研究工作計(jì)劃

時(shí)間：2026-01-07 06:32:56 工作計(jì)劃

關(guān)于研究工作計(jì)劃集錦9篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的研究工作計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于研究工作計(jì)劃集錦9篇

研究工作計(jì)劃篇1

　　英國(guó)政府于20xx年下半年啟動(dòng)一項(xiàng)新的留學(xué)措施，即每年為1000名中國(guó)畢業(yè)生提供為期一年的工作機(jī)會(huì)，項(xiàng)目初期將首先在利茲大學(xué)、中英格蘭大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、蘭開夏大學(xué)、諾丁漢大學(xué)5所學(xué)校試點(diǎn)，包括文史、理工等專業(yè)。

　　此外，作為英國(guó)留學(xué)理工科畢業(yè)生培養(yǎng)計(jì)劃的擴(kuò)展，英國(guó)政府又推出了“研究生一年延簽工作計(jì)劃”，所有拿到英國(guó)高校碩士及博士學(xué)位的學(xué)生，以及數(shù)理化和工程專業(yè)的本科生，可繼續(xù)居留英國(guó)12個(gè)月進(jìn)行求職。

　　而繼蘇格蘭地區(qū)最早對(duì)國(guó)際留學(xué)生推出兩年工作簽證、英格蘭地區(qū)對(duì)理科學(xué)生推出一年工作簽證后，威爾士地區(qū)也從去年6月開始對(duì)國(guó)際留學(xué)生的工作簽證政策進(jìn)行松綁。根據(jù)最新規(guī)定，國(guó)際留學(xué)生在威爾士公立大學(xué)攻讀完任意專業(yè)碩士課程后，將獲得一年工作延簽，同時(shí)還推出了幫助學(xué)生解決就業(yè)問題的“GO WALES計(jì)劃”。

　　這一系列政策都旨在為留學(xué)生提供留英工作或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)，而此舉也必然吸引更多更為優(yōu)秀的留學(xué)生赴英留學(xué)，用海外工作經(jīng)歷為自己將來的職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　通過就業(yè)市場(chǎng)引導(dǎo)專業(yè)選擇

　　來自英國(guó)的一份材料表明，20xx年英國(guó)新就業(yè)機(jī)會(huì)比20xx年多了11.3%，碩士畢業(yè)生的起薪大概在33萬人民幣左右，而在倫敦等知名城市則大概為39萬左右。留學(xué)的目的最終仍然是為了就業(yè)，在英國(guó)讀碩士?jī)H需一年時(shí)間卻花費(fèi)不菲，這就更要求留學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候要與職業(yè)生涯規(guī)劃和對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解以及自身專業(yè)背景相結(jié)合。20xx年英國(guó)倫敦城市大學(xué)將開設(shè)“企業(yè)社會(huì)責(zé)任管理”、“數(shù)據(jù)倉儲(chǔ)與挖掘”、“材料科學(xué)與市場(chǎng)營(yíng)銷”、“材料科學(xué)與管理”等新專業(yè)，以培養(yǎng)更為優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

　　“總之，法國(guó)頒布新移民法的目的就是使外國(guó)人進(jìn)出法國(guó)和在法居住都更加方便。對(duì)中國(guó)而言，就是為了使中法人員流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)交往和其他各方面的合作都更加便利�！�4月4日，法國(guó)駐華大使蘇和在北京這樣闡述了法國(guó)新移民法的頒布意圖。

　　20xx年7月，法國(guó)議會(huì)通過了一項(xiàng)關(guān)于外國(guó)移民融入法國(guó)的新法律，并將于20xx年8月26日起生效。由于當(dāng)前赴法留學(xué)和工作的中國(guó)人越來越多，因此新移民法中所包含的多項(xiàng)新舉措都與中國(guó)公民息息相關(guān)。分析人士認(rèn)為，對(duì)外國(guó)人持更加歡迎、更加開放態(tài)度的法國(guó)新移民法，很可能帶來中國(guó)人赴法留學(xué)和工作的新的“春天”。

　　學(xué)生畢業(yè)后可再留法半年求職

　　根據(jù)新移民法，所有赴法學(xué)習(xí)碩士或碩士以上課程并持有長(zhǎng)期學(xué)習(xí)簽證的外國(guó)學(xué)生，將在留法的第一年自動(dòng)獲得有效期為一年的“臨時(shí)居留證”。與以往不同的是，從第二年起，這一證件將自動(dòng)轉(zhuǎn)為有效期為“多年居留證”。而在新法頒布以前，所有的此類學(xué)生只能一直持有一年有效的臨時(shí)居留證，每年證件到期時(shí)都要再申請(qǐng)延長(zhǎng)。

　　此外，新移民法允許外國(guó)學(xué)生求學(xué)期間在法國(guó)打工，但工作時(shí)間以不超過法國(guó)的'一個(gè)合法全日制崗位工時(shí)(通常為每周35小時(shí))的60%為限，而無需經(jīng)過特別批準(zhǔn)。

　　更具吸引力的是，當(dāng)外國(guó)學(xué)生在法國(guó)學(xué)習(xí)結(jié)束并獲得了碩士或碩士以上學(xué)位后，將被允許在法國(guó)再多居留6個(gè)月，以供其尋找或從事與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的帶薪工作。6個(gè)月結(jié)束后，如學(xué)生已獲得一份工作或受聘承諾，將被允許在法繼續(xù)居留。而根據(jù)以前的法律，外國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后是不允許再在法國(guó)居留的。

　　記者從法國(guó)駐華使館了解到，目前在法國(guó)留學(xué)的中國(guó)人共有2.5萬，而僅在20xx年一年,法國(guó)駐華使館就從中國(guó)收到了1萬多份赴法留學(xué)簽證申請(qǐng)，最終發(fā)放了8500份簽證，拒簽率為20%至25%。蘇和大使表示，對(duì)中國(guó)赴法留學(xué)生群體來說，新移民法的實(shí)施無疑將使他們的學(xué)習(xí)、生活和工作都更加便利。

　　高級(jí)人才權(quán)利接近法國(guó)國(guó)民

　　新移民法除了對(duì)外國(guó)留法學(xué)生表現(xiàn)出更加開放的姿態(tài)外，還對(duì)那些“擁有專業(yè)技術(shù)、有利于本國(guó)或法國(guó)繁榮的人士”顯示出了相當(dāng)歡迎的態(tài)度。

　　根據(jù)新法，法國(guó)將設(shè)立一種新的居留證，即優(yōu)秀人才居留證。該證件旨在接納那些能以自己的技術(shù)和才能，參與法國(guó)或本人國(guó)籍所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和知識(shí)、科技、文化、人文、體育傳播的外國(guó)人。該居留證與需要每年進(jìn)行延長(zhǎng)的普通臨時(shí)居留證不同，其有效期為3年，而且3年到期后還可延長(zhǎng)。它涵蓋了法國(guó)入境許可(如同入境簽證)，因此持證人在法國(guó)和來源國(guó)之間的出入境都無需再辦特別手續(xù)；而在入境和在法居留方面，持證人的權(quán)利都與擁有法國(guó)國(guó)籍者的權(quán)利基本相等，其中包括醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的權(quán)利。此外，持有此證件的人還可獲得家庭團(tuán)聚許可，其成年家庭成員可因此獲得有工作權(quán)的居留證。

　　對(duì)那些已在本國(guó)或法國(guó)完整接受了高等教育的學(xué)生而言，如果他們需要以本專業(yè)在法國(guó)尋找第一份職業(yè)，且能證明自己的高層次技術(shù)或才能，他們也可以向法國(guó)政府遞交一份“優(yōu)秀人才居留證申請(qǐng)”。

　　蘇和大使解釋說，設(shè)立這一居留證的目的是，讓那些真正有技術(shù)和才能的人能在本國(guó)或法國(guó)施展拳腳、大有作為。總體而言，科研人員、工程師、醫(yī)療護(hù)理人員、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等職業(yè)，目前在法國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)上最受歡迎，因此這些領(lǐng)域里的拔尖人才就最有希望獲得法國(guó)的“優(yōu)秀人才居留證”。

　　中法企業(yè)員工進(jìn)出法國(guó)更方便

　　新移民法的第三項(xiàng)內(nèi)容，主要針對(duì)那些中法企業(yè)內(nèi)部職員的流動(dòng)。根據(jù)這項(xiàng)法律，法國(guó)政府將為那些擁有穩(wěn)定收入且收入數(shù)額超過法國(guó)最低工資(每月1000歐元)1.5倍的外國(guó)人，設(shè)立“外派職員”臨時(shí)居留證，有效期也是3年。在這期間，持有人可以自由出入法國(guó)。

　　事實(shí)上，這項(xiàng)規(guī)定主要涉及那些中國(guó)在法企業(yè)內(nèi)的非法籍員工，以及法國(guó)在華企業(yè)內(nèi)部、將派往法國(guó)工作的中國(guó)員工。蘇和大使認(rèn)為，此類證件將大大方便這類人員在中法兩國(guó)間的進(jìn)出，必將加強(qiáng)兩國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人員的走動(dòng)，因此必定會(huì)推動(dòng)兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易往來。

　　英國(guó)政府教育技術(shù)部（DFES）部長(zhǎng)在3月28日簽發(fā)了 “國(guó)際畢業(yè)生計(jì)劃” International Graduates Scheme (IGS) ，為赴英的留學(xué)生提供了更寬松的畢業(yè)留英機(jī)會(huì)。從20xx年5月1日開始，在英國(guó)取得本科或以上學(xué)歷（包括研究生畢業(yè)證書、以及碩士學(xué)位）的任何專業(yè)的國(guó)際學(xué)生，沒有專業(yè)限制，可以在畢業(yè)后留在英國(guó)一年找工作，1年后可以繼續(xù)申請(qǐng)技術(shù)移民或高技術(shù)移民在英國(guó)居留。

　　提高英國(guó)留學(xué)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更多優(yōu)秀學(xué)生前往英國(guó)

　　該計(jì)劃的推行將會(huì)大大提高英國(guó)留學(xué)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，掀起又一個(gè)赴英學(xué)習(xí)的高潮。

　　據(jù)報(bào)道，之所以對(duì)原計(jì)劃作出改動(dòng)，是因?yàn)橛?guó)的高等教育機(jī)構(gòu)反映，取消專業(yè)限制將增加英國(guó)作為留學(xué)目的地的吸引力，以應(yīng)對(duì)全球激烈的留學(xué)市場(chǎng)。

　　過去美國(guó)、加拿大等國(guó)家相對(duì)寬松的移民政策在很大程度上幫助他們吸引了國(guó)際的留學(xué)生數(shù)量，而英國(guó)一直堅(jiān)持高門檻的移民政策，所以很多留學(xué)生不得不放棄英國(guó)留學(xué)。而現(xiàn)在，新政策明確提到了“大學(xué)畢業(yè)在英工作一年后可以繼續(xù)申請(qǐng)技術(shù)移民或高技術(shù)移民在英國(guó)拘留，足以說明了英國(guó)政府對(duì)國(guó)際留學(xué)生的積極態(tài)度�！�

　　目前，所謂英國(guó)留學(xué)計(jì)劃，都是英國(guó)政府和英國(guó)教育機(jī)構(gòu)為了吸引留學(xué)生而引進(jìn)的人才新策略。長(zhǎng)久以來很多留學(xué)生因?yàn)樵谟?guó)畢業(yè)之后不能留在英國(guó)進(jìn)一步享受英國(guó)的工作和生活而遺憾，因此選擇了美國(guó)，澳大利亞等移民國(guó)家，這種情況使得英國(guó)流失了很多的吸引優(yōu)秀留學(xué)人才的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在通過新出臺(tái)的留學(xué)新政策，不僅為留學(xué)英國(guó)的廣大留學(xué)生提供了畢業(yè)后留在英國(guó)繼續(xù)生活和工作的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)以前到英國(guó)留學(xué)的遺憾。同時(shí)，這個(gè)政策更加吸引學(xué)生到英國(guó)留學(xué)的眼球，此外也為英國(guó)吸納了更多潛力的人才，有益于英國(guó)的發(fā)展與推進(jìn)。

研究工作計(jì)劃篇2

　　一、研究分工：

　　課題負(fù)責(zé)人：張希營(yíng) 楊柏柱課題主持人：胡新嶺

　　課題實(shí)施人：石海峰

　　實(shí)驗(yàn)班班主任：魯金民

　　實(shí)驗(yàn)教師：魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、葛振玲、車麗

　　材料組：劉青國(guó)、石立功、高海威、王志華

　　二、研究措施：

　　1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí)，提高科研能力。

　　2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗(yàn)。

　　3、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估，對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、定期召開課題組成員會(huì)，交流、展示研究成果。

　　三、本學(xué)期的`主要研究目標(biāo)：

　　1、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。（高海威負(fù)責(zé)）

　　2、完成學(xué)校、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。（魯金民負(fù)責(zé)）

　　3、完成《給學(xué)生家長(zhǎng)的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析。（石海峰負(fù)責(zé)）

　　4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，出一本《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》。

　　5、開展課題組成員集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧，使用專用備課，形成模式和特色。

　　6、開展個(gè)案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象，搞好個(gè)案寫作。

　　7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究：

　　（1）新課程理念下的教師行為策略研究。

　�。�2）新課程理念下的學(xué)生行為策略研究。

　�。�3）新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

　�。�4）學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

　�。�5）學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

　　（6）合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究。

研究工作計(jì)劃篇3

　　結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，現(xiàn)計(jì)劃如下

　　一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。

　　教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開座談會(huì)，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

　　1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

　　2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

　　3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

　　4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題

　　課題研究準(zhǔn)備階段（20xx、4—20xx、6）的總結(jié)

　　我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料，學(xué)習(xí)理論

　　我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問，研究提問。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以

　　及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集、書藉整理、專家咨詢、集體交流評(píng)析等。

　　一、理論儲(chǔ)備，充實(shí)自我。

　　在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國(guó)內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí)，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁，以便更好地充實(shí)自己。

　　二、找準(zhǔn)根源，把握方向。

　　我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

　　1、提問的'目的不明確，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)？重難點(diǎn)是什么？我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂�，只有�?zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問。

　　2、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意。在一節(jié)課中的提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題，少的卻只有幾個(gè)問題。在教師的隨堂課上，這類問題非常嚴(yán)重，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。

　　四、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié)。（附調(diào)查問卷）

　　《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷

　　姓名：

　　親愛的同學(xué)們：

　　老師想了解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué)，所以請(qǐng)你真實(shí)回答。

　　1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎？（）

　　A、經(jīng)常提問B、不喜歡提問 C、偶爾提出問題

　　2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生（）

　　A、是B、否C、不能確定

　　3、你不經(jīng)常提問的主要原因是（）

　　A、不敢怕被同學(xué)嘲笑 B、有不懂的地方，但不知道怎么問 C、想問，怕老師說這么簡(jiǎn)單還不會(huì) D、想問，老師不予理睬

　　4、課堂上你希望老師（）

　　A、留些時(shí)間給我提問題 B、多提問題考同學(xué) C、多講解少提問

　　5、你喜歡解決的問題是（）

　　A、自己提出來的 B、同學(xué)提出來 C、老師提出來的 D、課本上的

　　課題研究實(shí)施階段（20xx、7 —20xx、6）的計(jì)劃

　　在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究，要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究，把課題做深做透，同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求，對(duì)下一階段作如下安排：

　　1 加強(qiáng)課題組成員的溝通，集思廣益，利用頭腦風(fēng)暴，針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性，為結(jié)題打好基礎(chǔ)。

　　2深入開展實(shí)踐，廣泛收集資料。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行以問題為中心的教學(xué)，并經(jīng)常交流匯總，分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程，是我們課題的重要表現(xiàn)方式，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。

　　3、課題組活動(dòng)，原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次�；顒�(dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí)、觀看錄象課及專家講座、研究課。研究課指定專人上課，采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)

　　4、召開課題組成員會(huì)議，對(duì)前階段研究作分析總結(jié)，同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估。

　　5主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問。讓學(xué)生掌握提問的方法，問到點(diǎn)子上，提高質(zhì)疑能力。

研究工作計(jì)劃篇4

　　育英二外20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想及工作思路根據(jù)我�！案哔|(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨，圍繞學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)學(xué)會(huì)”的基本育人目標(biāo)，以高效課堂為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高教科研質(zhì)量，加快教師培養(yǎng)步伐，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，從根本上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而使化學(xué)組各項(xiàng)工作“做深、做細(xì)、做到位，有特色，上水平”，初三化學(xué)組工作計(jì)劃。二、具體措施1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求上課，培養(yǎng)學(xué)生朝著能學(xué)、會(huì)學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)方向發(fā)展。2、堅(jiān)持每周一次的教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課的優(yōu)勢(shì)和功能，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，盡量統(tǒng)一作業(yè)的量和難度，工作計(jì)劃《初三化學(xué)組工作計(jì)劃》。同時(shí)強(qiáng)化課堂問題設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的`嚴(yán)密性、科學(xué)性、可實(shí)用性，主要從這幾個(gè)方面予以關(guān)注：?jiǎn)柺裁矗瑔柖嗌�，問誰，怎么問，誰來問，問題的思考時(shí)間給多少，對(duì)所問問題如何反饋總結(jié)，超出預(yù)設(shè)的生成有哪些可能等。備課過程中要結(jié)合學(xué)情，重點(diǎn)備過程與方法，研究重難點(diǎn)的突破途徑，努力做到知識(shí)主線、情境主線以及情感主線的有機(jī)結(jié)合。3、加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。面向全體，因材施教，實(shí)行分層輔導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，重點(diǎn)從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以把要求適當(dāng)降低，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，立足于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們的成績(jī)有較大的明顯的提高。4、組織教師自學(xué)反思，堅(jiān)持利用周六及學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師進(jìn)行“每月必讀”的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于40分鐘。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期至少完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，每學(xué)年完成一篇較高水平的教學(xué)論文。5.組織本組教師充實(shí)與完善學(xué)校的“教學(xué)資源庫”，將有價(jià)值的教學(xué)資源拿出來共其他老師共享。6、堅(jiān)持組內(nèi)公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進(jìn)全組同志共同提高、共同進(jìn)步。7、發(fā)揮課題組教研優(yōu)勢(shì)，依托課題研究，提高課堂教學(xué)效率，扎扎實(shí)實(shí)將課題組工作做深、做細(xì)、做到位。本學(xué)期馮彥成老師的第三期市個(gè)人課題將很快結(jié)題，張方芳老師將申報(bào)第四期市個(gè)人課題立項(xiàng)。

研究工作計(jì)劃篇5

　　一、總結(jié)階段研究目標(biāo)：

　　1、根據(jù)課題研究方案和相關(guān)理論，整理分析研究成果。

　　2、全面分析，撰寫課題研究報(bào)告。

　　3、整理、匯編課題研究成果。

　　二、主要措施：

　　結(jié)題前對(duì)課題研究進(jìn)行一次檢查、整理。主要對(duì)以下幾方面檢查、整理：

　　1、課題研究的目的要求是否全部達(dá)到；

　　2、課題研究各階段、各方面的工作、活動(dòng)是否全面落實(shí)；

　　3、課題研究的成果質(zhì)量，水平是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；

　　4、課題研究的各項(xiàng)原始資料是否齊全，并加以分類，匯總研究成果。

　　三、整理研究資料：

　　課題研究中收集和形成的各種資料，是課題研究過程與結(jié)果的反映，是對(duì)課題研究工作進(jìn)行全面總結(jié)的重要依據(jù)，根據(jù)結(jié)題需要，將具有一定保存價(jià)值的各種材料，根據(jù)其內(nèi)容、形式，歸入不同的類別。整理材料力求做到真實(shí)、可靠、全面。

　　四、撰寫研究報(bào)告：

　　對(duì)研究過程所取得的成果進(jìn)行全面的分析、整理和表述，形成具有理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值的研究報(bào)告，提出新的`理論、觀點(diǎn)、思路、對(duì)策、方法，研究報(bào)告課題組成員經(jīng)過反復(fù)討論，向?qū)＜易稍�，征求有關(guān)方面的意見，提高質(zhì)量和水平。

　　五、做好課題工作總結(jié)：

　　對(duì)從課題立項(xiàng)到成果形成的研究情況、工作、活動(dòng)進(jìn)行全面的回顧、分析和概括以教育科學(xué)理論作指導(dǎo)，以事實(shí)、材料為依據(jù)，經(jīng)過分析、思考和綜合，使對(duì)課題研究的主觀感受，初步看法，使之上升為理性認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)，使好的作法、經(jīng)驗(yàn)具有普遍意義。總結(jié)過程是在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)科研理論和方法的過程，是積累科研經(jīng)驗(yàn)、掌握科研規(guī)律的過程，是自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和提高的過程。

　　六、具體安排:

　　3月：進(jìn)行課題相關(guān)資料的檢查，查漏補(bǔ)缺

　　4月：分析相關(guān)課題資料，對(duì)資料進(jìn)行相關(guān)的整理。

　　5月：撰寫研究報(bào)告

　　6月：做好課題總結(jié)

研究工作計(jì)劃篇6

　　基本情況：

　　上學(xué)期協(xié)會(huì)剛成立，因此各部門的只能還不是很完善。本學(xué)期實(shí)踐部將組織幾次比較大型的小學(xué)課堂觀摩活動(dòng)。另外，為將理論應(yīng)用于實(shí)際，我協(xié)會(huì)正努力練習(xí)一所合適的小學(xué)作為本協(xié)會(huì)的實(shí)踐基地。相信本學(xué)期的活動(dòng)會(huì)更加豐富多彩。

　　工作目標(biāo)：真正落實(shí)本協(xié)會(huì)研究的實(shí)質(zhì)，找到理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

　　工作宗旨：重細(xì)節(jié)、講實(shí)效、看長(zhǎng)遠(yuǎn)

　　主要活動(dòng)內(nèi)容及流程：

　　一、本部門的招新工作

　　活動(dòng)流程：

　�。ㄒ唬┱匍_會(huì)員動(dòng)員大會(huì)，向全體會(huì)員介紹本部門的工作要求及職責(zé)。

　�。ǘ╅_展本部門干事的招新工作。

　�。ㄈ┦贡鹃T人員了解本學(xué)期的工作計(jì)劃，并做好部門內(nèi)部工作分工。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月份

　　二、觀摩實(shí)踐活動(dòng)

　　活動(dòng)流程

　　（一）負(fù)責(zé)人聯(lián)系溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，南浦小學(xué)，并與相應(yīng)的學(xué)校協(xié)商好具體的活動(dòng)內(nèi)容以及時(shí)間安排。

　�。ǘ┗顒�(dòng)負(fù)責(zé)人向參與活動(dòng)人員詳細(xì)介紹活動(dòng)具體內(nèi)容，活動(dòng)環(huán)節(jié)，活動(dòng)要點(diǎn)，注意事項(xiàng)等。

　�。ㄈ﹨⑴c活動(dòng)的會(huì)員在C區(qū)公交站牌集合，負(fù)責(zé)人分配好活動(dòng)任務(wù)。

　�。ㄋ模⿻�(huì)員走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和南浦小學(xué)進(jìn)行“溫州地區(qū)小學(xué)班主任班級(jí)管理方式的問卷調(diào)查”。確保問卷的真實(shí)可信。

　�。ㄎ澹⿻�(huì)員走進(jìn)該小學(xué)觀摩一堂主題班會(huì)課。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，每位參與者寫一篇至少800字的觀后感或?qū)Υ酥黝}班會(huì)的修改意見上交協(xié)會(huì)。

　　（六）協(xié)會(huì)對(duì)上交的觀摩報(bào)告進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)發(fā)表在協(xié)會(huì)刊物上或給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)時(shí)間：星期三 20xx年11月11日

　　注意事項(xiàng)

　　（一）觀摩期間不能影響實(shí)踐單位小學(xué)正常的教學(xué)秩序。各位會(huì)員均要保持良好的形象，以謙虛的態(tài)度接受學(xué)校老師的安排以及誠(chéng)懇建議。

　�。ǘ┯^摩過程要集中精力，及時(shí)記錄精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，吸收有用的課堂經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）對(duì)課堂的疑惑或者認(rèn)為上課教師有什么不足的地方，不要在課堂上提出來，先做好記錄，課后可與該任課教師交流。

　　人員安排

　　謝晶晶：與校方做好溝通，負(fù)責(zé)活動(dòng)的相關(guān)流程安排。

　　陳娟娟：負(fù)責(zé)活動(dòng)人員的出行和管理（隊(duì)員點(diǎn)到，秩序管理等）

　　戴雅麗：做好問卷調(diào)查和觀摩活動(dòng)的方法指導(dǎo)工作。

　　三、建立實(shí)踐基地

　　相關(guān)流程：

　�。ㄒ唬⿲W(xué)期初，通過協(xié)會(huì)各部門間的充分討論，確定建立實(shí)踐基地的合適學(xué)校。

　�。ǘ┯杀静块T總負(fù)責(zé)寫出在實(shí)踐基地具體的`實(shí)踐計(jì)劃，包括實(shí)踐內(nèi)容，實(shí)踐時(shí)間，實(shí)踐形式等。

　�。ㄈ┍静块T將相關(guān)材料報(bào)指導(dǎo)老師，經(jīng)指導(dǎo)老師審核。并根據(jù)指導(dǎo)意見進(jìn)行一定程度的修改。

　　（四）實(shí)踐部聯(lián)系相應(yīng)的學(xué)校，申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)校作為本協(xié)會(huì)的實(shí)踐基地。并進(jìn)一步實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)。

　　實(shí)施時(shí)間：12月份前完成實(shí)踐基地的申請(qǐng)工作。

　　人員安排

　　阮曼煒：總負(fù)責(zé)實(shí)踐計(jì)劃的撰寫。并協(xié)助與校方的溝通工作。

　　謝晶晶：組織關(guān)于組建實(shí)踐基地的討論會(huì)。總負(fù)責(zé)與校方的溝通工作。

　　陳娟娟：參與實(shí)踐計(jì)劃的撰寫

　　戴雅麗等：參與任務(wù)的討論，以及協(xié)助方案的順利實(shí)施。

研究工作計(jì)劃篇7

　　本學(xué)期我初中語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究結(jié)合學(xué)校“361全覆蓋”模式和縣課題組計(jì)劃，特制定工作計(jì)劃如下：

　　一、工作目標(biāo)

　　本階段的工作目標(biāo)如下：

　�、� “十注閱讀法”基本成型，學(xué)生能較熟練的運(yùn)用“十注符號(hào)”開展批注性閱讀，基本養(yǎng)成了“十注閱讀”習(xí)慣，通過“帶疑初讀”，基本能獨(dú)立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容；

　�、� 深化、拓展合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延。繼續(xù)加強(qiáng)小組合作成型化建設(shè)，小組長(zhǎng)能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)；

　�、� 積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)是合作學(xué)習(xí)小組凸顯合作效能和延長(zhǎng)生命周期的根本保證，“立體化”建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個(gè)方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機(jī)制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀(jì)班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動(dòng)開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。

　�、� 核心目標(biāo)的教學(xué)基本達(dá)成，能做到一個(gè)“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標(biāo)的緊密對(duì)應(yīng)，基本實(shí)現(xiàn)“一課落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、一課得到一項(xiàng)發(fā)展“的教學(xué)目標(biāo)。

　�、� 進(jìn)行每周一節(jié)的能力層級(jí)目標(biāo)課，能開展“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的創(chuàng)新研究，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能得到有效發(fā)展；

　�、� 認(rèn)真落實(shí)每?jī)芍芤还?jié)的小學(xué)、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主開展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級(jí)學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題；

　�、� 從本期起開齊每?jī)芍芤还?jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達(dá)自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花；

　　⑻ 嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗(yàn)階段的材料撰寫和上傳任務(wù)；

　　⑼努力找尋學(xué)�！�361全覆蓋”和語文發(fā)展性閱讀二者的共同點(diǎn)，全力推進(jìn)二者發(fā)展。

　　二、工作要點(diǎn)

　　（一）積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。

　　1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個(gè)方面的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。

　　2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)管理評(píng)價(jià)方案及具體實(shí)施細(xì)則。

　　3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評(píng)價(jià)單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級(jí)管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評(píng)→班主任管理績(jī)效考評(píng)”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評(píng)價(jià)元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)管理的最基本的責(zé)任人。

　　4、認(rèn)真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動(dòng)開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評(píng)價(jià)納入“小組課外主題活動(dòng)”中。

　�。ǘ┓e極開展“讀文心譚課”研究。

　　1、深入理解“讀文心譚課”的三個(gè)要點(diǎn)。

　　“讀文心譚課”的創(chuàng)設(shè)基于三個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一是強(qiáng)化訓(xùn)練閱讀的.實(shí)踐與運(yùn)用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達(dá)能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個(gè)性化思維能力。

　　2、深入理解“讀文心譚課”的五個(gè)目標(biāo)。

　　“讀文心譚課”強(qiáng)調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。

　　3、認(rèn)真把握“讀文心譚課”模式步驟。

　�、� 以班級(jí)為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴(kuò)讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。

　�、� 開展小組內(nèi)各成員的獨(dú)立閱讀和思考。

　　⑶ 小組內(nèi)各成員獨(dú)立完成書面讀書心得。

　�、� 小組內(nèi)交換書面讀書心得。

　�、� 小組內(nèi)篩選出最有個(gè)性的讀書心得。

　　⑹ 以小組為單位在班上交流讀書心得。

　�、� 教師發(fā)表對(duì)各組閱讀成果的評(píng)價(jià)。

　�、� 學(xué)生談個(gè)人對(duì)交流情況和教師評(píng)價(jià)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

　　⑼ 教師小結(jié)。

　　4、認(rèn)真把握“讀文心譚”的實(shí)施要點(diǎn)。

　　⑴ 原則上在1--2節(jié)課內(nèi)完成。

　　⑵ 選文宜短小精粹，或有蘊(yùn)厚的思想，或有獨(dú)特的情感，或有精辟的觀點(diǎn)，或有機(jī)敏的哲理。

　�、� 嚴(yán)格控制個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間量，在該活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫能力。

研究工作計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想。

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與本課題研究的過程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作。

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　（二）確定重點(diǎn)，開展實(shí)效研究。

　　課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

　�。ㄈ┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

　　課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù) “” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把各自研究的.成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召開課題組會(huì)議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；

　�。�.明確本學(xué)期工作計(jì)劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

　�。�.通過０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計(jì)劃書寫內(nèi)容：

　�。矗蓡T在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

　　4月份：

　�。�.通過課題成員個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；

　�。�. 學(xué)習(xí)并通過０８春學(xué)期博客管理安排；

　�。�. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

　　5月份：

　�。�.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分；

　�。�.李霞上研究課《用計(jì)算器探索規(guī)律》

　�。�. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

　　6月份：

　�。�. 第三次組織課題組成員開展交流“指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì)，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍；

　�。�. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；

　　３. 成員在實(shí)驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

　　7月份：

　�。�.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容；

　�。�.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，準(zhǔn)備定稿；

　�。�.布置實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

　　4.反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結(jié)。

研究工作計(jì)劃篇9

　　一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)

　　本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有：

　　一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，通過資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

　　二、研究的途徑與措施

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請(qǐng)專家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

　　（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。

　　（2）參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育理念。

　�。�3）參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí)，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。

　　2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的'創(chuàng)造性，帶動(dòng)本組教師深入開展研究工作。

　　3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

　　4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取向分部推廣。

　　5、堅(jiān)持開展廣泛的交流與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì)，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái)。

　　6、注重調(diào)查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調(diào)研，及時(shí)分析研究對(duì)象，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。

　　九月份：

　　（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題。

　　（2）制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。

　�。�3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　十月份：

　　（1）參與課題組聽課、評(píng)課活動(dòng)。

　�。�2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。

　�。�3）在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、教學(xué)反思、評(píng)課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　十一月份：

　�。�1）及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。

　�。�2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。

　�。�3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽課活動(dòng)。