小學綜合實踐活動方案[經典15篇]

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學綜合實踐活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學綜合實踐活動方案1

　　一、背景提出

　　當代的中小學生大多數都是獨生子女，姐妹也不像以前那么多了，被長期嬌慣的孩子，他們很少用心去體會父母的感受和辛酸。為此，我特準備這樣一個活動讓小朋友和他們的父母進行交流，并讓他們深入了解父母勞作的辛苦。

　　二、活動時間：

　　一周

　　三、活動地點：

　　學校家里父母的朋友和同事家 鄰家

　　四、活動目標

　　情感態(tài)度目標：

　　1）

　　2）通過課題小組的集體探究，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作精神。體驗自己去探索和思考問題的成就感，享受共同探究、合作、成功解決問題的喜悅從而提高學習積極性和培養(yǎng)學習興趣。

　　3）通過這次活動后，能形成深深地感受父母、體諒父母的辛酸，能充分地站在他們的角度為他們著想。

　　4）能夠通過向父母的學習，鼓勵中小學生成為社會有用之才，為社會貢獻自己的`一份力。

　　知識目標：

　　1）知道父母的興趣愛好

　　2）了解父母對家庭、社會和自己所做的貢獻

　　3）從心底知道父母的辛苦

　　4）能客觀說出父母對自己的影響

　　能力目標：

　　1）通過和父母深刻的談話能夠形成逆向思維的能力和為他人著想的能力

　　2）通過和周圍鄰居、父母的朋友及同事的談話，增強社會交際能力、語言表達能力

　　3）在了解父母的興趣愛好和處事方面搜集資料時，可以培養(yǎng)深入思考、獨立處理和搜集資料的能力

　　5）通過相互交流和展示，能夠互相學習、發(fā)現(xiàn)、反思、改進、促進實踐能力的不斷發(fā)展

　　五、活動條件：

　　活動沒有限制，適用于中小學的每一個學生。

　　六、活動實施過程：（在老師的指導下，幾個同學一組共同構思問題，

　　單獨完成提問部分，再集體討論得出總結）

　　1、準備階段

　　1）由老師事先聯(lián)系一個本班學生家長較多的村

　　2）設計好向父母提問的問題

　　3）做多份問卷調查給鄰居、父母的朋友和同事

　　4）構思好幾個關于父母勞作作時的問題給父母的朋友和同事作答

　　2、活動階段

　　1）老師帶領同學們去觀察，近距離地觀察父母勞作，體會父母勞作之辛苦

　　2）晚上，父母回家后和父母進行交流，了解他們的興趣

　　愛好和工作狀況

　　3）周末，就和鄰居、父母的朋友和同事進行交流更進一

　　步地了解父母的處事態(tài)度、原則和工作風范

　　4）自己也寫下對父母的感受和印象

　　5）自己親手做兩張致謝賀卡給父母

　　6）學會做一件簡單地家務

　　3、總結階段

　　歸總討論：回歸到每組交流、討論，互相介紹自己父母的

　　工作、興趣愛好和對自己生活和學習的關心

　　七、活動意義：

　　這次活動主要是加強父母和子女的交流，讓當代新的一代能夠深切體會父母生活和工作的不易，讓他們能夠站在父母的角度為父母著想、為父母分擔。

小學綜合實踐活動方案2

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學生認識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，營養(yǎng)價值，食用方法，以及栽培方法等。

　　2、讓學生親近自然，熱愛大自然，并動手實踐，親身探索大自然的奧秘。

　　3、培養(yǎng)動手實踐能力，以及運用統(tǒng)計知識來解決問題的能力。

　　活動方法：

　　觀察法，詢問法，上網查詢，實驗法等。

　　活動對象：

　　二年級2班全體學生

　　活動過程：

　　一、大自然的饋贈

　　認識各種蔬菜（分組進行）

　　1、讓學生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）

　　2、收集各種蔬菜的`圖片（也可以畫下來），并向有經驗的老農詢問其生長過程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長），寫下觀察日記或了解到的內容。

　　二、我和蔬菜交朋友

　　了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計大家最喜歡的蔬菜。

　　1、各小組根據收集到的蔬菜的情況進行匯報，交流，讓同學們能認識更多的蔬菜，了解關于蔬菜更多的知識。

　　2、游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學認一認，猜一猜。

　　3、統(tǒng)計”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生

　　4、上網查詢：它們的營養(yǎng)價值（分組查詢→匯報，交流）提示：要多吃蔬菜，促進健康！

　　三、實踐活動：

　　1、根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行）。

　　2、品嘗并請父母指導評分。

　　3、向同學介紹自己的烹飪經過和自己做菜的感受。

　　四、活動總結：

　　1、是否積極去參與實踐（觀察，詢問，查詢）。

　　2、是否能積極與人合作交流，體驗合作的樂趣。

小學綜合實踐活動方案3

　　綜合實踐基地活動是學校教育的延伸、銜接和補充、是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺。根據丹教[20xx]28號文件精神和相關要求，特制定我校組織五年級學生參加綜合實踐活動方案。

　　一、活動時間、地點。

　　4月1日—4月3日。丹陽市中小學生綜合實踐基地（原少陽職中）

　　二、活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　領隊：

　　帶隊教師：五1：；五2：；

　　五3：；

　　葛家：。

　　三、宣傳發(fā)動。

　　召開帶隊領導及班主任會議，明確活動意義，部署活動計劃。召開全體五年級學生會議，進行安全和紀律教育。發(fā)放《致學生和家長的一封信》，得到家長的支持。

　　四、具體要求。

　　學生在基地活動期間采用“準軍事化”管理模式，由學校和基地雙管齊下，齊抓共管。

　　1、強化學生安全教育。帶隊領導、教師必須各司其職，全程陪同學生參與綜合實踐活動，并配合市綜合實踐活動基地教師管理好學生，及時處理各類偶發(fā)事件，控制學生亂吃不衛(wèi)生零食，確保食品安全。帶隊教師如有特殊情況要離開，必須向帶隊領導請假，確保本班學生安全有效完成綜合實踐活動。師生往返車輛由中心校統(tǒng)一安排。

　　2、強化學生團結互助教育。學生與學生、班級與班級之間要相互幫助、團結合作，學會生存，學會勞動，學會合作，學會創(chuàng)造。

　　3、強化學生紀律教育。帶隊教師要時刻關注學生表現(xiàn)，對學生進行有針對性的思想、安全、紀律教育，嚴禁學生私自外出或單獨活動，掌握和熟悉本班學生的人數、實踐活動內容、時間安排、學生住宿和用餐分布等，全程組織和陪同學生完成各項實踐活動項目，負責本班學生的`考勤考績；檢查和督促學生應遵守的實踐基地的各項要求，如：內務整理、就寢紀律、就餐紀律、晚間活動紀律、參觀紀律及教室衛(wèi)生等；組織學生寫好活動小結和評優(yōu)評先工作。

　　4、學校需帶物品：校旗。

　　教師需帶物品：日常洗漱用品、換洗衣物、運動鞋。

　　學生攜帶物品：洗臉及洗腳毛巾、牙膏牙刷、肥皂、換洗衣物、筆和練習本，穿校服、運動鞋，佩戴校卡和紅領巾。

小學綜合實踐活動方案4

　　一、指導思想：

　　綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步的方向。考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的實驗和制作為主。

　　二、課程總體目標：

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

　　3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成良好學習的態(tài)度和習慣。

　　4培養(yǎng)學生獲取信息、整理和總結信息、正確利用信息的能力

　　5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的`想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6要培養(yǎng)合作意識、民主意識、科學意識和環(huán)境意識，培養(yǎng)學生積極進取的人格。

　　三、實施措施：

　　1從三年級開始，要開展創(chuàng)新發(fā)明活動，孩子們要有目的地開展創(chuàng)新活動。例如，《水的觀察和實驗》、《空氣的觀察和實驗》里都要求我們仔細觀察和研究問題，讓學生一邊實驗一邊觀察，觀察出問題再實驗，再研究，再觀察，再實驗，這才是科學的學習方法。

　　2教師：小學三年級綜合實踐活動教師

　　3、課時安排與實施策略：

　　每周，師生們可以在課前做充分的準備，在開展活動時共享資源。

　　六、課程評價：

　　注重過程，注重學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學生在活動中的行為、情緒情感反應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學生評價活動的主體，都應該參與到對學生的評價中來。

　　引導反思，注重學生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調控的水平。朱康

小學綜合實踐活動方案5

　　一、活動背景

　　學生對周圍世界一直充滿好奇心和求知欲，也熱衷于實踐研究，但除了課堂教學上的探究活動外，學生平時很少有實踐探究的機會，而家長也只重視學生的學習成績，忽視了子女的社會實踐機會，從而影響了學生學科學用科學的興趣，不利于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。為此，我組織四年級學生開展植物栽培活動，通過觀察、記錄植物的生長過程，學會科學的種植方法，學會觀察、實驗、比較的科學研究方法。培養(yǎng)學生愛護綠色植物，珍惜生命的情感。

　　二、活動目標

　　1、通過本次活動，使學生能初步掌握一些種植方法，學會水培一種植物。

　　2、培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。

　　3、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度;使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息(包括上網)，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

　　5、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

　　三、活動準備

　　1、發(fā)動學生收集有關水培的各種資料，了解植物的生長過程。

　　2、教師可以利用網絡查找相關的圖片、視頻。

　　四、活動時間安排

　　20xx年5月16號至5月30日

　　五、活動年級

　　四年級

　　六、活動的實施過程：

　�、伲赫勗拰�入：

　　師：同學們你們知道地球上的絕大多數植物生長在哪里?生:土里!師：地球也因為這些植物而變得多姿多彩充滿生機。但是隨著科學技術的發(fā)展，人類生活水平的提高以及環(huán)境的改變，人類不斷的探索出新的種植方式，那我們一起來瞧一下。(課件出示水培植物的.圖片并提問學生這些植物都有怎樣的共同點。)請同學來說并介紹一些這樣的植物繼續(xù)提問學生還能接著說嗎?生：風信子、洋蔥、紅掌

　�、冢航沂菊n題：

　　師：我們把這種可以用水培植的方式叫做什么啊?生：水培!教師板書課題：“我喜愛的植物栽培技術--水培”師：今天讓我們一起走進水培的精彩世界!

　�、郏盒〗M分工合作并交流

　　師:課前讓同學們通過網絡對水培植物進行調查了解，現(xiàn)在我們進行小組交流，看看對方查到了什么資料。

　　1：學生分成小組開始大聲說出自己調查的資料，教師巡視并適當進行指導

　　2：討論過后進行成果展示

　　師：同學們都已經交流完了，有請第一小組給我們交流一下他們查到的資料。生一：......生二：......生三：......(讓小組的組長逐個進行展示)板書：種類、容器、實踐

　　④:學生動手實踐活動(水培大蒜)

　　1：師：如果我們要水培大蒜，需要準備些什么?生：大蒜、水、輔助工具......師：還有需要補充的嗎?生二：曬過二十四小時的水。

　　師：同學們說的非常不錯，老師也總結了一下(PPT展示：水、容器、大蒜、輔助工具)

　　師:我們已經把種植前的準備做好了，接下來咱們就看如何種植(PPT展示視頻《如何進行大蒜水培》)

　　2：觀看完視頻后提問學生視頻里是如何進行大蒜水培的，學生依次回答出步驟。

　　PPT展示大蒜水培的方法

　　3：學生開始小組合作動手實踐操作，教師巡視并做指導。PPT展示活動要求，指明學生朗讀

　　4:每個小組依次展示自己小組的成果并放置在講臺前面，老師在前面一起選出獲勝小組并當堂頒發(fā)獎狀。

　　七、課后延伸

　　學生填寫大蒜的生長記錄表并完成統(tǒng)計圖。

　　小學綜合實踐活動方案 篇暑假將至，為確保同學們度過一個安全、文明、充實而又有意義的假期，學校特布置了特別的暑假期實踐活動作業(yè)，快來看看吧!

　　1、練字

　　讀書讀世界，寫字寫人生。一手規(guī)范漂亮的字，會給人美的享受，現(xiàn)階段練字已經融入日常的各科作業(yè)中，要讓學生養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識。要求一、二年級堅持每天練習30個鉛筆字，可照寫課本生字，家長評價簽字，用田字格本。三至五年級學生每天練習一張毛筆字，家長評價簽字。開學后每人上交一份作品(寫在學校發(fā)的紙上)，學校評比、展出。

　　2、閱讀

　　為進一步營造書香校園，培養(yǎng)學生愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，要求每位學生在假期里閱讀書目2～3本(符合學生年齡特點的經典名著、科普讀物、兒童讀物等)，一二年級家長陪孩子每天閱讀不低于半小時，三至五年級獨立閱讀每天不低于一小時，并把讀書收獲記錄下來，完成學校發(fā)的“讀書卡”，假期結束后，上交學校，評比、展出。

　　3、“撿石頭、畫石頭”

　　假期，在家長的陪同下，收集中意的石頭，根據石頭的不同外形特點，通過觀察、思考，發(fā)揮想象進行自主創(chuàng)作，繪制成或動物系列，或花卉系列，甚至是故事人物組合，讓原本不起眼的石頭變成精美的藝術品。要求每位學生開學后至少上交兩份作品，學校將進行評比、展出，好的作品學校收藏。

小學綜合實踐活動方案6

　　一、活動目的

　　以學�！皶�香校園”建設方案為依據，營造濃濃的班級書香氛圍，通過師生共讀活動，樹立“終身閱讀”觀念，努力增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，打造學生的人生底色，全面提高學生的整體素質。

　　二、活動主題

　　書香浸潤我成長

　　三、活動目的：

　　1、營造濃厚的“書香校園”，讓校園里充溢著濃厚的人文氣息，為師生讀書創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　2、加強對學生讀書的指導，重點培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣，使孩子們對閱讀產生興趣，多讀、多體會、多思考，逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣。

　　3、把讀書活動納入常規(guī)教學，并與教學工作緊密結合，使課內閱讀與課外閱讀相結合。

　　4、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、名言警句、主題班會、讀書匯報會、手抄報等形式多角度地開展讀書活動。

　　四、推薦書目

　　二月《列那狐的故事》、三月《綠野仙蹤》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的網》、六月《格列佛游記》

　　五、活動安排

　　第一階段：啟動階段

　　1做好環(huán)境布置，以“書香浸潤我成長”為主題出一期專題板報，完善班級圖書角，推選優(yōu)秀圖書管理員，確保每生每天都有好書閱讀。

　　2、請家長為孩子購買推薦書目

　　第二階段：組織實施1、各班根據學校讀書節(jié)方案，認真制定班級讀書計劃。

　　2、讀一本好書和一份好報。學生根據自己的閱讀需要選擇適合自己讀的書籍，每人至少要讀一本好書，語文老師向學生推薦部分優(yōu)秀書籍，引導學生學會擇書而讀，培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習慣。

　　3、推薦一本好書，辦一次讀書交流會。學會推薦好書是個人口頭表達能力的展示，是建立在充分閱讀所推薦書籍基礎上的'表述，是與他人進行好書交流的前提。舉辦一次好書交流主題班會，引導學生將讀書活動引向縱深方向。

　　4、語文教師每周一節(jié)的語文課設為讀書指導課進行讀書指導，認真組織學生開展讀書交流活動，共享———— ————讀書樂趣，分享讀書收獲。定期向學生推薦優(yōu)秀讀物，掌握學生的讀書動態(tài)，并指導學生向學校網站推薦讀書心得和好的習作。

　　5、開展優(yōu)秀讀書手抄報展評活動：鼓勵學生自辦讀書小報，可以由多人合辦，也可以個人自辦；但多人合辦的小報要在小報上體現(xiàn)主編、編輯、文字、插圖等人員分工的名單。

　　6、做一本讀書筆記。提倡并鼓勵學生做讀書筆記，從而培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓他們在做筆記的過程中學會讀書、學會思考等。

　　7、以課本劇的形式演演書中人物。

　　第三階段：總結階段

　�。�1）評選“個人優(yōu)秀讀書手抄報獎”；

　�。�2）評選“優(yōu)秀讀書筆記獎”

　　（3）評選“讀書明星”、“優(yōu)秀圖書管理員”。

　�。�4）評選最佳課本劇表演小組

小學綜合實踐活動方案7

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“實踐育人、活動育人”為目標。以“關注社會、深入生活、參與實踐”為主題。充分發(fā)揮社會實踐活動的育人作用，讓學生在實踐活動中，了解國情鄉(xiāng)情，增強社會責任感，培養(yǎng)并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，為學生成長、成才、成功奠基。

　　二、活動目的：

　　通過村居服務和社會實踐活動，使學生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學生們學會生活，學會珍惜，培養(yǎng)學生的社會責任感和家庭責任感，提高學生的素質和綜合能力。

　　三、活動時間：

　　20xx年7月—20xx年9月。

　　四、活動參加人員：

　　1—5年級全體學生。

　　五、組織領導。

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、活動內容：

　　(一)、鼓勵學生在假期里參與村的文明創(chuàng)建活動，活動的開展可以是個人，鼓勵以假日小隊的形式開展，活動內容有：

　　1、關愛弱勢群體。為村里的孤寡老人、五保戶等送去。

　　關懷和溫暖，定期為他們打掃衛(wèi)生、排憂解難。

　　2、開展“綠色環(huán)保小衛(wèi)士”活動。在村里定期開展清除垃圾、清除污染、除掉各類牛皮癬、保護生態(tài)環(huán)境等活動，在活動中增強環(huán)鏡保護意識。

　　(二)、鼓勵學生在假期里開展各種形式的環(huán)�；顒�，宣傳環(huán)保知識，學會節(jié)能、環(huán)保，內容有：

　　1、與家人一起開展節(jié)能環(huán)保宣傳標語的設計活動。要求每一名學生設計1—2條環(huán)保標語，宣傳環(huán)保知識。標語要簡潔易懂，朗朗上口。

　　2、在假期里做一些節(jié)能環(huán)保的事情，并將自己所做的事。

　　情寫成體驗日記，如你是怎樣節(jié)約用水，節(jié)約用電的，你有哪些節(jié)能環(huán)保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關的內容。

　　(三)、鼓勵學生在假期里廣泛閱讀各種經典書籍，并書寫。

　　讀書筆記。

　　讀后感等，內容有：

　　制作好書推薦卡。要求學生將自己閱讀的經典書籍向大家推薦，制作好書推薦卡，可自己再設計、制作精美，寫出書名、作者、主要內容、人物及推薦理由，每人制作1—2張。各中隊要根據具體情況組織安排好暑假生活，各班主任要認真做好每次活動的組織發(fā)動、活動的開展，要認真做好記載，暑假中出現(xiàn)的'典型事例，先進事跡要及時予以表揚，加強宣傳，并書面上報德育處。

　　暑假生活是學校教育的延伸和拓展，具有時間長、學生自由支配時間多、適宜戶外活動等特點，為實現(xiàn)社會、學校、家庭三位一體的和諧統(tǒng)一，讓學生過一個文明、有益、健康、充實的暑假，進一步發(fā)揮社會實踐活動在德育工作中的作用，根據上級主管部門要求，制定小學暑假社會實踐活動提出如下實施方案：

小學綜合實踐活動方案8

　　一、指導思想

　　以《學校安全工作條例》為指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導學生具備一定的自護能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

　　二、綜合實踐時間、地點、人員

　　時間：

　　地點：

　　人員：全校師生

　　三、領導小組及應急小組

　　組長：李xx

　　副組長：李xx

　　組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師

　　后勤保障組：何xx

　　醫(yī)療保障組：周xx

　　四、領導及應急小組職責

　　1、組長：制訂本次活動的各種方案，領導活動順利進行，指導處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴重事故在第一時間內立即上報區(qū)教育局。

　　2、副組長：分管各年級的具體事務，包括隨時了解年級段學生出勤情況和所在位置，掌握學生的動態(tài)。

　　3、醫(yī)療保障組：主要負責遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護及善后安撫等工作。

　　4、后勤保障組：負責乘車安排和一切后勤保障工作；負責車輛進出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實踐活動過程中安全隱患，負責重點位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全體領導和教職工均要以高度的責任心對每個學生的安全負責。對學生加強安全教育，抓好安全管理，確保外出活動萬無一失。

　　2、出發(fā)前集隊做好安全教育及宣布活動安排。

　　3、按規(guī)定的路線排隊出發(fā)，回校，途中帶隊教師與學生不離不棄，特別要提醒學生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達目的地和回校后及時點名，確保學生外出安全。

　　4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運執(zhí)照客車。

　　5、組織學生有秩序地上車，教育學生不要爭先恐后，要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。

　　6、到達目的地后要組織和開展活動，不要隨意“放羊”。

　　7、教育學生不要到危險的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活動時，要求學生結伴而行，不要個別行動，教育學生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，班主任和帶班老師要加強巡視，分管領導要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應急措施。

　　9、活動結束要在規(guī)定的地點按時集中，清點人數上報，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學生離校后，才能離開。

　　10、帶好教師通訊錄及學生家長通訊錄，以便及時聯(lián)系。

　　11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理，大事立即上報領導小組。

　　六、具體應急方案

　　1、建立安全領導班子，分工負責（各班的安全由班主任負責）。如有帶隊老師不能處理的.意外事故應馬上向領導小組匯報，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。

　　2、如有學生負輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。

　　3、如發(fā)生重大事故：由帶隊老師第一時間組織報警，迅速撥打“120”和“110”，及時和學校領導小組溝通，做好有關上報事宜；以最快的時間進行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進行現(xiàn)場保護、臨時救援，后勤保障組和當場其他老師組織疏散學生，，控制混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時與學生家長進行聯(lián)系，加強與家長的溝通，穩(wěn)定家長的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個人名義向外擴散消息，以免引起不必要的混亂。

小學綜合實踐活動方案9

　　一、活動說明：

　　花：理想、希望、幸福、友誼的象征，可比擬為真、善、美的化身。

　　草：具有頑強不屈、堅韌不拔的精神。

　　樹：參天大樹，成材的標志，建設的材料。

　　花草樹木，是春的象征，春的使者。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍，越來越有興趣。為培養(yǎng)學生興趣，豐富學生知識面，陶冶學生情趣，搞此活動。

　　二、活動目的

　　1、通過活動讓學生了解花草樹木名稱。培養(yǎng)學生對花草樹木的興趣。

　　2、通過活動讓學生了解各種花草樹木的生長過程，植物的分類科、屬、種……豐富學生知識。

　　3、通過活動讓學生參與種植、管理。培養(yǎng)學生愛勞動、動手實踐能力。

　　4、通過活動，對學生進行愛護花草樹木、保護環(huán)境、美化校園的'思想教育。

　　三、活動人員：五年級全體學生

　　四、活動時間：本學期

　　五、活動準備：

　　1、請有關人員介紹花草樹木名稱，并做好筆記。

　　2、訂閱有關雜志，搜集有關花草樹木材料。附上說明。

　　3、取得家長支持，買一些有關書籍閱讀。

　　4、實地參觀學校，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹。認識各種花草、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼。

　　六、活動方法及過程：

　　（一）請學校園藝師介紹校園花草樹木名稱

　　1、認識校園內的花草樹木。

　　2、做好標簽。掛簽熟記。

　　3、選一種植物觀察。

　�。ǘ�）搜集有關雜志，介紹自己最喜歡的一種植物，了解它的屬性及生長過程。（附上圖、文說明）

　　1、收集自己喜歡的一種植物圖片。

　　2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程。

　　3、收集花卉盆景資料圖文結合進行展示活動。

　　（三）分小組在家里選一種植物種植管理，或去花鳥市場買一植物種植、管理

　　1、選好植物種植（盆栽），定期澆水、施肥。

　　2、掌握花草樹木的管理方法。

　　3、把植物集中放置到校園內。評選最佳種植員。

　　七、總結活動。

　　1、回顧自己種植的植物名稱特點。

　　2、結合自己種植過程談感受。

　　3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼、展示，感受藝術美。

　　4、想象設計未來校園新貌。繪畫評比。

小學綜合實踐活動方案10

　　為了使本團隊本學年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學期如何努力提高教學質量，迎接學校的教學效果考核，這是本學期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。

　　一、落實學生每學月一次上機考試的具體操作以及學生平時學生情況的記載。

　　1、初步想法：

　　（1）認真分析教材，梳理出各年級各個階段學習的重要知識，建立表格，對學生平時的學習情況進行登記。

　�。�2）根據教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學生每學完一部分，進行一次考核，考核的形式與學�？己说男问揭恢隆�

　　這樣做的目的：

　　（1）讓教師充分了解學生的學習情況。

　　（2）加強學生的練習。

　　（3）對存在問題的學生進行及時的幫助、指導。

　　2、討論操作上存在的困難及解決方法。

　　3、討論對平時學習情況不夠理想學生的'指導問題，特別是時間如何來爭取。

　　4、討論本期學生如何分組的問題。

　　二、落實為保證第一學月全校都擁有博客的具體操作方法

　　1、初步想法：

　�。�1）請教唐波關于設置代理的問題。

　�。�2） 建立表格，對申請好的學生進行及時的認真的登記。

　�。�3）統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網的同學，建立幫助體系。

　�。�4）有組織有安排有目的讓學生在課余時間到微機教室進行博客申請。

　　2、討論如何有效組織學生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。

　　3、對家里有電腦并上網的同學如何提高他們的積極性。

　　4、為保證我們每一學月每位學生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。

　　三、安排課題的具體開展。

　　每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。

　　四、信息技術創(chuàng)新大賽的準備工作。

　　1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。

　　2、討論如何在學校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)現(xiàn)人才。

　　3、落實具體工作，每人負責一項。

　　五、遠程教育

　　1、接收資源安排表。

　　2、學校電腦維護的安排。

　　3、應用資源的記錄的發(fā)放。

　　六、需準備的資料

　　1、各年級教材教案。

　　2、教學內容各單元考核內容。

　　3、各班級特困生名單。

　　4、打印一份課題方案。

　　七、本次教研活動需要提前思考的問題

　　1、各年級各學月的考試內容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）

　　2、學生平時學習情況的記載表。

　　3、對學困生如何指導。

　　4、本期學生如何分組。

　　5、如何有效的安排學生在課余時間上微機室申請博客。

　　6、對教學及博客我們三人如何督促執(zhí)行。

　　7、課題的如何具體開展。

　　8、創(chuàng)新大賽的如何準備。

　　9、如何提高學生學習的積極性。

小學綜合實踐活動方案11

　　一、活動目標：

　　通過本次語文綜合實踐活動，讓一年級學生進一步加深對語文課程的理解和認知，使學生的語文綜合素養(yǎng)得到全面提升。具體目標如下：

　　1、增強學生對語文的興趣和積極性，使學生在玩中學、學中玩。

　　2、通過創(chuàng)意繪畫、手工制作等方式調動學生的動手能力，提高學生的觀察能力、想象力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和能力，提高學生的語文閱讀能力。

　　4、通過晨讀課、課堂講解、平時聽寫等方式提高學生的語言文字運用能力。

　　二、活動內容：

　　1、讀書活動

　　教師在選定的，適合小學一年級學生的書籍上，進行閱讀導讀。導讀過程中，教師可以借助圖片及視頻等多媒體教學手段，進行生動形象的講解，引導學生深入理解本書的主題和內容。學生通過閱讀，深入了解和認識不同的人和事，促進學生的閱讀能力的提升。

　　2、手工制作活動

　　小學一年級學生的動手能力和想象力比較豐富，因此可以選用一些比較簡單的手工制作活動，如：剪紙、折紙、創(chuàng)意繪畫等。此次活動中，設置多個不同的主題，讓學生根據自身想象和創(chuàng)意進行手工制作。老師選取部分學生的作品進行展示，激勵學生創(chuàng)造力等方面的能力，增強學生的自信心和成就感。

　　3、語文游戲

　　通過一些有趣的語文游戲，如：猜謎游戲，連詞成篇游戲等。“猜謎游戲”能夠通過學生鬧出可愛的'笑聲來開啟學生思維的活躍性。在連詞成篇游戲中，學生不僅可以學會如何連貫語言，更能夠通過游戲賽制激發(fā)學習的興趣。

　　4、教學實踐

　　根據一年級的教學進度，老師可以結合本次實踐活動進行互動講解及現(xiàn)場對學生提問。支持學生們解答問題，通過站起來回答問題來自我表現(xiàn)及積極參與。

　　三、活動設計原則：

　　1、活動要有趣

　　針對小學一年級孩子，從他們喜歡、感興趣的方面切入，突出游戲、趣味性和互動性，以期激發(fā)學生參與，提高學生的興趣。

　　2、活動要實用

　　活動要與課程內容結合，讓學生在玩耍中學習，讓小學一年級的學生在享受游戲娛樂的過程中，達到了提高語文學習成效的效果。

　　3、活動要體現(xiàn)個性

　　活動設計需要體現(xiàn)個性差異化，在保證游戲趣味性的同時，給予學生發(fā)揮的空間。這樣的做法讓孩子們更有學習動力，更加高興參與到語文實踐活動中來。

　　四、實施步驟：

　　1、確定具體實踐時間和地點。

　　2、教師根據本次實踐活動目標和內容設計出具體的實踐方案，確定活動的流程。

　　3、告知家長和學生本次活動的目的、流程和要求。

　　4、實踐活動開展。在活動過程中，老師時刻關注學生的動態(tài)，及時介入，有針對性地調整實踐方案。

　　5、活動完成后，及時對學生的表現(xiàn)進行評價和總結，做好積極的激發(fā)、激勵工作。

　　五、心得體會：

　　本次小學一年級語文綜合實踐活動從四個方面著手，充分利用多媒體教學手段，讓學生在活動中不斷學習，提高了學生的語文水平和閱讀能力，激發(fā)孩子們的學習興趣和創(chuàng)造力。

　　同時，活動過程中，學生們在使用各種語言運用、思維能力的游戲中，不僅鍛煉了他們的個人能力，還讓他們明白了一起合作努力的力量。

　　在今后的學習和教學中，我們應該注重將實踐活動與課堂教學相結合，制定更有效的實踐方案，更好地推動小學階段學生語文素養(yǎng)的提高。

小學綜合實踐活動方案12

　　一、活動題目：左手和右手

　　二、活動背景：在學習生活中，有的同學和其他同學“合不來”，不懂得如何與他人相處和交往，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想會影響學生的身心健康。因此，我們應該有意識地培養(yǎng)學生的合作精神。

　　三、活動目標：

　　1、使學生認識到學習合作的重要性，增強合作意識。

　　2、了解并了解游戲中正確的合作態(tài)度和方法。

　　三、通過活動，提高了學生的合作意識和能力，獲得了合作的體驗快樂。

　　四、活動對象：小學二年級

　　五、活動時間：35分鐘

　　六、活動導入：《一指抓蘋果》

　　老師：老師今天帶了一個紅蘋果。你想要嗎？如果你不用任何東西就能用你的一個手指撿起來，蘋果就屬于你了。（兩位學生嘗試）

　　師：用一個手指拿得起嗎？那你怎么能輕松地拿起來呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？

　　師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

　　七、活動過程：

　　1、情境導入，初步感受合作

　　回憶上次課xx的動畫片《三個和尚》

　　憶邊思考憶邊回憶：為什么更多的`人沒有水喝？

　　大家有什么想法呢？（找同學回答）

　　老師：他們三個怎么能有水喝呢？請大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑。ê献鳎?/p>

　　老師：是的，從剛才的游戲和故事中，我們意識到合作是非常重要的。只有懂得合作的人才能取得巨大的成功

　　2游戲引領，合作快樂

　　把班里的學生分成四組，第一組在紙條上寫上任意時間，第二組同學寫任意地點，第三組寫任意人物，第四組同學寫“在干什么”；再分別找各組的同學讀出來，讓大家從合作中感受快樂。

　　八、活動總結：輔導員對本次活動進行總結和討論，為下一次活動做好準備。

小學綜合實踐活動方案13

　　為進一步貫徹落課程方案，開發(fā)綜合實踐課程資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生綜合素質，引領學生走入自然、走入生活，進而豐富學生的課余生活，完善學生的人格內涵，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。特制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的活動。通過活動，學生可以開闊視野，增長知識，引導他們獨立探索、發(fā)現(xiàn)和熱愛自然。同時在活動中強調與社會聯(lián)系、與生活聯(lián)系以及與學生的生存和發(fā)展聯(lián)系，激發(fā)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與xx問題的興趣和能力，不斷認識生活，發(fā)現(xiàn)生活的美妙與神奇之處。

　　二、主題的確定

　　安陽市龍泉鎮(zhèn)是有名的花卉基地，緊緊毗鄰的曲溝鎮(zhèn)更有大力發(fā)展花卉種植的勢頭，在我們學校周邊許多農田種植了許多的植物，但我們對他們缺少準確的，系統(tǒng)的認識。我們應該讓孩子們走進大自然，走進植物，觀察植物。因此確定了“關注身邊的植物”的綜合實踐活動，要求孩子們在課余選擇一種植物或幾種進行觀察研究，培養(yǎng)學生的科學xx的精神和自主發(fā)現(xiàn)知識的能力。

　　三、活動目標

　　1、知識目標

　　了解我們周圍植物的種類、數量、特性、用途和特性，學習一些植物的基本知識。

　　2、能力目標

　　激發(fā)學生進行科學探索，自主發(fā)現(xiàn)的精神，培養(yǎng)他們的調查問卷、觀察、實踐操作、歸納整理等收集信息和處理信息的能力。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使學生獲的積極的`實踐經驗和豐富的實踐經驗，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

　　3、情感目標

　　通過活動，我們可以體驗到與同學們觀察、合作、創(chuàng)造的快樂，感受動植物與自然的密切關系，接受熱愛動植物的教育，增強環(huán)保意識。

　　四、活動時間及主要內容安排：

　　每周綜合實踐活動課及課余時間（詳見附件1）

　　五、活動方法：

　　資料查閱、調查訪談、觀察日記、調查報告等

　　六、活動過程

　�。ㄒ唬�、準備階段

　�。�1）、選定活動主題，成立活動小組，選出小組組長，商討方案細則，精確選題，制訂出具體的切實可行的活動方案。

　�。�2）制定活動計劃，由組長主持。每個小組討論小組的活動主題、實施過程、方法和步驟

　�。�3）教師聽取每個小組計劃的討論，并給予詳細的指導，使學生有章可循

　�。ǘ�）、實施條件

　�。�1）活動時間：學期第三周至第十二周

　　（2）地點：教室和花園

　　（3）參加人員：教師和三年級學生

　�。�4）活動表：學生確定植物，觀察分析，填寫相應的記錄表

　　（5）活動方法：觀察、分析、記錄

　�。ㄈ�）實施過程：

　　1、選擇研究對象，查閱資料了解。

　　學生根據自己的實際情況選擇研究對象，為進一步的研究做好知識準備。（詳見附件2）

　�。�、實際觀察研究。

　　組長將小組成員分成兩個研究小組，從形態(tài)特征、習慣、價值觀、詩歌和傳說等方面開展活動。每個小組各選出一名小組長。

　　3、小組長給組員分好工，并帶領組員制定活動計劃，并通過上網、查閱書籍、調查訪問等方式大體了解了這些動植物的基本生活習性或生長特點

　　4、記錄練習過程，總結成績。

　　在這個過程中發(fā)現(xiàn)動植物的特征，或者每一處細微變化，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂，并做好記錄，如拍照，寫觀察日記等。

　�。ㄔ斠姼郊�3）

　　5、通過閱讀、上網或咨詢家長、老師等方式收集校園植物的相關信息。（詳見附件4）

　　6、采訪花商了解校園綠化及植物養(yǎng)護情況（詳見附件5）

　　7、各小組整理資料，完善資料，撰寫調查報告，擬定成果展示方式，來表現(xiàn)自己的研究過程和收獲，整理好自己的記錄袋

　　第三階段：活動的延伸

　　“愛綠、護綠”大行動。

　　1、為校園里的植物制作名片。

　　2、開展綠色關愛和綠色保護宣傳語創(chuàng)作活動。

　　3、制作手抄報。

　　4、開展愛綠、護綠演講大賽

　　第四階段：總結反思

　　評價與反思

　　1、評價主體：學生、教師、家長

　　2、活動評價

　�。�1）數據整理分類：每組對本組記錄進行整理

　　（2）、觀察撰寫：以各小組為單位，對自己觀察分析的結論以文字及xx的方式撰寫出來

　�。�3）觀察與展示：以小組為單位，在課堂上展示

　�。�4）、成果介紹：先以組為單位在本組內進行觀察分析交流，再每組推選一名同學在班上進行交流

　�。�5）交流經驗：全班無限制，學生可以交流經驗，暢所欲言

　　（6）、頒發(fā)獎勵

　　（7）、評價與反思：學生自評與互評，談在活動開展過程中的收獲，體會，感想，從中學會了什么，懂的了什么，以及對活動的建議與意見。

　�。�8）、自評（詳見附件6）

　　附件1活動時間安排

　　注：如遇天氣等不可抗力，航向按通知調整。

　　附件2觀察植物一覽表

　　附件3植物觀察記錄表

　　小小觀察員

　　小組名姓名時間

　　附件5參觀/訪問活動記錄

　　附件6個人活動情況評價表

小學綜合實踐活動方案14

　　活動目的：

　　1、讓隊員調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環(huán)保的重要性。

　　2、利用假日帶領隊員走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。

　　3、通過實踐活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環(huán)�？萍家庾R。

　　活動形式：

　　組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、設計手抄報等。

　　活動過程：

　　一、提出實踐課題。

　�。ㄔ掝}導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）

　　1、根據學生身邊的實際問題，引導學生自己點出主題。

　　2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。

　　3、根據講座的內容，因勢利導。

　　二、成立假日小隊。

　　1、給假日小隊取名字。

　　2、設計假日小隊的隊旗和口號。

　　三、小組分工，各司其職。

　　1、宣傳小組：蘇曉慧組長

　　2、廢物回收小組：楊璐組長

　　3、尋找污染源小組：強文靜組長

　　四、拓寬視野，獲取信息。

　　1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網上等多媒體查找收集資料，做好筆記。

　　2、指導查找的范圍可包括一些垃圾的處理與環(huán)境保護，垃圾的污染與環(huán)境，垃圾處理中的`科學

　　五、體驗成功的成果。

　　展示新風采活動，邀請各中隊參觀小制作作品。

　　六、開展討論，發(fā)出倡議。

　　1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。

　　2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

　　3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？

　　4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行，應該呼吁全社會的人們共同關心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人。

　　七、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。

　　1、交流心得體會。

　　2、評選環(huán)保“小衛(wèi)士”。

　　3、頒發(fā)獎章。

　　4、本次活動小結。

小學綜合實踐活動方案15

　　一、 指導思想

　　我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、課程實施的主要內容

　　綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。

　　三、綜合實踐活動的實施

　　1、實施原則

　　“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：

　�。�1）關注興趣�；�于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　�。�2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。

　　（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際

　　問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的.是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。

　　（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎

　　2、實施途徑

　�。�1）信息技術教育

　　幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲娶傳遞和處理信息的能力和素質。

　�。�2）社區(qū)服務與社會實踐

　　組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　�。�3）勞動與技術教育

　　增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。

　　3、實施步驟

　�。�1）加強學習，更新觀念

　　加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這

　　不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。

　�。�2）健全組織，加強領導

　　綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。

　　綜合實踐活動小組名單：

　　組長：黃學明

　　副組長：劉仕梅

　　成員：藍鯨 魏玉英 唐伏剛 李長福 劉亞敏 馮江

　�。�3）選好主題，落實內容

　　綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。我校的具體活動主題如下：

　　一二年級：我是好孩子

　　三四年級：走進蒲草，美化校園

　　五六年級：辨別廣告真?zhèn)�，謹防上�?/p>

　　（4）加強聯(lián)系，取得支持

　　綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　四、課程實施的評價

　　綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據學生在綜合實踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性。

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