度，使其堅定信心賞識是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動機，表揚會激勵學(xué)生不斷進取，而訓(xùn)斥只會使學(xué)生產(chǎn)生沮喪和自卑心理。

　　在活動中，要善于用鼓勵和表揚來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心。

　　例如，如果你試圖相信自己所能做的，信任語言可以激發(fā)學(xué)生克服困難的信心。

　　由于得到教師的信任，學(xué)生一定會全身心地投入，積極動腦想辦法，使學(xué)生的個人潛能達到最佳發(fā)揮，從而創(chuàng)造出奇跡來。

　　因此，在實踐活動中，我們不要吝嗇使用激勵，盡量找學(xué)生活動時的閃光點進行表揚，因為每個學(xué)生都有他自己的閃光點，只要我們抓住了，滿足了他的自尊心，使他產(chǎn)生成就感，從而使他們更加自信。

　　（二）、淡化指導(dǎo)解釋，使其自主發(fā)現(xiàn)綜合實踐活動課與其他學(xué)科的性質(zhì)不同，活動時必須正確處理教師指導(dǎo)與學(xué)生自主活動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　因此在活動中教師對活動過程的指導(dǎo)最好是隱性的，隱含在活動設(shè)計中，隱含在活動過程中，讓學(xué)生自身參與、自主發(fā)現(xiàn)。

　　小學(xué)綜合實踐活動方案活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、讓學(xué)生親近自然，熱愛自然，實踐探索大自然的奧秘，培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力、活動方法：觀察法，詢問法，上網(wǎng)查詢，實驗法等。

　　活動對象：二年級2班全體學(xué)生，活動過程：一大自然的饋贈xx認(rèn)識各種蔬菜（分組進行）

　　1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

　　2、收集各種蔬菜的xx（也可以畫下來），并向有經(jīng)驗的老農(nóng)詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。

小學(xué)綜合實踐活動方案11

　　一、活動目的：

　　1、通過課下調(diào)查、統(tǒng)計活動，讓學(xué)生學(xué)會給垃圾分類，了解垃圾的危害，樹立環(huán)保意識。

　　2、通過統(tǒng)計、計算活動，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強學(xué)生參與社會環(huán)保的意識。

　　3、通過垃圾怎樣變廢為寶來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動手實踐能力

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

　　2、讓學(xué)生課前觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

　　3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品�；顒舆^程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、“今天老師要和大家上一堂實踐活動課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

　　2、老師在上課前做了統(tǒng)計，課件展示內(nèi)容如下：

　　3、廢舊電池

　　4、過期藥品

　　5、廢塑料

　　6、廢金屬

　　7、剩飯

　　8、廢易拉罐

　　9、廢紙

　　10、廢玻璃

　　11、果皮、菜皮

　　12、廢油漆??

　　13、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計表中。

　　14、學(xué)生借助統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖后仔細觀察發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

　　平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶

　　二、探究新知

　　1、

　�。�1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

　　一個學(xué)生一天回收2個飲料瓶，這個同學(xué)30天可以回收多少個飲料瓶？

　　9個同學(xué)30天可以回收多少個飲料瓶？一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。

　�。�2）學(xué)生通過做題體會回收飲料瓶的重要性。

　�。�3）教師引出這只是9個同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個年級、一個班級、一所學(xué)校、全市、全國乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。

　�。�4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得噸二級原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。

　　2、

　�。�1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的題目：一位同學(xué)一個月回收2千克的廢紙，我們臨城實驗小學(xué)三年級有5個班級，每個班級45名學(xué)生，三年級一個月能回收多少千克的廢紙？學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。

　�。�2）學(xué)生通過做題體會回收廢紙的重要性。

　�。�3）教師引出這只是我們臨城實驗小學(xué)三年級一個月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級同學(xué)年齡小不會計算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。

　�。�4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹，所以同學(xué)們保護環(huán)境從節(jié)約每一張紙開始。

　　3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的`經(jīng)過簡單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用?

　　學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語：“沒有不能利用的垃圾，只有放錯位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶�！�

　　三、鞏固拓展：

　　欣賞圖片感受廢物利用的價值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。

　　四、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：

　　保護環(huán)境、人人有責(zé)、

　　垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。

　　板書設(shè)計：

　　變廢為寶

　　1、有害垃圾

　　2、可回收垃圾

　　3、廚余垃圾

　　學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45﹦60×9﹦10×45﹦540（個）﹦450（千克）

小學(xué)綜合實踐活動方案12

　　一、活動主題：

　　xxx

　　二、活動背景：

　　目前，洋節(jié)日在中國倍受青睞和熱捧，而民族傳統(tǒng)節(jié)日因缺乏必要的認(rèn)知和深入的了解，造成了不少人對中華悠久的傳統(tǒng)節(jié)日逐步淡漠，或是把節(jié)日簡單的與食品畫上等號。端午節(jié)就是吃粽子，中秋節(jié)就是吃月餅……此次活動從挖掘中華傳統(tǒng)節(jié)日深刻的內(nèi)涵入手，進一步引導(dǎo)師生、家長了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，提高全體師生的愛國意識，增強民族自豪感。

　　三、活動目的：

　　1、通過本次活動，讓學(xué)生在多種活動形式中多角度多側(cè)面地了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗和相關(guān)的故事傳說，加強對民族文化的認(rèn)同與喜愛，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情與民族感情。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞端午節(jié)開展實踐性活動，學(xué)習(xí)運用各種手段去收集、選擇、組合信息。培養(yǎng)學(xué)生有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作的能力。

　　3、在親自參與端午民俗活動中學(xué)會包粽子、做香囊等方面的技巧，學(xué)會生活生存的本領(lǐng)，體驗勞動的樂趣。

　　四、活動時間：

　　20xx年xx月xx日——x月x日。

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：各班級以“端午情懷”為主題出好一期黑板報，x月x日前完成。大隊部利用周一升國旗時間開展以端午節(jié)為主題的國旗下講話。

　　2、端午知識大搜集：農(nóng)歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日—端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不同民族、不同地區(qū)有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，也產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠、詩詞。端午假期時間，1—3年級學(xué)生回家搜集有關(guān)端午的童謠、詩詞。4—5年級同學(xué)做好社會調(diào)查活動，調(diào)查了解端午這一節(jié)氣的相關(guān)知識、端午節(jié)的由來、屈原的故事、屈原的詩詞、端午節(jié)的習(xí)俗等，并制作一份以端午節(jié)為主題的手抄報，x月x號前每班擇優(yōu)上交x份于政教處。

　　3、端午民俗體驗活動：

　　(1)全體同學(xué)以“我向奶奶學(xué)一技”為主題，學(xué)習(xí)包粽子的方法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子。開學(xué)后利用班會時間組織同學(xué)交流了解的有關(guān)粽子的知識，談?wù)劙兆拥母惺堋?/p>

　　(2)全體同學(xué)參與“掛艾蒿”活動。我們當(dāng)?shù)赜小岸宋绻?jié)掛艾蒿”的習(xí)俗，全體同學(xué)在端午節(jié)早晨與家長一起采集艾蒿，并了解“掛艾蒿”傳說的由來。3—5年級同學(xué)將艾葉曬干后親手縫制一串香囊。

　　四、活動要求：

　　端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。各班級根據(jù)實際情況，做出班級端午節(jié)活動方案，將方案上傳到班級博客中。同時各班及要積極落實活動方案，組織學(xué)生做好各項活動�；顒咏Y(jié)束后按時上交各種活動資料。

　　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小學(xué)綜合實踐活動方案

　　每學(xué)期，學(xué)校總會或多或少會出現(xiàn)一些安全事故，這是因為學(xué)生的年齡小，經(jīng)驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學(xué)校教育中的一個重要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長和正常的學(xué)習(xí)、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關(guān)愛自己的生命。

　　本次活動分為二個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患;第二個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動手制作、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計其它校園安全警示活動。

　　一、活動過程設(shè)計

（一）活動準(zhǔn)備

　　表1：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表

　　表2：學(xué)校安全事故統(tǒng)計表

　�。ǘ┗顒舆^程

　　第一環(huán)節(jié)：

　　1.成立調(diào)查組。

　　根據(jù)學(xué)生的興趣、特點及活動需要將學(xué)生分成三大組。

　�、賹嵉乜疾旖M：深入校園各個部位，尋找可能有安全隱患的地點及設(shè)施。

　　②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過的安全事故。

　�、郯踩緲�(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。

　　2.分組調(diào)查。

　�、賹嵉乜疾�

　　利用課間巡視校園各個部位和角落，仔細尋找藏有安全隱患的地方，了解可能會發(fā)生什么事故。如：下雨天，特別滑的路段：在沒有老師看管的情況下使用大型活動器材，會產(chǎn)生危險：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計表》。(可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況)

　　②事故調(diào)查

　　向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教導(dǎo)處調(diào)查了解過去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故，認(rèn)真填寫《學(xué)校安全事故統(tǒng)計表》。

　�、郯踩緲�(biāo)志搜集

　　學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

　　第二環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：

　　通過前階段對學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小。這節(jié)綜合實踐活動課，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的`問題嗎?(學(xué)生紛紛表示愿意)

　　(綜合實踐活動的研究對象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的、并具有實際意義的，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實實具有現(xiàn)實作用的研究內(nèi)容，才使學(xué)生從對綜合實踐活動產(chǎn)生強烈的求知欲和興趣，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。)

　　（二）成果匯報展示

　　下面請各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果。

　�、僬垖嵉乜疾旖M推選一名同學(xué)，匯報在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會發(fā)生的安全事故。(圖片)

　�、谡埵鹿收{(diào)查組的組長匯報近年來發(fā)生的安全事故的大致情況。(表格)

　　(前期活動讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故，親身感受校園安全隱患隨處可見，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作，用眼睛看，用心記，用相機拍，對校園安全隱患與安全事故有了全面真實的了解，加上老師相機指導(dǎo)，使師生投入到共同研究的氛圍中。)

　　④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作，通過采訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方。那么，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同學(xué)引起注意，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢?

　�、莞餍〗M討論后各自提出合理化建議。

　　(設(shè)置安全警示標(biāo)志、“國旗下講話”說安全、開個安全小故事會、寫安全主題倡議書、張貼受傷同學(xué)照片、晨會課學(xué)安全規(guī)則、開展主題中隊活動、評比安全先進班級、出安全主題黑板報、紅領(lǐng)巾廣播安全知識、開展安全主題班會、進行安全知識競賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁、舉辦安全知識講座、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊……通過小組合作討論，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動中時，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂。)

　�、藿處熞龑�(dǎo)：同學(xué)們的金點子真不少。大家知道本學(xué)期我們開展“我與安全同行”這一綜合實踐活動的口號是：“心系安全，關(guān)愛生命”。請大家以小組為單位商量一下，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種?如果小組成員中有不同意見的不必強求，要尊重他本人的意見。

　�、呓處熣髑髮W(xué)生的設(shè)計意向。

　　(通過收集資料和共同討論，在交流中，學(xué)生互相討論，互相學(xué)習(xí)，對各種不同的警示活動有了清晰的概念，學(xué)生對研究校園安全問題又有了新的認(rèn)識，他們商討提供了許多校園安全警示活動的方式，并通過分析、比較、選擇了適合自己的校園安全警示活動。為下面的凸現(xiàn)自己，展示個性設(shè)計活動打下了深厚的基礎(chǔ)。)

　�。ㄈ└餍〗M設(shè)計校園安全警示活動。

　　(1)如果你想設(shè)計校園安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，那么請大家參考搜集來的標(biāo)志，選擇好校園隱患設(shè)置點(出示幻燈提供幫助)設(shè)計安全警示標(biāo)志和標(biāo)語。老師建議大家：設(shè)計的標(biāo)志、標(biāo)語要美觀、醒目。

　　(2)動手制作。

　　各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

　　各小組選定自己感興趣的幾個標(biāo)志設(shè)計地點。

　　小組成員全作制作安全警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。

　　(3)展示設(shè)計成果

　　請各小組推薦一位同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計作品，并說說自己的設(shè)計意圖和作品放置地點。

　　請采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺說說你的創(chuàng)意。

　　(從設(shè)想形式多樣的警示活動到設(shè)計安全警示標(biāo)志、標(biāo)語，這是學(xué)生在經(jīng)過充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，無論是構(gòu)畫草圖，還是相象開展其他警示活動，無不體現(xiàn)著孩子獨特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了合作，發(fā)展了動腦、動口、動手能力，更重要的是品嘗了自己勞動成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美，但又有誰能夠說那不是創(chuàng)造的結(jié)晶、成功的果實呢?)

　　（四）安置安全警示標(biāo)志（課后延伸）

　　請同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實踐活動課，我們繼續(xù)研究其它校園安全問題。

　　二、活動評價

　　1、學(xué)生通過活動是否認(rèn)識、分辨安全警示標(biāo)志含義、作用。

　　2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

　　3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

小學(xué)綜合實踐活動方案13

　　為了使本團隊本學(xué)年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。

　　一、落實學(xué)生每學(xué)月一次上機考試的具體操作以及學(xué)生平時學(xué)生情況的記載。

　　1、初步想法：

　�。�1）認(rèn)真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進行登記。

　�。�2）根據(jù)教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進行一次考核，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致。

　　這樣做的.目的：

　�。�1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　�。�2）加強學(xué)生的練習(xí)。

　�。�3）對存在問題的學(xué)生進行及時的幫助、指導(dǎo)。

　　2、討論操作上存在的困難及解決方法。

　　3、討論對平時學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取。

　　4、討論本期學(xué)生如何分組的問題。

　　二、落實為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法

　　1、初步想法：

　　（1）請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。

　　（2）建立表格，對申請好的學(xué)生進行及時的認(rèn)真的登記。

　�。�3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。

　�。�4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機教室進行博客申請。

　　2、討論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。

　　3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。

　　4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。

　　三、安排課題的具體開展。

　　每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。

　　四、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。

　　1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。

　　2、討論如何在學(xué)校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。

　　3、落實具體工作，每人負責(zé)一項。

　　五、遠程教育

　　1、接收資源安排表。

　　2、學(xué)校電腦維護的安排。

　　3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。

　　六、需準(zhǔn)備的資料

　　1、各年級教材教案。

　　2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。

　　3、各班級特困生名單。

　　4、打印一份課題方案。

　　七、本次教研活動需要提前思考的問題

　　1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備。（資料至少準(zhǔn)備兩次）

　　2、學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況的記載表。

　　3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。

　　4、本期學(xué)生如何分組。

　　5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機室申請博客。

　　6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行。

　　7、課題的如何具體開展。

　　8、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。

　　9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)綜合實踐活動方案14

　　一、活動指導(dǎo)思想：

　　以“環(huán)境保護衛(wèi)生、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題，在二年級實行，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為，提升綜合素質(zhì)，自覺推進素質(zhì)教育。

　　總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，通過學(xué)習(xí)名人，進行德育教育，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　二、主要措施：

　　1、內(nèi)容框架

　　根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點，結(jié)合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

　　2、學(xué)生負責(zé)人配備情況

　　在落實學(xué)生負責(zé)人時，實行“一人負責(zé)，團體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責(zé)，同時班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導(dǎo)老師一名。

　　負責(zé)班干部：徐凱

　　3、課時安排

　　綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。

　　4、實施策略

　�。�1）準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前

　　①組織負責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵。

　�、趦�(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。

　�、鄹鶕�(jù)“一人負責(zé)，團體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系。

　　（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

　�、俑鶕�(jù)計劃組織綜合實踐活動，每周進行。

　　②舉行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動。

　�、軐W(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。

　�、菰趯嶒炇疫M行實驗操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，探究自然。

　�。�3）總結(jié)階段：20xx年1月

　�、賹懞镁C合實踐活動記錄表。

　　②召開班干部和部分學(xué)生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流。

　　5、課程研究

　　根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校的實際情況，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護，名人風(fēng)學(xué)習(xí)，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

　�。�1）環(huán)境保護

　　我校位于鎮(zhèn)中心，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的'環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題。

　�。�2）名人風(fēng)學(xué)習(xí)

　　名人是人生的一面鏡子，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。

　�。�3）了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟

　　參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開始了解社會實際。

　�。�4）自然實踐操作

　　結(jié)合中考的自然實踐操作考試，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各方面來探究自然現(xiàn)象，通過觀察，測量和實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際應(yīng)用能力。

　　三、活動安排：

　　9月至10月

　　環(huán)境保護衛(wèi)生

　　1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀；2、分析環(huán)境污染的原因；3、認(rèn)識環(huán)境保護的重要性。

　　10月至11月

　　名人風(fēng)學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本；2、討論名人的各種精神；3、撰寫名人心得，讀后感。

　　11月至12月

　　家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟

　　1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場3、錢清各家超市

　　12月至1月

　　自然實踐操作

　　1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2、分析實驗現(xiàn)象的具體操作；3、在老師指導(dǎo)下進行實踐操作。

小學(xué)綜合實踐活動方案15

　　一、活動主題提出的背景：

　　傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節(jié)日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識和了解，我校本學(xué)期的綜合實踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進祖國傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)活動，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對中國節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識和了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.知識維度的目標(biāo)

　　將中國傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩詞等知識內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄€實踐活動中，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識內(nèi)容，進而提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學(xué)生方法性知識的的獲得與掌握。

　　2.能力維度的目標(biāo)

　　學(xué)生在經(jīng)歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會整理與分析有效資源，運用創(chuàng)新思維探討實施活動計劃。

　　3.情感、態(tài)度維度的目標(biāo)

　　通過一系列活動，學(xué)生在深入認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋mei外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　三、活動實施準(zhǔn)備

　　1、課程資源導(dǎo)航：

　　(1)收集中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長輩和民俗機構(gòu)等方式;

　　(2)與少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對中國傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實踐活動。

　　實施過程

　　四、活動的實施步驟：

　　第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動計劃

　　組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動計劃，計劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項內(nèi)容。主題確定后，活動就全面鋪開。師生共同確定實施本課題的調(diào)查點：

　　1、了解中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、向家長詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及典故。

　　3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

　　4、向家長詢問古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國歷史背景。

　　第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

　　(1)以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識中國民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(2)依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。