《第八次》說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-10-19 14:25:07 宜歡說(shuō)課稿

《第八次》說(shuō)課稿（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，是說(shuō)課取得成功的前提。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《第八次》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《第八次》說(shuō)課稿（通用5篇）

　　《第八次》說(shuō)課稿 1

　　一、說(shuō)教材

　　抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)、鼓舞，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

　　本篇課文是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇。本文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展順序可以分成三段。第一段（第一、二自然段）寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪夫了信心。第二段（第三、四自然段）寫布魯斯看見(jiàn)蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段（第五自然段）寫布魯斯王子重新招集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗侵略軍。課文的第二段是重點(diǎn)段。

　　二、說(shuō)教法

　　1、充分的朗讀。課文是一個(gè)外國(guó)歷史故事，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，在教學(xué)中，我通過(guò)各種形式的朗讀，如默讀、指名讀、男女生賽讀、全班齊讀等，讓學(xué)生在充分的`朗讀中感受布魯斯不懈的斗爭(zhēng)精神。

　　2、合理的想象。我十分注重讓學(xué)生展開(kāi)合理想象，比如“布魯斯在七戰(zhàn)七敗而且負(fù)傷的情況下，唉聲嘆氣時(shí)心里會(huì)想些什么？”讓學(xué)生走進(jìn)布魯斯王子的內(nèi)心，為閱讀理解重點(diǎn)段第二段作準(zhǔn)備。還如：想象一下布魯斯在重新招集軍隊(duì)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？讓學(xué)生通過(guò)表演的形式再現(xiàn)了課文內(nèi)容，如：集體表演唉聲嘆氣的動(dòng)作、集體表演握緊左拳喊道：“我也要干第八次！”為進(jìn)一步走進(jìn)人物內(nèi)心，深入感悟課文內(nèi)容作了充分的鋪墊，同時(shí)這種形式也培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、恰到好處地使用了多媒體。我的課件沒(méi)有花里胡哨的圖片，真正體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的輔助作用。為了幫助學(xué)生更好地了解課文，我選擇了在多媒體上用圖片展示和文字說(shuō)明等輔助手段幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　重點(diǎn)是在教師的引導(dǎo)下精讀感悟，學(xué)生邊讀邊展開(kāi)合理的想象，動(dòng)作、人物說(shuō)話神態(tài)、語(yǔ)氣的表演去體會(huì)、感悟布魯斯的內(nèi)心活動(dòng)，從而深入理解課文。三年級(jí)是轉(zhuǎn)折階段，不能完全放手讓學(xué)生自己去感悟、領(lǐng)會(huì)。

　　四、教學(xué)流程。

　　見(jiàn)做課材料。

　　《第八次》說(shuō)課稿 2

　　一、教材分析

　　這是蘇教版國(guó)標(biāo)本第五冊(cè)的一篇課文，是一則外國(guó)故事。文章寫了蘇格蘭布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，同外國(guó)侵略者打了七次仗都失敗了，就在他幾乎失去信心的時(shí)候，他無(wú)意中看到了蜘蛛織網(wǎng)的情景，從中他受到了啟發(fā)，明白了堅(jiān)持不懈的道理，由此重拾信心，最終成功的故事。文章按照事情發(fā)展的順序，告訴我們只有屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持到底的人，才會(huì)獲得成功。文章中有許多關(guān)于人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫，十分細(xì)膩到位，讀來(lái)令人精神為之一振。

　　全文共五個(gè)自然段，第一、二自然段寫了蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)外國(guó)侵略者一連七次都失敗，讓他幾乎失去了信心。第三、四自然段講他從蜘蛛織網(wǎng)不灰心的情景中受到了啟發(fā)，并被感動(dòng)，打算再干第八次。第五自然段向我們揭示了布魯斯第八次戰(zhàn)役的結(jié)果——成功。文章通過(guò)布魯斯的事例向我們闡述了只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功的道理，人物性格鮮明，說(shuō)理透徹明了。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線里的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、懂得做事要堅(jiān)持不懈、勇于抗?fàn)�，才能獲得成功的道理。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、本課第二段（第三、四自然段）是本課的教學(xué)重點(diǎn)，細(xì)細(xì)品味蜘蛛織網(wǎng)的精神。

　　2、了解布魯斯的前后心理變化。

　　四、教法學(xué)法：

　　1、小組合作探究法、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解法。

　　2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組交流，抓住課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品讀，感受主人公的'心理變化，懂得本課的主旨。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　本課的教學(xué)我打算采用兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　1、通讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　3、說(shuō)說(shuō)本課主要講了什么事。

　　第二課時(shí)

　　這一課時(shí)我打算用以下四個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行教學(xué)：質(zhì)疑激趣、品詞析句、體會(huì)感悟、深化主題。

　�。ㄒ唬┵|(zhì)疑激趣。

　　第一板塊中，我提出以下問(wèn)題：

　　1、什么事情需要做第八次？

　　2、為什么打仗要打第八次？

　　（設(shè)計(jì)理念：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)細(xì)讀課文，就會(huì)明白布魯斯的第七次都失敗了，所以才有了第八次戰(zhàn)役，引出下面環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。）

　　3、找一找哪些自然段寫了這方面的內(nèi)容？

　�。ǘ┢吩~析句。

　　1、指名讀讀第一、二自然段，用筆劃出布魯斯戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后的表現(xiàn)。

　　2、再請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　3、找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：躺在、不斷、唉聲嘆氣、幾乎失去了信心

　　讀讀這些詞語(yǔ)，讀出灰心喪氣的語(yǔ)氣。

　　4、把這些詞語(yǔ)放到句子中再讀，感受布魯斯當(dāng)時(shí)沮喪消極的心理。

　　這里采用的是品詞析句的方法，讓學(xué)生在讀好關(guān)鍵詞的同時(shí)，也能讀好句子。

　　想象：

　　假如你做一件事，第一次失敗了，你的心情怎樣？第二次又失敗了，你又有什么想法？第三次、第四次……一連七次都失敗了，這時(shí)，你的心里是怎么想的？

　　再次朗讀，相信學(xué)生一定能讀得更好。

　�。ㄈw會(huì)感悟。

　　既然布魯斯這么想，為什么又有了第八次戰(zhàn)役呢？

　　蜘蛛織網(wǎng)

　　1、劃出蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程。

　　2、當(dāng)時(shí)布魯斯的心里是怎么想的？

　　通過(guò)蜘蛛織網(wǎng)的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)感悟：

　　大風(fēng)吹來(lái)，絲斷網(wǎng)破時(shí)；

　　再次結(jié)網(wǎng)時(shí)；

　　又被風(fēng)吹斷時(shí)；

　　最終結(jié)成時(shí)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)理念：每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)，感悟布魯斯的內(nèi)心變化，這對(duì)于訓(xùn)練朗讀、體會(huì)主人公心理、明白堅(jiān)持不懈的道理是很有幫助的。）

　　3、當(dāng)然，要想重振旗鼓是不容易的，讓學(xué)生想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？（課文后面的練習(xí)中）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，也可以寫一寫。（這里采用的是小組合作探究法，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，集思廣益，插上想象的翅膀，寫下自己的想法）如果時(shí)間不允許，也可以把這個(gè)內(nèi)容作為家庭作業(yè)。

　�。ㄋ模┥罨黝}。

　　1、齊讀文章的第五自然段，讀出自信的語(yǔ)氣。

　　2、總結(jié)：是什么讓布魯斯的第八次抵抗成功了？

　　板書：堅(jiān)持不懈

　　齊讀這個(gè)詞。

　　3、你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　11第八次

　　七次失敗幾乎失去信心

　　第八次成功

　　堅(jiān)持不懈

　　《第八次》說(shuō)課稿 3

　　一、說(shuō)教材

　　《第八次》是蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元第11課。通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，激勵(lì)和教育學(xué)生學(xué)習(xí)文中主人公堅(jiān)持不懈的精神，讓學(xué)生從故事中明白堅(jiān)持就是勝利的道理。本課是一篇脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的態(tài)度。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法、學(xué)法

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)要努力讓學(xué)生有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索地“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用”。在本課的教學(xué)中，我堅(jiān)持以課文朗讀指導(dǎo)為主線，適當(dāng)引導(dǎo)評(píng)析句子、感悟課文的語(yǔ)言形式，并想象表達(dá)，以努力體現(xiàn)“借課文教語(yǔ)文”的學(xué)科課程理念。所以采用了以下教法和學(xué)法：

　　1、本課教學(xué)以讀為主，抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們?cè)谧x中學(xué)，讀中悟。部分段落采用表演促讀的形式，引導(dǎo)學(xué)生更好的.走入文本，走入人物的內(nèi)心世界，體會(huì)當(dāng)時(shí)心境，從而達(dá)到更好的朗讀效果。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中采用“自主、合作”的學(xué)習(xí)方式。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　一）欣賞歌曲導(dǎo)入揭題。

　　1、學(xué)生欣賞歌曲《相信自己》體會(huì)相信自己的重要，過(guò)渡到本文《第八次》。今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是《第八次》（板書課題）齊讀課題。第幾次？幾次？

　　2、同學(xué)們，我們的課外生活豐富多彩，滑滑板、騎自行車、游泳？你會(huì)什么？

　　3、看了課題，你想知道些什么呢？

　�。ㄍㄟ^(guò)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣。）

　　二）初讀感知。

　　1、自己認(rèn)真讀讀課文，看課文里告訴我們的什么？

　　2、帶問(wèn)題自讀課文。

　　自讀要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　�。�2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）

　�。�3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。

　�。ǔ踝x時(shí)注意把課文讀通順，不要出現(xiàn)字詞的讀音的錯(cuò)誤。）

　　3、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）多媒體出示生字詞語(yǔ)：

　　打仗受傷猛地磨坊抵抗侵略

　　信心蜘蛛招集歐洲幾乎遭到布魯斯

　�。ㄖ该首x、開(kāi)火車讀、齊讀）

　�。�2）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

　　“侵、信”是前鼻音。

　　多音字：幾磨

　�。�4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。

　　4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

　　布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)一連打了__七次仗_____，都____失敗了___。布魯斯幾乎___失去信心_______，他在____蜘蛛織網(wǎng)_______的啟發(fā)下，決心干__第八次______，終于趕跑了外國(guó)侵略軍。

　�。ǜ爬ㄕn文意思。）

　　三）指導(dǎo)寫字

　　1、教師范寫“侵、磨、傷、抵”四個(gè)字，學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)單的生字；

　　2、學(xué)生練寫

　　以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，如有缺點(diǎn)和不足，望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評(píng)指正。

　　《第八次》說(shuō)課稿 4

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！今天我將為大家?guī)?lái)的是一篇關(guān)于《第八次》的說(shuō)課內(nèi)容。這是一篇富有教育意義和歷史背景的課文，旨在通過(guò)講述蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊英格蘭侵略軍，最終在第八次戰(zhàn)斗中取得勝利的故事，向?qū)W生傳達(dá)堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。

　　一、教材分析

　　教材版本與單元位置：《第八次》選自XX版小學(xué)語(yǔ)文（或中學(xué)歷史/語(yǔ)文拓展閱讀）教材，位于XX年級(jí)XX單元，本單元主題為“勇氣與堅(jiān)持”。

　　文本特點(diǎn)：本文是一篇記敘文，語(yǔ)言平實(shí)，情節(jié)緊湊，通過(guò)生動(dòng)的對(duì)話和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了布魯斯王子從失敗到成功的心理轉(zhuǎn)變過(guò)程，以及他如何激勵(lì)士兵，最終贏得勝利的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞和句式結(jié)構(gòu)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析文本、提煉主旨的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)布魯斯王子的堅(jiān)持不懈精神，激發(fā)學(xué)生的自信心和面對(duì)困難不屈不撓的勇氣。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課面向的是XX年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)于歷史背景和深層次寓意的'理解可能還需引導(dǎo)。學(xué)生正處于形成世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)他們正面的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解布魯斯王子如何克服重重困難，最終在第八次戰(zhàn)斗中取得勝利的過(guò)程，以及這一過(guò)程中體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：深入挖掘文本背后的深層含義，如“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”故事的象征意義，以及如何將這種精神遷移到學(xué)生的日常生活中。

　　四、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：利用多媒體展示蘇格蘭歷史背景，創(chuàng)設(shè)故事情境，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入文本。

　　合作學(xué)習(xí)：分組討論布魯斯王子面對(duì)失敗時(shí)的心理變化，以及他如何激勵(lì)士兵，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考。

　　角色扮演：選取課文中的關(guān)鍵場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)人物性格和故事情節(jié)的理解。

　　啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考“如果我是布魯斯王子，我會(huì)怎么做？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力和批判性思維。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：通過(guò)一段簡(jiǎn)短的蘇格蘭歷史介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

　　初讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)注不理解的詞語(yǔ)，教師適時(shí)講解。

　　精讀課文：分段精讀，重點(diǎn)分析布魯斯王子的心理變化、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的象征意義，以及最終勝利的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　合作學(xué)習(xí)：小組討論布魯斯王子的精神品質(zhì)，每組派代表分享。

　　角色扮演：選取課文中的關(guān)鍵對(duì)話進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)文本的理解。

　　拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論“堅(jiān)持的力量”在自己生活中的體現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞。

　　總結(jié)歸納：回顧本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的重要性，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我的一次堅(jiān)持經(jīng)歷”的小短文。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　標(biāo)題：《第八次》

　　布魯斯王子：失敗→反思→堅(jiān)持→勝利

　　蜘蛛結(jié)網(wǎng)：象征堅(jiān)持不懈

　　教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持不懈的精神

　　教學(xué)難點(diǎn)：深層含義的理解與應(yīng)用

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課旨在通過(guò)《第八次》的故事，讓學(xué)生深刻理解堅(jiān)持不懈的重要性，并能在日常生活中實(shí)踐這一精神。教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)，力求使每個(gè)學(xué)生都能從中獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)課堂反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果最大化。

　　《第八次》說(shuō)課稿 5

　　一、教材分析

　　《第八次》是一篇富有教育意義的課文，它講述了蘇格蘭王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊外國(guó)侵略軍，七戰(zhàn)七敗后幾乎失去信心，但在看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗后仍堅(jiān)持不懈，最終成功的故事。文章通過(guò)生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)膩的描寫，向?qū)W生傳達(dá)了“堅(jiān)持不懈，終會(huì)成功”的深刻道理。

　　二、學(xué)情分析

　　本節(jié)課面向的是小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠初步把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解并概括文章的主要內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈的精神。

　　難點(diǎn)：將課文中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這種精神。

　　五、教學(xué)方法

　　情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。

　　角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　六、教學(xué)過(guò)程