三年級練習(xí)寫作教學(xué)說課稿
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編整理的三年級練習(xí)寫作教學(xué)說課稿，歡迎大家分享。
一、教材內(nèi)容：
本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文第六冊“語文園地五”中的習(xí)作。要求學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。
二、習(xí)作目標(biāo)：
1、知識技能：
�。�1）學(xué)習(xí)如何把事情寫具體。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力
�。�3）繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用語言文字表達(dá)真情實(shí)感。
2、過程方法：
（1）繼續(xù)鍛煉口語表達(dá)。
�。�2）小組合作學(xué)會傾聽與分享、嘗試修改習(xí)作。
3、情感態(tài)度：回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細(xì)微處感受父母的愛，實(shí)現(xiàn)道德情感的升華。
三、習(xí)作重點(diǎn)：
1、從細(xì)微處感受父母之愛，激起情感共鳴，讓學(xué)生有寫作的欲望。
2、口語中按照按照一定順序敘述生活心中與父母在一起的精彩瞬間。
四、課前準(zhǔn)備：
�。�、精讀本組中的課文，即《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《媽媽的賬單》。
2、收集生活中體現(xiàn)與父母在一起的精彩瞬間的生活照。
五、教學(xué)程序：
本節(jié)課的教學(xué)思路主要表現(xiàn)為感知愛、體驗(yàn)愛和抒寫愛三個過程。在感知階段，通過素材的調(diào)用，情感的激發(fā)，讓學(xué)生明確父母愛的特點(diǎn)和內(nèi)涵；體驗(yàn)階段，引導(dǎo)學(xué)生從不同的視角審視母愛，調(diào)動學(xué)生的情感，學(xué)習(xí)從細(xì)微之處體驗(yàn)父母的愛。抒寫愛，要在教師的點(diǎn)撥之下，讓學(xué)生拓展思路，說真心話，抒真摯情，同時學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)來表現(xiàn)母愛真情的寫作方法。
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)，未成曲調(diào)先有情，感知父母的愛。
1、揭示習(xí)作內(nèi)容。（音樂導(dǎo)入）
2、素材交流。
（1）組織學(xué)生交流、朗誦課前收集到的歌頌父愛、母愛的詩詞和文章。相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)識愛。
�。�2）師生共同交流課前收集的有關(guān)父愛、母愛的資料。
學(xué)生交流自己搜集到的資料。（可能找到《游子吟》《可貴的沉默》《給予樹》等）
【設(shè)計意圖：寫作是情感的外射。激情可以直接引發(fā)作文的欲望和沖動。綜觀古今中外，無論是名家杰作，還是浪花似的短文小品，其根本都起源于世界上的人、事、物對作家心靈上的觸動。所以，習(xí)作課上創(chuàng)設(shè)美好情境，對于啟迪學(xué)生靈感，開拓作文思路起著關(guān)鍵作用。在感受愛這個板塊中，我設(shè)計利用音樂欣賞、照片和結(jié)合本單元主題課文，讓學(xué)生感知父母的愛，引起學(xué)生情感上的共鳴，喚醒學(xué)生的表達(dá)欲望�！�
(二)互動交流，大珠小珠落玉盤，體驗(yàn)父母的愛。
1、明確選材。
2、組內(nèi)交流互動。
介紹活動要求：在小組內(nèi)展示自己帶來的生活照片，用這些照片作為鑰匙，打開記憶的大門，回憶自己和父母之間最溫馨的瞬間，然后選擇自己喜歡的方式和同學(xué)們交流。（1、激情解說。2、故事派對。）學(xué)生在四人小組內(nèi)相互啟發(fā)，充分練說，再選出代表在全班進(jìn)行交流。
【設(shè)計意圖：每個孩子都是一個獨(dú)立的個體，有著不同于別人的生活環(huán)境和經(jīng)歷，這里設(shè)計利用直觀照片作為打開學(xué)生記憶之門的鑰匙，通過參與活動、組織學(xué)生交流的形式，表達(dá)父母對自己的愛。教師相機(jī)運(yùn)用追問形式指導(dǎo)學(xué)生按順序把事情說清楚，尤其是最能體現(xiàn)父母愛的細(xì)節(jié)之處。讓作文訓(xùn)練更貼近學(xué)生生活，豐富他們思維的“倉庫”，幫助學(xué)生解決“具體寫什么”的問題。只有這樣，學(xué)生才會“有所思”，繼而“有所為”，最后才能“有所寫”�！�
�。ㄈ┳杂杀磉_(dá)，抒寫愛。
1、習(xí)作指導(dǎo)。
（1）請學(xué)生對比閱讀兩個片段。
（2）交流：你認(rèn)為哪個片段能更好地表現(xiàn)父親對女兒的愛？為什么？
教授方法：步步追問法加合理想象。
A出示片段
B點(diǎn)明方法
C學(xué)生口頭補(bǔ)充學(xué)生按照步步追問的思路，口頭補(bǔ)充片段。
D出示范例
2、真情表達(dá)。
�。�1）學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂片段練習(xí)。要求利用步步追問的方法寫一個片段，來表達(dá)媽媽或者爸爸對自己的愛。寫清楚人物的動作、語言、神態(tài)等。
�。�2）評說片段
3、課后習(xí)作。
把當(dāng)堂交流的故事寫具體，來表達(dá)父母對自己的愛。
�。ㄋ模┝�(xí)作講評修改。
學(xué)生參與進(jìn)來，通過示范，學(xué)習(xí)修改符號的使用方法，試著診斷他人習(xí)作，提高自身水平與能力。
1、示范性點(diǎn)評。
2、組內(nèi)點(diǎn)評。
3、組內(nèi)隨機(jī)點(diǎn)評。
4、帶回家，請家長點(diǎn)評。
�。ǘ涡薷牧�(xí)作）
總之這次作文，是力求讓同學(xué)們通過自己的日常小事的感悟和體驗(yàn)，用真心訴真情，實(shí)實(shí)在在、真真切切地感受父母的愛，表現(xiàn)父母的愛。這不僅僅是在寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧上的一種提高，更是靈魂的一次洗禮，道德的一次升華，人生的一次頓悟！相信這節(jié)課后，同學(xué)們會用自己的眼睛和心靈，去觀察我們的生活，去感受我們身邊的人和事，能寫出更多更精美的文字來歌詠我們美好的生活！
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