小班區(qū)域游戲球兒骨碌碌評課稿

時間：2021-11-03 08:21:48 說課稿

小班區(qū)域游戲球兒骨碌碌評課稿

　　幼兒區(qū)域游戲是幼兒在游戲區(qū)(或稱活動角、活動區(qū))中所進行的某種特定活動。自主性是區(qū)域游戲的一大特點。唐老師這次組織的是小班的區(qū)域游戲。一共開設了四個區(qū)域，包括美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)和閱讀區(qū)。

　　一、評活動材料

　　小四班本月進行的是“球兒骨碌碌”的主題，唐老師在這次的區(qū)域游戲中投入了豐富多樣的游戲材料，并且都比較貼合主題。比如在美工區(qū)中，唐老師設置了“愛畫畫的小球”，投入了彈珠和顏料，讓幼兒用彈珠進行作畫；在益智區(qū)，唐老師提供了許多彈珠和挖了口的可樂瓶，讓幼兒為瓶寶寶“吃豆豆”；在建構(gòu)區(qū)，唐老師提供了許多奶粉罐和小皮球，讓幼兒嘗試用這兩種材料進行建構(gòu)游戲。材料投放體現(xiàn)了唐老師的用心。

　　二、評活動環(huán)節(jié)

　　第一次活動時，唐老師以簡單介紹各個區(qū)域中的新增材料導入，接著就是幼兒自行選擇喜歡的區(qū)域進行游戲。這樣一來，幼兒在游戲中就出現(xiàn)了不少問題。在益智區(qū)，喂瓶寶寶“吃豆豆”的幼兒忘記給桌子鋪上防止彈珠掉落的桌墊，導致不少彈珠掉落，幼兒忙于撿彈珠，另外，唐老師還讓幼兒嘗試使用筷子喂彈珠，這對小班幼兒來說難度偏高，幼兒成功率非常低，容易失去游戲興趣。在建構(gòu)區(qū)，幼兒將用來搭建奶粉罐和小皮球的地墊搬到了教室里，使得教室里變得擁擠和吵鬧，而在午睡房中搭建奶粉罐和小皮球的幼兒卻只有兩人。最后，唐老師請幼兒來交流在游戲中遇到的問題和解決策略的時間稍長。

　　第二次活動時，唐老師在導入環(huán)節(jié)中不僅介紹了新增材料，還詳細解說了玩法和需要遵守的規(guī)則，旨在避免出現(xiàn)第一次活動時的問題，同時，唐老師還特別表揚了上次活動中幼兒比較好的表現(xiàn)，并鼓勵幼兒換區(qū)域進行游戲。這次，幼兒的游戲情況就比第一次好了很多。最大的一個改善就是各個區(qū)域的'人數(shù)比較均勻了。

　　第三次活動時，唐老師導入的形式再一次做了調(diào)整。首先，唐老師引導幼兒回憶了前兩次活動中出現(xiàn)的問題以及解決策略，然后，唐老師介紹了本次活動中新增的材料以及玩法。但是這一次活動導入環(huán)節(jié)時間偏長，還需要唐老師進行進一步的調(diào)整。

　　三、評活動亮點

　　1.教師應對突發(fā)狀況時能夠沉著冷靜，及時處理。比如幼兒將豆子灑落一地時，唐老師馬上引導該組幼兒換地方進行游戲，并與保育員合作清理了地上的豆子。

　　2.教師在第二次活動時對幼兒進行了較多的鼓勵和表揚，充分激發(fā)了幼兒的游戲興趣。

　　3.教師在游戲中對幼兒的觀察比較到位，能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需要的幫助，并及時給予適當引導。

　　4.教師在每一次活動之后都能夠及時進行反思，并且在下一次活動中進行調(diào)整。

　　三、評存在的不足

　　第一次活動存在的不足比較明顯：

　　1.教師對新增區(qū)域和材料的介紹過于簡單，導致幼兒游戲時出現(xiàn)許多突發(fā)狀況。

　　2.幼兒偏區(qū)比較嚴重，建構(gòu)區(qū)幼兒人數(shù)最多，閱讀區(qū)則沒有幼兒愿意去。

　　3.“喂豆豆”的彈珠只有一盒，幼兒容易出現(xiàn)爭搶，導致彈珠掉落。

　　4.筷子不適合小班的幼兒進行游戲。