多快樂(lè)呀多幸福說(shuō)課稿
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的多快樂(lè)呀多幸福說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位老師：
下午好！
我說(shuō)的這節(jié)課是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)教材的第三冊(cè)第十二課《多快樂(lè)呀，多幸�！分械囊皇赘璞硌萸俊抖嗫鞓�(lè)呀，多幸�！贰Ｕf(shuō)課分為四個(gè)部分：
一、說(shuō)教材：
由于這是老教材，大家對(duì)本課的內(nèi)容非常熟悉，所以在這里我就不做過(guò)多的
陳述。根據(jù)新課程的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸�！愤@首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏；
2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)；
3、體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸�！贰�
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，自編動(dòng)作、加上簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器的伴奏參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸�！返谋硌�。
二、說(shuō)教法：
結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了興趣引入法、創(chuàng)設(shè)和諧情境法、音樂(lè)律動(dòng)法、示范法、合作表演法等教學(xué)方法。現(xiàn)就合作表演法，進(jìn)行一下陳述：
新課標(biāo)要求學(xué)生“能夠用打擊樂(lè)器或其它音源合奏為歌曲伴奏”，因此，在“藏民大聯(lián)歡”這一環(huán)節(jié)中，在學(xué)生隨樂(lè)律動(dòng)的同時(shí)，我特別加入了吶喊。這樣不但能使整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束中展示了自己的才能，同時(shí)體會(huì)到藏族同胞特有的豪爽與熱情。
三、說(shuō)學(xué)法：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳、演奏等多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。用聽(tīng)唱法和接唱法（師生接龍唱、男女生接龍唱、小組接龍唱）學(xué)習(xí)歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：走進(jìn)西藏、學(xué)唱藏歌、藏民大聯(lián)歡三個(gè)部分。
第一個(gè)部分：走進(jìn)西藏，又分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
1導(dǎo)入：直接播放帶有西藏風(fēng)味的音樂(lè)和圖片讓學(xué)生觀賞。
2鼓勵(lì)學(xué)生交流、暢談“你心目中的西藏”
3獻(xiàn)上哈達(dá)。老師扮演一位藏族小姑娘，來(lái)歡迎漢族的小朋友，獻(xiàn)上祝福的哈達(dá)，說(shuō)一聲“扎西德勒”由此引入。
4學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)。結(jié)合一個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，來(lái)學(xué)習(xí)“扎西德勒”就是“吉祥如意”的意思。
第二個(gè)部分：學(xué)唱藏歌，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)：聽(tīng)三遍音樂(lè)
第一遍：讓學(xué)生聽(tīng)《多快樂(lè)呀，多幸福》，感受音樂(lè)的氣氛；
第二遍：歌曲第一段老師邊哼唱旋律邊帶學(xué)生律動(dòng)；第二段加快速度帶學(xué)生律動(dòng)；
第三遍；播放音樂(lè)，師生律動(dòng)。
三遍律動(dòng)完了之后，我會(huì)用藏語(yǔ)“巴扎嘿”表?yè)P(yáng)學(xué)生，同時(shí)將“巴扎嘿”的動(dòng)作引入到音樂(lè)中，再讓學(xué)生和我一起律動(dòng)一次。
我用藏語(yǔ)“巴扎嘿”來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生將這一表?yè)P(yáng)方式穿插在教學(xué)評(píng)價(jià)中。
2、學(xué)唱歌曲：
�、儆泄�(jié)奏的朗讀歌詞，目的是為了讓學(xué)生熟悉歌曲節(jié)奏，同時(shí)找出襯詞部分，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。
�、趯W(xué)唱歌曲。根據(jù)循序漸進(jìn)、由易到難的教學(xué)原則，同時(shí)讓學(xué)生在合作交流中唱好歌曲。分五個(gè)步驟進(jìn)行：
⑴師彈琴范唱；
�、茖W(xué)生隨老師學(xué)習(xí)歌曲的第一段，老師指導(dǎo)學(xué)生襯詞部分要唱得有跳躍性；歌曲的第二段，師生接龍唱；
�、悄信育埑�；
⑷男女生齊唱；
�、呻S樂(lè)唱。
第三環(huán)節(jié)：藏民大聯(lián)歡，分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、老師隨樂(lè)舞蹈：
為了使學(xué)生進(jìn)一步感知歌曲形象，為接下來(lái)學(xué)生的自編舞蹈提供素材，老師隨樂(lè)加入一些簡(jiǎn)單的藏舞動(dòng)作。
2、學(xué)生模仿
3、隨樂(lè)律動(dòng)和吶喊
4、加入打擊樂(lè)，為歌曲伴奏
5、藏民大聯(lián)歡
五、教學(xué)啟示：
整堂課我用心創(chuàng)設(shè)和諧：我放下架子，扮演藏族小姑娘，努力實(shí)現(xiàn)師生地位的平等和諧；利用學(xué)生交流來(lái)促進(jìn)情感的和諧；創(chuàng)設(shè)和諧的情境來(lái)面向全體學(xué)生。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，我也從中啟示學(xué)生：我們今天幸福的生活來(lái)之不易，不管是誰(shuí)都要熱愛(ài)自己的國(guó)家，維護(hù)好世界和平！
希望各位評(píng)委和老師提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝大家！
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