2020年上學期語文教研組工作計劃
2020年上學期語文教研組工作計劃1
一、指導思想
本學期我校語文教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，圍繞市級課題《隨堂作業(yè)有效性的研究和實踐》，以提高教學質(zhì)量為主線，深入推進課程改革，努力構(gòu)建有效課堂，促進學生學習力的提升。本學期，將以新課標為依據(jù)，教務處工作計劃為綱要，不斷推進語文教研工作新進展，不斷推進校本化課程改革，全面提高語文教學質(zhì)量；不斷整合校本課程，構(gòu)建語文的課程體系；不斷嘗試教科研實踐，提升語文教師隊伍素質(zhì)；不斷強化學生語文素養(yǎng)，奠基學生可持續(xù)性發(fā)展。不斷推進書香校園，營造書香滿園的可喜局面。
二、工作目標
1.規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。組織全組教師積極開展教研活動，營造研討氛圍，促使教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念，切實提升語文教師教研水平。
2.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。.進一步加強和規(guī)范語文教學常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進，形成質(zhì)量監(jiān)控制度。
3.繼續(xù)圍繞市級課題《隨堂作業(yè)有效性的研究和實踐》展開研討，開展以此為主題系列研究活動，探索有效教學的策略，著力變革教師的教學方式，努力提高課堂教學效率，保證教學質(zhì)量。
三、具體工作
(一)課程改革：秉承傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新
教研組要在教務處的安排下，全力構(gòu)建適合孩子成長成才的語文課程體系。
“乘風雅誦”：注重修為提升。學校堅接以校本教材《經(jīng)典誦讀》為學本，繼續(xù)開展“早晨誦，課前吟，課中，暮日省”活動。本學期，將結(jié)合書香校園活動，開展學生課前誦的內(nèi)容運行—常規(guī)落實—評價反饋的系列化落實：結(jié)合社團活動，開展全班共讀和大社團悅讀活動，以提升學生潛移默化的經(jīng)典素養(yǎng)。
(二)教師素養(yǎng)：實時推進，助力成長
我校將教師成長且標定為仁愛 博識 智趣，為此，我們將在教師閱讀、專業(yè)素養(yǎng)等方面開展教師素養(yǎng)提升工程。
1.善用“互聯(lián)網(wǎng)+”教研。教研組、備課組、教師論壇活動應該用課程的眼光，以項目管理方式選行操作，依托新常態(tài)下的互聯(lián)網(wǎng)+，用自主性、互動式、開放化的“語文教研論壇”，取代引導性。教育式、傳統(tǒng)化的“教師會、教研圈”。如語文教研(備課)組活動將搭建師生網(wǎng)絡共讀平臺，通過人人研讀課文、共讀美文等一系列行動，改變教師的行走方式和精神向度。
2.啟動教師閱讀行動。在書香校園的創(chuàng)建活動中，我們要組織教師開展閱讀行動，主要通過教師的個人閱讀與團隊閱讀相結(jié)合的方式，進行自省式閱讀和分享式閱讀，讓閱讀成為教師行走的一種常態(tài)。重點要開展教師的有聲閱讀、團隊閱讀等相關的活動，讓教師有閱讀成長的平臺。
3.倡導“菜單式”備課。本學期，學校采用“以學定案”的個性化備課�！傲可矶ㄗ觥保何迥陜�(nèi)的新教師備詳案；其余教師在教案基礎上進行二次修改。并通過備課組交流、教研組典型引路、教師例會定期交流。
4注重實效化教研。教研組要制定好本學期教師的能力培養(yǎng)目標，注意做到“兩個一：一個共有目標，即教師專業(yè)技能提升，要求人人做到“三個一”，即原則上每位教師至少聽一節(jié)課、評一節(jié)課，有一份反思。對于教師是否達標教研組要進行過程性的記錄和評價。一個個性目標，即要求根據(jù)學科組不同教師訓練基本功，如語文教師的朗讀等。本學期，我校將舉行學科教師的教學基本功競賽，以錘煉教師的專業(yè)素養(yǎng)。
(三)教研結(jié)合：相互融合，實現(xiàn)共生
課堂教學，是教師專業(yè)成長的必要途徑，更是學校教學質(zhì)量的生命線。本學期，我們著眼于市新課改風向標和我們的課堂教學結(jié)合起來，著力提高教研一體化效能。
1.名師共同體：引領先進教研動向。校級層面上，我校組建以學科教研組為單位，市級骨干為主導，校級骨干為主體的業(yè)務修煉團隊，以團隊發(fā)展推動個人專業(yè)成長。
2.課堂《量規(guī)》：明晰課堂行為指向。本學期，要繼續(xù)強化《量規(guī)》的學習和使用，通過解讀量規(guī)(細化每一條量化需要達成的要求)、內(nèi)化量規(guī)(各學科課堂教學能達到的程度和實用性)、運用量規(guī)(以評價促進課堂提升，以課堂檢驗量規(guī)使用)等方式，確立語文學科的《量規(guī)》研究微主題，即“小學語文文學課堂學習方式的研究”，通過理論學習、課堂研討、課堂觀察等方式，推進《量規(guī)》的深入。
3.課堂主張：錘煉學科核心內(nèi)涵。本學期，我們提出“隨堂有效作業(yè)”課堂的教學主張。為了更加富有針對性，探究其真正的內(nèi)涵，所以將通過兩方面進行深化：一是要強化“隨堂有效作業(yè)”課堂的校本化解讀，獲得富有學校特色的“隨堂有效作業(yè)”教學含義和運用模式。二是要強化推廣運用。要利用教研組備課組活動和課堂教學研討時間，結(jié)合這個中心主張，進行學科主題研討活動。
(四)學生素養(yǎng)：關注核心，自在生長。
要堅守兒童立場，堅持“低起點、小步子、高標準”原則，創(chuàng)新“本雅學生”培養(yǎng)方式，培育內(nèi)外兼修的乘小學子。
1.關注教學質(zhì)量，夯實雙基。學業(yè)質(zhì)量是學生發(fā)展的基礎，所以本學期我們也要聚焦質(zhì)量，提升效率。
2.關注全科素養(yǎng)，特長發(fā)展。學校提出了“學習好習慣+學科好素養(yǎng)”的培養(yǎng)目標�！皩W習好習慣”旨在通過上學期創(chuàng)編的習慣養(yǎng)成“經(jīng)典誦讀”進教室活動，培養(yǎng)學生的外在素養(yǎng)：“學科好素養(yǎng)”堅持原有的全科素養(yǎng)考核，每個學科抓住一個培養(yǎng)點進行重點培養(yǎng)，做到現(xiàn)場展示和書面考核相結(jié)合，實現(xiàn)有過程、有培訓、有考核、有展示。
四、每月安排
三月份：
1.制定語文教學計劃。
2.教師備課檢查。
3.制訂教研組工作計劃。
4.開展“新教師亮相”活動。
5.專題研討學習：“隨堂作業(yè)的有效性”。
四月份：
1.開展“骨干教師展示”活動。
2.教育教學常規(guī)檢查。
3.教師備課、作業(yè)檢查。
4.進行教學工作調(diào)研。
5.專題研討學習：“如何構(gòu)建課外閱讀學習共同體來提升小學生語文學習力”。
五月份：
1.繼續(xù)開展“骨干教師展示”活動，“一課三議”,“三課一評”活動。
2.專題研討學習：“課內(nèi)外結(jié)合，提高小學生語文學習能力”。
六月份：
1.進行教學工作調(diào)研。
2.開展“一課三議”,“三課一評”活動。
3.專題研討學習：“優(yōu)化綜合性學習方式，提高小學生語文學習能力”。
4.做好期末復習工作。
6.各備課組工作交流，進行教研組工作總結(jié)。
五、教研日安排
日期
活動內(nèi)容
2020年上學期語文教研組工作計劃2
一、指導思想
根據(jù)學校的工作計劃，本學期將以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質(zhì)量服務，教研為促進教師發(fā)展服務” 提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構(gòu)建進取、創(chuàng)新、團結(jié)、和諧的四年級語文教研組，有效提高四年級語文教學教育效率和質(zhì)量，力爭達到學校下達的目標。
二、工作目標：
1、完善常規(guī)管理，常抓閱讀、習作，嚴格落實課程計劃。
2、提高課堂效率、作業(yè)質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)。
3、積極參與“推門聽課”，“教師評優(yōu)課”，大力促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、繼續(xù)深化課改，努力追求輕負高效。
具體工作：
（一）精細常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
1、細化集體備課
備好課是上好課的前提，教師應嚴格執(zhí)行教學計劃，鉆研課程標準和教材，根據(jù)學生的知識基礎和實際狀況，面向全體學生，精心設計教案，努力使備課規(guī)范化、科學化。要把促進學生全面主動發(fā)展，作為備課的出發(fā)點和歸宿。
2、打造高效課堂
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務提高教學質(zhì)量的關鍵。每個教師都應充分利用40分鐘，認真上好每一堂課。課堂上，教學目標要明確，既要符合課標精神，又要切合學生實際；要正確把握教學內(nèi)容，講解要注意科學性和準確性；要變革教學方式，注意講授、討論、實踐等方法的恰當運用；要充分組織師生雙邊活動，調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；要采取合理的教學手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在激發(fā)學生興趣、化解教學難點等方面的優(yōu)勢；要遵守教學常規(guī)，按時上下課，不遲到早退、不拖堂，不無故離開教室。
語文學科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書（書寫）”的訓練，其中第二學段要加強閱讀教學及習作起步教學的研究，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生習作水平；第三學段要重點培養(yǎng)學生的感悟能力，綜合提高學生習作水平。尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，高年級更要注重“準確表達”、“具體描述”的訓練。要組織優(yōu)化作文教學的專題研究，加強對作文教學管理、指導以及評改的全過程進行有效整合研究，優(yōu)化作文教學，提高作文教學有效性。要把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
3、狠抓作業(yè)常規(guī)
作業(yè)是幫助學生牢固掌握和熟練運用課堂上所學知識、解決問題、培養(yǎng)能力的重要手段，也是反饋和檢查教學效果，以及時彌補學生知識缺漏，促進教學改革的重要途徑，因此，要認真抓好作業(yè)的布置與批改工作。
�、僮鳂I(yè)內(nèi)容要精選，要有全局觀念，考慮學生的總的學習時間和各科的全面發(fā)展，做到習題精選，題量適當，難易適度，不給學生造成過重負擔；
�。ū緦W期至少完成8篇習作，20篇左右日記。四年級日記的訓練重點為謀局布篇，寫好文章的開頭和結(jié)尾。）
②作業(yè)形式要多樣，要根據(jù)不同的學習內(nèi)容和學生的不同興趣特長，布置不同形式的作業(yè)；
�、圩鳂I(yè)規(guī)范要嚴格，各科作業(yè)都要做到書寫工整，作業(yè)整潔（這作為常規(guī)檢查的一項重要內(nèi)容。）；
�、茏鳂I(yè)批改要及時。做到有布置就有檢查和批改，不錯批漏批，不拖延批改時間；
�、葑鳂I(yè)糾錯要及時。對作業(yè)中反映出來的問題要做好批改記錄；對普遍性的問題要進行集體評講和訂正。加強個別輔導是因材施教的需要，是實行分類指導、提優(yōu)補差，從而大面積提高教學質(zhì)量的重要措施。要做到集中與個別輔導相結(jié)合，提優(yōu)與補差輔導相結(jié)合，課內(nèi)與課外輔導相結(jié)合。
4、加強質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化教學管理。
質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎，也是檢驗課改工作是否落到實處的標志之一。本學期，我們繼續(xù)要求教師在課堂教學中牢固樹立學生主體意識、質(zhì)量意識和效益意識。要求教導處學科分管領導協(xié)同教研組長每月查閱教師的教案和作業(yè)批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，互相取長補短，要及時發(fā)現(xiàn)并解決教學工作中存在的實際問題，認真分析、及時溝通、共商對策，為教師作好指導，當好參謀。本學期，我校要繼續(xù)加強質(zhì)量監(jiān)控工作，尤其加強畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研，全面了解教師教學能力以及課改進展情況，以此來科學、準確地評價教學的實際情況，以便制訂相應措施，改進薄弱環(huán)節(jié)。
�。ǘ┳嵭１窘萄�，促進教師專業(yè)成長。
1、加大校本培訓力度。
根據(jù)教育局活動安排，本學期將在全市范圍內(nèi)舉辦中青年教師基本功大賽，大賽內(nèi)容涵蓋了教師基本素養(yǎng)、理論知識、基本技能、課堂教學，為此，本學期初將會以此為抓手，加強對教師各項技能、素養(yǎng)的培訓。①語文教師基本素養(yǎng)競賽，寫作能力培訓。②教育理論學習。③案例評析指導。④教學設計培訓等。
2、加強教研組特色建設。
我們對教研活動時間依然作統(tǒng)一安排，周三下午4——6年級語文組教研活動，教研組利用時間進行集體備課，加強教學實踐研究，把研究重點放在有效教學上，加強教師的理論學習、教學觀摩、集體備課、說課、評課和教學反思的工作。年輕教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并且要以一課多磨的教研形式，交流教學經(jīng)驗，取長補短，共同提高。
3、強化教師教科研意識。
研究讓越來越多的教師找到了教學創(chuàng)新之路，成為改進教學、提高質(zhì)量和效益的有效手段，研究正成為教師專業(yè)發(fā)展的一種全新方式。真正的教師研究應該從自身出發(fā)，從我們?nèi)諒鸵蝗沼龅降男栴}出發(fā)。我們在平時的教研中要確立“問題即課題，課題即實踐”的觀念，通過發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題的過程提升自己的教育教學能力。首先，針對新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展，及時推薦學習書刊及相關文章，引導教師利用網(wǎng)絡、書報、期刊學習教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學習氛圍中更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。其次，充分發(fā)揮課題組的引領作用，認真組織、定期開展以教改為重點的各種形式的專題討論，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)驗與做法，討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。最后，通過定期督查落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把對理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，從而不斷提升理論水平和實施水平。
4、加強青年教師的培養(yǎng)。
�。�1）進行師徒結(jié)對，凸現(xiàn)骨干引領。本學期，為了讓年輕老師迅速成長，我們繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作。本著“以師帶徒，以徒促師”的原則，通過師傅對徒弟的“傳、幫、帶”，使青年教師迅速勝任自己的工作崗位。
�。�2）組建教師學習共同體。集體的智慧高于個人，在團隊中個人往往能獲得更快的成長速度�；谶@個原因，本學期，我們將組建語文學習共同體。以張國華為組長，大家積極報名，定期在一起認真讀書、潛心研究，共同解決教育教學中的問題。
（3）通過各種活動，加速教師成長。本學期，學校將開展一些競賽，以競賽為載體提升教師的業(yè)務能力；教科室分學科定期組織一些教學沙龍，讓教師在交流與碰撞中獲得提升；學將組織一些校際間的交流，通過這種交流加速青年教師的成長。
�。ㄈ┩ㄟ^豐富多彩的活動，提升學生素養(yǎng)。
1、讓讀書成為孩子的“日常生活”。
教師向?qū)W生推薦好書，帶頭讀好好書，言傳身教，同時還應積極進行課外閱讀輔導策略方面的探索和研究，促其形成學生自由閱讀，師生共讀，師生交流讀書心得等良好氛圍。
2、認真寫好中國字。
要認真指導孩子寫好鋼筆字。各位老師要利用好中午的寫字課時間，用好寫字教材，認真指導、批閱，要提高班級學生作業(yè)書寫的要求，力求正確，端正，美觀。
2020年上學期語文教研組工作計劃3
本學期，語文教研組將全面貫徹落實學校教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)工作計劃，加強課堂教學研究，按照學校教務處的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的業(yè)務水平，提升教育教學此文轉(zhuǎn)自初中化學資源網(wǎng)的質(zhì)量。在師生中積極開展系列活動，有效調(diào)動學生學習積極性。主要工作如下：
一、抓教學常規(guī)工作，備、改、教、輔、批各環(huán)節(jié)落到實處。
二、每周星期一下午的教研活動都要落到實處。要做到有計劃，有準備，主題鮮明，讓每一次都能有所收獲。
三、要求老師積極隨堂聽課，虛心學習。
四、組織好組內(nèi)的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。五、認真開展好集體備課工作，老師們要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課。
六、同年級要注意教學進度大致相同，學生作業(yè)格式等每個年級組要盡量一致。
七、畢業(yè)班的老師教學要特別注意加強與中考的聯(lián)系，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。
八、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生能力。如演講比賽、詩文朗誦比賽、作文比賽等。
九、搞好競賽輔導，積極組織參加鎮(zhèn)上或市里舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
十、活動安排
周次
活動內(nèi)容
1
科組會議：研討本學期科組主要工作事項及相關工作。制定活動安排表。
要求本周起老師之間隨堂聽課
2
�。�1）集體備課（2）初一組內(nèi)公開課，評課
3
（1）初一組內(nèi)公開課，評課（2）把握教學進度
4
�。�1）月考，質(zhì)量分析；（2）集體備課
5
�。�1）籌備，布置學生活動：詩歌朗誦比賽準備工作；（2）（國慶假）
6
�。�1）集體備課（2）初二組內(nèi)公開課，評課
7
�。�1）初二組內(nèi)公開課，評課
8
學生活動：詩歌朗誦比賽（演講比賽、手抄報比賽）
9
隨堂聽課集體備課
10
隨堂聽課期中考試復習
11
�。�1）期中考試質(zhì)量分析
12
�。�1）初三組內(nèi)公開課，評課（2）籌備，布置學生活動：現(xiàn)場作文比賽
13
�。�1）集體備課（2）初三組內(nèi)公開課，評課
14
學生活動：現(xiàn)場作文比賽
15
�。�1）月考，質(zhì)量分析；（2）集體備課
16
科組會議：閱讀課、作文課經(jīng)驗交流、研討
17
隨堂聽課，集體備課：專題課（閱讀、作文、復習）
18
復習課研討
19
研討期末復習方案
20
�。�1）期末復習(2)撰寫論文
21
（1）期終考試（2）撰寫學科教學總結(jié)（3）上交各種資料、表格
2020年上學期語文教研組工作計劃4
一、指導思想：
以學校、教務處、教科室工作計劃為指導，圍繞學校“以人為本，育人為先，讓教師成功，讓學生成才”的辦學理念，結(jié)合當前課程改革，注重內(nèi)涵和實效，把教科研與語文教學實踐相結(jié)合，課題研究與校本教研相結(jié)合，務實、深入、有效地開展初中語文校本教研工作，切實解決課堂教學中存在的問題，提高課堂教學效率。進一步發(fā)揮語文教研工作的功能和作用，努力把語文教研組建設成學習型、研究型、合作型的專業(yè)化集體。特制定本學期語文教研組工作計劃。
二、工作回顧：
07-08學年度我語文組能全面貫徹落實學校、教科室及語文組的工作計劃，積極參加教研活動，尤其是在專題研究中取得了較顯著的成績，研究課題體現(xiàn)了連續(xù)性、針對性，教學研討目的明確，研討氣氛濃，大家能知無不言，言無不盡，尤其在說課、組內(nèi)研討課中表現(xiàn)突出。張淑平老師的說課在區(qū)、市說課評比中均評為一等獎，她的組內(nèi)研討課也獲得了學校領導的好評。本學期我組被評為優(yōu)秀教研組。
存在的問題：教師上傳教學反思有的月不夠及時，集體備課沒有充分重視，集體備課設計不夠精細，雖然教師個人素質(zhì)都不錯，但缺少名師。語文教師課時多，除了領導就是班主任、年級組長，工作負擔重，對研究教學有一定的影響。
三、工作重點：
抓好常規(guī)教學，實行精細化管理；繼續(xù)搞好專題研究，立足本校實際，切實解決教學問題；把校本教研與課題研究結(jié)合，研修一體，促進教研組和諧發(fā)展。
四、具體工作和要求：
�。ㄒ唬⒓訌娎碚搶W習，強化內(nèi)功，多層次、多角度、有計劃地加強業(yè)務學習及培訓，走研修一體之路，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、組織教師積極參加上級有關部門舉辦的各種形式的培訓和校級培訓，并完成相應的筆記；學校外派參訓教師，要在組內(nèi)做好二次培訓工作；通過培訓提高教師把握新課標、駕馭課堂和解決課堂教學問題的能力。
２、組內(nèi)互研。以專題研究為主線，以教材研讀、新課標探究、教法探索、學法揣摩為重點，圍繞專題研究和課題研究，組內(nèi)組織教師學習相應的教育理論，本學期組內(nèi)培訓的重點仍然是延續(xù)上學期的學法指導專題，七年級以學生記筆記方法指導為重點。具體做法：第一次組活時共同研究確定專題研究主題，確立每次活動的主講人，每月組內(nèi)進行一次培訓，對全組教師進行有針對性、多層次、多角度的培訓，通過觀摩、講座（包括二次培訓）、研討、答辯等多種形式，在研究中有目的、有針對性地互相學習，把研與修緊密結(jié)合起來，把學習與提高課堂教學水平結(jié)合起來，讓教研組成為教學研究的主陣地。
�。�、自我研修。教研組每位成員除要充分利用校圖書館資料和網(wǎng)絡資源，不斷學習，了解新課程改革的最新信息和與學科相關的教育理論，提高自身專業(yè)水平，尋求自身主動專業(yè)發(fā)展的有效途徑，享受學習帶來的快樂。積極參加區(qū)教育局的組織的“三讀三掌握”情況，每位教師完成精讀一本教育教學理論書籍，并結(jié)合自己的教學體會撰寫讀書札記（爭取在下學期學校進行讀書交流中取得好成績）。完成10篇至少4000字的讀書筆記。
�。础⒄J真總結(jié)經(jīng)驗，積極組織組內(nèi)教師參與各類語文論文、教學案例等評比或征集活動，使理論學習落到實處，卓有成效。
（二）認真做好專題研究工作，進行有深度、有實效、有特色的研究活動，把校本教研與教育科研有機結(jié)合起來。
本學期繼續(xù)認真做好專題研究工作，專題研究繼續(xù)堅持
“以課例為載體，以問題解決為目標，以行動研究為主要方式，以行動改進為主要成果表現(xiàn)”,重點放在課堂教學上、放在對學生的分析上，加強研究的實效性和針對性。在上學期閱讀方法指導的基礎上，組內(nèi)通過研討確立本學期專題研究的主題——學生記筆記及做批注的方法指導。專題研究仍然圍繞課例研究，按照
“兩個階段五個環(huán)節(jié)”（初研階段：基于課例，提出問題——針對問題，學習研討——集體備課，初試設計（初教）——集體研討，教學反思——完善設計，行為改進；深研階段：再上課——再觀課——再研討——再反思——改進）的模式進行。圍繞專題研究，初步安排四次學習、四次集體備課、四節(jié)教學研究課、四次評課、兩次小結(jié)。在此基礎上做好撰寫專題教學論文、教學課例、教學反思、教育敘事、教學隨筆工作。整個專題研究活動全員參與，同時每次活動均有主講人（具體安排見后）。通過活動，讓我們的學生會學習，學習能力得到提高。
�。ㄈ⒆龊谜n題資料的搜集工作，進一步開展課題研究。
語文組的教師要立足自己的教學實踐進行課題研究，把課題研究與校本教研及專題研究相結(jié)合，研修一體，做好各種實驗數(shù)據(jù)的搜集、整理，及時上傳學習筆記、教學反思、教學設計，研究課要注意視頻的采集，為以后課題順利結(jié)題打下基礎。
�。ㄋ模┘訌娂w備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量。
本學期將根據(jù)年級組，分為三個備課組：七年級備課組（王春蘭、陳文藝、李淑惠）八年級備課組（趙艷文、張淑平）、九年級備課組（朱曄、張曉芳）。備課組期初要制訂出備課計劃，期末有總結(jié)；教師每周應有一次集體備課活動并進行記錄，活動形式力求有實效，有特色，研究教學中的疑難問題或研討教學設計，記錄應能反映出研討主要內(nèi)容和過程；一月完成一篇質(zhì)量較高的教學設計、兩篇教學反思。各備課組采用“教研組定內(nèi)容，分頭準備---個人鉆研備課---一人主講，集體討論---深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體備課做到有計劃、
有準備、有總結(jié)、有效果。各備課組教師要重視課前討論、課后交流，靜下心來鉆研新教材，推敲教法。提倡互相聽課，互相學習，以聽課促教學，每人聽課不少于１0節(jié)。三個備課組根據(jù)本年級的特點要各有側(cè)重地解決問題：七年級在指導學生記筆記、指導學生如何提問上多研究；八年級重在指導學生預習中如何做批注；九年級重點研究文言文復習方法，加強復習的針對性。通過集體備課，同伴互助，達到優(yōu)勢互補，資源共享、共同進步的目的。
（五） 狠抓常規(guī)教學精細化管理，努力提高教學質(zhì)量。
語文組各位教師要重視日常教學常規(guī)管理，扎實做好日常教學常規(guī)工作。吃透教材，備好每一節(jié)課。認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂40分鐘內(nèi)有所收獲。及時反思，不斷總結(jié)，形成重反思、常反思的好風氣。作業(yè)要精心設計，避免隨意性，既要面向全體，又要照顧個別，形式要多樣，真正起到鞏固知識，培養(yǎng)能力的目的。作業(yè)書寫、格式上要嚴格要求，及時訂正、指導作業(yè)中的錯誤并督促學生改正。教師要注意通過鼓勵性批語與學生溝通，融洽師生情感。
加強差生的輔導，力爭把差生人數(shù)控制在班級總?cè)藬?shù)的5％以內(nèi)。各備課組應根據(jù)本期教學內(nèi)容對學生語文知識與能力有計劃地進行檢測，及時總結(jié)教學得失，調(diào)整教學方法。
（六）、積極配合市教委、區(qū)教研室和學校，搞好大型活動。
語文組要認真完成上級教育行政部門和教研部門下達的教育科研任務，本學期的重點是做好學校專題研究觀摩課，展示我語文組校本教研的'成果，給其他組做好示范。積極參加區(qū)教育局組織的語文優(yōu)質(zhì)課評比，力爭在語文優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績。
�。ㄆ撸�、充分利用網(wǎng)絡資源，資源共享，促進教師共同成長，教研組和諧發(fā)展。
為了真正發(fā)揮集體智慧，語文組實行資源共享，語文組分年級建立郵箱，每一位教師把自己年級的課件、優(yōu)秀教學設計傳到郵箱中供大家參考，促進教師共同進步。
（八）、做好新教師、重點教師的培養(yǎng)、跟蹤。王春蘭主任跟蹤李淑惠老師，趙艷文老師跟蹤張淑平老師。
五、具體安排：
第二周：
�。�、傳達教研組長會議精神、校教學處、教科室工作計劃。
２、討論本組計劃、專題研究課題。
�。�、討論語文作業(yè)的批改。
第四周：
１、進行專題研究講座：如何指導學生記筆記（主講人：趙艷文）。
�。病埵缙秸f課（匯報榮獲市一等獎的《孫權勸學》）
3、集體備課
第六周：
1、為李淑惠老師匯報課集體備課。
2、全組聽李淑惠老師匯報課、李淑惠老師說課、研討。
第八周：
１、進行專題研究——學習相關理論（主講人：朱曄）。
�。�、語文復習課指導（主講人：張小芳）
第十周：
�。�、總結(jié)期中考試情況。
�。病⑿〗Y(jié)專題研究教學的有關情況，并進行集體備課。
第十二周：
�。薄⑦M行專題研究——學習相關理論（主講人：陳文藝、王春蘭）
２、為學校觀摩課做準備：集體備課、聽課、研討。（主講人：張淑平）。
第十四周：
�。薄⒖唇虒W錄象并進行研討。
�。�、各備課組進行區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課評比集體備課、互相聽課、評課。
第十六周：
１、進行專題研究——課堂教學總結(jié)（主講人：李淑惠）
２、安排期末復習。
3、組內(nèi)教學反思評比。
第十八周：
�。�、進行課題研究檔案資料整理及檢查。
2、總結(jié)本學期工作，進行學期教學工作分析，找準薄弱環(huán)節(jié)，提整改意見。完成語文組校本教研工作總結(jié)。
2020年上學期語文教研組工作計劃5
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作要求及措施
（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
�。�4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
�。�6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐，
（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
三、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。
四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。
2．加強課堂教學研究：
開學伊始，學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。
3．加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位�？茖W、合理地做好好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。
4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：
1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
教研組活動時間。
2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)�；ｎ}化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。
6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。
教研活動內(nèi)容安排：
九月：（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。
�。�2）常規(guī)備課、課堂教學、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
(3）進行月考。
十月：（1）教師研討課聽課評課。
（2）教學常規(guī)檢查反饋。
（3）開展班際寫字比賽。
(4）進行月考。
十一月：（1）進行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
�。�2）學科競賽活動。
(3) 各備課組進行教研活動。
�。�4）進行月考。
十二月：（1）期末業(yè)務大檢查。
�。�2）期終復習計劃制定及落實。
元月：（1）期末檢測。
�。�2）寫好科組教學檢測整改措施及總結(jié)。
2020年上學期語文教研組工作計劃6
一、指導思想
以新課程精神為指導，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。
二、基本思路
學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續(xù)進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質(zhì)量。
三、主要工作
(一)加強理論學習，注重實踐探索
1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。
2、結(jié)合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。
3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。
4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師，提升整體素質(zhì)
1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。
3、以“校本培訓課例”為契機，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，交流、研討教學反思、教學成果。
7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。
(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。
7、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
8、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動。
(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展
1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。
語文教研組分周工作安排表
周次時間教學內(nèi)容
12.10—2.15各年級教材分析
22.16—2.22各語文教師制定學期教學計劃
32.23—3.1計劃、備課、作業(yè)檢查
43.2—3.8集體學習
53.9—3.15集體備課教研活動
63.16—3.22開展聽課、評課活動
73.23—3.29觀看教學光碟
83.30—4.5備課、作業(yè)檢查
94.6—4.12開展讀書活動
104.13—4.19集體學習
114.20—4.26期中考試、學期教學小結(jié)
124.27—5.3備課、作業(yè)檢查
135.4—5.10畢業(yè)班復習指導
145.11—5.17集體備課教研活動
155.18—5.24開展聽課、評課活動
165.25—5.31備課、作業(yè)檢查
176.1—6.7學科教研活動(輔導學困生經(jīng)驗交流)
186.8—6.14學期教學總結(jié)
196.15—6.21備課、作業(yè)檢查
206.22—6.28期末考試、結(jié)束工作
2020年上學期語文教研組工作計劃7
本學期是不平凡的一個學期，劃歸地方后的教育教學改革正在試點，這是一個充滿希望、充滿機遇、充滿挑戰(zhàn)的教育時代。面臨教育改革的熱潮，每一位語文教師都必須切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的語文課程體系。我們將以“加強語文教學實踐，提高語文教學效益”為中心開展教學研究活動，講究效率，減輕負擔，培養(yǎng)習慣，發(fā)展能力，全面提高教學質(zhì)量。
主要工作：
一、放膽參與課程改革
新一輪課程改革，是一次全面的、根本性的改革；是一個充滿探索、創(chuàng)造和建設的過程。其內(nèi)涵十分豐富，洋溢著時代氣息。教師的課改實踐，是新課程付諸實施的關鍵一環(huán)。教師不僅要從理念上準確把握理解新課標的精神，更要積極地大膽地去實踐。因為只有實踐，才能把新課標轉(zhuǎn)化為活生生的教學成果。教師要從實際情況出發(fā)，創(chuàng)造性地落實新課標，在教學實踐中對新課標的內(nèi)容、精神實質(zhì)把握得更準確、理解得更深刻，盡量避免課改中的形式主義現(xiàn)象。
1、 組織教師學習、實踐《語文課程標準》以及傅道春編著的《新課程中教師行為的變化》、袁振國主編的《教育新觀念》等教育論著，樹立先進的語文課程理念。重點處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、 切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力。素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)交，致力于教學評價制度的重建。領悟改革的特點和目標，真正確立“以人為本，全面發(fā)展”的軸心。再教師中提倡勤寫教學反思、隨感，鼓勵教師在校園論壇上暢所欲言。發(fā)動青年教師積極撰稿，參加征文比賽。
二、著重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
1、重視語文實踐活動的開展
語文課程重在實踐，而非“言說”。學生語文實踐能力不是在課堂“言說”的過程中形成的，而是在學生充分的“踐行”中形成的。不僅語文課堂是學生語文“踐行”的場所，還應構(gòu)建一個開放的語文學習的世界，打通課堂生活與社會生活聯(lián)系的通道，以培養(yǎng)學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在語文實踐活動中，教師應以《語文課程標準》的理念及要求為指針，不刻意追求知識的系統(tǒng)與完整，注重學生實踐的過程，即收獲盡在過程中。只要學生全身心地參與了，他們就會有所得，這就達到了活動目的。
2、、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊
魯迅先生曾把讀書形象地比成蜜蜂采蜜，只有采過許多花，才能釀出蜜來。教師要充分認識到，學生語文水平的提高，能力的形成，完全是“得法于課內(nèi)，得益于課外”的。本學期，低年級要引導學生自由閱讀，想讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，重在培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣；中年級要鼓勵學生在閱讀的過程中加強記憶，通過積累形成的語感，形成的濃厚語文素養(yǎng)，將使學生終身受用；高年級要提倡分類閱讀，并嘗試探究性閱讀，即為了探索、研究、解決某個問題，或去書店選購，或去圖書館借閱，或上網(wǎng)查詢，廣泛搜集相關材料，認真閱讀，從而達到解決問題的目的。同時建立完善的閱讀積累成語古詩系統(tǒng)，由低年級抓起。
3、 繼續(xù)抓好寫字基本功和作文教學
在上學期的基礎上做好寫字達級的申報，輔導工作，培養(yǎng)學生的寫字積極性和審美觀，使學生的寫字水平取得長足的進步。作文教學上圍繞省級課題，由各年級備課組長帶頭進行試點。鼓勵學生投稿，參與新文筆的征文活動。加強對讀書筆記的指導，期末繼續(xù)進行檢查評比。
4、開展新課程教學評價研究，探索促進學生發(fā)展和教師提高的教學評價方法。研究“成長記錄評價”的做法及其效果。
5、切實做好新課程下教學質(zhì)量監(jiān)控抽測，并做好教學質(zhì)量統(tǒng)計與分析。
三、立足抓實教學常規(guī)
1、發(fā)揮備課組作用
備課組長要抓好辦公紀律，要提高工作的質(zhì)量和效率，每周集體備課學期初要有計劃，交語文教研組匯總和備案。每次活動要有準備、有中心、有重點發(fā)言人，有備課組活動記錄，爭創(chuàng)學習型班組。組內(nèi)教師互相觀摩教學，上組內(nèi)教研課，互相聽課、評課，共同學習，共同提高。一學期內(nèi)，教師互相聽課不少于15節(jié)。對組內(nèi)老師承擔的教研課，組長要組織同組老師深入鉆研教材，各抒己見，共同商討教學方案，并在組內(nèi)先行試教。要有意識地對新開發(fā)、利用的課程資源進行收集、整理，形成文字資料。由于年輕教師、新教師較多，對一至六年級的教材不是完全熟悉，因此，教研課前，組長要做有心人，或向?qū)W生借教材，或復印教材，保證聽課者人人有教材，提高聽課效率。教研課后，組長要及時填寫《課堂教學評價表》，撰寫評課紀要，存檔。
2、通過多種途徑，多種方法培養(yǎng)選拔新的教學骨干教師。
做好導師帶教工作，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)小學語文青年骨干教師，創(chuàng)造展示的舞臺和機會。組織教師參加評優(yōu)課的選拔，全國教師基本功競賽。
3、各備課組實行電腦備課，語文教研組建立完善的備課資料庫。
4、籌備建設語文學科專門網(wǎng)站和教師個人網(wǎng)頁。
5、切實做好新課程下教學質(zhì)量監(jiān)控抽測，并做好教學質(zhì)量統(tǒng)計與分析。
6、在輔導方面，要建立班組差生檔案、落實轉(zhuǎn)差目標、責任，進最大努力轉(zhuǎn)化學困生。
四、積極開展教育科研
每位教師要自覺通過各種途徑進行教育教學理論的學習，認真做讀書卡片，寫教學隨筆，參加專題科研沙龍，堅持寫教育周記，通過回顧、反思，不斷更新教學理念，改善教學行為，提升教學水平，形成對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，走“科研型”、“學者型”教師之路。
1、以開展省立項課題為抓手，認真實施階段實驗計劃，推進主課題研究。人人參與課改，個個研究課改，在研究中成長，在實驗中提高，不斷取得階段性成果。承擔語文教研課的老師，要思想重視，行動積極，廣泛聽取意見，充分展示自我教學特色。
2、全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐�？梢愿鶕�(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報備案，也可以參與學校立項課題的研究。按照學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文進行交流。
參考意見：
一年級 培養(yǎng)閱讀興趣
二年級 依托環(huán)境，自主識字，引導學生自由閱讀
三年級 打通實踐與閱讀的聯(lián)動關節(jié)
四年級 加強課外閱讀指導，切實培養(yǎng)語文能力
五年級 語文生活化，生活語文化
六年級 網(wǎng)羅信息，培養(yǎng)學生自主學習的能力
3、開展 “問題性作業(yè)”設計。學生作業(yè)要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。
4、學期末要求每一位教師上交一篇“問題性作業(yè)”設計。
九月份：
�。�1） 制定、討論工作計劃。
�。�2） 做好寫字2——6級達級報名工作。
�。�3） 迎接二、四年級寫字調(diào)研。
（4） 選派教師赴上海聽課。
十月份：
（1）迎接二、四年級第二次寫字調(diào)研。
�。�2）全校語文課堂教學選拔賽。
�。�3）一年級拼音驗收。
十一月份：
�。�1）收小語年會論文。
（2）參加市小語課堂教學觀摩賽。
�。�3）二、四年級第三次寫字調(diào)研。
（4）一年級基本筆畫驗收。
十二月份：
（1）參加市小語年會。
�。�2）一至六級寫字達級考核。
�。�3）成語、古詩比賽。（辦法另定）
一月份：
�。�1）三年級朗讀調(diào)研。
�。�2）四至六年級讀書筆記檢查。
2020年上學期語文教研組工作計劃8
為了認真落實新教育理念，搞好語文教研組的工作，現(xiàn)特制定本工作計劃。
一、目標
圍繞學校提出的“提高教育教學質(zhì)量”這一中心，轉(zhuǎn)變語文教師教學觀念，提高課堂教學效果，努力創(chuàng)建區(qū)級“課改師范�！薄靶１狙行奘痉缎！�，促進語文教師在教育教學中與學生共同成長。
二、具體措施
1、加強教師的業(yè)務學習，引導教師學習《課程標準》《業(yè)務檢查細則》，以及市區(qū)教育局有關文件和規(guī)定。
2、試行建立九年級語文學科組，七年級語文教師集體電子備課，開展磨課、合作備課，利用先進手段輔助教學，提高教育教學效果。
3、倡導教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，開展針對性教研，做到教研解決教學實際問題。
4、轉(zhuǎn)變校本研修方式。按照學校教科研室和教務處的要求，切實增強教師的自身素質(zhì)和教育教學技能。
三、活動安排
1、組織開展好《提高農(nóng)村中學生文言文學習興趣研究》區(qū)級課題研究。課題由唐建明老師負責，按照課題計劃，深入開展研究，力求在研究中取得成果，做到課題研究與教學活動兩結(jié)合，相互促進，相互提高。全校語文教師，在本年度的校本研修主題是：文言文教學研究。
2、組織語文教師，開展觀課、議課活動。每位教師上公開課，高級教師上示范課。特別是要精心組織好對新進學校教師的觀課和議課，并及時與學校交流，安排與經(jīng)驗豐富的老教師結(jié)對子，指導教學活動。
3、在七八年級學生中，開展鋼筆書法競賽活動，并對學生的作品及時進行評比獎勵。
2020年上學期語文教研組工作計劃9
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續(xù)走進新課程，實施新課程，繼續(xù)探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質(zhì)變革，構(gòu)建以學生為主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示范高中的要求，扎實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。
充分利用每周科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務能力。學習方式采取集體學習與個人自學相結(jié)合。
�。ǘ┘訌妼嵺`交流，提高課堂教學質(zhì)量
要提高課堂教學質(zhì)量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結(jié)合。語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學質(zhì)量；同時也要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。
三、工作內(nèi)容：
1、常規(guī)教學工作。
�。�1）備課：
備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現(xiàn)合作精神，突出設計意識，寫好每節(jié)教案。
�。�2）上課：
上課是教學的中心環(huán)節(jié)，上好每一節(jié)語文課，向40分鐘要質(zhì)量應該成為每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內(nèi)容，減少無效勞動，體現(xiàn)高考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養(yǎng)，加強預習指導，提倡互動對話，錘煉教學語言，樹立創(chuàng)新意識，運用現(xiàn)代手段，講究教學效果，嚴謹、扎實、靈活地搞好語文課堂教學。
�。�3）作業(yè)：
語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或形成的練習冊），作文包括大作文和小作文（周記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式），大作文一學期不能少于8次，小作文的布置要結(jié)合教學靈活進行，次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個畢業(yè)年級可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學內(nèi)容，緊扣教學目標，深淺適度，數(shù)量適中，要盡量讓學生多作一些語言運用和發(fā)散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學（包括批改）方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時；二要搞好講評；三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
�。�4）輔導：
要加強對學生的語文學習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的語文尖子。
�。�5）考試：
考試是評價和評定學生的學業(yè)成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執(zhí)行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。
2、集體備課。
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩周組織一次集體備課。為保證效果，集體備課時，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內(nèi)容包括：教材研究；學情分析；教學內(nèi)容和方法設計；測試安排；公開課研究（備課和評課）；業(yè)務學習等。
3、公開課和聽評課。
科組提倡、鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師多上公開課，并要求每一位教師按學校規(guī)定至少上一節(jié)公開課（可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區(qū)市級的）。承擔公開課的教師要認真?zhèn)湔n，吃透教材；要精心設計，出新出采；要提早準備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，注明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課后要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經(jīng)過評課后，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
�。�1）聽課。
每位老師要自覺地完成學校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（12節(jié)），并盡量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內(nèi)容；在聽課之時，邊聽邊記邊思索；聽課之后，主動地和講課者交流，實事求是地指出優(yōu)點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。
（2）評課。
每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動（可以利用集體備課時間進行），科組準備組織兩次校級公開課的評課活動（初高中各一次）。要研究評課的理論和技術，盡量做到實事求是、客觀公正，切實地發(fā)揮評課的促進作用。
4、培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項長期工作，是關系到語文組的發(fā)展和進步的根本性策略。
為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經(jīng)常寫教學手記，不斷總結(jié)和反思自己的教學。要養(yǎng)成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發(fā)揮特長，制作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學�？平M準備在期初和期中召開兩次青年教師（包括新參加工作的教師和一些準青年教師）座談會并制定一個提攜新教師的計劃。
5、教育科研。
�。�1）國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批準立項，負責人：漆小平，主研人員xx、xx、xx、xx。
�。�2）學校級課題兩個。
�。�3）全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。
�。�4）科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發(fā)表教學論文，養(yǎng)成敢想、敢寫、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經(jīng)驗的老師搞一次專題介紹。
�。�5）要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網(wǎng)站，設計好有關網(wǎng)頁，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。
四、具體工作安排：
九月份：
1、科組成員訂好語文教學計劃。
2、制定與學習語文科組教研工作計劃。
3、教學常規(guī)檢查。
4、業(yè)務學習：高中語文課堂教學評價要求。
十月份：
1、組織教師做高考和中考試題。
2、業(yè)務學習：語文課堂教學設計要求。
3、檢查學生作業(yè)。
4、教學研討：古詩文教學探討
5、備課組長課例研討。
6、教學常規(guī)檢查。
十一月份：
1、備課組長課例研討。
2、教學研討：散文閱讀教學探討
3、檢查學生作業(yè)。
4、高中、初中學生語文能力競賽。
5、期中考試。
6、教學常規(guī)檢查。
十二月份：
1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。
2、檢查學生作業(yè)。
3、教師教案檢查。
4、調(diào)整教學進度，訂好復習計劃。
5、教學常規(guī)檢查。
一月份：
1、組織學生復習，做好學生期末水平測試工作。
2、上交教案、課例、論文及總結(jié)。
五、科組成員名單（共37人）。
�。ㄒ唬┬抡n程標準下語文課堂教學要求。
1、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
2、注重加強對學生的朗讀訓練。
3、要給學生的思考留有時間和空間。
4、巧設問題，激發(fā)學生討論。
5、注重對學習的反饋評價
�。ǘ┱n堂教學評價的六項指標。
1、教育目標。
（1）符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面。
（2）教學目標明確、具體，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異。
2、學習條件。
（1）學習環(huán)境和創(chuàng)設：有利于學生身心健康；有利于教學目標的實現(xiàn)。
（2）學習資源的處理：學習內(nèi)容的選擇和處理科學；學習活動所需要的相關材料充足；選擇的教學手段恰當。
�。ㄈ⿲W習活動的指導與調(diào)控。
1、學習指導的范圍和有效程度：為每個學生提供平等參與的機會；對學生的學習活動進行有針對性的指導；根據(jù)學習方式創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景；及時采取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性。
2、教學過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調(diào)整，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。
�。ㄋ模⿲W生活動。
1、學生參與活動的態(tài)度：對問題情景關注；參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。
�。ㄎ澹┱n堂氣氛。
課堂氣氛的寬松程度：學生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質(zhì)疑問題得到鼓勵；學習進程張弛有度；師生交流平等、積極。
（六）教學效果。
1、目標達成度：基本實現(xiàn)教學目標；多數(shù)學生能完成學習任務；每個學生都有不同程度的收獲。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學生體驗到學習和成功的愉悅；學生有進一步學習的愿望
2020年上學期語文教研組工作計劃10
一、指導思想
以學校和教導處的工作計劃為基礎，圍繞提高課堂教學的有效性為中心，以區(qū)級課題《新課程實施的區(qū)域推進策略改進研究》中的課程統(tǒng)整內(nèi)容的研究為契機，大力、有效的推進課程教育的改革，做到切實的轉(zhuǎn)變教育的觀念，增強教師的能力和水平;開展集體備課，深入課堂，及時調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
二、主要工作
(一)學好理論，更新觀念，加強合作
1、為了更好地開展課程統(tǒng)整工作，上學期我們組重溫了《課標》，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《考綱》。要圍繞課程統(tǒng)整、提高課堂教學有效性等問題，結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習《語文學習》、《語文報》等教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結(jié)合教育教學實際和課程統(tǒng)整課題研究，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于學期課程統(tǒng)整一般采取組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。
4、結(jié)合校本培訓“改進評課方式，提高課堂教學有效性”這一主題，積極開展聽課、評課活動，及時上傳評課心得。
(二)、抓好常規(guī)，做到減負增效
備課、上課、作業(yè)、輔導、評價，教學過程五個基本環(huán)節(jié)，抓課堂教學常規(guī)的落實應該成為教研組常駐不懈的工作。語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學效率。
加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。進一步規(guī)范教研組活動制度，提高每次教研活動的針對性、實效性。強化整體意識，發(fā)揮整體力量，實現(xiàn)資源共享。強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。 每月的月考命題會審要認真落實。同時，教研組將配合教導處通過聽課、抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
(三)、加強備課組建設，提高課堂教學有效性
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點” ;備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”;備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜;備學生要求做到掌握特點，因材設教。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調(diào)整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。
(四)、加強課題研究，鞏固教研組特色項目
語文組每位教師要在區(qū)、校級課題的引領下，積極投入各子課題的研究，通過研究，提升理論水平，增加實踐智慧，確保教學的高效。進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結(jié)，鼓勵老師們能結(jié)合教學實際，積極撰寫論文。語文教研組結(jié)合我校原有的主題閱讀的特色，繼續(xù)在我校開展課內(nèi)閱讀活動。
(五)、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作
全體九年級語文老師要深入學習教研室有關中考改革的精神，學認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，有針對性地做好畢業(yè)班語文教學和復習工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展一次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。
(六)、組織征文、競賽等活動，豐富學生語文學習的方式
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和校政工處聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
三、每月具體工作
月份 內(nèi)容
九月 1、計劃交流2、課程統(tǒng)整交流
十月 1、《考綱》的學習2、月考及質(zhì)量分析3、讀書活動啟動4、課程統(tǒng)整說課
十一月 1、初三水平考質(zhì)量分析及各年級期中考試質(zhì)量分析2、課程統(tǒng)整交流與展示課3、常規(guī)檢查
十二月1、月考及質(zhì)量分析2、課程統(tǒng)整說課
一月 1、讀書交流2、下學期課程統(tǒng)整工作安排3、期末復習和考試4、期末考試質(zhì)量分析5、期末工作小結(jié)
【2020年上學期語文教研組工作計劃】相關文章：
初中數(shù)學第二學期教研組工作計劃04-16
美術教研組秋學期工作計劃（精選6篇）04-21
八上語文線上教學工作計劃04-24
小學語文教研組的工作計劃3篇04-23
中學語文組教研組工作計劃（通用6篇）04-21
關于語文教研組工作計劃精選范文5篇04-08
關于語文教研組工作計劃實用范文6篇04-08
六年上語文教學工作計劃04-21