單色版畫(huà)的優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的單色版畫(huà)的優(yōu)秀說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
單色版畫(huà)的優(yōu)秀說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
版畫(huà)是繪畫(huà)的重要種類(lèi)之一。它是一種間接性的繪畫(huà)形式，通過(guò)制版和印刷來(lái)完成�！秵紊娈�(huà)》屬于造型。表現(xiàn)領(lǐng)域。本課著重讓學(xué)生理解凸版單色版畫(huà)的成像原理和制作過(guò)程。由于版畫(huà)具有復(fù)數(shù)性的特點(diǎn)，作品便于交流，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的廣泛性具有重要作用。
2、學(xué)情分析
初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，喜歡發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但對(duì)于創(chuàng)造性的表現(xiàn)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，降低難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)單色版畫(huà)的表現(xiàn)方法、制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)單色版畫(huà)的審美特征。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單材料，完成單色版畫(huà)的設(shè)計(jì)制作。
�。�2）過(guò)程與方法
通過(guò)討論和深入分析，認(rèn)識(shí)版畫(huà)和版畫(huà)的獨(dú)特美感特征。學(xué)生以個(gè)人或合作的方式參與活動(dòng)，通過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐等方法加深對(duì)單色紙版畫(huà)的理解，完成好本課作業(yè)。
�。�3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀
在積極探索單色版畫(huà)的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)完成單色版畫(huà)的制作樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中樹(shù)立信心，逐步形成欣賞版畫(huà)藝術(shù)的審美能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）認(rèn)識(shí)單色版畫(huà)的美感特征，理解凸版畫(huà)的成像原理。
�。�2）掌握制作單色版畫(huà)的方法和步驟，提高操作能力。
5、教學(xué)難點(diǎn)
靈活運(yùn)用版畫(huà)表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)、制作有主題的單色版畫(huà)作品，表現(xiàn)一定的美感特征。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法，以問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。
三、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)課我將運(yùn)用直觀感受法、分組討論法、實(shí)踐操作法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課標(biāo)指出，美術(shù)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過(guò)程，是師生共同發(fā)展的過(guò)程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。
2、提問(wèn)：美術(shù)學(xué)科的四大表現(xiàn)領(lǐng)域是什么？
3、出示單色版畫(huà)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的形式創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)。
�。ǘ┲v授新課
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探求新知
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代教學(xué)論指出，美術(shù)的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過(guò)程性，在這里，通過(guò)觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。
1、出示一張芮法彬的單色木刻版畫(huà)作品《秋》，觀察并思考問(wèn)題：“單色版畫(huà)具有怎樣的美感？”
分析作品：大面積的黑色塊中用點(diǎn)的排列和概括的線條表現(xiàn)出柔韌、厚重，具有光影感的荷葉、蓮蓬。小面積的留白處，用以白托黑的方式，刻制出形體與荷葉對(duì)比反差很大的小魚(yú)。
小結(jié)：?jiǎn)紊娈?huà)是僅用一種顏色印制的版畫(huà)。簡(jiǎn)潔、明快，對(duì)比強(qiáng)烈。
2、出示一張單色木刻版畫(huà)作品《蘆蕩輕舟》，觀察并分析。
分析作品：主要人物采用白色剪影的形式放在畫(huà)面中最重要的點(diǎn)上。變化的'線條組合構(gòu)成了細(xì)膩的灰色調(diào)，透出一種神秘、誘人的靈性。
小結(jié)：?jiǎn)紊娈?huà)也可以有豐富的層次，通過(guò)點(diǎn)線面形成黑白灰的對(duì)比，使畫(huà)面有很強(qiáng)的形式美感。
3、欣賞劉著的《大蜻蜓》（實(shí)物版）
畫(huà)面中有紙張、布料、瓦楞紙、松樹(shù)葉等材料，通過(guò)混用構(gòu)成畫(huà)面豐富的肌理效果。
小結(jié)：?jiǎn)紊娈?huà)材料豐富，表現(xiàn)技法多樣。
4、介紹紙版畫(huà)：紙版畫(huà)是用各種材質(zhì)、各種紋理的紙板材料，經(jīng)過(guò)不同的手法加工制作、印刷的版畫(huà)。由于材料簡(jiǎn)易，相對(duì)易學(xué)。
這里學(xué)習(xí)兩種紙版畫(huà)：
剪貼紙版畫(huà)——欣賞耿佳慧的紙版畫(huà)作品《大小魚(yú)》。
吹塑紙版畫(huà)——欣賞劉田田的吹塑紙版畫(huà)作品《奔走》。
5、剪貼紙版畫(huà)。
A、工具：各種刀具、剪子、刷子、油磙子、木蘑菇、馬蓮等。
B、材料：各種紙板、油墨等。
C、制作步驟：
�。�1）剪刻：選擇自己喜歡的題材轉(zhuǎn)移到卡紙上。用剪刀把畫(huà)稿上的形象分版，分別剪或刻出來(lái)。
�。�2）制版：將剪刻好的各個(gè)部分用膠水依次粘貼在底板上。
�。�3）涂色：使用油滾把調(diào)好的單色油墨（或水色）均勻滾涂到版上。
（4）拓�。轰伾霞垼媚灸⒐交蛘吖饣牟Ａ康拙鶆虍�(huà)圓壓擦。
�。�5）完成效果：通過(guò)印刷得到的作品，造型概括、形象突出，生動(dòng)有趣。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）
作業(yè)要求：任選制版材料和方法創(chuàng)作一幅單色紙版畫(huà)。
1、題材、內(nèi)容不限。
2、黑白灰關(guān)系明確，畫(huà)面具有形式美感。
3、印制清晰，墨色均勻。
以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了分組創(chuàng)作和獨(dú)立個(gè)性創(chuàng)作兩項(xiàng)作業(yè)，分組創(chuàng)作是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)鞏固，選做題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)延伸。總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。
�。ㄋ模┱乖u(píng)學(xué)生作品。
�。ㄎ澹⿴熒仡櫛竟�(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法、體驗(yàn)各個(gè)方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計(jì)了這么三個(gè)問(wèn)題：
A、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
B、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么？
C、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)單色版畫(huà)的方法？
�。┩卣寡由欤�
學(xué)習(xí)了這些版畫(huà)制作方法，希望同學(xué)們課后能了解更多不同材料的版畫(huà)，嘗試用這些材料制作的版畫(huà)美化自己的家居生活。
單色版畫(huà)的優(yōu)秀說(shuō)課稿2
各位評(píng)委、老師：
大家好！我是范坤宇。今天我說(shuō)課的題目是《單色版畫(huà)》，出自義務(wù)教育階段人美版七年級(jí)14冊(cè)美術(shù)教科書(shū)。
本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、 說(shuō)教材
1、地位和作用
《單色版畫(huà)》是初中美術(shù)的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。
承前：前面學(xué)習(xí)了“手繪線條圖像的表達(dá)”，而版畫(huà)是先要繪制線條，然后刻畫(huà)，印刷的一種繪畫(huà)。這節(jié)課也是對(duì)造型·表現(xiàn)的進(jìn)一步深入和拓展； 啟后：另一方面，又為下一節(jié)手工制作、設(shè)計(jì)·創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，
2、學(xué)情分析
從心理特征來(lái)說(shuō)，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，喜歡發(fā)表見(jiàn)解，希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
從認(rèn)知狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了線條圖像的表達(dá)，小學(xué)時(shí)候也學(xué)習(xí)過(guò)吹塑紙版畫(huà)，對(duì)造型已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于創(chuàng)造性的表現(xiàn)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，降低難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、 教學(xué)目標(biāo)
1）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)與技能：了解單色版畫(huà)的起源發(fā)展，單色版畫(huà)的制版工藝與特點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立研究，完成一幅單色版畫(huà)。
2、德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。并且能更加的喜歡單色版畫(huà)這種獨(dú)特的繪畫(huà)形式。
2）教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：?jiǎn)紊娈?huà)的起源發(fā)展，單色版畫(huà)的技法、制版工藝及步驟 難點(diǎn)：?jiǎn)紊娈?huà)的技法、制版工藝及步驟
二、 說(shuō)教法
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、言道者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練
結(jié)合的教學(xué)方法，以問(wèn)題的提出、問(wèn)題的解決為主線，始終在學(xué)生知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)置問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和相互交流的形式，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，在引導(dǎo)分析時(shí)，給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間和空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
另外，在教學(xué)過(guò)程中，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。
三、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)課我將運(yùn)用直觀感受法、分組討論法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課標(biāo)指出，美術(shù)教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過(guò)程，是師生共同發(fā)展的過(guò)程。為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
〈一〉創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
上課開(kāi)始，我首先提出這樣一個(gè)問(wèn)題： “老師這里收藏了這樣一本書(shū)，這是什么形式的畫(huà)？
每一幅都相當(dāng)?shù)钠�，想要送給在座的每一位同學(xué)，有可能嗎？同學(xué)們幫老師想個(gè)好辦法？”
設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的形式創(chuàng)設(shè)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望‘ 通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已激發(fā)了強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生了強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，此時(shí)我把學(xué)生帶入下一環(huán)節(jié)———
〈二〉講授新課
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探求新知
①帶著“你了解版畫(huà)嗎？了解分類(lèi)嗎？”這樣的問(wèn)題去欣賞版畫(huà)作品 學(xué)生回答，教師歸類(lèi)
②欣賞在敦煌莫高窟發(fā)現(xiàn)的唐代咸通九年（868年）雕印的佛經(jīng)《金剛般若經(jīng)》的扉頁(yè)木刻版畫(huà)《祗樹(shù)給孤獨(dú)園》，這是世界公認(rèn)最早的版畫(huà)，存在英國(guó)博物館，了解其的相關(guān)知識(shí)；了解單色版畫(huà)的起源發(fā)展以及版畫(huà)所用的材料分類(lèi)。
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代教學(xué)論指出，美術(shù)的教學(xué)必須在學(xué)生自主探索，經(jīng)驗(yàn)歸納的基礎(chǔ)上獲得，教學(xué)中必須展現(xiàn)思維的過(guò)程性，在這里，通過(guò)觀察分析、獨(dú)立思考、小組交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。
2、分析思考，加深理解
�、傩蕾p不同材料制作的版畫(huà)，學(xué)生分析各種材料的不同以及制版工藝。 技法有哪些呢？
感受各種材料制作出來(lái)的版畫(huà)的特點(diǎn)。分小組討論交流單色版畫(huà)的步驟。
3、 小結(jié)歸納，拓展深化
我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識(shí)體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的知識(shí)、方法、體驗(yàn)各個(gè)方面進(jìn)行歸納，我設(shè)計(jì)了這么三個(gè)問(wèn)題：
�、� 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)；
�、� 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的體驗(yàn)是什么；
③ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)單色版畫(huà)的方法？
4、 布置作業(yè)，提高升華
�、偻ㄟ^(guò)了解單色版畫(huà)的特點(diǎn)，你能不能做出其他類(lèi)型的版畫(huà)呢？先分組或者個(gè)人設(shè)計(jì)圖稿，下一節(jié)課我們一起來(lái)體驗(yàn)整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程。
以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了分組創(chuàng)作和獨(dú)立個(gè)性創(chuàng)作兩項(xiàng)作業(yè)，分組創(chuàng)作是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)鞏固，選做題是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的一個(gè)延伸�？偟脑O(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。
5、板書(shū)
單色版畫(huà)
分類(lèi)：按照制版工藝的不同可分為：凸版畫(huà)、凹版畫(huà)、孔版畫(huà)、平版畫(huà)等 按照制版材料的不同可分為：紙版畫(huà)、石版畫(huà)、木版畫(huà)、銅版畫(huà)絲網(wǎng)版畫(huà)等。
步驟：構(gòu)思—畫(huà)稿—制版—涂色—印刷