暑期師德培訓個人的心得體會

　　新學校，新學期，新教師，一切都是新的，個個都充滿了生機與活力。暑期師德培訓如期而至，5天學習的日子悄然而去，留下的是感動、美麗和成長。為開學掀開了全新的一頁，積蓄了能量，確定了方向。都說良好的開端是成功的一半，那么我們的忙碌已經(jīng)有了成功的影子，一陣欣喜涌上心頭。

　　這次培訓方案在吳校的`指導下，結(jié)合學校實際情況，整體規(guī)劃內(nèi)容，有效開展活動。作為活動的被培訓者，又是活動的策劃者，受益匪淺，是一次跟課堂不一樣的實踐，有主持，有講座。其中跟老師們交流《星級教師評價制度》，解讀省、市有關深化課程改革的文件，雖說是一個任務，但是準備的過程，是一次深入的學習，深深地體會到，要想在場聽的老師有所得，我更應該有站到高處的能力。讓我汗顏的是，解讀上級有關深化課程改革的文件，因為自己了解的膚淺，現(xiàn)場只能照本宣科，捉襟見肘，無法深入拓展，這次的解讀效果可想而知，會后真是有些懊悔。都說教育變革的過程是智慧沉淀和思想覺醒的過程，需要教師具有行動反思的勇氣與能力。那么我這次的失敗就源于沒有更多的反思和大量的材料準備，以至于解讀的干巴巴，如同嚼蠟般難受。

　　這讓我想起了那個經(jīng)典故事：

　　一個在學校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課。蘇霍姆林斯基問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準備這堂課？”那位教師回答說：“這節(jié)課我準備了一輩子，而且，一般來說，每堂課我都準備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準備，花了約15分鐘……”

　　一輩子與15分鐘，一語道出了優(yōu)秀教師的做事態(tài)度。如此執(zhí)著與虔誠難道不是對教育的無限敬畏，對生命的負責？

　　我愿意懷著虔敬之心，默默地探索、追求，對課堂、對教育……