夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》一課是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材五年級(jí)下冊(cè)第二單元的首篇課文。課文按事情發(fā)展順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神州”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
（一）、教材的地位和作用：
本單元主題是“科技之光”，《夢(mèng)圓飛天》就是圍繞這一主題來(lái)安排的。“神州”五號(hào)是20xx年發(fā)射的，在時(shí)間上比較接近學(xué)生，在選材方面較好地激發(fā)學(xué)生探索宇宙的奧妙。
（二）、本篇課文我用三課時(shí)來(lái)完成，針對(duì)這篇課文較有感情的特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)生字詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為以下4點(diǎn)：
1、 知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2、 語(yǔ)感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，男女同學(xué)輪流朗讀課文，師生朗讀課文，學(xué)生體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比喜悅與自豪的思想感情。
3、 能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象能力。
4、 品德目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和愛(ài)國(guó)主義情懷。
�。ㄈ⒃O(shè)重難點(diǎn)為：
有感情地朗讀課文，讀通讀熟，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
�。ㄋ模⒔叹邷�(zhǔn)備：拷有圖片和視頻錄象的U盤(pán)、《歌唱祖國(guó)》的光盤(pán)，重點(diǎn)句子的紙張。
二、說(shuō)教法
我們強(qiáng)調(diào)一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，主動(dòng)獲取。因?yàn)檫@是一篇講讀課文，是一篇感情較豐富的課文，只有讓學(xué)生多讀才能悟其真情。所以，這節(jié)課我基本選用“群體合作”的教學(xué)方法。以師生、生生及組際之間的多邊活動(dòng)為載體，充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源提高學(xué)習(xí)效率的立體化、多層次的學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)性教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極性。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與，個(gè)個(gè)投入，共同探討，合作解決，互相激勵(lì)以及信息共享的目標(biāo)。
三、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)是師生互動(dòng)的過(guò)程。我在注重教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，也充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因?yàn)閷W(xué)生是個(gè)體，是充滿情感，充滿靈性的人。
在教學(xué)中，我盡可能地讓學(xué)生自主地思考，暢所欲言，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的課堂氛圍。學(xué)生以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中體會(huì)，在讀中升華，展開(kāi)想象的翅膀，如臨其境，如見(jiàn)其人，縮短與本文的距離，從而對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生真切感，并能激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣和崇尚科學(xué)的態(tài)度。
四、說(shuō)課堂教學(xué)行為策略的具體運(yùn)用
我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是這樣的：
（一）、看錄象，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
�。ǘ�、重點(diǎn)讀，以讀促解，理解課文。
（三）、看錄象，激發(fā)想象，加深理解。
�。ㄋ模�、課堂演，豐富課堂，加深體會(huì)。
（五）、感情讀，大膽質(zhì)疑，談?wù)勈斋@。
（六）、創(chuàng)情境，課外延伸，資源共享。
下面我就逐項(xiàng)來(lái)說(shuō)。
（一）、看錄象，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，是獲得知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力�？翠浵笫菍W(xué)生最?lèi)?ài)的事兒，開(kāi)始讓學(xué)生看送行場(chǎng)面錄象片段，引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生與文本的距離縮短了，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。通過(guò)觀看錄象片段，學(xué)生的興趣盎然，更好地進(jìn)入角色，進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。
�。ǘ⒅攸c(diǎn)讀，以讀促解，理解課文。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“各個(gè)學(xué)段的閱讀都要重視朗讀和默讀”，“鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟�！�
�。薄熀�(jiǎn)述：上節(jié)課我們初步感知了課文，知道課文描寫(xiě)了送行、發(fā)射和問(wèn)候的場(chǎng)面，下面我們就一一來(lái)感受激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
2、 錄象片段再次把大家?guī)У剿托�、發(fā)射和問(wèn)候的現(xiàn)場(chǎng)。
這里分為五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，上課的時(shí)候靈活來(lái)安排，可以根據(jù)課后第三道思考練習(xí)題：在“神舟”５號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象最深刻？找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋＿@樣比較節(jié)省時(shí)間，學(xué)生找出來(lái)哪里我們就一塊學(xué)習(xí)哪里。
我這樣做的意圖是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不牽著學(xué)生的鼻子走。比如下面這些比較重要的地方和重點(diǎn)句子：
（１） 感受人們?yōu)椤吧裰荨保堤?hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。
配樂(lè)《歌唱祖國(guó)》朗讀，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
（２） 通過(guò)“身著乳白色航天服”、“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句來(lái)體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
（３） 指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
�。ǎ矗� 指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲”一句，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
在這里，我先范讀，然后讓學(xué)生反復(fù)演練“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、點(diǎn)火、起飛”。讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。還可以點(diǎn)名讀，分角色讀。
在此，還播發(fā)發(fā)射錄象片段，激發(fā)學(xué)生想象力。抓住“烈焰升騰”、“大漠震顫”等關(guān)鍵詞語(yǔ)讓學(xué)生真切地感受到火箭升空時(shí)的壯觀景象。朗讀時(shí)我注意讓學(xué)生展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)來(lái)。
（５） 指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
如果說(shuō)前面讀來(lái)讓人緊張的話，那么朗讀第三部分則是比較輕松和讓人向往的。因?yàn)樽x好楊利偉的話是學(xué)習(xí)這部分的關(guān)鍵。楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回的問(wèn)候，教這部分時(shí)我讓學(xué)生朗讀時(shí)要努力作到語(yǔ)調(diào)激揚(yáng)、聲音響亮、充滿自豪。第二處則是楊利偉與家人通話時(shí)興奮地對(duì)兒子描繪自己眼中的太空，眼中的地球。我讓學(xué)生朗讀時(shí)既要表達(dá)楊利偉首次登上太空的興奮之情，又要表達(dá)對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教師范讀、全班齊讀、師生讀、生生讀、組際讀、分角色讀、搶讀、個(gè)別讀。學(xué)生讀得較好的給予鼓勵(lì)，給予信心，學(xué)生拍著自己的胸脯說(shuō)：“我真棒！”通過(guò)角色體驗(yàn)，在讀中感悟。指導(dǎo)學(xué)生品賞重點(diǎn)詞句，促使學(xué)生“視文、發(fā)聲、領(lǐng)悟、生情”。在深刻理解課文的基礎(chǔ)上與作者產(chǎn)生情感共鳴，最終有效地達(dá)成教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話。
�。ㄈ┛翠浵螅ぐl(fā)想象，加深理解。
和學(xué)生一起有感情地學(xué)完了課文的內(nèi)容后，我和大家說(shuō)：“咱們這么投入，這么有感情地學(xué)完了這篇課文，大家想不想從頭到尾地看‘神州’5號(hào)升天的情景呢？”學(xué)生這個(gè)時(shí)候肯定是興致勃勃地說(shuō)“想”。于是，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生完整地看“神州”5號(hào)升天的'情景。
�。ㄋ模┱n堂演，豐富課堂，加深體會(huì)。
看完整段錄象后，我趁熱打鐵，說(shuō)：“看完‘神州’5號(hào)升天的熱鬧場(chǎng)面，大家想不想演一下呢？”讓學(xué)生課堂表演“神州”5號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生感受到課堂即生活。在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生通過(guò)表演，切身體會(huì)到課堂就是生活，自己就是課文中的人物，并能設(shè)身處地地體會(huì)當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。
�。ㄎ澹└星樽x，大膽質(zhì)疑，談?wù)勈斋@。
讓學(xué)生分角色有感情地朗讀全文后，進(jìn)行小結(jié)收獲，如讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到什么，有什么收獲，最后讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)中的疑惑之處。通過(guò)談收獲，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度，讓學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救反饋，以培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣和能力。
（六）創(chuàng)情境，課外延伸，資源共享。
師：“這篇課文我們感情讀了，我們深情演了。那大家在課外時(shí)間都搜集哪些科技方面的消息呢？說(shuō)出來(lái)大家一塊分享，好嗎？”在這，我簡(jiǎn)單地把“神六”在費(fèi)俊龍和聶海勝兩位宇航員合作下成功發(fā)射的情景講給學(xué)生聽(tīng)，并且告訴學(xué)生我國(guó)現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展神速，中國(guó)將于20xx年4月發(fā)射第一個(gè)月球探測(cè)器。這樣，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的向往和探索的欲望。
我這樣設(shè)計(jì)的意圖是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)和搜集、篩選、加工信息的能力，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的探究成為有米之炊。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)課文的重點(diǎn)內(nèi)容和中心思想，使人一目了然。因此，我抓住的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)：
5、 夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇課文。簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，清楚的條理，是這篇文章的特點(diǎn)。它從“送行……發(fā)射……問(wèn)候……圓夢(mèng)”四個(gè)方面介紹了“神州五號(hào)”升空的整個(gè)過(guò)程。表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪的情懷。
此文文質(zhì)兼美，情溢字里行間，特別是第二第三部分內(nèi)容是文章的重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等訓(xùn)練的好教材。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源”更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“調(diào)控器”，教師應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽”為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的境地。為此，針對(duì)本教材的特點(diǎn)，我從情景入手教學(xué)，先叢形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再?gòu)膬?nèi)容到形式，注重情景的教學(xué)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，注重讀寫(xiě)的結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)和感悟。最終獲得知識(shí)、情感和能力三大豐收，達(dá)“教是為了不教”的教學(xué)宗旨
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
(一)讀題入情，回顧導(dǎo)入
1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉肩負(fù)著我們中華民族的一重任——去實(shí)現(xiàn)我們千年的飛天夢(mèng)。讓我們激動(dòng)、自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……(齊讀：夢(mèng)圓飛天)讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……(齊讀：夢(mèng)圓飛天)
2、回顧舊知：送行—射—問(wèn)候—圓夢(mèng) (師板書(shū))
(二)精讀感悟，感受成功。(感悟課文第二部分)
過(guò)渡：古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？
1、出示發(fā)射圖像，激發(fā)學(xué)生想象力
2、自由讀課文6-15自然段，動(dòng)筆畫(huà)出喜歡的地方并寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
3、學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)
4、同桌或四人一小組交流互動(dòng)：發(fā)射前怎樣？發(fā)射時(shí)怎樣？發(fā)射后怎樣？(交流發(fā)言)
5、指導(dǎo)讀，加深感悟。(點(diǎn)名讀，分角色讀)
6、句子練習(xí)：
面對(duì)騰空而起的“神舟”五號(hào)，我__________。(學(xué)生寫(xiě)出來(lái))
(三)激情問(wèn)候，欣賞美景。(體味課文第三部分)
過(guò)渡：發(fā)射成功了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候吧。
1、找一找：楊利偉在太空發(fā)回問(wèn)候的段落．
2、請(qǐng)輕聲的讀一讀。我們?cè)撟プ∧膫�(gè)中心詞語(yǔ)讀好這段話呢？好的，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段話，看誰(shuí)讀得最好？
3、指名讀，師生評(píng)價(jià)：(注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情)
4、對(duì)比讀(男女生比讀)。
5、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，我們同學(xué)想不想也看到呢？好，就讓張老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)吧! (播放課件，欣賞美景)
6、這樣美妙的景色確實(shí)讓入神游向往啊!你們能通過(guò)讀的方式讀出來(lái)嗎？(指名讀和齊讀)
7、確實(shí)很美，這么美的畫(huà)面，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？如果楊利偉叔叔來(lái)我們的班級(jí)，和我們坐在一起，你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？(生自由說(shuō))
(四)總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生
今天我們知道神州五號(hào)發(fā)射成功了，神舟六號(hào)也已成功，神舟七號(hào)的發(fā)射更是指日可待。讓我們讀響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段，朗讀課文最后一部分)
讓我們預(yù)祝我們的祖國(guó)在航天事業(yè)上越走越完美，也希望我們同學(xué)能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
(五)布置作業(yè)
1、朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，讓人一目了然，達(dá)到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。為此，我設(shè)計(jì)了如下的板書(shū)：
5、夢(mèng)圓飛天
送行——熱鬧
發(fā)射——壯觀 (喜悅、自豪)
問(wèn)候——豪邁
圓夢(mèng)——喜悅
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿3
說(shuō)教材
這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》，第二課時(shí)《“飛天”夢(mèng)圓》。教材的安排由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》選取了兩個(gè)典型事件——香港、澳門(mén)回歸和“神五”“神六"的成功發(fā)射。側(cè)重了解我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國(guó)際影響。
說(shuō)學(xué)情
學(xué)生通過(guò)前一課時(shí)的學(xué)習(xí)和以前生活的經(jīng)驗(yàn)對(duì)香港、澳門(mén)回歸這一重大歷史事件已有了一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)各種媒體對(duì)神五神六也有了初步的了解，但是他們對(duì)于這兩個(gè)重大歷史事件對(duì)我國(guó)重大意義和深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識(shí)還不夠全面。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析只有通過(guò)學(xué)生課前收集相關(guān)文字、圖片資料，教師使用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)兩大歷史事件建立感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定以下教學(xué)目標(biāo)
1. 熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)，作為中國(guó)人的自豪感。
2.學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
3. 初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道 “神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。養(yǎng)成主動(dòng)收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的習(xí)慣。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，我決定，使用多種教學(xué)方法相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，再現(xiàn)“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功那讓國(guó)人激動(dòng)的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
設(shè)計(jì)思路
為有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)，我針對(duì)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知、情感規(guī)律，并輔以電教多媒體，用音樂(lè)、圖片、影片營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)中以兩大事件為主線，使用多種教學(xué)方法（談話法、討論交流法、情境教學(xué)）構(gòu)建和諧課堂。
說(shuō)教法，學(xué)法
教法：談話，討論，創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)法：課前收集，分組討論，合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備： “神舟”五號(hào)飛船，“神州”六號(hào)飛船的相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集我國(guó)航天事業(yè)成就的相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 走近神舟五號(hào)
1．首先播放視頻圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）然后激情講述：自古以來(lái)“飛天”就是我們的夢(mèng)想。尤其是當(dāng)蘇聯(lián)、美國(guó)相繼實(shí)現(xiàn)飛入太空的夢(mèng)想之后，我們中國(guó)人多么希望有一天也能飛上太空。
2．接下來(lái)播放“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)視頻。并提問(wèn)：同學(xué)們，看了這段視頻你此時(shí)想說(shuō)什么呢？
3．然后讓同學(xué)們自由交流。
4．在同學(xué)們充分交流后進(jìn)行小結(jié)并引出課題：20xx年一股航天熱席卷全國(guó)，隨著我國(guó)首次載人航天飛行的成功，一股愛(ài)國(guó)主義激情在億萬(wàn)華夏兒女心中涌流。相機(jī)板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，利用多媒體激趣導(dǎo)入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）自古以來(lái)“飛天”就是我們的夢(mèng)想，再現(xiàn)“神舟”五號(hào)飛船飛行成功的激動(dòng)人心的過(guò)程，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)，我國(guó)航天史上又一次飛躍】
活動(dòng)二 飛天夢(mèng)圓
1.學(xué)生自由閱讀教科書(shū)第95－96頁(yè)，想象如果我就在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)此刻的心情和感受。
2.學(xué)生交流讀書(shū)后的感受。
3.讓學(xué)生觀看圖片，了解我國(guó)在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛，思考：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？
4.學(xué)生分小組交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？
5.在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令全中國(guó)人如此激動(dòng)？
6.在 同學(xué)們充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：“神舟”五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒早已化作民族奮進(jìn)的精神火炬，激勵(lì)人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征途。那么 作為中國(guó)人的我們，看著我們的祖國(guó)取得如此傲人的成績(jī)能不驕傲？能不自豪？能不激動(dòng)？相機(jī)板書(shū)：中國(guó)人，驕傲，自豪，激動(dòng)。
7.學(xué)生匯報(bào)交流：新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)還有哪些令人驕傲，令人自豪，令人激動(dòng)的時(shí)刻？
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到隨著神舟五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國(guó)，令全中國(guó)人如此激動(dòng)，感受我國(guó)國(guó)際地位的提升�！�
活動(dòng)三 拓展延伸制作航天小報(bào)
1.讓同學(xué)們展示課前收集的我國(guó)航天方面的相關(guān)資料。
2.提出要辦一個(gè)航天知識(shí)展。
告訴同學(xué)們“神州”五號(hào)和“神州”六號(hào)載人飛船發(fā)射成功在社會(huì)上掀起了航天知識(shí)熱，現(xiàn)在我們要辦一個(gè)航天知識(shí)展，希望同學(xué)們將你們收集的資料制作成航天小報(bào)并展出。
3提出制作小報(bào)的要求：分組制作，將課前收集到的資料進(jìn)行整理，制作反映我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)步的小報(bào)，也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國(guó)航天事業(yè)大事記。老師還得提醒學(xué)生：需要同學(xué)們分工合作，充分利用課外的時(shí)間完成。
4.提出展示小報(bào)的時(shí)間：利用下次班會(huì)課進(jìn)行全班交流，分組展示小報(bào)，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)、最佳知識(shí)點(diǎn)、最佳美工等獎(jiǎng)項(xiàng)。
5.讓同學(xué)們分小組進(jìn)行討論：本組小報(bào)的內(nèi)容、形式，以及小組同學(xué)的分工。在得出結(jié)論后小組長(zhǎng)在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這是活動(dòng)二的延伸活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)收集資料、整理資料學(xué)習(xí)航天知識(shí)，辦小報(bào)，開(kāi)展航天知識(shí)交流活動(dòng)，感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。同時(shí)也將品德與社會(huì)課和其它的各門(mén)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái)了。】
反思
我 在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)始終在思考，怎樣將課堂交給學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生愿意去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)，更重要的是在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)生們能通過(guò)合作探究，以及利用多媒體 創(chuàng)設(shè)的情景了解更多的知識(shí)，揣摩出更好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以在整節(jié)課中我將更多的時(shí)間交給了學(xué)生，讓他們?nèi)ハ�，去說(shuō)。我還將品德與社會(huì)課和其他的相 關(guān)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。把課前，課堂，課后視為一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了情感.態(tài)度.能力.知識(shí)等多種目標(biāo)的整合。
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
（一）教材分析
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十冊(cè)的一篇講讀課文�！秹�(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
�。ǘ⒔虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、 指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情；
2、 憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
3、 理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
�。ㄋ模⒄n時(shí)安排
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)預(yù)備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
（一）、說(shuō)教法
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法
（二）說(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 這部分我從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)
1、談話引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機(jī)板書(shū)
送行：人們心情激動(dòng)
夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：布滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
（二）、圍繞板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
�、佟⒅该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
�、�、我向?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題
A、20xx年10月15日是什么日子？
B、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。
讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、�、指名學(xué)生反饋
�、堋⒔處熜〗Y(jié)
�。ㄏＭ@時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）
2、發(fā)射
�、�、指名朗讀
②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)
3，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象
�、�、教師小結(jié)
3、問(wèn)候
�、佟⑽以谶@里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
�、�、齊讀第三段
�、�、找出楊利偉說(shuō)話的句子
�、�、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容
�、�、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么？
�、�、學(xué)生討論交流并回答。
�、�、教師小結(jié)（這些語(yǔ)言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng)
讓學(xué)生朗讀最后一自然段
①、夢(mèng)圓的意義是什么？
②、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
③、教師總結(jié)
�。ㄈ⑼卣寡由�，深化主題
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的愛(ài)好，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn)。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
好的板書(shū)是一篇文章的袖珍版，能直觀地反映課文內(nèi)容，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：
送行：人們心情激動(dòng)
飛天
今朝成真
夢(mèng)圓飛天 發(fā)射：扣人心弦
問(wèn)候：布滿自豪
夢(mèng)圓：意義重大
夢(mèng)圓飛天說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
《夢(mèng)圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
�。ㄒ唬⒏鶕�(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情；
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受； 3、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
�。ǘ�、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹(shù)立對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。
�。ㄈ�、課時(shí)安排
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時(shí)。
第一課時(shí)：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
第二課時(shí)：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
第三課時(shí)：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
（四）、教學(xué)準(zhǔn)備
多煤體課件
二、說(shuō)學(xué)情
本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問(wèn)題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過(guò)在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
�。ㄒ唬⒄f(shuō)教法本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)法
本課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我分三大部分進(jìn)行
�。ㄒ唬�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分從四個(gè)要點(diǎn)來(lái)說(shuō)：
1、談話引入并板書(shū)課題
同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，心情會(huì)是怎樣的呢？
板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天
夢(mèng)圓飛天是什么意思呢？
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語(yǔ)言描述“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射過(guò)程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機(jī)板書(shū)
夢(mèng) 送行：人們心情激動(dòng)
圓 發(fā)射：扣人心弦
飛 問(wèn)候：充滿自豪
天 夢(mèng)圓：意義重大
�。ǘ@板書(shū)進(jìn)行教學(xué)
1、送行 讓學(xué)生朗讀課文第一段
①、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問(wèn)，通過(guò)討論交流并回答
②、我向?qū)W生提出三個(gè)問(wèn)題
A、20xx年10月15日是什么日子？
B、我國(guó)第一個(gè)在太空中飛行的航天員是誰(shuí)？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r(shí)表達(dá)心情的句子。讓學(xué)生來(lái)討論交流
�、�、指名學(xué)生反饋
④、教師小結(jié)
�。ㄏＭ@時(shí)刻快點(diǎn)到來(lái)）
2、發(fā)射
①、指名朗讀
②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
�、�、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時(shí)和烈焰升騰，大漠震顫，地動(dòng)山搖，騰空而起的這些詞語(yǔ)，感受火箭升空時(shí)的壯觀景象
�、堋⒔處熜〗Y(jié)
3、問(wèn)候
�、佟⑽以谶@里提兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論交流
�、�、齊讀第三段
③、找出楊利偉說(shuō)話的句子
�、�、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容
�、�、提問(wèn)：從這些語(yǔ)言當(dāng)中，你們感受到什么
⑥、學(xué)生討論交流并回答。
�、摺⒔處熜〗Y(jié)（這些語(yǔ)言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和充滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛(ài)。
4、圓夢(mèng) 讓學(xué)生朗讀最后一自然段
�、佟�(mèng)圓的意義是什么？
�、�、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
③、教師總結(jié)
�。ㄈ�、拓展延伸，深化主題
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號(hào)飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)航天夢(mèng)是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢(mèng)圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，對(duì)立對(duì)祖國(guó)的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。