水中的魚說課稿范文
教學(xué)內(nèi)容：
九年義務(wù)教育五年制、六年制小學(xué)美術(shù)教材嶺南版第三冊第一單元《水中的魚》。
教學(xué)目標(biāo)：
審美領(lǐng)域：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系。
技能領(lǐng)域：能大膽創(chuàng)新作畫，合作畫一幅色彩鮮艷的《水中的魚》。
情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)策略：
欣賞討論法、小組合作學(xué)習(xí)法及電軟演示法。
教學(xué)重、難點：
使學(xué)生能掌握表現(xiàn)出魚在水中的游姿、動態(tài)，并以此體現(xiàn)“水”意。
教具：
多媒體軟件、四幅上好底色的海底圖、課題。
學(xué)具：
畫紙、水彩筆或蠟筆。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
猜謎：從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠。（魚）
在學(xué)生猜出正確答案后請幾位同學(xué)講講：你是怎樣猜出它是魚的呢？
二、講授新課：
�。ǔ鍪径嗝襟w課件）
1、聽一聽：
請同學(xué)回答你聽見什么聲音？從而引出“水”。
2、欣賞分析：
a、觀察自然界中各種各樣的魚。
要求：一邊欣賞一邊觀察這些魚的形狀和色彩。
b、提問：你覺得自然界的魚漂亮嗎？哪個同學(xué)記得它們的形狀和色彩呢？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答教師板書）
3、欣賞教師范畫：
引導(dǎo)學(xué)生進行比較，提問：小朋友你覺得哪條魚畫的.最生動呢？
教師強調(diào)；畫水中的魚，只要畫出魚在水中游動的姿態(tài)，不用畫水，人們也可以感覺到魚是在水中的。魚游動時全靠魚尾的擺動，一般的魚是向左右擺尾的，若能畫出擺尾的形狀，便能表現(xiàn)出有動感的游魚了。
4、演示如何把自然界中的魚用美術(shù)的方法畫出來，使學(xué)生懂得畫魚的方法。
�。�1） 先確定魚的外型。
�。�2） 將魚的花紋確定下來，細致的畫出來。
�。�3）設(shè)色。
三、學(xué)生作業(yè)：
利用一封邀請信請同學(xué)們幫海底世界的魚設(shè)計漂亮的衣服參加舞會，讓學(xué)生自由發(fā)揮畫出各種各樣的游魚，小組合作完成。
四、教師輔導(dǎo)：
了解學(xué)生，幫助解決作業(yè)中的問題。
五、展示講評作業(yè)：
把自己畫的魚剪下來貼到所在的組的海底圖上。
全班評出畫的最好的一組，并表揚。
六、全班同學(xué)在音樂聲中扮演小魚在大海里游來游去。
附
板書設(shè)計：
水中的“魚”
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