沒有最好只有更好小學數學暑期研修教師的心得體會
緊張而又充實的一天研修活動結束了,聽見好幾位參與研修的老師這樣說:“我們的課堂沒有最好,只有更好!蔽蚁脒@也是每位老師的心聲,正因為我們有這樣一個共同的目標,那就是通過研修讓我們每一節(jié)數學課扎實有效,讓我們的課堂教學更精彩,參會的老師才激烈爭論各抒己見,在爭論與交流中每個人得到不斷提升,為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水,給我們及時提供了迫切需要的幫助和指導。

從心底里感謝兩位說講課的老師,是他們給我們帶來了新理念和新思想:尊重學生的個性;自主探索、合作交流的學習方式;關注學生的.情感態(tài)度……兩位老師都根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,激發(fā)他們的學習興趣,最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,緊密結合數學學科的自身特點,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,并能提出疑問,設置懸念,啟迪學生積極思考,激發(fā)學生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生的同步發(fā)展。培訓團隊的老師更是關鍵時候出招,引領大家對兩節(jié)課進行細致地分析討論,為我們提供了各種實用的教學技巧;促進教師和教師之間更多的探討和互動,為老教師提供了更有益的指導方法。
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