雙手胸前傳球說課稿

時間：2023-02-26 21:07:31 說課稿

雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿范文

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雙手胸前傳球優(yōu)秀說課稿范文

　　雙手胸前傳球說課稿1

　　大家好！今天我要說的課題是原地雙手胸前傳接球，七年級上學期籃球單元的第2次課。

　　一、單元計劃：

　　運動指標：通過對籃球運動的歷史及鍛煉價值的了解及每次課的趣味練習設(shè)計，培養(yǎng)學生積極主動地參與籃球課的學習

　　運動技能：能夠知道并學會運球移動技術(shù)，行進間胸前傳接球技術(shù)，雙手胸前投籃技術(shù)，及運球—傳接球—胸前投籃技術(shù)組合的應(yīng)用。加深了解常規(guī)的意義和自覺用安全的方法參與學習

　　身體健康：在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)，結(jié)合教師的講解和教育，促進身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀

　　心理健康：在練習、游戲與比賽中充分展示自我，獲得成功體驗，樹立自尊、自信，養(yǎng)成克服困難，勇于進取的良好品質(zhì)

　　社會參與：在友伴練習中學會互幫與合作，在游戲與比賽中培養(yǎng)團隊合作與競爭意識，提高人際交往能力，從而提高社會適應(yīng)性。

　　本單元設(shè)置6節(jié)課，

　　1、球性練習、基本站立姿勢、側(cè)身跑、原地運球；

　　2、球性練習、雙手胸前傳接球；

　　3、復(fù)習課：運球、雙手胸前傳接球；

　　4、組合練習，運球走接雙手胸前傳接球；

　　5、游戲與比賽：半場3對3或4對4擂臺賽；

　　6、考核課：原地雙手胸前傳接球

　　二、教材分析

　　籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強；有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學生喜愛，也易激發(fā)他們的學習興趣。傳接球技術(shù)是籃球運動的最基本技術(shù)之一，傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量。本節(jié)課是以引導學生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。

　　三、學情分析

　　本課為初一新生，44人，男女生各占一半，活潑好動，對新技能有強烈的求知欲，但是籃球基礎(chǔ)較差，通過第一節(jié)課的學習，學生初步掌握了幾種球性練習的方法，也知道了籃球課的學練紀律。因此在繼續(xù)加強球性練習的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的打球習慣，為今后的進一步學習夯實基礎(chǔ)。

　　四、本課的教學目標和重難點

　�。�1）教學目標

　　認知目標：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。

　　技能目標：通過多種方法的練習，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，引導學生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動作，90%以上學生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

　　情感目標：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學生團結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。

　�。�2）教學重點和難點

　　教學重點：傳接球動作方法；

　　教學難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。

　　五、教學過程

　　1、導入

　　教師用啟發(fā)、提問的方式導入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學生，從而激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習目標。

　　2、熱身活動

　　教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學生做一套球操練習，使學生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。

　　雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學生的學習積極性。

　　上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球;拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學生學習興趣。

　　教學評價：學生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚學生聰明、機智、勇敢。

　　3、學習嘗試

　　教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學生進行原地徒手練習；自拋傳接球的'嘗試練習，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

　　4、合作探究

　　提出問題：同學們剛才嘗試練習時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學們躍躍欲試回答：

　　（1）接球時手形不正確，無緩沖動作；

　�。�2）傳不準，傳出的球無力量；

　　（3）肘關(guān)節(jié)外張；

　�。�4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯誤動作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M這些錯誤動作呢？下面老師給你們準備了學習掛圖，快快找答案。把學生分成四個小組，每組指定一個小組長，在組長帶領(lǐng)下學習、討論、探究、合作練習。請同學談學習收獲，多角度地鼓勵性評價學生，最后讓學生展示自己合作學習效果。

　　5、創(chuàng)新拓展

　�。�1）快速傳接球比賽

　　游戲目的：提高學生快速傳、接球能力。

　　比賽辦法：A:比哪組同學最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

　　B:再比1分鐘哪組學生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

　　教師評價，逐步導出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學生：準。引出下一個游戲。

　�。�2）看誰傳得準

　　游戲目的：提高學生傳球落點的準確性。

　　場地器材：每人一球，呼啦圈4個。

　　比賽辦法：要求：學生分四組進行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選星級球隊，獲得星級球隊同學每人獎勵礦泉水一瓶（比三組）。

　�。�3）運球接傳球比賽

　　游戲目的：掌握傳接球的基本動作方法和基本能力

　　規(guī)則：

　　（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進行，否則判犯規(guī)一次。

　�。�2）運、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

　　名次：看哪組同學最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評選冠軍隊。

　�。┱n課練

　　利用籃球半場的端線、罰球線、中線做折返跑，兩組

　　場器材準備

　　教具：籃球場兩個、球筐2個

　　學具：籃球44個

　　六、效果預(yù)計

　　學生在老師的組織下積極參與練習，課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學能初步掌握本節(jié)課所學的知識。練習密度在42%左右，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。

　　雙手胸前傳球說課稿2

　　說教材分析

　　教材分析是上好一節(jié)課的前提，在正式內(nèi)容之前，我談一下我對教材的認識，雙手胸前傳接球是人教版體育與健康水平四的內(nèi)容，籃球的雙手胸前傳接球是籃球的一項基本技術(shù)，練習好傳球能夠為以后學習籃球的各種進攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打好基礎(chǔ)，同時通過傳接球的練習可以發(fā)展學生協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強上肢肌肉力量具有顯著作用，通過雙手胸前傳接球的學習可以培養(yǎng)學生團結(jié)互助、堅韌不拔的心理品質(zhì)。

　　說學情分析

　　教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，而我所面對的學生是初中的學生。他們正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們朝氣蓬勃富有想象力，模仿力強，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。

　　說教學目標

　　教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，基于以上教材和學情，我確定了以下教學目標：

　　知識與技能目標：了解和掌握傳接球技術(shù)動作以及在籃球比賽當中的運用。

　　過程與方法目標：通過徒手練習、分組練習等方式，提高傳接球技術(shù)的能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等身體素質(zhì)。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：增強團隊意識與合作能力。

　　說教學重難點

　　根據(jù)教學目標的確立，我的教學重難點設(shè)計如下：

　　重點：傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩沖動作。

　　難點：傳接球時身體的協(xié)調(diào)用力。

　　說教學方法

　　那為了突出本堂課的重點，突破難點，本節(jié)課使用的教學方法有：講解示范法，分組練習法，糾正錯誤法等教學方法。

　　說教學過程

　　我將詳細的談?wù)勎业慕虒W過程。在整個教學過程中我將突出學生主體地位，最大限度的`調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛。我將教學過程分為：開始、準備、基本、結(jié)束四個部分

　　(一)開始部分

　　主要包括集合整隊，清點人數(shù)，師生問好，宣布本節(jié)課的內(nèi)容要求，教學目標以及強調(diào)安全和安排見習生，宣布課的內(nèi)容時我將采用提問的方式，各位同學大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看NBA總決賽么?勇士隊今年為什么會奪得冠軍呢?總結(jié)出是依靠流暢的團隊配合，然后順勢導出本節(jié)課內(nèi)容雙手胸前傳接球。

　　【教學意圖】課堂常規(guī)的進行主要是為了更好地集中學生注意力，更快的進入到課堂中來。采用提問導入的方式不僅可以調(diào)動學生的積極性還可以激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

　　(二)準備部分

　　將組織學生4路橫隊變2路縱隊的方式，圍繞籃球場慢跑3圈，慢跑之后成四列橫隊成體操隊形散開進行徒手操的練習。

　　徒手操遵循從頭到腳，從軀干到四肢的原則，分別為頭部運動，體轉(zhuǎn)運動，腹背運動，手腕腳踝運動等。

　　【教學意圖】通過徒手操練習可以更好的將學生的肌肉，韌帶充分達到熱身狀態(tài)，充分調(diào)動學生積極性，以免在學習新內(nèi)容時受傷。

　　(三)基本部分

　　首先采用雙軌式隊形，請體委出列與我配合，進行一個完整側(cè)面?zhèn)鹘忧虻氖痉�，示范前我會讓學生帶著兩個問題去看示范。第一，在老師示范中看老師是怎么樣發(fā)力將球傳出的?第二，接球時手臂有什么變化?

　　【教學意圖】一個完整的示范，可以讓學生在腦海里建立初步的動作表象，其次適當?shù)奶釂柨梢宰寣W生加深印象，引起學生對動作重難點的注意。

　　完整示范結(jié)束后為了加深學生對動作的理解我會將動作要領(lǐng)以口訣的方式進行詳解，方便學生們的記憶，傳球的動作要領(lǐng)：蹬、伸、翻、撥，動作連貫用力協(xié)調(diào)。胸前接球動作要領(lǐng)：伸臂迎球、觸球引臂、后引緩沖、握于胸腹。

　　以4列橫隊呈體操隊型散開，讓學生進行原地徒手練習，體會傳接球動作及手型。徒手練習結(jié)束后，我會讓學生自由組合兩人為一組持球進行兩人相互后退傳接球練習，讓學生逐漸體會雙手胸前傳球、接球的蹬地動作，之后進行三人一組快速輪轉(zhuǎn)傳球練習，在學生練習過程中，我會強調(diào)安全問題并進行糾錯與指導，比如有的同學傳球不夠遠，有的同學接球容易被砸到。然后讓學生快速集合，對練習中易犯的錯誤進行進一步講解，并強調(diào)傳球時全身協(xié)調(diào)用力，接球時要有緩沖，以達到突破難點的目的。整個練習過程由簡到難，也遵循了循序漸進的原則。

　　練習完以后就是最后一個檢驗展示環(huán)節(jié)。用四列橫隊組織形式進行一個優(yōu)生展示，讓學生自由推選代表進行展示，我會給予表揚和鼓勵，并對其中不足進行再次強調(diào)。

　　【教學意圖】這樣不僅培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，也突出了我的課堂是以學生為主體，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。

　　由于主教材練習充分發(fā)展了學生的上肢力量，因此輔教材采用了以發(fā)展下肢力量為主的蛙跳練習。將學生分為4個小組，每組依次進行兩組10米蛙跳練習。在練習中我會強調(diào)安全問題，對學生進行表揚與鼓勵。

　　【教學意圖】通過蛙跳練習，不僅可以使學生達到了全身練習，一定程度上激發(fā)了學生們對體育學習的熱情。

　　(四)結(jié)束部分

　　放松操：以自由散點站立的形式帶領(lǐng)學生做呼吸放松操，進行一個全身的放松拉伸。幫助學生恢復(fù)疲勞。

　　總結(jié)：對本堂課進行總結(jié)，給予學生鼓勵與肯定。

　　宣布下課：宣布下課、師生再見、見習生歸隊、回收器材。

　　【教學意圖】放松拉伸是為了讓同學們在運動之后能夠有效的放松，給予學生鼓勵能夠激發(fā)學生的運動興趣，回收器材幫助學生獨立自主的好習慣。

　　場地器材

　　本節(jié)課中所用到場地器材：籃球場、籃球30個。

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